去奶奶家 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 北師大版

教案：去奶奶家20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用加減乘除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.加減乘除法的運(yùn)用2.解決生活中的實(shí)際問(wèn)題三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：加減乘除法的運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教學(xué)卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

利用PPT展示一張去奶奶家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的信息，并提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道怎樣從家里出發(fā)去奶奶家嗎？”2.探究新知

a.如果從家里到奶奶家的距離是20公里，每輛車的速度是60公里/小時(shí)，那么需要多長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)奶奶家？

b.如果小明和小紅一起走，小明的速度是80米/分鐘，小紅的速度是100米/分鐘，那么他們一起走200米需要多長(zhǎng)時(shí)間？3.鞏固練習(xí)

設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.去奶奶家2.主要內(nèi)容：加減乘除法的運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，并記錄下來(lái)。2.讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。八、課后反思1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是否突破？2.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度如何，教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期？3.對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用是否得當(dāng)，有哪些需要改進(jìn)的地方？4.學(xué)生的作業(yè)完成情況如何，是否達(dá)到了鞏固所學(xué)知識(shí)的目的？5.針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，如何調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果？本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.探究新知環(huán)節(jié)

在探究新知環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)具有實(shí)際情境的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中自然地運(yùn)用到加減乘除法。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)情境：小明和小紅計(jì)劃去奶奶家，小明每分鐘可以走80米，小紅每分鐘可以走100米，他們從學(xué)校出發(fā)，到奶奶家需要走200米，問(wèn)他們一起走需要多長(zhǎng)時(shí)間？

教師可以引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考，然后進(jìn)行小組討論，分享解題思路。在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問(wèn)題的解決步驟，如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，如何選擇合適的運(yùn)算方法，以及如何驗(yàn)證答案的正確性。

在學(xué)生分享解題思路后，教師可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板前展示他們的解題過(guò)程，同時(shí)讓其他學(xué)生在自己的練習(xí)本上嘗試解題。這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都參與到解題過(guò)程中，同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。2.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際緊密相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題可以包括計(jì)算距離、時(shí)間、速度、價(jià)格等實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)加減乘除法的理解。

教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。在學(xué)生完成后，教師可以挑選一些典型的題目進(jìn)行講解，分析解題思路和方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)

導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以使用多媒體展示一張去奶奶家的圖片，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)學(xué)信息，如距離、時(shí)間、速度等。通過(guò)提問(wèn)和討論，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決去奶奶家的問(wèn)題，從而自然地引入本節(jié)課的主題。5.教學(xué)方法的選擇

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。例如，對(duì)于加減乘除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，教師可以采用講解法，通過(guò)清晰的講解和示例，幫助學(xué)生理解和掌握。對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的部分，教師可以采用探究式學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組合作中共同探索解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。6.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的安排

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評(píng)價(jià)可以包括課堂問(wèn)答、小組討論、作業(yè)完成情況等。通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。7.課堂氛圍的營(yíng)造

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)積極、和諧、互動(dòng)的課堂氛圍。教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)、組織有趣的數(shù)學(xué)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時(shí)，教師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，給予學(xué)生足夠的關(guān)心和支持，幫助學(xué)生建立自信，克服學(xué)習(xí)中的困難。8.教學(xué)資源的利用

在教學(xué)