固體物理學 課件 緒論

固體物理學主講教師：胡建民哈爾濱師范大學物理與電子工程學院課程建設情況固體物理學固體物理學課程建設情況人員梯隊：胡建民教授工學博士周勝教授理學博士

牛麗副教授工學博士固體物理學承擔的教研項目情況固體物理學2013主持省教改項目：結(jié)合固體物理學課程教學改革構(gòu)建研究型人才培養(yǎng)新模式2016年主持省高學會重點課題：基于固體物理教學構(gòu)建卓越教師培養(yǎng)模式2017主持省教改項目：適應新時期人才培養(yǎng)需要的高師固體物理課程體系建設2018年主持教育部教改項目：高師固體物理教學中德育滲透方法的探索與實踐2022主持校級教改項目：固體物理學一流本科課程建設教研論文和學生培養(yǎng)教研論文10余篇，其中核心期刊4篇固體物理學晶面反射模型與布拉格方程一般情況下的晶面反射模型第三章晶體衍射理論晶面反射模型與布拉格方程單光束晶面反射模型緒論第二章晶體結(jié)構(gòu)理論緒論第四章晶格振動理論緒論第0章緒論固體物理學固體物理學

2019年評為省級一流本科課程老師對待教學是辛勤付出的！學生熱愛學習，享受學習樂趣參與教學，享受創(chuàng)作的激情和喜悅！固體物理學課程基本要求出勤和課堂表現(xiàn)

帶紙筆，無故曠課1次扣10分，課堂小作業(yè)課后上傳釘釘課后作業(yè)提交紙質(zhì)版，按照等級和次數(shù)記分期中考試、平時測驗和問卷第四章結(jié)束進行期中考試其他加分

教學建議、教材修訂、發(fā)明和論文、提問等固體物理教材固體物理學固體物理教材建設情況固體物理學固體物理學迎合學生需要注重基礎兼顧廣度和深度突出師范特色

理論體系更清晰參考教材固體物理學固體物理學黃昆著高等教育出版社國內(nèi)教材中的經(jīng)典參考教材固體物理學固體物理學

陸棟蔣平徐至中上?？茖W技術(shù)出版社內(nèi)容更豐富教學內(nèi)容固體物理學緒論第一章晶體結(jié)合理論第二章晶體結(jié)構(gòu)理論第三章晶體衍射理論第四章晶格振動理論第五章自由電子理論第六章能帶理論緒論固體物理學緒論為什么要學習固體物理學？

大學本科學習的最后一門專業(yè)課綜合性和應用性最強的一門課對生活和工作都有指導意義，有助于樹立正確的人生觀和價值觀。

緒論為什么要學習固體物理學？理論力學：

電動力學：

量子力學：統(tǒng)計力學：電磁場運動的基本規(guī)律機械運動的基本規(guī)律微觀粒子的運動規(guī)律大量粒子的集體宏觀運動規(guī)律緒論為什么要學習固體物理學？量子力學：固體物理學以固體為研究對象，固體內(nèi)存在大量的微觀粒子，如電子、離子等。求解1-2個粒子的簡單量子體系大量全同粒子體系統(tǒng)計力學：緒論固體物理學要以量子力學和統(tǒng)計物理學為基礎，建立獨立的理論體系和系統(tǒng)的研究方法，求解更為復雜的多種粒子組成的多體問題，進而闡明固體的性質(zhì)和用途。為什么要學習固體物理學？緒論固體物理學為什么要學習固體物理學？固體物理學是一門怎樣的學科？定義固體物理學的基本理論體系？固體物理學的研究方法？緒論第一節(jié)固體物理學的發(fā)展歷程1.晶體學的建立和發(fā)展1669年，丹麥學者斯丹諾發(fā)現(xiàn)晶體的面角守恒定律

1784年，法國晶體學家阿羽依發(fā)現(xiàn)有理指數(shù)定律1830年，德國礦物學家赫塞爾證明晶體32種宏觀對稱類型，而后費多洛夫、熊夫利和巴洛證明230種微觀對稱類型1850年，法國物理學家布拉維提出空間點陣學說，給出14種布拉維格子阿羽依（RenéJustHaüy）緒論第一節(jié)固體物理學的發(fā)展歷程1.晶體學的建立和發(fā)展1669年，丹麥學者斯丹諾發(fā)現(xiàn)晶體的面角守恒定律

