標(biāo)準(zhǔn)教案范文(篇一)

標(biāo)準(zhǔn)教案范文(篇一)標(biāo)準(zhǔn)教案范文(篇一)一、教學(xué)內(nèi)容

《牛津小學(xué)英語·5b》unit3hobbies（第一課時）

二、教學(xué)目標(biāo)

1能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。

2能正確地聽、說、讀、寫單詞：collect,astamp,beautiful,aclassmate,aship,ananimal。

3能正確地運(yùn)用對話中的詞組和日常交際用語：takephotos,showushisstamps,please.

heretheyare.

4能正確地理解并運(yùn)用句型doyouhaveanyhobbies?doyoulike…?yes,ido.

no,idon’t.he/shelikes…

5能初步理解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。

6初步熟悉歌曲：hobbies。

三、教學(xué)重點(diǎn)

能正確理解對話內(nèi)容并能朗讀和初步表演對話。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1能比較流暢地朗讀對話，并能在掌握對話的基礎(chǔ)上分角色表演對話。

2能初步理解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。

五、課前準(zhǔn)備

1、一本有中國發(fā)行的船類和動物類郵票。

2、一架照相機(jī)。

3、readandsay部分的投影片。

4、錄音機(jī)和磁帶。

六、教學(xué)過程

afreetalk

eg:goodmorning./howareyou?/whatdayisittoday?/whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?/whatsubjectdoyoulike?doyoulike…?

bpresentationandpractice

1t:(出示一張印有花卉的郵票)what’sthis?it’sastamp.

drill:stamp

t:lookatthisstamp.what’sthis?

ss:it’saflower.

t:yes,it’sbeautiful.

drill:beautiful

2t(出示一張印有船的郵票)look.there’sashiponthestamp.it’sashipstamp.

drill:ship

3t:(出示幾張印有動物的郵票)what’sthisonthestamp?

ss:there’sadogonthestamp.

t:yes,thedogisananimal.it’sananimalstamp.

(出示一張印有其他動物,如熊貓的照片，重復(fù)以上的對話)

t:theyareanimalstamps.

drill:animal

4t:(出示一本郵冊)ilikecollectingstamps.look,ihavemanystamps.theyarebeautiful.doyoulikecollectingstamps?

ss:yes,ido./no,idon’t.

drill:collect/collectstamps.

5t:(拿出一本相冊)ilikecollectingphotos.

(拿出照相機(jī)拍照)iliketakingphotos,too.

drill:photo/takeaphoto.

practise:thestudentssayanddo.(takeaphoto)

6t:(請一男生和一女生到班前，教師指著女生對男生說)she’syourclassmate.

（指全班學(xué)生）theyareyourclassmates.

drill:aclassmate

7teachingofthesentencepatterns.

1)t:(做游泳的動作)ilikeswimming.doyoulikeswimming?引導(dǎo)學(xué)生用yes,ido./no,idon’t.ilike…來回答。

2)請一學(xué)生用ilike…句型說出自己喜歡做的運(yùn)動，教師逐一想全班:he/shelikes…領(lǐng)說句型，學(xué)生跟讀。

3)教師出示readandsay部分的掛圖進(jìn)行句型介紹thisisyangling.shelikesmakingclothes.helenlikescookingandgrowingflowers.學(xué)生理解圖片意思后模仿學(xué)說句型yanglinglikesmakingclothes.helenlikescookingandgrowingflowers.

4)教師利用掛圖進(jìn)行問答練習(xí)，引出doesyanglinglikemakingclothes?yes,shedoes.doeshelenliketakingphotos?no,shedoesn’t.領(lǐng)說句型。

creadandsay

1、thestudentslookatthepictureandlistentothetape.

2、thestudentslistentothetapeandreadafterthetape.

3、thestudentsreadthedialoguethemselvesandtheteachergivessomehelp.

4、thestudentsreadthedialogueinrolesandactoutthedialogue.

5、askseveralgroupsofstudentstoactoutthedialogue.

dlistentoasong:hobbies

eassignhomework

1listentothetape,readthedialogueandactoutthedialogue.

2makeanewdialogueaccordingtothedialogueofthetext.

unit3（第二教時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞acoin和詞組takephotos,goshopping.

