姓呂自我介紹

綜合實踐活動課真奇妙！實施年級：小學三年級指導教師：呂會進教學目標：1、在教師引導下，學生通過猜想、觀看綜合實踐活動圖片與視頻、思考與總結(jié)，知道綜合實踐活動是一門什么樣的課，達到：①會叫出課名，知道"主題活動"、"自我反思"這兩個綜合實踐活動常用詞；②能說出3方面的課程內(nèi)容，如：本課程是實踐活動課，是讓我們主動去做事發(fā)展素質(zhì)的課，沒教科書，要會觀察身邊的自然、人、社會，要會發(fā)現(xiàn)問題和動手解決問題，合作學習??③能說出3個左右本課程的學習方法。2、讓學生產(chǎn)生主動參與綜合實踐活動的濃厚興趣，有迫切想進行學習的愿望。3、培養(yǎng)學生積極主動、善于思考的思維意識。活動場所：教室內(nèi)活動準備：主要是教師課前初步接觸學生，了解學生基本信息；準備有關(guān)已經(jīng)實施了的綜合實踐活動圖片與視頻資料；教學預案?；顒訒r間：1課時教學過程：一、引出話題1、教師與學生問好，并作自我介紹師：同學們好！很高興和大家一起上課！我先自我介紹一下：我姓呂（板書），性別（停頓）（學生若一起說了，師笑著說：呵，大家都知道?。?，我不說大家都知道。我是一名綜合實踐活動課教師（師板書：綜合實踐活動課），最大的愛好就是和同學們一起開展綜合實踐活動。2、讓學生對老師介紹的信息產(chǎn)生質(zhì)疑，引出綜合實踐活動是什么課這個話題師：聽了老師的這些介紹，你現(xiàn)在最想問的問題是什么？（老師鼓勵學生提問，若沒"綜合實踐活動課"方面問題可適當提示）二、學生猜想：1、鼓勵學生大膽猜想：你覺得綜合實踐活動是一門什么樣的課？讓學生說出想法。師：同學們真愛提問題！那請大家猜一猜：你覺得綜合實踐活動是一門什么樣的課？（鼓勵學生大膽猜想，不要在乎對錯，讓學生說出想法。若一時沒學生說，可以提示從字面上猜一猜。）2、教師再讓學生對這些信息產(chǎn)生質(zhì)疑，激發(fā)迫切希望知道的欲望。師：大家非常好了不起！很善于思考。我們誰猜得對呢？想不想知道？三、觀看綜合實踐活動圖片與視頻，思考與總結(jié)：1、學生帶著問題，觀看綜合實踐活動圖片與視頻資料。師：到底綜合實踐活動是一門什么樣的課呢？老師今天帶來了一些學生們開展綜合實踐活動的照片和錄像資料，看誰能從中發(fā)現(xiàn)這個問題的答案?。◣煼刨Y料，生看）2、學生充分發(fā)表自己的看法：①獨立思考師：看了這些資料，請同學們先獨立思考一下：到底綜合實踐活動是一門什么樣的課呢？②小組討論師：下面同學們可以同位或3、4人一小組，更可以找你最想和他一起討論的人一起，討論討論③全班交流師：請同學們各自說說看法，可以不舉手站起來說，但每次只能一個人說，好吧?。ㄉf，師組織并適當板書關(guān)鍵詞）3、教師引導學生總結(jié)、板書師：同學們真是棒！找出了綜合實踐活動是（師一邊說，一邊再次指出關(guān)鍵詞）在老師幫助下，自己主動積極運用所學知識去開展實踐活動，走近大自然、走向社會，認識我們自己，讓我們每一個人主動做事發(fā)展素質(zhì)，是一門教我們怎樣去做感興趣的事的活動課。四、明確綜合實踐活動基本學習方式1、與其他學科課不同，綜合實踐活動課沒教材，與學生一起探討學習內(nèi)容從哪兒來？知道綜合實踐活動課常用名詞"主題活動"師：大家看了那些學生進行綜合實踐活動感覺怎樣？很有趣，真奇妙?。◣煱鍟赫嫫婷睿。