初二【美術(shù)(人美版)】非洲美術(shù)之旅 教學(xué)設(shè)計(jì)

《非洲美術(shù)之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

課例編號(hào)學(xué)科美術(shù)年級(jí)八年級(jí)學(xué)期秋季學(xué)期

課題非洲美術(shù)之旅

書(shū)名：教育部審定2013義務(wù)教育教科書(shū)美術(shù)八年級(jí)（上冊(cè)）

教科書(shū)

出版社：人民美術(shù)出版社出版日期：2020年7月

教學(xué)人員

姓名單.位

授課教師

指導(dǎo)教師

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知非洲美術(shù)的整體面貌，學(xué)習(xí)從作品題材.、形式分析、作品評(píng)價(jià)三個(gè)方面欣賞

非洲美術(shù)雕塑和繪畫(huà)作品的基本方法，知道非洲美術(shù)的藝術(shù)特色和突出特點(diǎn)，了解有代表

性的世界文化遺產(chǎn)和美術(shù)作品的造型特點(diǎn)、創(chuàng)作手法和藝術(shù)特色。

2、運(yùn)用多種方法搜集非洲美術(shù)的相關(guān)資料。在欣賞非洲的世界文化遺產(chǎn)與美術(shù)作品的過(guò)

程中，學(xué)習(xí)欣賞非洲雕塑藝術(shù)的方法。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的欣賞方法，欣賞非洲的建筑藝術(shù)。積

極參與小組的交流與討論，表達(dá)感受和見(jiàn)解，寫(xiě)出評(píng)述文章，對(duì)其藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。

3、感受非洲美術(shù)呈現(xiàn)出的原始?xì)庀⒑妥诮躺实乃囆g(shù)特色，體會(huì)非洲世界文化遺產(chǎn)與美

術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)同非洲藝術(shù)的獨(dú)特面貌和傳統(tǒng)的美術(shù)表現(xiàn)形式，尊重非洲優(yōu)秀的文

化藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞非洲有代表性的世界文化遺產(chǎn)或美術(shù)作品，了解其特點(diǎn)與成就。

教學(xué)難點(diǎn)：能列舉一處非洲的世界文化遺產(chǎn)或一件美術(shù)作品，分析其在造型、色彩上的特

點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

教

學(xué)

時(shí)間主要師生活動(dòng)

環(huán)

節(jié)

教師活動(dòng)：

將印有非洲地圖的圖片發(fā)給學(xué)生（每人一張），讓學(xué)生尋找非洲的世界文

化遺產(chǎn)與美術(shù)作品，標(biāo)記在地圖上。

環(huán)

節(jié)

學(xué)生活動(dòng)：

課前

搜集非洲的世界文化遺產(chǎn)和美術(shù)作品，找到其在地圖上的位置并進(jìn)行標(biāo)

一周課

前記。

準(zhǔn)

備

【設(shè)計(jì)意圖】

了解必要常識(shí)，為學(xué)習(xí)本課做好準(zhǔn)備。

教師活動(dòng)：

提問(wèn)：世界上有四大文明古國(guó)，其中三個(gè)位于亞洲，分別是哪三個(gè)國(guó)家？

其余的一個(gè)是哪個(gè)國(guó)家？位于那個(gè)大洲。

非洲與亞、歐兩洲隔海相望，由于地理位置和自然環(huán)境的影響，歷史發(fā)

展進(jìn)程緩慢，與亞、歐兩洲在文化藝術(shù)方面明顯不同，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)

環(huán)貌。

節(jié)

讓我們一起開(kāi)啟《非洲美術(shù)之旅》，領(lǐng)略非洲的文化藝術(shù)。

2分板書(shū)課題。

導(dǎo)

鐘

入

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生回答：古印度、古代中國(guó)、古代兩河流域位于亞洲，其中一個(gè)是古

