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無(wú)規(guī)則剪紙工作計(jì)劃第1篇無(wú)規(guī)則剪紙工作計(jì)劃第1篇剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史,作為傳統(tǒng)的民間技藝,它受到了許多人的喜愛(ài),我班把剪紙活動(dòng)作為班級(jí)特色來(lái)進(jìn)行研究,是因?yàn)榧艏埣饶芘囵B(yǎng)幼兒動(dòng)作及小肌肉的發(fā)展,又能促進(jìn)幼兒多種智慧潛能的開(kāi)發(fā),尤其是想象力、創(chuàng)作力的形成,為幼兒具有創(chuàng)新意識(shí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)剪紙學(xué)習(xí)活動(dòng),把剪紙作為表達(dá)美,傳遞美,創(chuàng)造美的表現(xiàn)形式,從而起到培養(yǎng)幼兒審美能力的作用,剪紙活動(dòng)還適合于個(gè)別化的指導(dǎo),在區(qū)域活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)使每一位孩子都能得到發(fā)展,真正體現(xiàn)出針對(duì)每一位幼兒的教育理念。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“兒童的智慧在他的手指尖上?!钡拇_,動(dòng)手動(dòng)腦有利于開(kāi)發(fā)幼兒的智力,有利于萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性?,F(xiàn)在幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段,剪紙活動(dòng)抓住了幼兒好奇的心理特征,對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維、敢想敢干的精神以及豐富的想象力大有益處,因此,我在班級(jí)特色教育中開(kāi)展了剪紙活動(dòng)。
要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展,重要的是激發(fā)其興趣?!芭d趣是最好的老師”。如果幼兒對(duì)剪紙有了濃厚的興趣,他們就會(huì)主動(dòng)運(yùn)用感官去看、去想、去動(dòng)腦、動(dòng)手做,積極探索,這樣就能促進(jìn)其剪紙潛能得到很好的發(fā)展。那怎樣才能激發(fā)幼兒剪紙的興趣呢?
由于剪紙是我國(guó)民間的傳統(tǒng)藝術(shù),對(duì)于現(xiàn)代的孩子來(lái)說(shuō)平時(shí)接觸的不是很多,所以作為老師首先就要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的剪紙氛圍,為了使幼兒能夠更好的在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展,感受濃郁的民族氣息與氛圍,感受剪紙藝術(shù)的魅力,我便在教室墻面上布置了一幅典型的剪紙畫(huà),在窗上貼著各種各樣的窗花,而天花板墜的是幼兒自己動(dòng)手做的花鏈;平時(shí),經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒欣賞一些我國(guó)著名剪紙藝人的作品,感受濃郁的民族氣息與氛圍,感受剪紙藝術(shù)的魅力。
平時(shí)孩子們了解最多的是“窗花”和在嫁娶時(shí)看到的各種各樣的“喜”字?!按盎ā庇袌A形、三角形、五角形、六角形;而“喜”字有圓形的,方形的,心形的,他們也特別感興趣。因此我發(fā)動(dòng)幼兒收集了這些“喜”字和窗花,帶來(lái)后相互交流分享,他們紛紛都要求我能夠教他們剪這些“喜”字,于是我便讓他們跟我學(xué)習(xí)了一種最簡(jiǎn)單的雙喜剪法?;顒?dòng)后,每個(gè)幼兒都拿著他們的作品,臉上洋溢著愉悅的笑容。從這開(kāi)始,他們便對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常在區(qū)域角剪各種各樣的窗花。剪紙雖然是以幼兒自發(fā)為主的一種活動(dòng),但是,如果沒(méi)有適宜于幼兒自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的環(huán)境,幼兒就難以在活動(dòng)中充分的發(fā)展,因此,在剪紙活動(dòng)中還要為幼兒創(chuàng)設(shè)一些必要的準(zhǔn)備。
為了使幼兒能夠更好地在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展,必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的基礎(chǔ),在幼兒剪紙時(shí),除了提供剪刀、手工紙外,還要為幼兒準(zhǔn)備充足的輔助材料,如宣紙、顏料、膠水、毛筆等,通過(guò)適當(dāng)?shù)妮o助材料的提供,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,豐富主題情節(jié),并引導(dǎo)幼兒剪出最高水平。如:幼兒根據(jù)需要選擇適宜作品的染紙圖案,經(jīng)精心折疊后巧妙地利用原來(lái)的圖案色彩,將它剪成一幅幅生動(dòng)有趣、圖案別致的剪紙作品,通過(guò)對(duì)圖案設(shè)計(jì)、色彩的配置和對(duì)種.種技法的掌握,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造意識(shí)和審美情趣。在剪紙活動(dòng)中,我還經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒拼貼和老師范例不一樣的作品。如在練習(xí)剪三角形、正方形時(shí),當(dāng)幼兒能說(shuō)出三角形、正方形能拼成小房子后,還應(yīng)激發(fā)并豐富幼兒的想象力。
《新綱要》指出:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”在平時(shí)指導(dǎo)幼兒剪紙中,要常常鼓勵(lì)幼兒毫無(wú)拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感,重視每個(gè)幼兒的個(gè)性及藝術(shù)創(chuàng)作,并及時(shí)給予贊揚(yáng)。如:“你剪的這個(gè)小朋友太可愛(ài)了,你能舉起來(lái)讓大家欣賞一下嗎?”“你剪的這個(gè)窗花太漂亮了,你真了不起?!庇捎谖医o予每個(gè)幼兒被認(rèn)可的快樂(lè),使他們?cè)讷@得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐步形成良好的意識(shí),使他們由此而更加喜歡剪紙活動(dòng),更富有創(chuàng)造勇氣。
剪紙是一種民間藝術(shù),它的題材都來(lái)源與生活,來(lái)源與大自然。因此,當(dāng)幼兒在創(chuàng)作剪紙時(shí),他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),這就需要幼兒在平時(shí)生活中學(xué)做一個(gè)有心人,要學(xué)會(huì)觀(guān)察,善于觀(guān)察。在教學(xué)中,我們注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)積極參與感受,發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美。
