部編版二年級(jí)上冊(cè) 園地七 讓畫面動(dòng)起來―看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版二年級(jí)上冊(cè)園地七

讓畫面動(dòng)起來

―看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：福建省仙游縣城西中心小學(xué)謝秀云

指導(dǎo)老師：福建省仙游縣城西中心小學(xué)林婉華

【學(xué)情分析】

部編版教材二年級(jí)上冊(cè)第七單元安排了看圖寫話，畫面中是一只

小老鼠在電腦前，電腦屏幕中出現(xiàn)了一只貓，小老鼠的表情十分驚恐,

整個(gè)畫面簡潔生動(dòng)而又張力十足，非常容易激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望?？?/p>

圖寫話在教材的安排上雖是第一次，但在平時(shí)的教學(xué)中，有指導(dǎo)看圖

說話、看圖講故事，并簡要寫幾句話。所以，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說看圖

寫話已不陌生，他們已初步掌握了看圖寫話的一些方法。老鼠和貓又

是學(xué)生生活中非常熟悉的小動(dòng)物，它們之間的關(guān)系也能從動(dòng)畫片，圖

畫書中得到多角度的解讀。通過本次看圖寫話，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

思維，促進(jìn)個(gè)性化表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。

【設(shè)計(jì)理念】

二年級(jí)學(xué)生雖然已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了看圖寫話的方法，但是單憑書

上提供的畫面，部分學(xué)生可能還無法獨(dú)立確定故事的主要內(nèi)容，編出

有趣的故事。所以在課堂上就需要老師創(chuàng)設(shè)情景，巧支妙招，適時(shí)點(diǎn)

撥引導(dǎo)，幫助學(xué)生展開思維，完成寫話。觀察和想象是兩把開啟看圖

寫話之門的金鑰匙。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上展開想

像，并巧借寫話小博士的三個(gè)妙招，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)老鼠和貓的神態(tài)、動(dòng)

作、語言等進(jìn)行具體細(xì)致的描述，力求把故事寫得生動(dòng)有趣。同時(shí),

在教學(xué)中，我引入思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生樹立思路，從而降低寫話難度，

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上展開想象，編寫故事。

2、學(xué)生能根據(jù)三個(gè)妙招、思維導(dǎo)圖，將故事完整地?cái)⑹龀鰜恚?/p>

下來。

3、編寫故事的過程中，激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)和寫話的興趣，體驗(yàn)編寫

故事的成功感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：根據(jù)圖畫寫一個(gè)完整的故事。

難點(diǎn)：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、寫話圖片、萌萌小報(bào)

【課前活動(dòng)】表情游戲“我說你做”

1、做游戲

?把爸爸的杯子打破，被爸爸打屁股了。（傷心）

?做了一件好事，受到老師的表揚(yáng)。（高興）

?剛寫好的作業(yè)被調(diào)皮鬼撕壞了。（生氣）

?走在路上，突然竄出一只兇猛的大狗。（害怕）

2、總結(jié)過渡

（設(shè)計(jì)意圖：莎士比亞曾說：“游戲，是小孩子的‘工作通過有

趣的表情游戲進(jìn)行課前熱身，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)

設(shè)出輕松和諧的課堂氣氛；同時(shí)也為后面觀察老鼠和貓的表情做好了

鋪墊。）

【教學(xué)過程】

一、欣賞班報(bào)，激趣導(dǎo)課。

1、師：（出示班級(jí)萌萌小報(bào)）這是老師編的班級(jí)“萌萌小報(bào)”，這

些寫話都是小朋友寫的哦。你們的寫話想不想上報(bào)？（想）

2、師：好，這節(jié)課老師就給小朋友創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，我們一起合作

看圖寫故事。（PPT：看圖寫故事）寫得好的呀，老師就把它登

到小報(bào)上。好嗎？（好）

（設(shè)計(jì)意圖：榜樣的力量是無窮的。低年級(jí)的孩子好奇、天真，

求知欲強(qiáng)，善于模仿。一張張班報(bào)，一篇篇美文，一個(gè)個(gè)小作者

就是最好的榜樣。欣賞圖文并茂的班報(bào)，能讓孩子們的內(nèi)心產(chǎn)生

強(qiáng)烈的寫作期待。）

二、起名增趣，初懂圖意。

1、師：下面掌聲有請(qǐng)故事的主人公閃亮登場。（PPT：寫話圖片）

2、師：看看，主人公是誰？（小老鼠）我們給可愛的小老鼠起個(gè)

名字吧！

3、師：哇，這么多好聽的名字！像我們一樣有了名字的小老鼠會(huì)

讓故事更有趣。

4、師：細(xì)細(xì)看圖，說說：電腦屏幕上出現(xiàn)了誰？小老鼠怎么樣?

