mis管理系統(tǒng)課程設計

mis管理系統(tǒng)課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解MIS管理系統(tǒng)的基本概念，掌握其功能、結構和應用領域；

2.學習數(shù)據(jù)庫管理的基本原理，能夠運用SQL語句進行簡單的數(shù)據(jù)查詢、插入、刪除和修改操作；

3.掌握MIS系統(tǒng)中常用的報表和圖表制作方法，提高數(shù)據(jù)分析能力。

技能目標：

1.能夠運用所學知識，設計并搭建一個簡單的MIS管理系統(tǒng)；

2.熟練使用數(shù)據(jù)庫管理軟件，進行數(shù)據(jù)維護和查詢；

3.學會使用報表和圖表展示數(shù)據(jù)，為決策提供支持。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對MIS管理系統(tǒng)的興趣，激發(fā)學習信息技術的熱情；

2.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，學會與他人共同解決問題；

3.增強學生的數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)科學、嚴謹?shù)乃季S方式；

4.使學生認識到信息技術在現(xiàn)代社會中的重要性，樹立正確的價值觀。

課程性質：本課程為信息技術學科，旨在幫助學生掌握MIS管理系統(tǒng)的基本知識和技能，提高學生的信息素養(yǎng)。

學生特點：學生處于高年級階段，具備一定的計算機操作能力和信息技術知識，對新鮮事物充滿好奇心，具備一定的自主學習能力。

教學要求：結合學生特點，注重理論與實踐相結合，充分調動學生的主觀能動性，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。在教學過程中，關注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學生在掌握知識技能的同時，形成良好的個性品質。通過分解課程目標為具體的學習成果，為教學設計和評估提供依據(jù)。

二、教學內容

1.MIS管理系統(tǒng)概述

-管理信息系統(tǒng)的定義、功能與作用

-MIS系統(tǒng)的結構、分類與發(fā)展趨勢

2.數(shù)據(jù)庫管理基礎

-數(shù)據(jù)庫的基本概念、組成與分類

-關系型數(shù)據(jù)庫的原理與操作

-SQL語句：查詢、插入、刪除和修改數(shù)據(jù)

3.MIS系統(tǒng)設計與實現(xiàn)

-系統(tǒng)需求分析

-系統(tǒng)設計：模塊劃分、功能描述

-系統(tǒng)實現(xiàn)：編程語言與工具選擇

4.報表與圖表制作

-常用報表制作方法與技巧

-圖表類型及其應用場景

-數(shù)據(jù)可視化工具的使用

5.實踐操作與案例分析

-搭建簡易MIS管理系統(tǒng)

-數(shù)據(jù)庫操作實踐

-報表與圖表制作實踐

-分析典型MIS系統(tǒng)案例，總結經驗

教學內容安排與進度：

第一周：MIS管理系統(tǒng)概述

第二周：數(shù)據(jù)庫管理基礎

第三周：SQL語句與數(shù)據(jù)庫操作

第四周：MIS系統(tǒng)設計與實現(xiàn)

第五周：報表與圖表制作

第六周：實踐操作與案例分析

教材章節(jié)關聯(lián)：

本教學內容與教材第3章“數(shù)據(jù)庫與信息管理”、第4章“管理信息系統(tǒng)”、第5章“信息系統(tǒng)設計與實現(xiàn)”相關內容緊密關聯(lián)，確保教學內容與課本相符，為學生提供系統(tǒng)性的學習材料。

三、教學方法

1.講授法：

-對于MIS管理系統(tǒng)的基礎知識、數(shù)據(jù)庫管理原理等理論性較強的內容，采用講授法進行教學，為學生提供清晰的知識框架和概念體系。

-講授過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.討論法：

-在MIS系統(tǒng)設計與實現(xiàn)、報表與圖表制作等實踐性較強的內容教學中，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和溝通能力。