┛墒撬鼌s和與其他學科課不同，綜合實踐活動課沒教材，那學習內(nèi)容從哪兒來？誰能說說自己的看法？師：綜合實踐活動學習內(nèi)容就是我們的從身邊發(fā)現(xiàn)問題，然后提出"主題"（師板書），然后圍繞主題開展各種活動。就是以后綜合實踐活動課經(jīng)常要說的"主題活動"。2、綜合實踐活動基本學習方式師：那怎樣才能完成我們想知道的主題活動呢？通過剛才的照片和錄像，誰能說說。（師按學生說的板書幾種：查資料、調(diào)查、制作、實驗、表演等）五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，學生反思自己的表現(xiàn)1、這節(jié)課你最大的收獲是什么？2、回想一下你這節(jié)課表現(xiàn)如何？師：做完事后回過頭來想想自己做的怎么樣，就是自我反思（板書），這也是以后綜合實踐活動課經(jīng)常要做的。今天同學們表現(xiàn)得都非常出色，老師真為你們高興！六、布置課外任務(wù)：師：課外請同學們用本子記下自己看到的最感興趣的事，下次課交流，到時看誰記得最多！篇二：綜合實踐活動課真奇妙綜合實踐活動課真奇妙！實施年級：小學三年級指導教師：王淑平教學目標：1、在教師引導下，學生通過猜想、觀看綜合實踐活動圖片與視頻、思考與總結(jié)，知道綜合實踐活動是一門什么樣的課，達到：①會叫出課名，知道"主題活動"、"自我反思"這兩個綜合實踐活動常用詞；②能說出3方面的課程內(nèi)容，如：本課程是實踐活動課，是讓我們主動去做事發(fā)展素質(zhì)的課，沒教科書，要會觀察身邊的自然、人、社會，要會發(fā)現(xiàn)問題和動手解決問題，合作學習??③能說出3個左右本課程的學習方法。2、讓學生產(chǎn)生主動參與綜合實踐活動的濃厚興趣，有迫切想進行學習的愿望。3、培養(yǎng)學生積極主動、善于思考的思維意識?；顒訄鏊航淌覂?nèi)活動準備：主要是教師課前初步接觸學生，了解學生基本信息；準備有關(guān)已經(jīng)實施了的綜合實踐活3．學會積極樂觀地思考和對待事情，在選擇中，能夠找對方向，寬容別人，也是放過自己。三、教學重點：了解寬容是人際交往的法寶，學會寬容。四、教學難點：在與他人交往中正確學會寬容。首先自我介紹下，我是來自修人學校的一名老師，我出個字謎，你們就能猜到該叫我什么--兩張嘴，上一張，下一張。是的，我姓呂，你們可以叫我呂老師。希望我們可以愉快地度過著40分鐘，希望我們彼此留下美好的印象，我們開始上課了：教學過程：一、傾訴苦惱，表白心情1、師：同學們，開心的事總是令人回味無窮，但是，我們的生活猶如打翻了的五味瓶一樣，酸甜苦辣總是有，喜怒哀樂皆有之。在我班級里，有這樣一位同學，他回家總是不做作業(yè)，我和他的家長談話了也沒有用，一定要我在一旁盯著，我真的是非常頭痛呀！這件事情，在我的心里就打下了一個結(jié)（拿出繩子打結(jié)）2、師（語氣低沉，苦惱）：相信大家也和老師一樣碰到過交往的煩惱吧！愿與大家交流嗎？現(xiàn)在也請你從抽屜里拿出那條繩子，我們來算算自己心里有多少個結(jié)，每個結(jié)代表你的一個心事。（打結(jié)）寫心事。簡單一點3、師：有人說，把快樂告訴朋友，你的快樂就會翻倍；把煩惱向朋友傾訴，你的煩惱就會減半。哪位同學愿意讓大家來分享你的憂愁呢？生舉例說，師適時評價。