大象版小學(xué)科學(xué)三年級下冊全冊教案

大象版小學(xué)科學(xué)三年級下冊全冊教案

第一單元猜猜猜

1.1猜猜看

教學(xué)要點(diǎn)：初步嘗試猜想與假設(shè)，了解科學(xué)家猜想的途徑。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能選擇自己喜歡的問題，進(jìn)行大膽的猜想與想象。

2、能說出自己猜想的依據(jù)，初步了解科學(xué)家猜想的有效途徑，了解

地球表面是在不斷變化的。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想和想象的思維能力，積極參與頭腦風(fēng)暴活動。

教學(xué)過程

1、大膽猜想

同學(xué)們，在生活中充滿著神奇的科學(xué)奧秘，人們總喜歡問個為什

么，并力求尋找到正確的答案?，F(xiàn)在老師這有一些有趣的問題，你們

想猜猜看嗎？（想）課件出示問題與畫面，學(xué)生猜想。

下面我們來做一個小游戲，我們把全班同學(xué)分成兩組，一組提問

題，另一組則對這些問題進(jìn)行猜想。我們看一看哪一組做的最棒。（游

戲活動）

2、討論猜想的依據(jù)

在猜想與假設(shè)的過程中，無論是對問題起因的猜想，還是對問題

結(jié)果的猜想，以及對過程的猜想，人們都是依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對

所觀察的現(xiàn)象作出不同程度的說明和解釋。通過剛才的猜想，同學(xué)們

從中選擇一個自己感興趣的，并說一說你猜想的依據(jù)是什么。

3、閱讀科學(xué)家猜想的途徑

閱讀《海洋變成了高山》。

全班交流科學(xué)家猜想的途徑以及自己的收獲。

1.2猜對了嗎

教學(xué)內(nèi)容：第一單元第2課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法，明白猜想只是一種可能的答案，它和事實(shí)

并不總是一致。

2、學(xué)會使用酒精燈加熱的技能，了解材料傳熱的性能。

3、培養(yǎng)重視實(shí)驗(yàn)和證明的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：了解猜想、假設(shè)和事實(shí)的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)和證明的科學(xué)態(tài)度。

實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、鐵架臺、紙杯、火柴、水槽、燒杯、鏡子、

鐵棒、紙團(tuán)、紙條等。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師今天

給大家?guī)砹藥讉€謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明。（課件出示謎

語）

1、上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄。生：眼睛。

2、麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子。生：花生。

3、身體生來瘦又長，五彩衣裳黑心腸，嘴兒尖尖說黑話，只見短來

不見長。生：鉛筆。

4、小鐵驢，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把煙冒，突突突

叫著跑。生：摩托車。這幾則謎語你猜對了嗎？生：猜對了。

二、猜想和驗(yàn)證

1、大膽猜想你們想挑戰(zhàn)更難的嗎？（想）請同學(xué)們來猜想。

（課件出示猜想問題圖）（1）用酒精燈燒空紙杯的底部，紙杯

會燒著嗎？（2）把空紙杯倒扣在酒精燈上，紙杯會燒著嗎？

（3）用酒精燈燒裝水的紙杯底部，誰能燒開嗎？生把猜想填入

表格，指明說說自己猜想的根據(jù)。

2、學(xué)習(xí)使用酒精燈我們進(jìn)行了大膽的猜想，猜對了嗎？我們

要設(shè)法驗(yàn)證自己的猜想。要驗(yàn)證自己的猜想，就必須學(xué)會安全

使用酒精燈。請同學(xué)們打開書第6頁，閱讀左下角的“安全使用酒精

燈?！鄙喿x。請同學(xué)們在小組內(nèi)互相說一說怎樣安全使

用酒精燈。生在小組內(nèi)互說，指明說一說怎樣安全使用酒精燈。

師示范安全使用酒精燈。

3、驗(yàn)證小組討論所用實(shí)驗(yàn)材料。小組組長到材料超市選取實(shí)驗(yàn)

材料，分組實(shí)驗(yàn)，是巡視指導(dǎo)，生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、我進(jìn)步我成功課件出示：在幾次猜想中，我的猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)

果：（1）總是不一樣（）嘿，沒關(guān)系！（2）有時不一

樣（）呵，再努力?。?）總是一樣的（）瞧，我真棒！指

名說，是鼓勵。5、你在猜想與驗(yàn)證活動中取得了哪些收獲？

師：猜想只是一種可能的答案，它和事實(shí)并不總是一樣的，要

想知道猜想是否正確，必須設(shè)法驗(yàn)證。

三、課外延伸我們再來進(jìn)行兩個猜想。1、杯子豎直扣

入水底，塞在杯底的紙團(tuán)會濕嗎？2、用一張普通的紙，裁成長

條，以螺旋狀緊繞在一根鐵棒上，然后火柴去燒鐵棒上的紙條，紙條

會被燒著嗎？想知道你猜對了嗎？（想）怎么辦？（必須進(jìn)行

驗(yàn)證）課下請同學(xué)們設(shè)法驗(yàn)證，把驗(yàn)證結(jié)果記錄在小科學(xué)家記

錄本上。老師相信大家一定會有驚人的發(fā)現(xiàn)，意外的收獲！……

第二單元風(fēng)啊，你吹吧

2.1起風(fēng)了

教學(xué)要點(diǎn)