在剪紙的教學(xué)中,我先教幼兒剪直線(xiàn)和曲線(xiàn),練習(xí)最基本的線(xiàn)條。等有了一定的基礎(chǔ),我讓他們學(xué)習(xí)剪簡(jiǎn)單的圖形,從圓形開(kāi)始。在剪的過(guò)程中,我逐漸教授一些技巧。例如在剪圓的時(shí)候可以將正方形的紙對(duì)折,然后剪出半圓,打開(kāi)后即成為一個(gè)圓形。通過(guò)多次的折紙,剪一刀就可以成為五角星等等。整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的難度逐漸增加,十分適合幼兒的發(fā)展水平。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期,孩子們就掌握了對(duì)邊折剪、左右對(duì)稱(chēng)剪、對(duì)邊二折剪等一些基本方法。到了大班,就要讓幼兒掌握剪紙過(guò)程中比較講究陰陽(yáng)對(duì)比,折法上講究對(duì)折,多折和平面剪。通過(guò)一段時(shí)間的折剪,孩子們已經(jīng)能夠在已有的基礎(chǔ)上自己進(jìn)行創(chuàng)作出各種有趣的作品了。三年來(lái),我通過(guò)一系列的組織活動(dòng),孩子們剪紙活動(dòng)的技能得到了很大的提高,練出了一雙雙靈巧的手,而手巧往往意味著心靈,這是因?yàn)槭植考∪馊旱挠?xùn)練有利于大腦的開(kāi)發(fā),同時(shí)我還發(fā)現(xiàn),剪紙還能促進(jìn)幼兒多種智慧潛能的開(kāi)發(fā),尤其是想象力、創(chuàng)作力,為幼兒具有創(chuàng)新意識(shí)打下基礎(chǔ),具體表現(xiàn)為:
幼兒剪紙活動(dòng)改變了以往教師教什么幼兒就學(xué)什么的被動(dòng)狀態(tài),讓幼兒在掌握一定技能的基礎(chǔ)上能自由地選擇自己喜愛(ài)的物體進(jìn)行剪紙,由于這是幼兒自己所選擇的,則必然會(huì)抱著認(rèn)真的態(tài)度去主動(dòng)地探索,克服一定的困難去完成,每當(dāng)完成一件作品時(shí),他們就感到十分高興,真正體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),也為下一次的剪紙?jiān)鎏砹藘?nèi)驅(qū)力。
幼兒剪紙就是要求幼兒在掌握了一個(gè)系列的基礎(chǔ)上,自己開(kāi)動(dòng)腦筋,克服困難,剪出各種不同的其它物體,每一件作品,往往需要幼兒經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,反復(fù)推敲才能成功,這就要求幼兒有不怕困難,迎難而上的精神和意志力。
在剪紙過(guò)程中,也可培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),使他們明白做事必須按順序進(jìn)行。
一般的剪紙活動(dòng),我們大多以孩子個(gè)人動(dòng)手剪紙為主,但在創(chuàng)作過(guò)程中,以五六個(gè)孩子為一組同進(jìn)行集體創(chuàng)作剪,在活動(dòng)前讓每個(gè)幼兒都參加討論、研究,再進(jìn)行合作剪,效果則更佳。如在分組前,讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長(zhǎng),讓他去請(qǐng)幾位小朋友,然后老師參與他們的討論活動(dòng),在剪紙活動(dòng)中再適宜地指導(dǎo)他們進(jìn)行自由剪出自己喜愛(ài)的形象來(lái),并協(xié)調(diào)地布置畫(huà)面。雖然在前幾次發(fā)現(xiàn)孩子們不遵守規(guī)則,剪貼出來(lái)的作品也雜亂無(wú)章,但幾次下來(lái)以后,孩子們也喜歡與同伴合作了。綜上所述,足以證明剪紙活動(dòng)對(duì)于幼兒的各方面發(fā)展都具有一定的促進(jìn)作用。通過(guò)三年的實(shí)踐研究,我們覺(jué)得剪紙藝術(shù)是一門(mén)藝術(shù),讓幼兒了解我國(guó)民族文化,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,思維的發(fā)展起著一定的影響作用。
總之,幼兒剪紙藝術(shù)是一項(xiàng)實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù),它歷史悠久,在我國(guó)有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ),體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀(guān)念和生活情趣,具有鮮明的本土藝術(shù)特色,探討和研究方面的問(wèn)題還很多,我們只有找到剪紙藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)教育理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),用現(xiàn)代教育方法與手段來(lái)傳授剪紙藝術(shù)知識(shí)和技能,使剪紙教育穿越時(shí)間,取得更好的成績(jī)。
無(wú)規(guī)則剪紙工作計(jì)劃第2篇一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步以新課程理念為指導(dǎo),解放思想,開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,努力實(shí)施素質(zhì)教育;加強(qiáng)數(shù)學(xué)組師資隊(duì)伍建設(shè),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深入開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革和課題實(shí)驗(yàn),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取本學(xué)期各項(xiàng)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)
1、結(jié)合本學(xué)科認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、加大教研教改力度,鼓勵(lì)本組教師進(jìn)行教學(xué)、測(cè)評(píng)、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,積極撰寫(xiě)各級(jí)、各類(lèi)論文。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)理論和新教法的研討,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù),大力提高理論水平和教學(xué)能力,培養(yǎng)自身綜合素質(zhì),爭(zhēng)做科研型教師。
4、積極搞好學(xué)困生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作,并且組織好其它各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng),以豐富學(xué)生課余生活,促進(jìn)其全面發(fā)展。
三、工作要點(diǎn)
(一)、切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念,全面提升課改水平。
1、深刻領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),做好課堂教學(xué)研究工作。每位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的課堂實(shí)踐的思想基礎(chǔ),做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問(wèn)題討論式的師生互動(dòng)與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書(shū)、減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。
2、科研引領(lǐng)是推進(jìn)課改的有力手段。繼續(xù)圍繞課題開(kāi)展研究活動(dòng),結(jié)合課改,聯(lián)系實(shí)際,將課題研究落實(shí)到日常的教學(xué)工作中。
3、課堂是落實(shí)課程改革的主陣地。努力追求真實(shí)、有效、高效的課堂。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā),從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā),恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo),落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能,處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”。努力鍛造精品課,注重提高常態(tài)下課堂教學(xué)的水準(zhǔn),提高現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平。