這個結(jié)那么大，看來心事也不小呀（抽學生說）這個結(jié)打在最中間，看來很難解決呀你有那么多個結(jié)，哎呀，看來我們得好好處理這些煩惱了4、師小結(jié)：是啊，如果帶著煩惱去上課就會--心不在焉；如果帶著煩惱去吃飯就會--吃不香；如果帶著煩惱去睡覺就會--輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡?？磥?，不及時解決這些煩惱，后果真是不堪設(shè)想。那該如何來解決呢？5、引出課題：今天，這堂課我們就來聊聊當煩惱產(chǎn)生后，我們?nèi)绾?退一步海闊天空"這一話題。二、人生ab劇1、師：呂老師小時候，有個特別流行的節(jié)目，叫人生ab劇，我特別欣賞里面那個光頭的主持人，他總是帶領(lǐng)著我們在劇情里選擇，可能前進一步，可能后退一步，那么今天我們也來玩一玩這個游戲。很簡單，一看你們就會，讓我也過一把主持人的癮。（規(guī)則）人生ab劇《傷害只能寫在沙子上》2、兩個朋友正徒步走在茫茫的沙漠上，途中兩人發(fā)生了爭執(zhí)，吵得不可開交，甚至動起手來，其中力氣大的一個人扇了另一個人一個耳光。他們之間陷入了僵局。師：啊，這個朋友可真狠心，我們一起出生入死，他居然為了一個小小的爭執(zhí)就打我，你要是這位被打的朋友，你的心情會如何？（采訪）師：是呀，平時我們做事可不能由著性子來，你看，動手傷人，還傷心呢，俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒呀。你要是這位被打的朋友，你心里很生氣，需要發(fā)泄、你會怎么做呢？（采訪）3、a::"他都不顧及朋友的情誼，我也不管他了！"這位朋友沖上前去，狠狠地打回兩個耳光。b那位被扇的朋友很傷心，他用手指在沙子上寫下了："今天我最好的朋友扇了我一個耳光。在班級里進行評選，選a的在一邊，選b的在另外一邊隨機采訪：為什么師：事實上，這個耳光確實很疼，這位被打的朋友也確實很傷心，但是他相信友誼，相信真情，相信自己退讓一步能讓他們處得更好。選擇了a，于是4、被打的人雖然傷心，但沒有再說什么，那個出手的人看見他沒有還手，心里怪不好意思的，也后悔自己的粗魯和意氣用事。兩人繼續(xù)前行，經(jīng)過艱辛跋涉，兩人來到了一片綠洲，他們決定洗去身上的浮塵，這時，意外發(fā)生了。先前被扇耳光的人一不小心陷入深潭之中，他的朋友連忙相救。你猜這位被打的那個朋友這個時候會怎么想？采訪ab組不同的同學你剛才在沙子上寫下那句話的時候，想過他會救你嗎？你剛才非常氣憤想要沖上去打他，那么現(xiàn)在你又是怎么想的呢？師：是呀，朋友之間的誤會、還有沖突是很難避免的，但是只要互相幫助，我們就都還是好朋友，真正的好朋友，應(yīng)該在你需要的時候，出現(xiàn)在你身邊，而我們，是記仇，還是記住他的好呢？請選擇a:這位被救的朋友被他一把拉上泥潭，心里想：他肯定是打了我內(nèi)疚，才會出手救我的，這個是他欠我的，他就是應(yīng)該救我。b:被救的那人非常感謝這位現(xiàn)在救了他的，剛才打過他一巴掌的這位朋友。他用隨身帶著的刀子在沙岸邊的石頭上刻下了："今天我最好的朋友救了我一命。"進行再次選擇采訪：你是怎么想的？謝謝你們的配合。請大家回到自己的位置上，我們一起欣賞這個阿拉伯民間小故事后面的劇情。5、朋友很奇怪，問他為什么先前打了他，他只寫在沙子上，而現(xiàn)在卻刻在石頭上。