1784年，法國晶體學家阿羽依發(fā)現(xiàn)有理指數(shù)定律1830年，德國礦物學家赫塞爾證明晶體32種宏觀對稱類型，而后費多洛夫、熊夫利和巴洛證明230種微觀對稱類型1850年，法國物理學家布拉維提出空間點陣學說，給出14種布拉維格子緒論第一節(jié)固體物理學的發(fā)展歷程2.晶體學與物理學的結(jié)合1912年，德國物理學家勞厄通過晶體的X射線衍射實驗證實晶體結(jié)構(gòu)的周期性；

1913年，布拉格父子提出晶面反射模型，建立布拉格方程2dsinθ=nλ勞厄（M.V.Laue）緒論第一節(jié)固體物理學的發(fā)展歷程2.晶體學與物理學的結(jié)合1912年，德國物理學家勞厄通過晶體的X射線衍射實驗證實晶體結(jié)構(gòu)的周期性；

1913年，布拉格父子提出晶面反射模型，建立布拉格方程2dsinθ=nλ布拉格（W.L.Bragg）緒論第一節(jié)固體物理學的發(fā)展歷程3.固體物理學理論體系的形成階段熱學性質(zhì)（固體原子理論）1907年，愛因斯坦提出獨立諧振子模型1912年，德拜提出連續(xù)的彈性介質(zhì)模型緒論第一節(jié)固體物理學的發(fā)展歷程3.固體物理學理論體系的形成階段熱學性質(zhì)（固體原子理論）1907年，愛因斯坦提出獨立諧振子模型1912年，德拜提出連續(xù)的彈性介質(zhì)模型緒論第一節(jié)固體物理學的發(fā)展歷程3.固體物理學理論體系的形成階段電學性質(zhì)（固體電子理論）1900年，德魯?shù)绿岢鼋?jīng)典的自由電子理論金屬導電性

1928年，索末菲提出量子的自由電子理論金屬熱容量1931年，布洛赫和布里淵等人建立固體能帶理論

導體、絕緣體和半導體的導電性緒論第一節(jié)固體物理學的發(fā)展歷程3.固體物理學理論體系的形成階段物性專題（電子聲子相互作用理論）半導體：1947年，肖克利、巴丁和布拉頓發(fā)明晶體管超導體：1911年，荷蘭物理學家昂納斯發(fā)現(xiàn)超導電現(xiàn)象磁體：1820年安培提出分子電流到1930年布洛赫提出自旋波理論

緒論第一節(jié)固體物理學的發(fā)展歷程4.凝聚態(tài)物理學半導體物理學、晶體學和磁學發(fā)光物理學、介電物理學、低溫物理學和高壓物理學表面物理學、薄膜物理學非晶態(tài)物理學、液晶物理學、高分子物理學介觀物理學和軟物質(zhì)物理學緒論關(guān)于固體物理學的幾個問題為什么要學習固體物理學？固體物理學是一門怎樣的學科？定義固體物理學的基本理論體系？固體物理學的研究方法？緒論固體物理學定義

固體物理學是通過建立科學的物理模型研究固體的結(jié)構(gòu)及其組成粒子的運動規(guī)律和它們之間的相互作用以闡明固體的性質(zhì)和用途的一門學科。緒論第二節(jié)固體物理學的研究對象根據(jù)原子排列方式的差異固體分為：晶體

原子排列規(guī)則有序，具有嚴格的周期性即長程有序性非晶體

原子只在小范圍內(nèi)有序排列，沒有嚴格的周期性即短程有序準晶體1984年，美國謝其曼發(fā)現(xiàn)，多種金屬合金，導電導熱性差緒論第三節(jié)固體物理學的理論體系1.固體物理學的基本理論體系固體原子理論

晶體結(jié)合、晶體結(jié)構(gòu)、晶格振動理論固體電子理論

自由電子理論、能帶理論電子聲子相互作用理論半導體、超導體、磁體緒論第三節(jié)固體物