埃及，位于非洲（在地圖上找到位置）

【設(shè)計(jì)意圖】

溫故知新，以文明古國(guó)導(dǎo)入本課，理解非洲藝術(shù)的悠久歷史。

教師活動(dòng)：

1.欣賞金字塔和《獅身人面象》。

(1)提起埃及我們會(huì)想到什么？說(shuō)一說(shuō)修建的原因。

在古代埃及，國(guó)王被認(rèn)為是掌管權(quán)力和統(tǒng)治臣民的神人，國(guó)王死后要想

讓靈魂在冥界繼續(xù)生存，就必須保留遺體，這樣就產(chǎn)生了著名的木乃伊。木

乃伊被裝進(jìn)石棺里，放在金字塔的正中央。埃及人還認(rèn)為，人死后只保留遺

體是不夠的，如果國(guó)王的肖像也被保留下來(lái)，就會(huì)加倍地保證他永遠(yuǎn)地生存

下去，于是叫雕刻家用堅(jiān)硬的石頭雕成國(guó)王的頭像，借助頭像永世長(zhǎng)存，所

以，就出現(xiàn)了《獅身人面像》等大量的雕刻作品。

(2)指導(dǎo)學(xué)生從作品題材、形式分析、作品評(píng)價(jià)三個(gè)方面分析金字塔和《獅

身人面像》.

(3)以小組的形式分析《獅身人面像》的歷史背景，以及雕塑內(nèi)容和形式

的關(guān)系。

2.欣賞納米爾石板。

環(huán)(1)仔細(xì)觀察浮雕中的人物，分析人物輪廓的變化，說(shuō)一說(shuō)給你的感覺(jué)。

節(jié)

(2)討論人物的造型特點(diǎn)和構(gòu)圖形式。

提示:人物的臉是側(cè)面，眼睛是正面，胸是正面，腿和腳是側(cè)面;畫(huà)面根

欣

15賞據(jù)人物的尊卑安排比例大小和構(gòu)圖位置;橫帶狀排列，用水平線(xiàn)劃分畫(huà)面。

分鐘:小3.欣賞《涅菲爾蒂王后像》。

洲

的指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文了解古埃及固定的色彩表現(xiàn)方法。

雕4.欣賞《拉美西斯二世法老像》

塑

作(1)模仿一下法老的坐姿，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

品(2)根據(jù)自己的坐姿，結(jié)合圖片討論一下雕像的造型特點(diǎn)。

正是這種獨(dú)特的造型規(guī)范和程式，形成了埃及與非洲其他國(guó)家不同的雕

塑藝術(shù)風(fēng)格。

5.對(duì)比欣賞貝寧的雕塑《青銅王母像》和《象牙雕像》

(1)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文從作品題材、形式分析、作品評(píng)價(jià)三個(gè)方面欣賞《青

銅王母像》說(shuō)一說(shuō)它與埃及的雕塑相比有哪些不同。

(2)運(yùn)用欣賞《青銅王母像》的方法欣賞《象牙雕像》從形式上分析兩件

作品的藝術(shù)特征和創(chuàng)作手法。

提示:重點(diǎn)從造型方法、形式分析、藝術(shù)特征三方面進(jìn)行欣賞。

6.觀察雕塑《木質(zhì)羚羊形頭飾》和《拿罐的女人》，用學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行欣

賞，任選一件討論其原始美是怎樣體現(xiàn)的。

7.欣賞阿克蘇姆方尖碑，分析其造型特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生回答：金字塔、木乃伊、獅身人面像。可能跟宗教有關(guān)。

根據(jù)課文欣賞作品，其中，《獅身人面像》要重點(diǎn)從內(nèi)容、材質(zhì)、體量、

造型手法、風(fēng)格特點(diǎn)等方面分析。

學(xué)生回答:法老是神的化身，獅子是力量的象征，把法老合夫拉的雕像與

獅子的身體結(jié)合，用堅(jiān)硬的天然巖石雕鑿而成，體積龐大，造型洗練而又真

實(shí)，是智慧與力量的象征。這尊巨型雕像也是宗教的產(chǎn)物。

學(xué)生回答：?jiǎn)渭兒?jiǎn)練的曲線(xiàn)構(gòu)成畫(huà)面中的幾何元素。

學(xué)生討論回答。

課文與圖片結(jié)合，了解色彩表現(xiàn)方法。

學(xué)生回答：呆板，顯得嚴(yán)肅。雙手放在膝上，上身保持直立的正面形象,

整體則較少表現(xiàn)凹凸的起伏變化，只保留了基本形象。

在地圖上找到貝寧的位置。

在教師的引導(dǎo)下欣賞作品，重點(diǎn)分析創(chuàng)作手法和藝術(shù)特征。

學(xué)生回答：相比埃及雕塑更為寫(xiě)實(shí)，線(xiàn)條變化豐富，形象更為生動(dòng)。

《青銅王母像》整體造型簡(jiǎn)潔，五官刻畫(huà)和人物佩戴的裝飾都極為寫(xiě)實(shí),

嘴唇線(xiàn)條逼真，顯示出高超的鑄造工藝和雕刻水平，整體具有自然主義寫(xiě)實(shí)

風(fēng)格?！断笱赖裣瘛啡宋镏绷⒃诘鬃?，身體顯得拙笨呆板，身材造型短矮，

面部五官夸張變形表情莊嚴(yán)肅穆，整體風(fēng)格具有象征性特點(diǎn)。

學(xué)生以個(gè)人的形式進(jìn)行欣賞，以小組的形式展開(kāi)寸論，回答問(wèn)題。

觀察作品，結(jié)合文字介紹，了解其造型特點(diǎn).

