九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》課件

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》匯報(bào)人：XXX2024-XX-XX課文背景及作者簡(jiǎn)介詩文解析與欣賞主題思想和藝術(shù)特色剖析知識(shí)拓展與延伸課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)總結(jié)回顧與作業(yè)布置目錄01課文背景及作者簡(jiǎn)介仕途經(jīng)歷劉禹錫曾在朝中為官，但因政治斗爭(zhēng)被貶謫至偏遠(yuǎn)地區(qū)，后雖被召回，但仕途并不順利。早年經(jīng)歷劉禹錫出生于蘇州嘉興，其先祖為中山靖王劉勝。早年隨父寓居蘇州，受到良好的家庭教育。文學(xué)成就劉禹錫是唐代著名的文學(xué)家，有“詩豪”之稱，其作品以豪放、激昂見長(zhǎng)，具有濃厚的個(gè)人風(fēng)格。劉禹錫生平簡(jiǎn)介創(chuàng)作緣由此詩是劉禹錫在揚(yáng)州與白居易相逢時(shí)所作，用以回贈(zèng)白居易的《醉贈(zèng)劉二十八使君》。情感表達(dá)詩中表達(dá)了劉禹錫對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇的辛酸和憤懣，同時(shí)也流露出對(duì)老友的懷念和感慨。《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》創(chuàng)作背景唐代是中國古代文學(xué)的鼎盛時(shí)期，詩歌創(chuàng)作尤為繁榮。劉禹錫所處的時(shí)代，政治斗爭(zhēng)激烈，文人命運(yùn)多舛，這也影響了他們的文學(xué)創(chuàng)作。時(shí)代背景劉禹錫的詩歌風(fēng)格豪放、激昂，善于運(yùn)用典故和比興手法，表達(dá)個(gè)人情感和見解。他的作品具有鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。文學(xué)風(fēng)格時(shí)代背景與文學(xué)風(fēng)格分析與其他詩人作品比較與李白比較李白和劉禹錫的詩歌都具有豪放的特點(diǎn)，但李白的詩歌更加飄逸、靈動(dòng)，富有浪漫主義色彩，而劉禹錫的詩歌則更加注重現(xiàn)實(shí)情感的抒發(fā)和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。與杜甫比較劉禹錫和杜甫都是唐代著名的詩人，但他們的詩歌風(fēng)格有所不同。杜甫的詩歌深沉、凝重，富有社會(huì)關(guān)懷，而劉禹錫的詩歌則更加豪放、激昂，注重個(gè)人情感的表達(dá)。02詩文解析與欣賞結(jié)構(gòu)劃分全詩可分為四個(gè)部分，首聯(lián)引入，頷聯(lián)抒發(fā)感慨，頸聯(lián)寄寓哲理，尾聯(lián)回應(yīng)贈(zèng)詩之意。韻腳運(yùn)用詩文整體結(jié)構(gòu)及韻腳分析此詩押的是“真”韻，通過韻腳的巧妙運(yùn)用，使全詩讀來朗朗上口，增強(qiáng)了詩的音樂美。0102關(guān)鍵詞句如“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”等句，透露出詩人被貶謫的孤獨(dú)與凄涼。意象探討詩中通過“沉舟”“病樹”等意象，表達(dá)了詩人對(duì)世事變遷的感慨和對(duì)未來充滿希望的樂觀態(tài)度。關(guān)鍵詞句解讀與意象探討全詩情感起伏跌宕，從辛酸憤懣到懷念悲痛，再到慷慨激昂，最后歸于樂觀堅(jiān)定，展現(xiàn)了詩人豐富的內(nèi)心世界。情感表達(dá)詩人通過生動(dòng)的描繪和深刻的哲理思考，營(yíng)造了一種沉郁而又不失豪放的意境，使讀者在品味詩句的同時(shí)，也能感受到詩人的人生態(tài)度和精神風(fēng)貌。意境營(yíng)造情感表達(dá)和意境營(yíng)造評(píng)價(jià)名家點(diǎn)評(píng)歷代文人對(duì)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》評(píng)價(jià)頗高，認(rèn)為其不僅反映了深刻的人生哲理，還具有很高的藝術(shù)價(jià)值。賞析角度可以從詩的結(jié)構(gòu)、韻腳、意象、情感等多個(gè)角度進(jìn)行賞析，深入理解詩人的創(chuàng)作意圖和詩歌的美學(xué)價(jià)值。同時(shí)，也可以結(jié)合歷史背景和個(gè)人經(jīng)歷，探討詩歌中所蘊(yùn)含的人生哲理和啟示。