譯林版（三起）六年級上冊英語教案：Unit 8 Chinese New Year（第三課時）

譯林版（三起）六年級上冊英語教案：Unit8ChineseNewYear（第三課時）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課時所學(xué)的詞匯和句型描述春節(jié)期間的活動。（2）學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，并能用英語進(jìn)行簡單的口頭描述。（3）學(xué)生能夠通過閱讀練習(xí)，提高閱讀理解能力，并能用英語進(jìn)行簡單的書面描述。2.過程與方法：（1）通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。（2）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。（3）通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。（3）培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：SpringFestival,lantern,couplet,sticker,firecracker2.句型：WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?I三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課時所學(xué)的詞匯和句型描述春節(jié)期間的活動。（2）學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，并能用英語進(jìn)行簡單的口頭描述。（3）學(xué)生能夠通過閱讀練習(xí)，提高閱讀理解能力，并能用英語進(jìn)行簡單的書面描述。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）詞匯的發(fā)音和拼寫。（2）句型的正確運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、圖片2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）播放春節(jié)相關(guān)的歌曲，營造節(jié)日氛圍。（2）展示春節(jié)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的詞匯和句型。2.新課展示（1）教師呈現(xiàn)本課時所學(xué)的詞匯和句型，并進(jìn)行講解和示范。（2）學(xué)生跟讀并模仿。3.實(shí)踐活動（1）學(xué)生分組，每組選擇一個春節(jié)期間的活動進(jìn)行描述。（2）每組派一名代表進(jìn)行口頭匯報。4.聽力練習(xí)（1）播放聽力材料，學(xué)生聽并完成相應(yīng)的練習(xí)。（2）教師對答案進(jìn)行講解和分析。5.閱讀練習(xí)（1）學(xué)生閱讀短文，并完成相應(yīng)的練習(xí)。（2）教師對答案進(jìn)行講解和分析。（2）學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況和問題。六、板書設(shè)計(jì)1.Unit8ChineseNewYear2.詞匯：SpringFestival,lantern,couplet,sticker,firecracker3.句型：WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?I七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力練習(xí)：完成練習(xí)冊上的聽力練習(xí)。2.閱讀練習(xí)：完成練習(xí)冊上的閱讀練習(xí)。3.寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于春節(jié)期間活動的短文。八、課后反思本課時通過情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。同時，通過小組合作和任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要環(huán)節(jié)。在本課時中，教師可以通過播放春節(jié)相關(guān)的歌曲和展示春節(jié)相關(guān)的圖片來導(dǎo)入新課。這樣既能營造節(jié)日氛圍，又能引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課展示新課展示環(huán)節(jié)是教師向?qū)W生傳授新知識、新技能的過程。在本課時中，教師需要呈現(xiàn)本課時所學(xué)的詞匯和句型，并進(jìn)行講解和示范。講解時，教師應(yīng)盡量使用簡單清晰的語言，以便學(xué)生能夠理解和模仿。示范時，教師可以借助圖片、實(shí)物等教具，讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶。3.實(shí)踐活動實(shí)踐活動是讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中的環(huán)節(jié)。在本課時中，學(xué)生可以分組，每組選擇一個春節(jié)期間的活動進(jìn)行描述。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在活動過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕犯錯，并及時給予肯定和鼓勵。4.聽力練習(xí)聽力練習(xí)是提高學(xué)生聽力理解能力的重要環(huán)節(jié)。在本課時中，教師可以播放聽力材料，讓學(xué)生聽并完成相應(yīng)的練習(xí)。聽力材料可以是課文錄音，也可以是其他與春節(jié)相關(guān)的聽力材料。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意聽力技巧，如抓住關(guān)鍵詞、理解上下文等。5.閱讀練習(xí)閱讀練習(xí)是提高學(xué)生閱讀理解能力的重要環(huán)節(jié)。在本課時中，學(xué)生需要閱讀短文，并完成相應(yīng)的練習(xí)。短文可以是課文中的閱讀材料，也可以是其他與春節(jié)相關(guān)的閱讀材料。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀技巧，如抓住主題句、理解文章結(jié)構(gòu)等。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，我們還需要對每個環(huán)節(jié)的具體實(shí)施進(jìn)行細(xì)化，以確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)化歌曲選擇：選擇一首旋律歡快、與春節(jié)主題相關(guān)的歌曲，如“GongXiFaCai”或“HappyNewYear”。播放歌曲的同時，展示歌詞，讓學(xué)生跟唱，感受節(jié)日氣氛。圖片展示：選擇一系列與春節(jié)相關(guān)的圖片，如放鞭炮、貼春聯(lián)、包餃子等，通過PPT展示，并引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述圖片內(nèi)容?？焖賳柎穑哼M(jìn)行一個快速問答游戲，教師提問與春節(jié)相關(guān)的問題，如“WhatdoweeatduringChineseNewYear?”，學(xué)生快速回答，以此復(fù)習(xí)和激活已有知識。2.新課展示環(huán)節(jié)的細(xì)化在新課展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生對新詞匯和句型有清晰的理解和正確的模仿：詞匯教學(xué)：通過實(shí)物、圖片或動作展示新詞匯，如展示燈籠、春聯(lián)等實(shí)物，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)詞匯。同時，可以讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，確保準(zhǔn)確掌握。句型練習(xí)：通過角色扮演或情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型。例如，教師可以扮演游客，學(xué)生扮演導(dǎo)游，用所學(xué)句型介紹春節(jié)活動?；訂柎穑航處熖岢鰡栴}，學(xué)生用所學(xué)句型回答，如教師問：“WhatdoyouusuallydoduringChineseNewYear?”，學(xué)生回答：“IusuallywatchtheSpringFestivalGala.”3.實(shí)踐活動環(huán)節(jié)的細(xì)化在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的語言運(yùn)用能力：小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個春節(jié)活動進(jìn)行討論，如“如何慶祝春節(jié)”。小組內(nèi)部分工合作，每個成員都要參與討論和表達(dá)意見。口頭匯報：每組選派一名代表進(jìn)行口頭匯報，其他組員可以補(bǔ)充。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用本課時所學(xué)的詞匯和句型，并給予正面的反饋和評價。角色扮演：學(xué)生可以模擬不同的春節(jié)場景，如家庭聚會、廟會等，通過角色扮演的方式，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。4.聽力練習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)化在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重提高學(xué)生的聽力技能：聽力策略：在播放聽力材料前，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意聽關(guān)鍵詞和主題句，以及理解上下文的意思。多層次練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的聽力練習(xí)，如選擇題、填空題、判斷題等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。聽力反饋：聽后，教師應(yīng)提供答案并進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解材料內(nèi)容，分析錯誤原因。5.閱讀練習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)化在閱讀練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重提高學(xué)生的閱讀理解能力：預(yù)讀活動：在閱讀前，教師可以