-鼓勵學生發(fā)表見解，互相學習，提高分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：

-選擇典型的MIS系統(tǒng)案例進行分析，讓學生了解實際應用場景，提高學生的實際操作能力。

-通過案例討論，引導學生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.實驗法：

-在實踐操作環(huán)節(jié)，采用實驗法進行教學，讓學生親自動手搭建簡易MIS系統(tǒng)，進行數(shù)據(jù)庫操作、報表與圖表制作等實踐操作。

-實驗過程中，教師進行指導，幫助學生掌握實際操作技能，提高學生的動手能力。

5.情境教學法：

-創(chuàng)設實際工作場景，讓學生在情境中學習MIS管理系統(tǒng)相關知識，提高學生的學習興趣和實際應用能力。

-通過角色扮演、模擬演練等方式，讓學生在實際工作中運用所學知識，提高教學效果。

6.信息技術輔助教學：

-利用多媒體、網絡等信息技術手段，為學生提供豐富的學習資源，提高教學質量。

-采用在線教學平臺，實現(xiàn)師生互動、資源共享，促進學生的自主學習。

7.形成性評價與總結性評價相結合：

-注重過程評價，通過課堂討論、實踐操作等環(huán)節(jié)，對學生的學習過程進行評價，引導學生關注自身的學習進步。

-期末進行總結性評價，檢驗學生的學習成果，為教學改進提供依據(jù)。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問、回答問題等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂互動效果。

-小組合作：評估學生在小組討論、協(xié)作完成作業(yè)等方面的表現(xiàn)，關注學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-課堂紀律與態(tài)度：評估學生的出勤、課堂紀律、學習態(tài)度等，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內容相關的作業(yè)，包括理論知識鞏固和實踐操作任務，以檢驗學生對知識點的掌握和應用能力。

-對作業(yè)進行詳細批改，及時給予反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

3.考試評估：

-期中、期末考試：設置理論知識和實踐操作相結合的考試內容，全面評估學生的學習成果。

-考試形式可以采用閉卷、開卷、線上測試等方式，以適應不同知識點的考查需求。

4.實踐操作評估：

-對學生在實踐操作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行評估，包括數(shù)據(jù)庫操作、報表與圖表制作、系統(tǒng)設計等。

-關注學生的實際動手能力，鼓勵學生創(chuàng)新思維，提高解決實際問題的能力。

5.形成性評價與總結性評價：

-形成性評價：通過課堂討論、作業(yè)、實踐操作等環(huán)節(jié)，對學生的學習過程進行評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。

-總結性評價：在課程結束時，綜合學生的平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試等成績，給出最終評價。

6.評估標準與反饋：

-制定明確的評估標準，確保評估的客觀性和公正性。

-對評估結果進行詳細分析，為學生提供個性化的學習建議，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

五、教學安排

1.教學進度：

-本課程共計6周，每周2課時，共計12課時。

-第一周至第三周：講授MIS管理系統(tǒng)基礎知識、數(shù)據(jù)庫管理原理及操作，每周2課時；

-第四周：講解MIS系統(tǒng)設計與實現(xiàn)，實踐操作指導，每周2課時；

-第五周：介紹報表與圖表制作，實踐操作指導，每周2課時；

-第六周：實踐操作與案例分析，總結與反饋，每周2課時。

2.教學時間：

-根據(jù)學生的作息時間，將課程安排在學生精力充沛的時段，以提高學習效果。

-考慮學生的興趣愛好，避免與學生的課外活動沖突，確保學生能夠參加課程學習。

3.教學地點：

-理論授課：選擇具備多媒體設備、網絡連接的教室，便于教師使用PPT、網絡資源等進行教學。

-實踐操作：安排在具備計算機及相關軟件的實驗室，確保學生能夠進行實際操作。

4.教學資源：

-提供與課程相關的教材、課件、網絡資源等，便于學生預習、復習和拓展學習。

-配備助教或指導老師，為學生提供實踐操作指導和答疑。

5.考核時間安排：

-期中考試