4、關(guān)注評(píng)價(jià)改革,本學(xué)期繼續(xù)用好我校制訂的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》,做到基礎(chǔ)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)并重,保證教學(xué)行為改革和教學(xué)效果的統(tǒng)一。重點(diǎn)研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考核評(píng)估制度的建立和完善(不光是學(xué)業(yè)的考核,包括學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及相關(guān)能力的評(píng)價(jià)),特別要關(guān)注對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的評(píng)價(jià)。提倡學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多樣性、趣味性、層次性和開(kāi)放性,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),形成勤思索,愛(ài)動(dòng)手,敢說(shuō)話(huà),善質(zhì)疑,能靜能動(dòng),同協(xié)作、共分享的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
5、加強(qiáng)過(guò)程管理,各年級(jí)老師認(rèn)真總結(jié)使用新教材的經(jīng)驗(yàn)和建議,做好反思,寫(xiě)好小結(jié),整理資料并上交。
(二)、抓實(shí)常規(guī),推進(jìn)校本教研。
1、規(guī)范教學(xué)“六認(rèn)真”管理。教學(xué)“六認(rèn)真”要講究實(shí)效,每位教師都要認(rèn)真鉆研教材,精心備課。備課要了解學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,不斷充實(shí)和完善自己的教案。要善于反思,不斷總結(jié)課堂實(shí)踐中的得失,優(yōu)化自己的'教案。
2、繼續(xù)切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象,學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)要合理、適度,練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性,力求輕負(fù)高效。作業(yè)要精心挑選,精心批改。
3、特別關(guān)注弱勢(shì)群體,關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”,建立學(xué)困生檔案,制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處。要充滿(mǎn)愛(ài)心,耐心細(xì)致地對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,教育他們改進(jìn)方法,促使他們進(jìn)步。
(三)、加強(qiáng)教研組建設(shè)。
1、認(rèn)真落實(shí)我校的校本教研活動(dòng),力爭(zhēng)形成濃厚的校本研究氛圍。本學(xué)期繼續(xù)將課堂教學(xué)研究作為校本研究的主要內(nèi)容,在針對(duì)性、相關(guān)性、活潑性、思考性、實(shí)踐性上下功夫。以教師的實(shí)踐課案例為載體,問(wèn)題為核心,通過(guò)全組教師的評(píng)議,將教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作為每位教師行動(dòng)研究的主題,創(chuàng)出校本教研的特色,并繼續(xù)向市先進(jìn)教研組不斷邁進(jìn)。
2、引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物上有關(guān)新理論、新理念、新經(jīng)驗(yàn),以更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。每位教師繼續(xù)做好讀書(shū)學(xué)習(xí)的摘錄工作,青年教師更應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,勤反思,勤小結(jié),增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。
(四)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。
1、推廣實(shí)施數(shù)學(xué)活動(dòng)課程,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),積淀數(shù)學(xué)素養(yǎng)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們,使他們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義,形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),以每學(xué)期一次的“數(shù)學(xué)文化周”為平臺(tái),其它相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)穿插其中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
四、主要措施
1、以集中中學(xué)習(xí)的形式,要求全組教師遵守教學(xué)常規(guī),按新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué)。
2、在作業(yè)中增加活動(dòng)性作業(yè),變換作業(yè)形式,力求貼近生活實(shí)際,解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。并能在作業(yè)檢查中,批寫(xiě)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
3、老師們參加每?jī)芍芤淮蔚臄?shù)學(xué)教研活動(dòng)(周三下午),每次時(shí)間不少于1小時(shí),做到“三定”:定時(shí)、定主題、定發(fā)言人,每位教師積極發(fā)言,各備課組認(rèn)真做好各位老師的發(fā)言記錄。
4、老師們自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并做好摘抄筆記,同時(shí)注意積累經(jīng)驗(yàn),收集資料,撰寫(xiě)各級(jí)各類(lèi)論文。
5、各位老師開(kāi)展個(gè)人課題研究,鼓勵(lì)教師將研究成果以書(shū)面形式呈現(xiàn)。
6、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的督查,每位老師上好教研課,每人每學(xué)期聽(tīng)課10節(jié)以上。
一、主要任務(wù)
1、解讀、試用和評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的'內(nèi)容要點(diǎn),明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運(yùn)用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材,指導(dǎo)新教材的教學(xué);
2、通讀、試教和評(píng)價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。通讀并把握小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容體系,將新教材與舊教材對(duì)比分析,找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;