2、能正確地聽、說、讀詞組makemodelships,collectstamps,collectcoins,growflowers,keepgoldfish,makeclothes.

3、能唱本課英文歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞acoin和詞組takephotos,goshopping.

2、能正確地聽、說、讀詞組makemodelships,collectstampscollectcoins,growflowers,keepgoldfish,makeclothes.

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞acoin和詞組takephotos,goshopping.

2、能熟練運(yùn)用本課所學(xué)的詞組。

四、課前準(zhǔn)備

1、畫有動作的多媒體課件

2、b部分詞組的動作圖片和掛圖

3、錄音機(jī)和磁帶

五、教學(xué)過程

afreetalkandmotivation

1eg:goodmorning!/howareyou?/nicetoseeyou./doyoulike…?doeshe/shelike…?

2thestudentsactoutthedialogues.

3listentothesong:hobbies,andsingafterthesong.

bpresentation

1presentthepicturesandsaythephrases:takephotos,makeclothes,collectstamps.

2t:(教師根據(jù)多媒體課件或動作圖片提問)what’shedoing?he’sgoingshopping.通過教師自問自答引出makemodelships,collectcoins,keepgoldfish，growflowers等詞組。

3thestudentslistentothetapeandreadafterthetape.

cpractice

1把所有詞組的圖片貼在黑板上，教師說出一個詞組并請一位學(xué)生指出黑板上相對的圖片。

2師生根據(jù)動作或圖片進(jìn)行問答練習(xí)，如doyoulikegoingshopping?no,idon’t.doyoulikekeepinggoldfish?yes,ido.

3教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，并用主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時敘述圖片內(nèi)容，如helikesmakingmodelships.shelikesmakingclothes.

4學(xué)生同桌看圖說話，自由操練詞組。

dconsolidation

1listenandactorlookandsay.

（一學(xué)生發(fā)令，全班同學(xué)做動作，或一個學(xué)

生演示一個動作，其他同學(xué)說出動作名稱。）

2playthegame:what’smissing?

（教師出示本單元所學(xué)的所有動詞詞組的圖片，以最快的速度抽出一張，問學(xué)生what’smissing?學(xué)生說出被抽出圖片的動詞詞組。）

3playthegame:chinesewhisper

（把學(xué)生分成小組，教師在每組第一位學(xué)生的耳邊悄悄說出不同的單詞或句子，讓學(xué)生依次在下一位學(xué)生耳邊輕聲說出。然后請每組最后一位學(xué)生大聲說出他/她所聽到的單詞或句子，說對的小組為優(yōu)勝組。）

eassignhomework

1readthephrasesandcopythephrases.

2makesomesentenceswiththephrases.

unit3hobbies（第三教時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練掌握本單元所學(xué)的有關(guān)興趣愛好詞匯。

2、能熟練掌握句型doyouhaveanyhobbies?及其答語yes,ido.

3、能用句型ilike…和he/shelikes…,too.描述自己或他人的愛好和活動。

4、能用所學(xué)句型進(jìn)行情景會話和交流。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能正確地聽、說、讀、寫句子doyouhaveanyhobbies?及其答語yes,ido.和ilike…及he/shelikes…,too.等句型。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能正確運(yùn)用doyouhaveanyhobbies?及其答語yes,ido.并能在具體情景中以口筆頭或書面的形式進(jìn)行交流。

四、課前準(zhǔn)備

1、有關(guān)活動方面的多媒體課件或圖片

2、錄音機(jī)和磁帶

3、學(xué)生自帶一些有關(guān)自己興趣愛好或活動的照片。

五、教學(xué)過程

asingasong

thestudentssingafterthetape.

brevision

1presentthepicturesofpartbwiththecai,thestudentssaytheeightphrases.

2theteacherpresentthepictureofpartb,thestudentstalkabouttheirhobbieswiththesentencepattern:ilike…..

3playagame

教師課前準(zhǔn)備一些動作圖片，一學(xué)生到講臺前挑選一種喜歡的動作圖片，做圖片上動作，其他學(xué)生猜他或她喜歡的活動：he/shelikes…

caskandanswer

1revision

presentthecaiandtalkwiththestudents.

eg:s1:doyouhaveanyhobbies?

t:yes,ido.ilikecollectingstamps.

