四年級上冊英語教案-Unit 5《I like those shoes》（Lesson 29-30） -人教（精通）秋

四年級上冊英語教案Unit5《Ilikethoseshoes》（Lesson2930）人教（精通）秋教學內容本節(jié)課我們將學習《人教（精通）秋》四年級上冊英語Unit5《Ilikethoseshoes》的第29至30課。教學內容主要圍繞鞋子的種類和顏色，以及如何表達對不同鞋子的喜好。學生將通過聽、說、讀、寫四種技能，學習和練習相關的詞匯和句型。教學目標1.知識目標：學生能夠掌握并運用關于鞋子的基本詞匯，如“shoes”、“boots”、“sandals”等，并能使用“Ilikethose…”句型表達個人喜好。2.技能目標：通過本節(jié)課的學習，學生應能流利地用英語描述不同類型的鞋子，并能就個人喜好進行簡單交流。3.情感目標：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高他們的自信心和合作意識。教學難點1.正確運用指示代詞“those”來指代遠處的物品。2.區(qū)分和正確使用不同類型的鞋子的英語表達。3.構建并運用“Ilikethose…”的句型進行有效交流。教具學具準備1.教具：多媒體教學設備，用于播放課件和錄音；實物投影儀，用于展示教材內容。2.學具：教材、練習冊、彩筆、剪刀、膠水等。教學過程1.導入：利用圖片或實物展示不同類型的鞋子，引導學生復習已學過的相關詞匯，并提問學生他們最喜歡的鞋子類型，引入新課主題。2.新授：通過課件展示和講解新詞匯，如“shoes”、“boots”、“sandals”等，并讓學生跟讀。隨后，通過角色扮演或小組活動，讓學生練習使用“Ilikethose…”句型。3.練習：進行聽力練習，讓學生聽錄音并選擇正確的圖片。然后，進行口語練習，讓學生兩人一組練習對話，描述并表達對鞋子的喜好。4.鞏固：通過游戲或競賽活動，如“猜鞋子”游戲，鞏固學生對新學詞匯和句型的掌握。板書設計板書將簡潔明了地展示本節(jié)課的主要教學內容，包括新詞匯、句型和關鍵語法點。同時，通過圖表或顏色編碼，幫助學生更好地理解和記憶。作業(yè)設計1.書面作業(yè)：完成練習冊中與本課相關的練習題。2.口頭作業(yè)：與家長或同學進行對話練習，用英語描述和表達對鞋子的喜好。3.擴展作業(yè)：鼓勵學生在家中尋找不同類型的鞋子，并嘗試用英語進行描述。課后反思課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的學習態(tài)度、參與度和掌握程度。針對學生的問題和困難，及時調整教學策略和方法，以提高教學效果。同時，教師還應不斷更新教學資源和手段，以保持教學內容的新穎性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。重點細節(jié)：教學難點1.正確運用指示代詞“those”來指代遠處的物品指示代詞“those”用于指代距離說話人較遠的事物。在教學過程中，教師需要通過直觀的演示和練習，幫助學生理解“those”與“these”的區(qū)別。例如，教師可以準備兩堆鞋子，一堆放在離學生較近的地方，另一堆放在較遠的地方。然后，教師用手指著近處的鞋子說“Thesearesandals.”，指著遠處的鞋子說“Thoseareboots.”，并讓學生跟讀和模仿。為了鞏固這一知識點，教師可以設計一些互動活動，如“指一指”游戲。在這個游戲中，教師出示不同的鞋子圖片，并提問“Whichonesdoyoulike?”，學生需要用“Ilikethose…”來回答。這樣的活動不僅能夠幫助學生理解和運用“those”，還能夠增強他們的口語交流能力。2.區(qū)分和正確使用不同類型的鞋子的英語表達本節(jié)課涉及多種類型的鞋子，如“shoes”、“boots”、“sandals”等。對于學生來說，區(qū)分這些鞋子的英文表達并正確使用它們是一個挑戰(zhàn)。教師可以通過展示實物或圖片，讓學生直觀地了解每種鞋子的特點，并教授相應的英文詞匯。為了幫助學生更好地記憶和運用這些詞匯，教師可以設計一些趣味性的練習，如“鞋子匹配”游戲。在這個游戲中，教師將鞋子的圖片和英文單詞分開展示，學生需要將它們正確配對。這樣的活動既能夠檢驗學生對詞匯的掌握情況，又能夠增加學習的趣味性。3.構建并運用“Ilikethose…”的句型進行有效交流本節(jié)課的核心句型是“Ilikethose…”。教師需要通過不同的教學活動，幫助學生構建并運用這個句型進行有效交流。例如，教師可以設計一個“猜鞋子”的游戲。在這個游戲中，教師描述一種鞋子，學生需要用“Ilikethose…”來猜測教師描述的是哪種鞋子。教師還可以組織學生進行角色扮演活動。在這個活動中，學生可以扮演顧客和銷售員，用“Ilikethose…”來交流他們對不同鞋子的喜好。這樣的活動不僅能夠幫助學生鞏固句型，還能夠提高他們的口語交際能力。教學難點是教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)，需要教師通過多種教學手段和方法，幫助學生克服困難，理解和掌握知識點。在本節(jié)課中，教師需要重點關注如何幫助學生正確運用指示代詞“those”，區(qū)分和正確使用不同類型的鞋子的英文表達，以及構建并運用“Ilikethose…”的句型進行有效交流。通過設計豐富多樣的教學活動，教師可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識。教學策略與實施1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的購物情境，讓學生在模擬的鞋店環(huán)境中練習使用“Ilikethose…”句型。教師可以準備一些鞋子的圖片或模型，讓學生扮演顧客和店員，進行角色扮演活動。這種情境教學法能夠讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高他們的語言運用能力。2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示不同種類的鞋子，通過視覺和聽覺的結合，幫助學生更好地理解和記憶單詞。同時，教師可以播放相關的英語視頻或音頻材料，讓學生在真實的語言環(huán)境中感受和理解“Ilikethose…”句型的用法。3.游戲化學習：設計一些與鞋子相關的游戲，如“鞋子接龍”、“猜鞋子”等，讓學生在游戲中學習和練習目標語言。游戲化學習能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度，同時也能夠鞏固和加深他們對知識點的理解和記憶。4.小組合作學習：將學生分成小組，讓他們在小組內共同完成一些任務，如制作鞋子海報、編寫鞋子對話等。小組合作學習能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，同時也能夠提高他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。5.反饋與評價：在教學過程中，教師應給予學生及時的反饋和積極的評價，鼓勵他們大膽開口說英語，勇于表達自己的喜好。同時，教師也應引導學生相互評價，讓他們學會傾聽和尊重他人的意見，從而提高他們的交際能力和批判性思維能力。教學評估1.觀察與記錄：在課堂活動中，教師應觀察學生的參與情況和語言運用能力，記錄下他們的表現(xiàn)和進步。通過觀察和記錄，教師可以了解學生對知識點的掌握程度，從而調整教學策略和方法。2.口頭提問：教師可以在課堂上隨機提問學生，檢查他們對指示代詞“those”和不同類型鞋子的英文表達的掌握情況。口頭提問可以檢驗學生的反應能力和語言表達能力。3.書面作業(yè)：通過布置書面作業(yè)，如填空題、選擇題、句子寫作等，教師可以評估學生對“Ilikethose…”句型的運用能力。書面作業(yè)可以檢驗學生的語法準確性和書寫規(guī)范性。4.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，讓他們反思自己的學習過程和方法，同時也能夠從同伴的反饋中獲得啟