3、探索研究實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中組織和引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革,運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,借助現(xiàn)代教學(xué)手段,構(gòu)建新的教學(xué)模式,形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性的,與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。
4、總結(jié)整理一年來(lái)本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗(yàn)、典型案例、教學(xué)設(shè)計(jì),推廣符合課改精神,具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法,使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
二、具體措施
1、集體備課4次,(2,3,5,6年級(jí)各1次)重點(diǎn)探索課堂教學(xué)新模式,研究教材,教法,設(shè)計(jì)教案,制作課件。
2、公開(kāi)教學(xué)6次,(每個(gè)數(shù)學(xué)老師一次)上好實(shí)踐課,重點(diǎn)探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課題的研究活動(dòng),組織實(shí)驗(yàn)教師研究探索教學(xué)規(guī)律。
3、專(zhuān)題研究,重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。
4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
5、安排教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課,吸取好的經(jīng)驗(yàn)為我們所用。
時(shí)間過(guò)的真的很快,一眨眼一年的時(shí)間已經(jīng)從我的身邊匆匆流去。在學(xué)生會(huì)工作也有很長(zhǎng)一段時(shí)間,還記得曾經(jīng)在加入學(xué)生會(huì)時(shí),經(jīng)過(guò)馬拉松式的挑選和努力,最終如愿進(jìn)入學(xué)生會(huì)文藝部工作。在當(dāng)中工作,我真的學(xué)到很多東西,使我有機(jī)會(huì)接觸很多人,不但提高了社交能力,還提高了工作能力。
回首這一年時(shí)間,真的讓我受益匪淺,其中充滿(mǎn)了快樂(lè)與苦澀。不過(guò)我認(rèn)真的做好每一件事,只因?yàn)橐痪湓?huà):在其位,謀其職。這一年的工作可謂緊張而又忙碌,因?yàn)楦鱾€(gè)部門(mén)都有很多活動(dòng),每一次的活動(dòng)我都會(huì)積極參加,積極配合別的部門(mén)的工作。我們文藝部這學(xué)期的第一個(gè)活動(dòng)是《校園歌唱大賽》,校園歌唱大賽的舉辦可是給同學(xué)們?cè)鎏砹素S富的校園生活,本次比賽既為選手們提供了一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),又給觀(guān)看的同學(xué)帶來(lái)了一次愉悅的精神享受,增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的興趣,提高了同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的欣賞力。同時(shí)我也深刻理解了團(tuán)結(jié)的力量,主要靠文藝部與學(xué)生會(huì)其他部門(mén)相互配合。
第二個(gè)活動(dòng)那就是大型的《健美操大賽》.主要的目的是提高師生的體育興趣,調(diào)動(dòng)大家參加體育鍛煉的積極性,豐富師生的課余生活,促進(jìn)各系部的交流,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。一次比賽,讓我們付出了很多。特別是我們部門(mén)的女生每天都在她們訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)照顧她們。為了工作就應(yīng)該有這種敬業(yè)精神,不管多苦,不管多累,我們都不會(huì)退后。在這些活動(dòng)中。同時(shí)也鍛煉了我的寫(xiě)作能力,因?yàn)楹芏嗖邉潟?shū)與總結(jié)都是我寫(xiě)的,也得到部長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。這也是我獲得一部分,因?yàn)槲艺莆樟薿ffice辦公了,這都是鍛煉的結(jié)果。最后的活動(dòng)應(yīng)該是《籃球頒獎(jiǎng)晚會(huì)》這次活動(dòng)對(duì)我感觸最深了。因?yàn)檫@次完全是我們干事做的。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)自己的不足,有很多細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到,當(dāng)然知道自己的不足,這也是值得慶幸的。因?yàn)檫@樣在下次活動(dòng)才不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。才能更好的做好,才能做的更精彩。在其他部門(mén)活動(dòng)中。我積極配合,雖然是一些雜貨,例如搬桌子,我從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò),為什么每次都是我。我反而感到高興,因?yàn)檫@也許為了更好的鍛煉我,因?yàn)槲易约河泻芏嗖蛔悖栽趯W(xué)校應(yīng)該更好的培養(yǎng)自己的各種能力,為以后工作奠定基礎(chǔ)。最后談?wù)勛约嚎偨Y(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧,這也是自己在活動(dòng)中與工作中摸索的一點(diǎn)淺淡的經(jīng)驗(yàn)。
1.在做事的時(shí)候,能自己做的就自己解決,不要有種依賴(lài)的感覺(jué),因?yàn)檫@樣才能更好的鍛煉自己,讓自己收獲的更多。
2.要懂的在其位,謀其職的含義,因?yàn)槭裁词麻_(kāi)始做時(shí)會(huì)有新鮮感,堅(jiān)持到最后才是正確的,例如在學(xué)生會(huì)中,有的人經(jīng)過(guò)種種努力最后進(jìn)入了,可是時(shí)間長(zhǎng)了。厭倦了,什么事都不做。那你為何當(dāng)初那么努力的選擇加入呢?所以要積極的做好自己的事情。
3.團(tuán)結(jié)協(xié)作,共創(chuàng)精彩。例如《歌唱大賽》的成功舉辦和《健美操大賽》更充分的說(shuō)明了這一點(diǎn),文藝部和其他部門(mén)心無(wú)芥蒂全力配合才使兩個(gè)大型活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。
4.全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)。做好領(lǐng)導(dǎo)、老師與同學(xué)之間的溝通紐帶。以微笑面對(duì)每一個(gè)人,這樣會(huì)更好。以上是自己的一點(diǎn)見(jiàn)解。在學(xué)生會(huì)工作一年,我個(gè)人的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能都得到了很大的提升,但不得不承認(rèn)自己在工作中還有很多不足之處,還有很多有待完善的地方。但是我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),我們相互互補(bǔ),一定會(huì)做的更完美。因?yàn)檫@個(gè)團(tuán)隊(duì),讓我大學(xué)生活的開(kāi)始就有了不一樣的色彩,我很開(kāi)心給我這樣的平臺(tái),讓我找到自信,讓我更好的認(rèn)識(shí)到自己的不足,以后我會(huì)更加的努力,因?yàn)樽约河兄环數(shù)木?,因?yàn)樽约旱淖毅懯菒?ài)拼才會(huì)贏(yíng)。
最后祝愿文藝部在以后的工作中做的越來(lái)越好,在此,我衷心地祝愿電子信息系學(xué)生會(huì)的明天更美好!