2practiseingroups

1)workingroups.

eg:s1:doyouhaveanyhobbies?

s2:yes,ido.ilikecollecting/…

2)competeingroups.

thestudentsmakesentences:doyouhaveanyhobbies?yes,ido.ilike…h(huán)e/shelikes…,too.(thegroupwhichmakesthemostsentencesisthewinner.)

3)makeaninterview.

thestudentinterviewhisclassmateswiththetopic:hobbies.

eg:s1:doyouhaveanyhobbies?

s2:yes,ido.ilikemakingmodelships/…

s1:(pointtoanotherstudent)helikesmakingmodelships,too.right?

s2:yes,hedoes./no,hedoesn’t.helikestakingphotos/…

dlook,readandcomplete

1theteacherpresentthepicturesofpartd:thisisapictureofsuhai’sfamily.suhaiandherfamilyhavesomehobbies.thetalkaboutthepicturewiththestudents,makethestudentsknowthemeaningofthepicture.

2thestudentsdotheexercise.

3checktheanswer.

fassignhomework

1readandcopythewordsandsentences.

2makeoutanewdialogue.

unit3hobbies（第四課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)活動類詞匯。

2、能熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。

3、能進(jìn)一步掌握句型doyouhaveanyhobbies?及其答語yes,ido.并能用ilike…和he/shelikes…,too.句型描述自己或他人喜歡的愛好和多動。

4、能初步了解字母u在單詞中的讀音。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能正確地聽、說、讀、寫句型doyouhaveanyhobbies?及其答語yes,ido.和ilike…及he/shelikes…,too.句式。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)活動類詞匯。

四、課前準(zhǔn)備

1、有關(guān)活動的多媒體課件或圖片

2、e部分的教學(xué)掛圖

3、錄音機(jī)和磁帶。

4、調(diào)查表

五、教學(xué)過程

afreetalkandrevision

eg:goodmorning,class./ilike…doyouhaveanyhobbies?/he/shelikes…right?

bsingasong

thestudentssingafterthetape.

cdoasurvey

1presentthecaiorthepictureofpartb,thestudentssaythephrases.

2freetalk.

thestudentstalkabouthobbieswitheachother.

3doasurvey.

1)theteacherdoasurveyasamodel.

eg:t(presenttheform)doyouhaveanyhobbies?

s1:yes,ido.ilike…

t:(filltheform)

2)thestudentsdothesurveyingroups.

4sumup.

教師課前做一張統(tǒng)計表,抽取若干組學(xué)生，讓學(xué)生匯報調(diào)查情況。

eg:t:canyoutellmeaboutyoursurvey?

s:yes.fivestudentliketakingphotos.onestudentlikesmakingmodelships.

takingphotos5

makingmodelships1

dreadandact

1t:(presentthepicture)now,boysandgirls.lookatthepicture.whatdoesliutaolike?canyouguess?

ss:…

(thestudentlistentothetape.)

2teachthewords:water,every,aunt,carefullywiththepicture.learnthedialogue.

3answerthequestions:(makesurethestudentsunderstandthedialogue)

eg:1)whatisliutaodoing?

2)wholikesgrowingflowers,too?

3)doesliutaowaterthetreesandflowerseveryday?

4readthedialogueafterthetapeandactoutthedialogue.

elistenandrepeat.

1playagame:

教師用多媒體課件快速展示圖片，一閃即停，然后問學(xué)生：what’smissing?讓學(xué)生看圖后猜單詞。

2thestudentsreadthewordstogether.

3sumupthecommonpronunciation.

4presentthephoneticsymbolandreadaftertheteacher.

5readthesentence.

fassignhomework

1readthedialogueofparteandtrytoactoutit.

2makeanewdialogue.

3dotheexerciseoftheexercisebook.

標(biāo)準(zhǔn)教案范文(篇二)課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖。

2.教學(xué)投影片。

3.教學(xué)錄音磁帶。

個地點(diǎn)場所的圖片及單詞卡片(師生各自準(zhǔn)備)。

5.第25課交通工具及交通設(shè)施圖片及單詞卡片(師生各自準(zhǔn)備)。

6.游戲用汽車站牌、交通工具頭飾、售票員胸牌、乘車票等。

教學(xué)內(nèi)容

ALook,listenandtalk.