感受風(fēng)的存在，初步練習(xí)假設(shè)性解釋。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解學(xué)生對于風(fēng)的已有的知識和經(jīng)驗(yàn)。

2、會制作各種各樣的紙風(fēng)車。

3、能初步對事物或現(xiàn)象作出假設(shè)性解釋。

4、意識到實(shí)事求是、尊重事實(shí)在科學(xué)探究活動中的重要性。

教學(xué)過程

一、問題接龍

同學(xué)們，這節(jié)老師想讓同學(xué)們做一個游戲一問題接龍，大家愿意嗎？

（原意）不過如果接不上來的同學(xué)老師可是要懲罰的哦！你要為大家

學(xué)個動物叫或拌個動物的形象。（好）

二、猜想與假設(shè)

大家能對這些問題作出猜想和解釋嗎？

學(xué)生猜想。

想一想，我們看不見風(fēng)，怎樣才能證明風(fēng)的存在呢？

學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。

到室外，去尋找風(fēng)的蹤跡。

三、設(shè)計(jì)與制作

通過剛才的活動我們有沒有尋找到風(fēng)的存在，說一說你找的風(fēng)。

學(xué)生匯報(bào)交流。

我們還有一位好伙伴能幫助我們進(jìn)一步的了解風(fēng)，知道他是誰嗎？

對，是紙風(fēng)車。紙風(fēng)車能幫助我們找到風(fēng)，它的形狀有好多種，盡情

發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來。

學(xué)生制作。

你們的紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得快嗎？解釋一下原因。

我們的紙風(fēng)車還可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)。

四、課外拓展

氣象臺的天氣預(yù)報(bào)中是怎樣描述風(fēng)的？

2、風(fēng)的觀測

一、設(shè)計(jì)思路

本堂課由尋找風(fēng)的蹤跡開始，逐漸進(jìn)入判斷風(fēng)的方向。通過學(xué)生用自己的風(fēng)向標(biāo)

測定風(fēng)向，初步知道測定風(fēng)向的方法。并能利用周圍事物的現(xiàn)象對風(fēng)向作出判斷,

進(jìn)一步鞏固風(fēng)向的概念。第二步，通過吹紙風(fēng)車體驗(yàn)到風(fēng)是有力量的，風(fēng)的大小

是可以測量的。第三步，通過學(xué)習(xí)書本上的風(fēng)力表，明白生活中人們對風(fēng)力的大

小作了等級規(guī)定。然后，根據(jù)書上圖中的現(xiàn)象作出風(fēng)力大小的判斷，最后，到操

場上對今天的風(fēng)力大小作出判斷，從而初步形成風(fēng)力大小的概念。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、用簡單的方法測定風(fēng)向。

2、感受風(fēng)的力量，設(shè)計(jì)制作簡單的裝置測定風(fēng)力的大小。

3、能初步判斷風(fēng)力的大小及等級。

4、經(jīng)歷測定風(fēng)向和風(fēng)力的過程。

三、教學(xué)重點(diǎn)：初步判斷風(fēng)向和風(fēng)力的大小。

四、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風(fēng)向和風(fēng)力的等級。

五、器材準(zhǔn)備：風(fēng)向標(biāo)風(fēng)車材料。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入

風(fēng)是什么樣子的？我們怎么知道起風(fēng)了？

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。

2、測定風(fēng)的方向

（1）、和老師一起去操場尋找風(fēng)好嗎？

一起到操場上尋找風(fēng)的蹤跡，并作好記錄。

（2）、你有辦法知道吹的是什么風(fēng)向嗎？

用自制的風(fēng)向標(biāo)測定風(fēng)向。

在測定風(fēng)向的過程中

可愛又可恨的風(fēng)163郵箱

教學(xué)要點(diǎn)

風(fēng)是好處多還是壞處多？讓學(xué)生通過辯論，爭取用事實(shí)說服對方。

教學(xué)目標(biāo)

1、會在辯論會上陳述自己的理由。

2、了解風(fēng)的利弊，知道人們對風(fēng)的利用和防治。

教學(xué)過程

風(fēng)是好還是壞，課下我們已經(jīng)收集了很多的資料，這節(jié)課我們就來交流一下自己

的看法，你是怎么認(rèn)為的？根據(jù)不同的意見分成兩個小組,我們來開一個辯論會。

準(zhǔn)備好了嗎？（好了）好，我們的辯論會現(xiàn)在開始！

總結(jié)。

課后反思

這節(jié)課使我感到非常的欣慰，孩子們收集了大量充分