一、我部舉辦的活動(dòng)如下:
1、新生才藝大賽
20__年11月30日晚,我院新生才藝大賽在大學(xué)生活動(dòng)中心成功落幕。參賽人員是20__屆新生,讓新生在活動(dòng)中更快的融入大學(xué)的氛圍,在活動(dòng)中和同學(xué)培養(yǎng)感情,充分的展示自己的才藝?;顒?dòng)的準(zhǔn)備是從十月開(kāi)始籌備,歷時(shí)兩個(gè)多月,募集節(jié)目,海選節(jié)目,排練節(jié)目,每周一次節(jié)目彩排,大賽開(kāi)始。期間進(jìn)行了一次海選和正式確定節(jié)目,和每周一次彩排。每次彩排節(jié)目都會(huì)有很大的提高,干事在常委和部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下艱苦奮斗,不懈努力。排練節(jié)目過(guò)程中,我負(fù)責(zé)的是舞蹈類(lèi)節(jié)目和音樂(lè)控制,不定期的我會(huì)去觀(guān)察節(jié)目質(zhì)量,對(duì)節(jié)目的不足之處進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn),其他類(lèi)型的節(jié)目也有部門(mén)其他副部負(fù)責(zé)指導(dǎo)改進(jìn)?;I備階段我部成員及演員同學(xué)們都表現(xiàn)出了高度的積極性。11月30日晚,活動(dòng)正式開(kāi)始,活動(dòng)各項(xiàng)事情安排妥當(dāng),道具、話(huà)筒、流動(dòng)、音樂(lè)控制、服裝等各塊都有副部負(fù)責(zé)?;顒?dòng)當(dāng)天一切都很順利,但也有瑕疵,我的音樂(lè)出現(xiàn)了一次尖銳的雜音,其他負(fù)責(zé)塊也有一些小小的狀況,但這些都沒(méi)有覆蓋我們的成功之處。
我部成員在活動(dòng)中都學(xué)到了很多,但仍有不足,我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),多向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐學(xué)習(xí),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)各種東西,讓自己的大學(xué)充實(shí)起來(lái)。
2、畢業(yè)生晚會(huì)
20__年5月5日晚,我院一年一度大型活動(dòng)畢業(yè)生晚會(huì)在校大禮堂九點(diǎn)成功落幕。在這夾雜著悲傷和離別的畢業(yè)季,我們的畢業(yè)生晚會(huì)是送給那些在20__年即將畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的。這其中有上屆文藝部部長(zhǎng)和我大一時(shí)部門(mén)的部長(zhǎng),還有其他在我還懵懂進(jìn)入大學(xué)時(shí)教會(huì)我融入學(xué)校和院里的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?;顒?dòng)是面向院里所有人,包括學(xué)院老師?;顒?dòng)的準(zhǔn)備從開(kāi)學(xué)開(kāi)始,募集、海選、排練、彩排,每一步我們都走的很小心、很努力,每天晚上或者中午不指定地點(diǎn)的排練節(jié)目,參演人員積極排練,部長(zhǎng)和其他委員、副部在一旁督促節(jié)目排練進(jìn)度和指導(dǎo)建議,其中會(huì)發(fā)生一些不盡人意的事情,比如院辦門(mén)衛(wèi)師傅的不文明甚至粗暴的行徑,還有文藝部?jī)擅辈拷舆B受傷一度讓部門(mén)工作壓力倍增,還好大家同心協(xié)力完成工作,讓晚會(huì)如期舉辦。5月5日晚,晚會(huì)正式開(kāi)始。后臺(tái)緊張,前臺(tái)從容,精彩的節(jié)目一個(gè)個(gè)呈現(xiàn)給晚會(huì)到場(chǎng)臺(tái)下觀(guān)眾,我還是繼續(xù)負(fù)責(zé)音樂(lè),晚會(huì)開(kāi)始我在音樂(lè)控制室按節(jié)奏和需要的放音樂(lè),沒(méi)有看到畢業(yè)生們的反應(yīng),不過(guò)后來(lái)聽(tīng)部長(zhǎng)說(shuō)畢業(yè)生在臺(tái)下抹眼淚,突然覺(jué)得這段時(shí)間的工作是值得的。
這次晚會(huì)的舉辦過(guò)程中,我們部門(mén)有笑有淚,有酸有甜,在準(zhǔn)備過(guò)程中,更深的懂得了團(tuán)隊(duì)的重要性。在遇到瓶頸的時(shí)候苦惱過(guò),但還是一起牽手走了出來(lái)。但在臨場(chǎng)發(fā)揮上還有待加強(qiáng)。
二、部門(mén)內(nèi)部建設(shè):
指導(dǎo)思想:搞好組織工作,以培養(yǎng)干事的能力為內(nèi)部建設(shè)的主要出發(fā)點(diǎn),防止以往院會(huì)交接時(shí)出現(xiàn)的青黃不接現(xiàn)象,為院會(huì)培養(yǎng)后續(xù)人才,切實(shí)發(fā)動(dòng)干事積極性,作好人才儲(chǔ)備工作。
1、嚴(yán)明例會(huì)、工作安排、工作積極性。
2、培養(yǎng)干事能力,因人而已提供鍛煉機(jī)會(huì),激發(fā)每一個(gè)人的積極性,讓每一個(gè)人都參與到部?jī)?nèi)工作上來(lái)。
三、總結(jié)工作中的不足和需提高之處:
1、工作細(xì)化了,但實(shí)踐中沒(méi)有很好完成,今后需要注意。
2、工作仍缺乏細(xì)致性、應(yīng)變性。就舉辦演出的一些細(xì)節(jié)方面和突發(fā)情況應(yīng)變能力。
3、作為學(xué)生會(huì)的部門(mén)之一,今后的工作里,我們將努力開(kāi)展與班級(jí)建設(shè)相一致的工作,多舉行以班級(jí)為受眾的文藝活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)院-班級(jí)-同學(xué)的聯(lián)系,不斷使部門(mén)的工作有更為扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)。
文藝部在這一年取得了豐碩的成果,而這些累累碩果是與全部成員全部的辛勤工作分不開(kāi)的。我部成員在部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下以團(tuán)結(jié),樂(lè)觀(guān),勇敢的精神迎接一次次挑戰(zhàn)。在一年的時(shí)間里,我部的各成員的合作意識(shí)得到了加強(qiáng),整個(gè)文藝部就像一個(gè)大家庭,充滿(mǎn)包容,充滿(mǎn)理解,充滿(mǎn)默契,使每一個(gè)身在文藝部中的人都感到莫大的驕傲和自豪。成績(jī)只代表過(guò)去,文藝部在今后的日子里會(huì)繼續(xù)努力,充滿(mǎn)信心,用實(shí)際行動(dòng)更好地為同學(xué)們服務(wù),為學(xué)院爭(zhēng)光。
無(wú)規(guī)則剪紙工作計(jì)劃第3篇剪紙是我國(guó)民間藝術(shù),它有著兩千多年的歷史。剪紙以它的獨(dú)特風(fēng)格,優(yōu)美形象,表現(xiàn)出了群眾的審美愛(ài)好。一把剪刀,幾張彩紙,美好的生活理想可盡融其中。唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)中有:“暖水濯我足,剪紙招我魂?!钡木渥樱w現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)剪紙藝術(shù)的鼎盛。
我活動(dòng)中心設(shè)置剪紙課的宗旨是讓學(xué)生了解我國(guó)民間藝術(shù)的博大精深,發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。