1.本部分利用圖畫引入單詞。

2.學(xué)生通過看、聽、說，學(xué)習(xí)5個地點(diǎn)場所的英文表達(dá)。其中school和zoo兩個單詞雖然在以前的學(xué)習(xí)中接觸過，但是并未作為正式的單詞出現(xiàn)過，此次正式列入生詞表中，作為生詞出現(xiàn)。

3.本部分單詞的要求是：學(xué)生能將單詞的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來，并能看圖用英文說出單詞。

4.本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn)如下：

(1)bookstore詞組中失去爆破的讀音;

(2)地點(diǎn)及場所單詞詞義的辨認(rèn)。

5.初步練習(xí)用“Whereareyougoing?I'mgoingto....”語句，詢問某人要去哪兒和表達(dá)自己要去的地方。

6.初步練習(xí)詢問某人乘坐什么交通工具并能回答。

7.本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)地點(diǎn)及場所單詞的音、形、義/對語句的學(xué)習(xí)僅要求能初步感知，在B部分教學(xué)中應(yīng)注意進(jìn)行語句的鞏固練習(xí)。

8.本部分能夠涉及到的復(fù)習(xí)內(nèi)容是：詢問某物在哪兒的語句及表示方位的詞。此項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容為第27課學(xué)習(xí)指路和問路做了鋪墊。

BLet'splayandsay.

1.本部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生通過游戲的方式進(jìn)行模擬角色表演。

2.學(xué)生通過用語言做事情，熟練掌握所學(xué)地點(diǎn)場所的單詞和詢問某人要去哪兒的問答語。

3.本部分有一首關(guān)于開著車去某地方的.歌曲，此歌曲配合學(xué)生模擬活動，不要求學(xué)生會唱，可以在今后的復(fù)習(xí)鞏固中要求學(xué)生逐步學(xué)會此歌曲。

教學(xué)建議

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，教師應(yīng)幫助學(xué)生對第25課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.教師出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生看圖并聽錄音。聽第一、二遍錄音時，教師根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖，聽第三、四遍錄音時，可以要求學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。學(xué)生指圖時，建議先由一位學(xué)生指教師出示的教學(xué)掛圖，然后再兩人一組指書上的圖。

3.教師用“Whatdoyouseeinthepicture?”問句，幫助學(xué)生練習(xí)說表示地點(diǎn)場所的單詞。

4.教師幫助學(xué)生做鞏固單詞的練習(xí)。如：

(1)教師發(fā)指令，學(xué)生用單詞卡片做反應(yīng)。如：me....theparknexttothe...

(2)學(xué)生看圖，根據(jù)聽到的音標(biāo)出序號。如：T:Findtheunderthetheunderthehospital....序號標(biāo)好后，學(xué)生兩人或以小組為單位進(jìn)行反饋練習(xí)。如：A:(Ss):School.

(3)看圖問答。如：T:Whereisthezoo?S:It'snexttothe:Whereis...?S:It's....

5.教師采用多種辦法，幫助學(xué)生理解“詢問某人正要去哪兒”交際用語的使用場合。如：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容拍攝的錄像片，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制作的電腦課件，出示相應(yīng)的圖，教師用英語介紹情景并聽錄音等。

6.教師設(shè)置相應(yīng)的情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“Whereareyougoing?”的問答語。如：將教室的一角布置成街道，在“街道”上設(shè)置一個公共汽車站。教師邊演邊說：TodayisSunday(出示日歷).Iamgoingtothesupermarket.(走在“街上”，指著超市的圖片。)教師可以指著其他地點(diǎn)圖片問學(xué)生：Whereareyougoing?幫助學(xué)生回答：I'mgoingto....教師應(yīng)注意讓盡量多的學(xué)生回答這一問題;在大多數(shù)學(xué)生能回答這一問題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)說問句。然后，幫助他們做初步的問答練習(xí)。

7.教師利用同一情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“Bytaxi?”的問答語。教師拿交通工具的圖片或玩具實(shí)物，站在“公共汽車站”旁說：Igotothesupermarketbybus.并問學(xué)生：Howdoyougotothesupermarket?Bybus?然后幫助學(xué)生回答Yes./subway.由于教材中沒有其他的語言來支持此問答語的練習(xí)，建議采取如下辦法幫助學(xué)生練習(xí)此問答語，教師說問句“Howdoyougotothe...?”學(xué)生之間問答：Bybus?Yes./No.

