2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 22 Environmental Protection Section Ⅵ Language Points（Ⅲ）Communication（教師用書(shū)）教案 北師大版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit22EnvironmentalProtectionSectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）（Communication（教師用書(shū)）教案北師大版選修8主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)Unit22EnvironmentalProtection

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)清、讀懂和寫(xiě)出生態(tài)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)詞匯和句子，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)在國(guó)內(nèi)外的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論和歸納等方式，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、處理信息和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量和一定的閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英語(yǔ)文章，對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的概念和重要性有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)這一主題可能表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些關(guān)注環(huán)境問(wèn)題和動(dòng)物保護(hù)的學(xué)生。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但可能在某些方面需要進(jìn)一步的提高，如詞匯量的拓展和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于探究學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到一些新的生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯的掌握問(wèn)題，需要通過(guò)詞匯卡片、例句等方式進(jìn)行強(qiáng)化記憶。另外，學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)方面遇到困難，尤其是對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。此外，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高他們的閱讀理解和批判性思維能力，以便能夠更好地理解和分析課文中的內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線字典、生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)文章和視頻資料

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)式問(wèn)答、任務(wù)型學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞生態(tài)環(huán)境保護(hù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出生態(tài)環(huán)境保護(hù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生態(tài)環(huán)境保護(hù)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生態(tài)環(huán)境保護(hù)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)生態(tài)環(huán)境保護(hù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《TheImportanceofEnvironmentalProtection》

-文章：《WaystoReduceEnvironmentalPollution》

-文章：《TheRoleofIndividualsinEnvironmentalProtection》

-視頻：生態(tài)環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》

-視頻：生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳短片《我們的地球》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀提供的拓展文章，進(jìn)一步了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的importance、waystoreducepollution和individualroles。

-學(xué)生可以觀看生態(tài)環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片和宣傳短片，了解地球的生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的看法和理解，互相交流學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)人反思，總結(jié)自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以進(jìn)行探究活動(dòng)，如調(diào)查身邊的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，提出解決方案，并嘗試實(shí)施。

-學(xué)生可以參加相關(guān)的社團(tuán)或志愿者活動(dòng)，實(shí)際行動(dòng)參與到生態(tài)環(huán)境保護(hù)中去。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的英語(yǔ)課上，我嘗試了新的教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入故事、案例分析和小組討論等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用生態(tài)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的拓展閱讀材料和紀(jì)錄片，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)能夠積極閱讀和思考，但在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式還有一定的困難。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)策略。首先，我可以在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)更多的引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，例如組織一次校園環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與到生態(tài)環(huán)境保護(hù)中去。其次，我可以在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的社團(tuán)或志愿者活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中去。此外，我還可以在教學(xué)過(guò)程中更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度并充分理解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，了解了人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及我們可以采取哪些措施來(lái)保護(hù)環(huán)境。我們還通過(guò)閱讀文章和觀看視頻，了解了全球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。在課堂上，我們進(jìn)行了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)幫助我們更深入地理解和應(yīng)用我們所學(xué)的知識(shí)。最后，我們進(jìn)行了課后拓展應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考生態(tài)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

3.請(qǐng)闡述我們可以采取哪些措施來(lái)保護(hù)環(huán)境。

4.閱讀以下文章摘要，回答問(wèn)題：

文章摘要：全球氣候變化是一個(gè)嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，它對(duì)人類和地球的生態(tài)系統(tǒng)造成了巨大的影響。氣候變化的主要原因包括溫室氣體排放、森林砍伐和土地利用變化。為了應(yīng)對(duì)氣候變化，我們需要采取行動(dòng)，包括減少溫室氣體排放、保護(hù)森林和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述全球氣候變化的主要原因和應(yīng)對(duì)措施。

5.觀看以下視頻，回答問(wèn)題：

視頻摘要：紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》展示了地球生態(tài)環(huán)境的美麗和多樣性，同時(shí)也揭示了人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響和挑戰(zhàn)。視頻中提到了一些環(huán)境保護(hù)的措施，包括減少污染、節(jié)約資源和保護(hù)野生動(dòng)植物。