在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同幫助下,我的創(chuàng)意手工——剪紙教學(xué)已開(kāi)展一個(gè)月了,通過(guò)這一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,我深深地體會(huì)到要想上好一節(jié)剪紙課絕非容易的事。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是“對(duì)稱(chēng)剪紙”從簡(jiǎn)單的圖形開(kāi)始學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步產(chǎn)生興趣,從而達(dá)到教學(xué)目的。我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),從選紙——折紙——勾圖——剪紙——粘貼,一節(jié)課完成一件作品來(lái)。可是,第一節(jié)課我就大失所望,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能獨(dú)立完成作品。原因很多,年級(jí)的不同,孩子們各方面的能力存在差異,最主要的是他們沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ),甚至有些學(xué)生連剪刀都不會(huì)使用。針對(duì)這些問(wèn)題,我馬上重新設(shè)計(jì)教學(xué),把重點(diǎn)放在繪畫(huà)和剪紙技法上,一個(gè)一個(gè)的輔導(dǎo)勾圖,手把手的教他們使用剪刀,對(duì)那些遇到困難就放棄的學(xué)生,我采取多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),幫助他們樹(shù)立自信心。雖然我年紀(jì)大,體力差,當(dāng)我看到孩子在我的耐心輔導(dǎo)下,一個(gè)一個(gè)稚嫩的作品誕生,我非常欣慰和自豪。
雖然孩子們的作品還存在著許多問(wèn)題,這就需要教師加強(qiáng)在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面不斷學(xué)習(xí)和提高。在繪畫(huà)和剪紙的技法上加強(qiáng)輔導(dǎo),使他們盡快在一個(gè)起跑線(xiàn)上。
借用著名教育家魏書(shū)生先生的一句話(huà)做為結(jié)束語(yǔ):要把學(xué)生看成一個(gè)宏大的世界,去研究他,開(kāi)發(fā)他,塑造他,描繪他,這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn),一名教師的工作真是苦中有樂(lè),其樂(lè)無(wú)窮。我愿意用余生教會(huì)孩子們用靈巧的雙手剪出他們的幸福人生!
無(wú)規(guī)則剪紙工作計(jì)劃第4篇本學(xué)期繼續(xù)深化細(xì)化高效6+1課堂教學(xué)改革,結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃,,深化教育改革,堅(jiān)持面向全體,面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針;堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的終身幸福奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),積極營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍,全面貫徹新課改的要求,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)課堂教學(xué)和限時(shí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力,考出好的成績(jī)。
無(wú)規(guī)則剪紙工作計(jì)劃第5篇剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一,它作為我國(guó)藝苑中的一朵奇葩,有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。其淳樸自然的形式美感,夸張變形的表現(xiàn)手法和“得意忘形”的創(chuàng)作風(fēng)格,千百年來(lái),一直為廣大民眾所喜愛(ài)。中國(guó)民間剪紙這一傳統(tǒng)古老的藝術(shù)根植于民間百姓這一肥沃的土壤中,是勞動(dòng)人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)樣式。農(nóng)村的生活,生產(chǎn)和習(xí)俗給剪紙的形式和發(fā)展帶來(lái)很大的發(fā)展空間。無(wú)窮的神話(huà)故事和民間傳說(shuō)更為民間剪紙?zhí)峁┝俗詈玫膭?chuàng)作題材。這一時(shí)期的手工剪紙課程,是同學(xué)們了解我國(guó)民間文化的又一個(gè)平臺(tái)。課程安排中,除了有傳統(tǒng)意義的民間剪紙素材供同學(xué)們了解學(xué)習(xí),而且還有極具個(gè)性特征的現(xiàn)代漫畫(huà)人物素材,供同學(xué)們交流。傳統(tǒng)意義的剪紙作品,大都是將紙進(jìn)行對(duì)折,壓折,再用剪刀進(jìn)行創(chuàng)作,這需要嫻熟的技巧和豐富的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)于初學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)略有難度。因此,我們?cè)趥鹘y(tǒng)技法上有所突破,多采用刀刻的方式達(dá)到目的。
無(wú)規(guī)則剪紙工作計(jì)劃第6篇復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在教師指導(dǎo)下,加深和鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶,檢查學(xué)習(xí)效果,防止知識(shí)遺忘,提高記憶能力和自學(xué)能力,為下一次新課的學(xué)習(xí)打好知識(shí)基礎(chǔ)的重要過(guò)程。復(fù)習(xí)的基本要求是:(1)要及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要及時(shí),每天復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。一個(gè)單元、一個(gè)章節(jié)后,也要及時(shí)復(fù)習(xí),及時(shí)鞏固知識(shí)。(2)復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,要抓住要點(diǎn),對(duì)一些重要的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)理解加深記憶。(3)復(fù)習(xí)要注意歸納總結(jié),使知識(shí)更加條理化、層次化。
無(wú)規(guī)則剪紙工作計(jì)劃第7篇(一)實(shí)踐性原則:強(qiáng)調(diào)學(xué)生生活與社會(huì)生活的緊密結(jié)合,幫助學(xué)生從生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容,注重學(xué)生對(duì)生活的感受與體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)紙藝、熱愛(ài)生活,著眼學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和親身體驗(yàn),學(xué)會(huì)富有創(chuàng)意地生活。