8.在兩組問答語基本練熟的基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生進(jìn)行四個話輪的對話練習(xí)。這項(xiàng)練習(xí)不要強(qiáng)求所有的學(xué)生都會，要順其自然。

9.讓學(xué)生聽歌曲，目的是稍微休息一會兒，為做角色扮演游戲做準(zhǔn)備。

10.游戲方法如下：由幾位學(xué)生頭戴汽車(bus,van,taxi,subway,car)頭飾扮演汽車司機(jī);由另幾位學(xué)生扮演售票員(手中持有不同車型的車票);再由6位學(xué)生手持地點(diǎn)的圖片，站在教室的各個角落;其他學(xué)生扮演乘客。游戲開始后，“司機(jī)”站在全班面前，“售票員們”走到“乘客”中間，進(jìn)行下面對話：

售票員：Hi!Whereareyougoing?

乘客：I'mgoingtothezoo.

售票員：Bybus?

乘客：car.(“售票員”給“乘客”一張小汽車票。“乘客”走到“小汽車”面前。)

小汽車：Geton,please.(“乘客”上車雙手即搭在“司機(jī)”的肩膀上。上其他車同此。)每輛“車”都有“乘客”后，“司機(jī)”開車帶“乘客”去要去的地方。此時放歌曲，“汽車”在歌聲中開到“乘客”要去的地方(走至手持地點(diǎn)圖片的學(xué)生身邊)。到地點(diǎn)后，司機(jī)說：Here'sthe....Getoff,

標(biāo)準(zhǔn)教案范文(篇三)一、課標(biāo)解讀

課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。它體現(xiàn)了國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價建議。語文課怎么上，其根本指導(dǎo)方針全在新課程標(biāo)準(zhǔn)里面。所以認(rèn)真地解讀課標(biāo)，領(lǐng)會課標(biāo)的思想是提高備課質(zhì)量的重要前提。就以閱讀為例，課程標(biāo)準(zhǔn)對于第一學(xué)段(1——2年級)的要求是“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！睂τ诘诙W(xué)段(3——4年級)的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！睂τ诘谌龑W(xué)段(5——6年級)的要求是“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！边@三個看似差不多的目標(biāo)，其實(shí)仔細(xì)比較，各有側(cè)重。一二年級強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)”，所以老師在教學(xué)時可以多采用范讀、領(lǐng)讀甚至教讀的方法使學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。三四年級強(qiáng)調(diào)“用”，此時的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的朗讀方法和朗讀技巧，應(yīng)該把讀的時間充分地留給學(xué)生，教學(xué)時可多采用自由讀，小組合作讀、評價讀等教學(xué)方法。五六年級強(qiáng)調(diào)“能”，此時學(xué)生由簡單的模仿讀、會讀上升到掌握了一種朗讀的能力，此時我們在課堂上則可以重視學(xué)生的個性化朗讀，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生“你想怎么讀?”“為什么要這樣讀?”總之，我們只有這樣認(rèn)真地研讀了課標(biāo)，才能讓我們的心中亮起一盞明亮的航標(biāo)燈。

二、鉆研教材

三、了解學(xué)生

備課不僅要備知識，還要備學(xué)生。如果教師真正認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)過程中學(xué)習(xí)活動的主人，那么，教師在備課時就必須自始至終地考慮學(xué)生的具體情況，必須考慮確定什么教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)什么問題情境、如何引導(dǎo)學(xué)生的思路、師生之間選取什么溝通方式才能讓學(xué)生真正成為主人。具體應(yīng)了解學(xué)生哪些情況呢?

(1)備課時應(yīng)了解學(xué)生原有知識和技能的掌握情況，哪些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過，還有多少學(xué)生沒有掌握好，是否在講新課之前安排一個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)幫助哪些學(xué)生復(fù)習(xí)。教師可以通過分析家庭作業(yè)、課堂提問、階段測驗(yàn)等方式了解學(xué)生原有知識和技能掌握情況。

(2)備課時還應(yīng)了解學(xué)生已經(jīng)具備了哪些學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，哪些學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣和方法需要進(jìn)一步培養(yǎng)，哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法需要糾正。在教學(xué)過程中哪些學(xué)生接受能力強(qiáng)，哪些學(xué)生接受能力弱，如何區(qū)別對待，這也是備課時...