名家點(diǎn)評(píng)及賞析03主題思想和藝術(shù)特色剖析抒發(fā)憤懣不平之情詩人通過此詩表達(dá)了對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇的憤懣與不平，對(duì)命運(yùn)的不公進(jìn)行了控訴。展現(xiàn)慷慨激昂之氣概表達(dá)對(duì)友人的懷念與感謝主題思想闡述詩人在詩中表現(xiàn)出堅(jiān)定的意志和樂觀的精神，通過描繪沉舟側(cè)畔千帆競(jìng)發(fā)、病樹前頭萬木爭(zhēng)春的景象，一洗傷感低沉的情調(diào)，盡顯慷慨激昂的氣概。詩中流露出對(duì)已故老友的深深懷念，同時(shí)對(duì)友人的關(guān)懷表示感謝，體現(xiàn)了詩人與友人之間深厚的情誼。詩人巧妙地運(yùn)用典故來表達(dá)自己內(nèi)心的悲憤和不平，增強(qiáng)了詩歌的感染力。借用典故抒發(fā)情感通過對(duì)比自己與他人的境遇，以及沉舟與千帆、病樹與萬木的對(duì)比，突出了詩人堅(jiān)韌不拔、樂觀向上的精神風(fēng)貌。對(duì)比手法突出主題詩人以生動(dòng)的意象描繪出沉舟、病樹等形象，借此寓言自己的境遇，使詩歌更具畫面感和感染力。生動(dòng)的意象描繪藝術(shù)手法運(yùn)用分析風(fēng)格特點(diǎn)總結(jié)沉郁中見豪放全詩感情真摯，沉郁中透露出豪放之情，展現(xiàn)了詩人堅(jiān)韌不拔的精神風(fēng)貌。深刻的人生哲理藝術(shù)感染力強(qiáng)詩歌不僅抒發(fā)了詩人的個(gè)人情感，還蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，使讀者在閱讀中得到啟迪。詩人通過巧妙的藝術(shù)手法和生動(dòng)的意象描繪，使詩歌具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，能夠深深打動(dòng)讀者的心靈。對(duì)后世影響及價(jià)值評(píng)估對(duì)現(xiàn)代讀者的啟示對(duì)于現(xiàn)代讀者而言，《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》不僅是一首具有審美價(jià)值的詩作，更是一部富含人生哲理的智慧之作。它啟示我們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)要保持堅(jiān)定的意志和樂觀的精神，勇往直前地追求自己的理想和目標(biāo)。在文學(xué)史上的價(jià)值該詩作為劉禹錫的代表作之一，在文學(xué)史上具有重要的地位。它不僅反映了唐代文人的生活狀態(tài)和情感體驗(yàn)，還展現(xiàn)了中華文化的博大精深和詩歌藝術(shù)的獨(dú)特魅力。對(duì)后世文學(xué)的影響劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》作為一首優(yōu)秀的詩作，對(duì)后世的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和深刻的人生哲理為后世文人提供了寶貴的借鑒和啟示。04知識(shí)拓展與延伸詩歌繁榮唐代是中國古代文學(xué)史上最輝煌的時(shí)期之一，唐詩成為了中國文學(xué)的瑰寶，涌現(xiàn)出眾多杰出的詩人和作品。風(fēng)格多樣唐詩風(fēng)格多樣，包括山水田園、邊塞、詠物等多種題材，展現(xiàn)了唐代社會(huì)的風(fēng)貌和人民的生活。對(duì)后世影響深遠(yuǎn)唐代詩歌不僅在當(dāng)時(shí)廣受贊譽(yù)，而且對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，被視為中國古典詩歌的巔峰。唐代文學(xué)發(fā)展概況《烏衣巷》這是劉禹錫的一首懷古詩，通過描繪烏衣巷的變遷，抒發(fā)了對(duì)歷史滄桑的感慨?！肚镌~》此詩以豪放的筆觸贊美了秋天的美好，展現(xiàn)了詩人樂觀向上的精神風(fēng)貌。《竹枝詞》這是一首具有濃郁地方色彩的民歌體詩歌，以清新的筆觸描繪了巴蜀地區(qū)的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情。劉禹錫其他代表作品介紹李白與《將進(jìn)酒》杜甫是唐代另一位偉大的詩人，他的《春望》通過描繪春天的景色，表達(dá)了對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)民生的同情。杜甫與《春望》王維與《山居秋暝》王維是唐代著名的山水詩人，他的《山居秋暝》以細(xì)膩的筆觸描繪了山間的秋景，營(yíng)造了一種清幽淡雅的意境。李白是唐代最杰出的詩人之一，他的《將進(jìn)酒》以豪放的筆觸抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛和對(duì)自由的向往。