(二)自主性原則:在活動(dòng)過(guò)程中,我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好,為學(xué)生的自主性開(kāi)辟更加廣闊的天地。讓學(xué)生自己選擇紙藝學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和方式,自己決定紙藝活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式,關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí)。讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自己去活動(dòng)、體驗(yàn)與創(chuàng)造。使其享受探究的樂(lè)趣,活動(dòng)的愉悅,服務(wù)的充實(shí),真正地使學(xué)生“*大腦、*思維、*空間、*時(shí)間、*動(dòng)手”。
(三)趣味性原則:運(yùn)用美術(shù)教學(xué)特有的魅力,充分發(fā)揮剪紙工具材料的獨(dú)特性、表現(xiàn)手法的獨(dú)特性和藝術(shù)語(yǔ)言的獨(dú)特性。根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的狀況和認(rèn)識(shí)特征,設(shè)計(jì)活潑多樣的剪紙內(nèi)容、呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,以賦予趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
(四)創(chuàng)新性原則:創(chuàng)新性精神是每個(gè)社會(huì)成員重要的心理品質(zhì)之一。創(chuàng)新性原則是要求教師盡可能地給學(xué)生提供探索性活動(dòng)的廣闊時(shí)空,讓學(xué)生大膽想象、大膽設(shè)計(jì)、廣泛開(kāi)展探索性的實(shí)踐活動(dòng),不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。做到教的創(chuàng)新和學(xué)的創(chuàng)新有機(jī)統(tǒng)一;不斷激發(fā)創(chuàng)新的欲望和自覺(jué)追求創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一;創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提高的有機(jī)統(tǒng)一。
(五)發(fā)展性原則:通過(guò)剪紙的活動(dòng),使學(xué)生自覺(jué)參與文化傳承,增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感,激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),變消極為積極,變有限為無(wú)限,形成發(fā)展學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的新方法,養(yǎng)成樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新的意識(shí)。同樣,可以更新教師觀(guān)念、轉(zhuǎn)變教師角色。
無(wú)規(guī)則剪紙工作計(jì)劃第8篇求新務(wù)實(shí)嚴(yán)管理,追求規(guī)范顯安全。注重*時(shí)安全教育,致力防范,狠抓安全管理質(zhì)量,按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,層層落實(shí)安全工作措施,層層簽訂安全責(zé)任書(shū),明確各自的職責(zé)。加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn),強(qiáng)化監(jiān)督檢查,深入開(kāi)展安全專(zhuān)項(xiàng)整治,始終把全校師生的安危放在各項(xiàng)工作的首位。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)生傷害事故處理辦法》的精神和要求,上學(xué)期制定并實(shí)施《誠(chéng)明小學(xué)創(chuàng)建“*安校園”預(yù)案集》和《誠(chéng)明小學(xué)防抗*甲型流感預(yù)案》,本學(xué)期繼續(xù)貫徹落實(shí)。防患于未然,保障學(xué)生在校安全、交通安全和食品衛(wèi)生安全,保證學(xué)校財(cái)務(wù)安全,堅(jiān)決杜絕重、特大等一切安全事故的發(fā)生。
無(wú)規(guī)則剪紙工作計(jì)劃第9篇教學(xué)目的:?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài);使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù),學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造
性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
教學(xué)難點(diǎn):是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。
教學(xué)準(zhǔn)備:剪紙作品若干,各色電光紙,剪刀、刀子各一把,2開(kāi)白紙兩張;投影儀。
作業(yè)要求:能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣,做到造型
單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。
教學(xué)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入:你能說(shuō)說(shuō)中國(guó)的民間藝術(shù)嗎?大屏幕出示課件,讓學(xué)生回答。教師總結(jié)(出示概念)。引入課題:剪紙
二、講授新課:
多媒體出示剪紙概念。
剪紙是中國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。很久前,人們就把剪紙作為一種樂(lè)趣,點(diǎn)綴和美化生活。每到喜慶年節(jié),家家窗戶(hù)上都貼出紅紅綠綠的窗花、門(mén)媚。這就是剪紙迎春的風(fēng)俗,寄托著對(duì)生活的美好愿望。
1、剪紙的'藝術(shù)語(yǔ)言:
構(gòu)圖造型特點(diǎn):圖案化(形象夸張、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美,富有節(jié)奏感)
運(yùn)用方法:簡(jiǎn)化、夸張、添加
讓學(xué)生欣賞十二生肖剪紙圖
2、剪紙的分類(lèi)
中國(guó)土地遼闊,文化底蘊(yùn)豐厚。剪紙可分為北方剪紙和南方剪紙。因此,它們的風(fēng)格也不同。(屏幕出示圖片)
按制作方法分類(lèi),主要有剪紙和刻紙
按色彩表現(xiàn)分類(lèi),主要有單色和套色
讓學(xué)生欣賞有趣的單色剪紙和套色剪紙作品,并能了解到它們?cè)谏钪械难b飾作用。3、剪紙的基本語(yǔ)言即陰與陽(yáng)的技法(圖片說(shuō)明)
三、今天,我們來(lái)學(xué)一學(xué)剪紙,剪一剪漂亮的窗花,好嗎?