那人回答道："傷害只能寫在沙子上，讓風來吹散它、撫平它。而恩惠只能刻在石頭上，用心來銘記！"翻開書本：51頁師：讀了書中的這個故事，你有什么感受？請先寫在你的書上，我們等會來交流。（發(fā)表意見）（預設(shè)學生的回答，得出"寬容"）師：那假如那個人不怎樣做，我們猜想一下，結(jié)果又會怎樣呢？（會淹死；兩人都走不出沙漠。）師：是呀，如果不對朋友寬容，等待他的竟是如此可怕的結(jié)果。讓我們讀一讀最后一句話：傷害只能寫在沙子上，讓風來吹散它、撫平它，而恩惠刻在石頭上，用心來銘記！三、小測試--人無完人。⑴師：通常，我們很難像書中的朋友那樣，遺忘傷害，銘記恩惠，尤其是小伙伴帶給我們較大傷害的時候。讓我們來做一個測試，也許會對我們有所啟發(fā)。（教師出示課件："小測試"），學生獨立完成。⑵教師引導學生交流：第一項你寫了幾名同學？第二項你寫了幾名同學?兩項做比較，為什么第二項是空白?⑶教師引導學生聯(lián)系自己，具體分析自己有哪些優(yōu)點，是否有缺點。是呀，每個人身上都有優(yōu)缺點。你在看別人時，不能總看見缺點，不然你也會遇見這樣的麻煩。⑷出示信：親愛的呂老師：我總是交不到滿意的朋友。我發(fā)現(xiàn)滔滔太自私，亮亮太啰嗦，浩浩說話不算數(shù)??我總是覺得：要交朋友真難！師：這是我最近收到了一封信，我想請大家看一看，幫丁丁看看為什么自己交不到朋友，他該怎么做。小結(jié)：由此看來，人無完人，金無足赤。在與人交往時只有懷著一顆寬容的心，才會多發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，包涵他人的缺點。切不能拿自己的優(yōu)點和別人的缺點進行比較。（板書：人無完人，金無足赤。）四、煩惱回收站1、化解煩惱師：同學們，做完了測試，也幫丁丁解決了問題，現(xiàn)在我們更加知道寬容像春天的風，吹開了冰封的心田；寬容像春天的雨，驅(qū)散了心中的憂傷、難過、無奈、委屈??現(xiàn)在，老師相信你們也找到了化解矛盾的方法了，說說你們有什么金點子？生回答（學會換位思考、不斤斤計較、忍耐??）并讓生適時板書。師小結(jié)：我想，有了寬容、大度，懂得換位思考，主動道歉，我們的朋友就一定會越來越多，我們生活的道路也會越走越寬。俗話說，退一步海闊天空。寬容別人，也就是寬容自己，對朋友多一些寬容，我們的生活就會多一些關(guān)愛，多一縷溫暖的陽光。2、再次感受煩惱的分量是：同學們，讓我們再次拿起你打下的結(jié)，再次面對這件曾經(jīng)令你那么不開心的事，你現(xiàn)在一定有許多話想對身邊的朋友或自己說吧！來，說說你此時的想法。生：現(xiàn)在想想覺得那件事其實是那么微不足道，根本不及生氣。生：我覺得自己以前太斤斤計較了生：我以前太愛面子了，在這兒，我想對那位同學說一聲"對不起，是我錯了。"師：現(xiàn)在，老師深深地感受到了你們的寬容。如果你們的煩惱已經(jīng)煙消云散，可以將自己繩子上的結(jié)打開）；當然你也可以找你煩惱里的主角，一起解開心里的結(jié)。還可以留在身邊，它是寬容別人的見證。沒有想通的同樣也沒關(guān)系，希望放寬自己，微笑面對生活，相信不久的將來，它會離你而去。七、激情總結(jié)，升華情感三、拓展1．師：我覺得寬容已經(jīng)來到了我們教室，來到了我們身邊。寬容帶來了快樂，送走了煩惱，帶來了真心的朋友。如果你