唐代其他著名詩人及其作品欣賞唐代文學(xué)在繼承前代文學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了創(chuàng)新和發(fā)展，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色。與前代文學(xué)比較唐代文學(xué)對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，不僅為后世提供了豐富的創(chuàng)作素材和靈感來源，還為后世文學(xué)創(chuàng)作樹立了典范。同時(shí)，后世文學(xué)也在不斷地對(duì)唐代文學(xué)進(jìn)行傳承和發(fā)展，形成了中國文學(xué)史上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化傳統(tǒng)。與后代文學(xué)聯(lián)系跨時(shí)代文學(xué)比較與聯(lián)系05課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)各抒己見，交流對(duì)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》這首詩的感受和理解。小組討論目標(biāo)探討詩中的情感變化，分析詩人如何通過意象表達(dá)內(nèi)心情感。討論內(nèi)容每組選派代表匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。分享與匯報(bào)小組討論：分享對(duì)詩文的感受和理解思考方向分析詩中的意象，如“沉舟”、“病樹”、“千帆”、“萬木”，探討它們?nèi)绾误w現(xiàn)詩人的情感變化。情感剖析解讀詩人在面對(duì)挫折與困境時(shí)，如何通過意象表達(dá)內(nèi)心的憤懣、悲痛以及后來的慷慨激昂和樂觀精神。思考題答案交流與討論同學(xué)們互相交流自己的見解，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。思考題：探討詩文中的意象和情感表達(dá)借鑒《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的寫作手法，運(yùn)用意象表達(dá)自己的情感和思考。寫作指導(dǎo)可以選擇與自身經(jīng)歷相關(guān)的主題，或者發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)具有深刻內(nèi)涵的故事。主題自選同學(xué)們展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，老師提供改進(jìn)建議。作品展示與評(píng)價(jià)寫作練習(xí)010203游戲規(guī)則每人依次接龍，接龍的詩句需要與上一個(gè)人的詩句在意境或內(nèi)容上有所關(guān)聯(lián)，且必須出自《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》這首詩。游戲過程同學(xué)們積極參與，展現(xiàn)對(duì)詩文的熟悉程度和對(duì)意境的把握能力。游戲總結(jié)通過游戲，加深對(duì)詩文的理解和記憶，同時(shí)增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。互動(dòng)游戲01020306總結(jié)回顧與作業(yè)布置本課重點(diǎn)內(nèi)容回顧詩文背景與作者生平了解劉禹錫的生平事跡和創(chuàng)作背景，有助于深入理解詩歌內(nèi)涵。詩文主旨與情感掌握《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的主旨，體會(huì)詩人面對(duì)困境的樂觀與堅(jiān)韌。詩文藝術(shù)特色分析詩歌的意象、用詞、修辭等藝術(shù)手法，感受詩歌的獨(dú)特魅力。反思自己在課堂上的表現(xiàn)，是否積極參與討論，提出有價(jià)值的問題。課堂參與度知識(shí)點(diǎn)掌握情況思考與感悟檢查自己是否掌握了本課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，能否準(zhǔn)確理解并背誦詩文。思考詩歌給予自己的啟示，以及在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和態(tài)度。學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告深入探討詩歌主題，闡述自己的觀點(diǎn)與見解。主題探討從用詞、