1、講解:什么是“窗花”?
“窗花”是用色紙剪成的圖案,花樣很多,有花卉、鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)及圖案紋樣等。過(guò)春節(jié)時(shí),常把這種用紙剪出來(lái)的圖案貼到窗戶(hù)上,因此叫它“窗花”。它既有畫(huà)意,又有裝飾趣味,很受群眾喜愛(ài)。
*屏幕出示窗花的概念及簡(jiǎn)要的說(shuō)明。緊接著讓學(xué)生欣賞有關(guān)窗花作品:“連生貴子”、“金玉滿(mǎn)堂”等等。這些窗花都是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期以來(lái)智慧的結(jié)晶,充分表現(xiàn)了他們對(duì)美好生活的熱愛(ài)與向往。
動(dòng)手設(shè)計(jì)一張圖案化的動(dòng)物(對(duì)稱(chēng)剪):師演示
讓學(xué)生動(dòng)手試一試。剪一剪。
2、窗花的剪法
介紹剪紙的折法(邊講邊演示):
(1)、對(duì)稱(chēng)折
(2)、三角折
(3)、四角折
(4)、五角折
(5)、六角折
3、師示范剪五角折(注:此折法與剪法均有難度)
①將方形色紙對(duì)角或?qū)厡?duì)折,要折整齊。
②把折好的紙?jiān)倨骄治宓确终?。要注意這樣折好很重要。
③在折好的紙上畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋,花紋的線(xiàn)條要接連。把要剪去的地方畫(huà)上記號(hào)。
④按照紋樣剪出,小心揭開(kāi)(美妙的圖案出來(lái)了)。
4、我們來(lái)體驗(yàn)一下
學(xué)生先試著學(xué)剪五
角星,有余力的可以畫(huà)圖剪花。
小結(jié):窗花剪法的步驟;特別要注意什么,看圖講述。
四、布置作業(yè):
用色紙剪一幅窗花。用你掌握的喜歡的折法來(lái)設(shè)計(jì)窗花圖樣。注意紋樣要相連。
五、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。
六、講評(píng):
教師選優(yōu)秀作業(yè)展示在課室中的某個(gè)地方。師生共同評(píng)價(jià)優(yōu)劣,談?wù)勚谱鞲惺?。教師小結(jié)。
七、拓展
剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)?
師總結(jié):
剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛,而且也為人們帶來(lái)了美的享受,集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體,甚至剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人
剪紙是學(xué)美術(shù)科中學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的范疇,其目的讓學(xué)生了解我國(guó)剪紙文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、熱愛(ài)生活的情感;同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和專(zhuān)心細(xì)致的工作態(tài)度。
在教學(xué)思路上,由于剪紙內(nèi)容比較廣泛,因此根據(jù)學(xué)生的年齡性格特點(diǎn),我找一個(gè)切入點(diǎn)——剪圓形紙花,圖案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單一些,讓學(xué)生能從較簡(jiǎn)單的剪紙圖案入手,只要認(rèn)真、細(xì)心去做,就能體驗(yàn)成功的喜悅!在紙張的準(zhǔn)備上要求一定用紅紙,因?yàn)榧t色是我國(guó)剪紙本色,象征吉祥、喜慶、豐收、紅紅火火……!讓學(xué)生從心里有著原始美的感受。
在教學(xué)思路上,我設(shè)計(jì)六個(gè)環(huán)節(jié):
一、創(chuàng)設(shè)情境。
以故事導(dǎo)入,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;進(jìn)而讓學(xué)生欣賞剪紙作品(課件播放),讓學(xué)生從感觀(guān)上有個(gè)認(rèn)識(shí),同時(shí)感受剪紙藝術(shù)的美,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望;
二、老師示范。
老師通過(guò)演示讓學(xué)生了解剪圓形紙花的步驟和方法,同時(shí)著重講解學(xué)習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)以及注意安全問(wèn)題和衛(wèi)生問(wèn)題。
三、學(xué)生動(dòng)手操作剪紙花。
學(xué)生通過(guò)觀(guān)看老師的演示,基本了解剪圓形紙花的步驟和方法,并有著動(dòng)手操作欲望。這一環(huán)節(jié)我抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí),同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全和注意衛(wèi)生;這時(shí)播放輕音樂(lè),讓學(xué)生在放松心情,能輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí);老師在教室間巡回指導(dǎo)。四、作品展評(píng)。把學(xué)生剪好的剪紙作品粘貼在裱紙上,進(jìn)行作品展示,通過(guò)作品的展示提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并進(jìn)行作品講評(píng)。
五、課堂小結(jié)。
六、宣布下課。
這一堂課上完后,我的認(rèn)為是一堂有效的課堂教學(xué)!
1、在教材處理上,我大膽利用教材去教學(xué);
2、在教學(xué)過(guò)程中能夠按照教學(xué)思路環(huán)環(huán)緊扣的引導(dǎo)學(xué)生,在一節(jié)課時(shí)間內(nèi),按時(shí)完成教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo);
3、因材施教。學(xué)習(xí)能力較好的同學(xué),我用語(yǔ)言引導(dǎo)他向深一點(diǎn)圖案去思考、去設(shè)計(jì);能力較差的同學(xué),鼓勵(lì)他,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、注重學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)個(gè)教育。本課的設(shè)計(jì)讓學(xué)生傳承我國(guó)優(yōu)秀民族剪紙藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、熱愛(ài)生活的情感,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心細(xì)致的工作態(tài)度;此外,注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意操作安全問(wèn)題及講解正確的操作方法,讓學(xué)生從小養(yǎng)成自我防護(hù)意識(shí);另外,注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),注意環(huán)境衛(wèi)生,收好自己剪掉的碎紙片。
5、注意解決課堂生成問(wèn)題。例如,有一位同學(xué)紅色的剪紙作品粘貼在紅色的紙上,我
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