（PPT：圖片、問題）（提醒把話說完整通順）

生：電腦屏幕上出現(xiàn)了一只貓，小老鼠嚇壞了。

（設(shè)計(jì)意圖：看圖寫話首先要認(rèn)真觀察，明確重點(diǎn)，捕捉到正確的信

息，對(duì)故事的主角做到心中有數(shù)，理解圖意，使看圖寫話不偏主。同

時(shí)，為小老鼠取名字能使得故事更有擬人感，更有趣味性。）

三、支支妙招，生動(dòng)表達(dá)

（一）出示妙招

1、師：真棒！小朋友把圖看得很清楚，說得很準(zhǔn)確。不過，距離一

個(gè)精彩的故事，還差一點(diǎn)點(diǎn)。要想讓故事更有趣，老師告訴大家一個(gè)

小訣竅一一那就是“讓畫面動(dòng)起來”（PPT,板書貼圖：讓畫面動(dòng)起來）

2、怎樣才能讓畫面動(dòng)起來呢？今天老師請(qǐng)來“寫話小博士”為小朋

友們來支招。打個(gè)招呼吧（PPT：小博士）

妙招一：時(shí)光倒流往前想

妙招二：五官身體動(dòng)起來

妙招三：時(shí)光穿越往后想

（二）學(xué)習(xí)妙招一

1、師：三個(gè)能讓畫面動(dòng)起來的妙招我們一個(gè)一個(gè)學(xué)起來。畫面是靜

止不動(dòng)的，但是我們的腦子是會(huì)動(dòng)的，它擁有無限的想象力（PPT：

妙招一）我們讓時(shí)光倒流往畫面之前想：

★故事發(fā)生在什么時(shí)候？小老鼠在哪里？在干什么呢？

2、指名多位學(xué)生答，相機(jī)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)說通順清楚，鼓勵(lì)答案多樣。

（三）學(xué)習(xí)妙招二

1、師：孩子們的想象力真豐富，我們想象的翅膀往前飛，小老鼠可

以（）、可以（）可以（），只要你喜歡。那么，就在小老鼠做得不亦

樂乎的時(shí)候，發(fā)生什么了？（PPT：就在這時(shí)候……）

生：屏幕上出現(xiàn)了一只貓（竄出一只貓、閃出、蹦出…）

2、師：這是一只怎樣的貓？我們放大圖片細(xì)細(xì)瞧。請(qǐng)你仔細(xì)觀察他

的耳朵、眼睛、嘴巴、整個(gè)臉部表情（PPT：放大貓的圖）

生：耳朵豎得高高的（直直的）

生：眼睛瞪得老大老大（比銅鈴還大、像兩個(gè)大燈泡、像大珠子）、

惡狠狠地盯著老鼠、

生：嘴巴張得大大的，露出尖利的牙齒（毗牙咧嘴，朝小老鼠唯唯叫）

3、師：看得很認(rèn)真，說得棒極了！小朋友這么一看一想，貓的五官

動(dòng)起來，這只靜止的貓呀，就動(dòng)起來了。你看：耳朵（豎起來），眼

睛（瞪起來），嘴巴（張大了），甚至還聽到了哺唯聲。

4、對(duì)小老鼠來說，這只貓真是太（）!