【設(shè)計(jì)意圖】

從埃及的宗教導(dǎo)入欣賞內(nèi)容，了解宗教對(duì)藝術(shù)的重大影響。

深入學(xué)習(xí)雕塑的欣賞方法，為繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

了解埃及浮雕的造型規(guī)律。

認(rèn)識(shí)埃及固定的色彩表現(xiàn)方法。

親身體會(huì)雕像的姿勢(shì)，了解埃及雕塑的造型方法。

通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，可以更好地分析作品的特點(diǎn)。

學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。

教師活動(dòng)：

非洲的雕刻在宗教的影響下一直保持著獨(dú)特的風(fēng)格，而建筑則在一定程

度上受到了歐洲影響。

1.觀察杰姆圓形競(jìng)技場(chǎng)，它讓你想起了歐洲的哪座建筑?在外形構(gòu)造和建

筑形式上有哪些相同點(diǎn)?為什么？

2.欣賞拉利貝拉巖石教堂，說(shuō)一說(shuō)，這座建筑是受哪一宗教影響修建的，

環(huán)

是如何修建的。

四

3.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材中出示的盧克索神廟的全景，欣賞盧克索神廟列柱，

欣說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

賞

15非

洲學(xué)生活動(dòng)：

分鐘的

學(xué)生回答：杰姆圓形競(jìng)技場(chǎng)橢圓的外形、巨大的規(guī)模以及券柱式結(jié)構(gòu)，

代

表完美的借鑒了古羅馬角斗場(chǎng)。該建筑所在的國(guó)家突尼斯位于非洲最北端，與

性

古羅馬距離最近，所以深受其影響。

建

筑了解文字介紹，回答問(wèn)題。

學(xué)生回答。

【設(shè)計(jì)意圖】

了解非洲建筑與歐洲建筑的相同之處，從而認(rèn)識(shí)到非洲的文化受到外來(lái)

文化的影響。

教師活動(dòng)：

L欣賞埃及壁畫(huà)《三個(gè)樂(lè)女》

(1)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中對(duì)作品的介紹，從內(nèi)容描述、形式分析、作品評(píng)

價(jià)三個(gè)方面欣賞作品。

(2)結(jié)合浮雕《納米爾石板》，歸納埃及藝術(shù)中人物的造型規(guī)律有哪些，

并說(shuō)一說(shuō)自己的見(jiàn)解。

(3)對(duì)比欣賞《彈豎琴的盲人和墓主夫婦》，觀察一下人物的造型規(guī)律發(fā)

生了怎樣的變化。

環(huán)

節(jié).提示:人物的胸部朝向的變化。由于發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)生活，在遵守古老的

五造型規(guī)律基礎(chǔ)上，又力求突破這一傳統(tǒng)，尋求新的方法和形式。

欣2.圖坦卡蒙王墓出土的椅子。教師指導(dǎo)學(xué)生從材質(zhì)、雕刻、裝飾及色彩

10賞等方面進(jìn)行欣賞。

非

分鐘洲提示:這是圖坦卡蒙王的御座，木制靠背椅子，上面貼鑲著黃金、琉璃陶、

的銀與寶石等物。坐椅的正面兩側(cè)各有一個(gè)金制的獅子頭，扶手為鷹身蛇首的

繪

畫(huà)雕像，椅背上的浮雕表現(xiàn)了國(guó)王和王后恬靜的晏居生活。這把椅子展示了埃

和及工匠高超的設(shè)計(jì)制作工藝。

工

藝3.欣賞圍裙、葫蘆瓶、天國(guó)之鳥(niǎo)壁毯和面具四件工藝品，說(shuō)一說(shuō)它們各

品自的藝術(shù)特點(diǎn)。

提示:從用途材質(zhì)形式分析、裝飾手法及色彩等方面進(jìn)行欣賞，感受非洲

藝術(shù)的魅力。

學(xué)生活動(dòng)：