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響和環(huán)境保護(hù)的措施。

答案：

1.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性：生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)于維持地球生態(tài)平衡、保障人類健康和可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。它有助于減少自然災(zāi)害、保護(hù)野生動(dòng)植物和維持自然資源的可持續(xù)利用。

2.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響：人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響包括污染、氣候變化、生物多樣性的減少和土地退化。例如，工業(yè)排放的廢氣和汽車尾氣導(dǎo)致空氣污染，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的農(nóng)藥和化肥導(dǎo)致水污染，能源生產(chǎn)和消費(fèi)導(dǎo)致溫室氣體排放，森林砍伐導(dǎo)致生物多樣性的減少，城市化和農(nóng)業(yè)擴(kuò)張導(dǎo)致土地退化。

3.保護(hù)環(huán)境的措施：保護(hù)環(huán)境的措施包括減少污染排放、節(jié)約資源、保護(hù)野生動(dòng)植物、推廣可持續(xù)發(fā)展和提高公眾環(huán)保意識(shí)。例如，使用清潔能源替代化石燃料，推廣綠色建筑和公共交通，實(shí)施垃圾分類和回收，保護(hù)森林和濕地等自然生態(tài)系統(tǒng)，以及通過(guò)教育和宣傳活動(dòng)提高公眾的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。

4.全球氣候變化的主要原因和應(yīng)對(duì)措施：全球氣候變化的主要原因包括溫室氣體排放、森林砍伐和土地利用變化。應(yīng)對(duì)氣候變化的措施包括減少溫室氣體排放、保護(hù)森林和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

5.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響和環(huán)境保護(hù)的措施：人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響包括污染、氣候變化、生物多樣性的減少和土地退化。環(huán)境保護(hù)的措施包括減少污染排放、節(jié)約資源、保護(hù)野生動(dòng)植物、推廣可持續(xù)發(fā)展和提高公眾環(huán)保意識(shí)。典型例題講解1.題型一：完成句子

例題：環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任。請(qǐng)用所給的詞語(yǔ)完成以下句子，使句子意義完整。

所給詞語(yǔ)：積極參與、減少污染、節(jié)約資源、提高意識(shí)、采取行動(dòng)。

答案：我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與環(huán)境保護(hù)，采取行動(dòng)減少污染，節(jié)約資源，提高意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

2.題型二：簡(jiǎn)答題

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述你認(rèn)為最重要的三個(gè)環(huán)境保護(hù)措施，并說(shuō)明為什么。

答案：我認(rèn)為最重要的三個(gè)環(huán)境保護(hù)措施是減少污染排放、節(jié)約資源和保護(hù)野生動(dòng)植物。減少污染排放可以改善空氣質(zhì)量，節(jié)約資源可以減少對(duì)自然資源的過(guò)度消耗，保護(hù)野生動(dòng)植物可以維持生態(tài)平衡和生物多樣性。

3.題型三：段落填空

例題：閱讀以下段落，然后完成空格。

段落：環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們每個(gè)人的參與和努力。通過(guò)采取行動(dòng)減少污染、節(jié)約資源和保護(hù)野生動(dòng)植物，我們可以為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。此外，提高公眾的環(huán)保意識(shí)也是非常重要的，因?yàn)橹挥挟?dāng)每個(gè)人都意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性時(shí)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

答案：環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們每個(gè)人的參與和努力。通過(guò)采取行動(dòng)減少污染、節(jié)約資源和保護(hù)野生動(dòng)植物，我們可以為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。此外，提高公眾的環(huán)保意識(shí)也是非常重要的，因?yàn)橹挥挟?dāng)每個(gè)人都意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性時(shí)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

4.題型四：圖表解讀

例題：請(qǐng)根據(jù)以下圖表，回答問(wèn)題。

圖表：某城市不同年份的空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）變化

答案：根據(jù)圖表，我們可以看到該城市在過(guò)去的五年里空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）有所下降。這可能是由于該城市采取了減少污染排放的措施，如限制工業(yè)排放、推廣清潔能源等。這表明環(huán)境保護(hù)措施對(duì)改善空氣質(zhì)量是有效的。

5.題型五：文章總結(jié)

例題：請(qǐng)閱讀以