標(biāo)準(zhǔn)教案范文(篇四)[教學(xué)目標(biāo)]

應(yīng)從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度設(shè)定目標(biāo)，從有利于學(xué)生發(fā)展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。目標(biāo)要切實(shí)可行，可操作、可檢測。

[教學(xué)重點(diǎn)]

不僅要有知識內(nèi)容的重點(diǎn)，還要有學(xué)生技能發(fā)展的重點(diǎn)。

[教學(xué)難點(diǎn)]

要著重分析學(xué)生在知識構(gòu)建和方法內(nèi)化的過程中可能遇到的難點(diǎn)。

[教學(xué)方法]

不求統(tǒng)一的模式，不求統(tǒng)一的方法，但要注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維，注重激勵參與，注重合作學(xué)習(xí)，注重聯(lián)系實(shí)際，注重鼓勵質(zhì)疑。倡導(dǎo)教學(xué)靈活性、多樣性和實(shí)效性的統(tǒng)一。

[教學(xué)過程]

這部分是教案設(shè)計的重點(diǎn)，必須寫得具體。完成時可從教學(xué)內(nèi)容的知識體系或?qū)W生接受知識的認(rèn)知過程來展開，也可綜合這兩條主線優(yōu)化設(shè)計。

要注重創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把以問題作線索來組織教學(xué)作為過程設(shè)計的重要策略。

教學(xué)過程不僅要有知識的內(nèi)容和呈現(xiàn)的程序，還要有具體的教學(xué)方法，尤其是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、手段。認(rèn)真選擇能夠體現(xiàn)“減負(fù)”與增效、有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的方法。

要重視組織學(xué)生自主式、探究式、互動式的學(xué)習(xí)活動，以及引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、評價?；顒拥陌才乓鞔_。

教學(xué)過程中必須要有練習(xí)的.設(shè)計，并安排當(dāng)堂訓(xùn)練，以便檢測目標(biāo)的達(dá)成度。練習(xí)后要及時評價，反饋矯正。練習(xí)的難度要有層次，對難度大的要給出標(biāo)識。要以“低起點(diǎn)、多反饋、段段清”的策略，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。課堂教學(xué)中要因人而異，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

教學(xué)過程后期師生共同進(jìn)行小結(jié)與評價。教學(xué)過程還可結(jié)合具體內(nèi)容適時地組織學(xué)生反思和質(zhì)疑，以進(jìn)一步突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

[布置作業(yè)]

應(yīng)控制數(shù)量，控制難度;作業(yè)的內(nèi)容要突出教學(xué)的重點(diǎn)，作業(yè)的題型要有利于訓(xùn)練學(xué)生的能力，務(wù)必使重要的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)得到充分地落實(shí)。

標(biāo)準(zhǔn)教案范文(篇五)一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本”為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，力求給學(xué)生一個親切、和諧、靈活輕松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體驗(yàn)與健康課的樂趣。

初中體育教案模板匯總5篇03-10

標(biāo)準(zhǔn)教案范文(篇六)Part1TeachingMaterial:

Thisunitisaboutscienceandscientists.Bystudyingofthisunit,we’llEnablethestudentstoknowtheseriousattitudetowardsscienceanddeveloptheinterestinscience.Atthesametime,Letthestudentslearnhowtogiveinstructions.thislessonplaysanimportantpartintheEnglishteachinginthisisanimportantlessoninBookOne.Fromthislesson,itstartsaskingtheSstograspcontentsofeachpassage.Therefore,thislessonisintheimportantpositionoftheteachingmaterial.IftheSscanlearnitwell,itwillbehelpfultomaketheSslearntherestofthisweallknow,readingbelongstotheinputduringtheprocessofthelanguagelearning.Theinputhasgreateffectonoutput,suchasspeakingandwriting.Accordingtothenewstandardcurriculumandthesyllabus(新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱),afterstudyingtheteachingmaterialandanalyzingtheruleofchildren’sgrowingofmind,Ithinktheteachingaimsarethefollowings:

objects:

a)TheSscanhear,read,andusethemainsentencepatterns

b)TheSscanunderstandthecontentofthelesson.

c)TheSscanusethepatternstoexpresstheirthoughtsinthepropersituation.

objects:

(1)TodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speakin