5、如果你就是小老鼠，采訪你一下，這時(shí)會(huì)怎么樣呢？

指名答（害怕不得了、大驚失色、驚慌失措、膽戰(zhàn)心驚、心怦怦直跳……）

6、那么這只小老鼠怎么樣呢？我們也放大圖片來瞧瞧，（PPT：老鼠

圖）就用剛剛觀察貓的方法，讓小老鼠也動(dòng)起來。同桌互相說一說吧！

眼睛：驚恐地瞪大眼睛一滴淚從眼眶飛出

嘴巴：張大嘴巴不停求饒

手：一手撐在地上一手向“大貓”直擺

屁股：跌倒在地上

7、反饋，相機(jī)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)說得更細(xì)致生動(dòng)。

8、師：小老鼠，被小朋友說得是活靈活現(xiàn)呀！這么一個(gè)靜止的畫

面變得精彩極了，貓動(dòng)起來了，小老鼠也動(dòng)起來了，咱們把這

段故事連起來說一說。誰來挑戰(zhàn)？（指名答）

可以參考老師上屏幕上的提示，也可以自己想（PPT圖文：就在這

時(shí)候，電腦屏幕上突然出現(xiàn)了一只貓。天哪，太可怕了！它

的,。小老鼠XX嚇

得,）

9、孩子們，發(fā)現(xiàn)沒有，我們已經(jīng)把這個(gè)靜止的畫面變成有聲有色的

故事啦。我們用的就是寫話小博士的第二個(gè)妙招一一五官身體動(dòng)起來!

（PPT：妙招二），細(xì)細(xì)觀察加上大膽想象，讓貓和老鼠的五官、

身體動(dòng)起來，畫面也就動(dòng)起來了，大家學(xué)會(huì)了嗎？

（四）學(xué)習(xí)妙招三

1、師：故事講到這，接下來又會(huì)怎么樣呢？我們請(qǐng)出小博士的第三

個(gè)妙招——時(shí)光穿越往后想（PPT：妙招三）

小老鼠接下來會(huì)怎么樣？請(qǐng)小朋友展開想象的翅膀往后飛，看看誰

想得與眾不同，誰想得令人出乎意料。前后四人小組互相討論、互相

補(bǔ)充，還可以演一演。

2、小組討論

3、小組匯報(bào)：小組1234（據(jù)生回答，相機(jī)指導(dǎo)評(píng)論）

這是一只膽小型的老鼠（膽大型的、愛動(dòng)腦筋的、調(diào)皮搗蛋型

的……）

（設(shè)計(jì)意圖：愛因斯坦曾說：“想象力比知識(shí)更重要。”課程標(biāo)準(zhǔn)也指

出：''語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高語文

綜合應(yīng)用能力?！蓖ㄟ^小博士的三個(gè)小妙招，引導(dǎo)學(xué)生把靜止的畫面

變得動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。這樣的設(shè)計(jì)“有招可依”，

又富有彈性，有利于開創(chuàng)學(xué)生的思維。學(xué)生的思維活躍起來了，畫面

有了動(dòng)感，精彩的故事也就呼之欲出。）

四、思路導(dǎo)航編寫故事

1、師：孩子們，你們一個(gè)個(gè)奇思妙想，都是小小故事家，把咱們剛

才講的按順序?qū)懴聛砭褪且粋€(gè)非常精彩的故事啦！

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書總結(jié)寫話方法

3、（PPT:思路圖）師：老師整理了一個(gè)思維導(dǎo)圖，幫小朋友理清

思路。（指導(dǎo)學(xué)生一起歸納總結(jié)寫話順序）

看圖寫話的小訣竅是讓畫面動(dòng)起來，我們先讓時(shí)光倒流往前想：小老

鼠在做什么？再讓主人公的五官身體動(dòng)起來，最后我們讓時(shí)光穿越往

后想：小老鼠接下去會(huì)怎么樣呢。一個(gè)精彩的故事就大功告成啦！

4、提醒寫話格式（PPT:溫馨提醒）

★寫在方格紙上

★開頭空兩格

★標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格

★不會(huì)寫的字可以用拼音代替

小故事家們，開始動(dòng)筆吧！

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生把觀察到的、想象到的和口頭表達(dá)的東西轉(zhuǎn)化為書

面文字，這是看圖寫話的最后一個(gè)過程，也是看圖寫話的最終目標(biāo)。

通過以上的層層訓(xùn)練，我再引入了思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理思路，將本

次看圖寫話的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容都體現(xiàn)在思維導(dǎo)圖上。思維導(dǎo)圖極大地激發(fā)

了學(xué)生們打開思路，使構(gòu)思條理清晰，再來寫話就成了水到渠成之事

了。）

五、佳作展示，欣賞