2023年自考護理學導論

第一章護理學的發(fā)展與基本概念

一、名詞解釋

1、護理（ANA）

二、多選及填空題。

1、南丁格爾對護理事業(yè)發(fā)展的奉獻表現(xiàn)在？

2、護理服務對象是？

3、護理概念的演變過程經(jīng)歷了（以疾病為中心）、（以病人為中心）、（以人的健康為中心）

三個階段。

4、專業(yè)護士的角色涉及？

5、護理功能分為（獨立性護理功能）、（合作性功能）和（依賴性護理功能）三種。

第二章健康與疾病

一、名詞解釋

1、健康

2、生存質(zhì)量（WHO的定義）

3、疾病狀態(tài)

4、患病

5、角色

6、一級防止

7、二級防止

8、三級防止

二、多選題及填空

1、影響健康的因素有？

2、影響個人對待疾病態(tài)度的因素有？

3、初級衛(wèi)生保健任務涉及？

三、簡答題

1、在提高患者生存質(zhì)量的護理活動中生理領域涉及哪些具體內(nèi)容？

2、影響個人對疾病的因素？

3、簡述患病后患者的重要心理反映。

四、案例分析題

患者男性，45歲，以急性心肌梗死入院，住院后通過治療已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但由于他年邁的母親

突發(fā)卒中，他不顧醫(yī)生勸阻仍然離開醫(yī)院承擔起照顧自己母親的責任。

請問：(1)患者出現(xiàn)了哪種角色行為不良？并分析其心理因素。

答：患者出現(xiàn)了角色行為消退。其心理因素為：“兒子”的角色在他心中占據(jù)了主導

作用，于是他放棄了患者角色而承擔起了“孝子”的角色。

(2)常見的患者角色適應不良有哪些？

答：常見的角色適應不良涉及：角色行為沖突、角色行為強化、角色行為缺如、角

色行為異常、角色行為消退。

第三章護理相關理論及模式

一、名詞解釋

1、人的基本需要

2、知識性需要

3、成長

4、超我

5、自我

6、壓力

7、壓力源

8、工作壓力

二、多選及填空題

1、滿足患者安全需要可以采用的措施有

2、需要各層次之間的關系

3、人的成長發(fā)展規(guī)律涉及

4、按照席爾的壓力與適應學說，人體面對壓力源刺激的反映分為？

5、弗洛伊德認為，人格的整體涉及？

6、住院患者面臨的壓力源？

三、簡答題

1、馬斯洛人類基本需要層次理論分哪幾個層次？

2、試述馬斯洛人類基本需要層次理論層層次之間的關系

3、如何滿足住院患者自尊的需要。

4、護士如何滿足住院患者對安全的需要

5、影響基本需要滿足的因素有哪些

6、簡述需要學說在護理實踐中的應用意義

7、簡述成長發(fā)展的規(guī)律及原則

8、簡述艾瑞克森的洗禮社會發(fā)展理論在護理工作中的應用？

第四章護患關系及人際溝通

一、名詞解釋

1、人際關系

2、暈輪效應

3、人際吸引

4、護患關系

5、人際溝通

6、護患溝通

二、多選及填空題

1、積極-被動型護患關系模式合用于？

2、護患關系中非技術性關系涉及？

3、促進呼喚關系的方法有?

4、非語言性溝通的表現(xiàn)形式有？

5、也許引起呼喚溝通障礙的不良溝通方式有？

6、人際之間的情感越密切，心理距離（）,成為正性心理距離。

7、溝通的最高層次是（）

8、非技術性護患關系是護理人員與服務對象在交往中的心理

社會、（）、法律等方面的關系。

三、簡答題

1、簡述人際關系的特性

2、簡述護患關系的分期

3、護患關系中非技術性關系涉及哪些內(nèi)容

4、簡述促進護患關系的方法

5、簡述溝通交流的基本要素

6、簡述護患溝通的意義

7、簡述平常溝通交流的技巧

8、如何與憤怒的患者進行溝通？

四、案例分析題

1、患者對護士說：'我的B超結果出來了，胰腺仿佛張了一個東西，我真的很緊張?！?/p>

護士回答說：哦，本來如此，你準備一下，我立即為你輸液。

請問護士在與患者溝通中存在什么問題？常用的護患溝通技巧有哪些？

答：患者對護士說B超檢查結果，而護士卻說輸液的事情，這屬于溝通問題中可以的“忽

然轉(zhuǎn)變話題”。

常用的護患溝通技巧涉及：

2、患者李某，男性，60歲，喪偶，家庭經(jīng)濟狀況一般。診斷：慢性腎功能不全。李某入院

后稍有不滿意就發(fā)脾氣，憤怒地指責別人，有時還拒絕治療。

（1）分析該患者產(chǎn)生憤怒的重要因素

（2）護士與該患者溝通的重點是？

答：該患者產(chǎn)生憤怒的重要因素呢為對疾病的診斷結果。

在這種情況下，護士用移情的方法解決問題，了解患者憤怒的真正因素。護理人員對患者做

出正面反映,視服務對象的氣憤和憤怒為一種健康的適應防御，盡量為他們提供發(fā)泄的機會。

3、新入院患者張某，35歲。職業(yè)：律師。診斷：心肌炎。由于職業(yè)習慣以及對醫(yī)院環(huán)境的

不熟悉，張某入院后對一切都持懷疑態(tài)度，不樂意配合護士工作。

請問3）這一案例中的護患關系處在什么階段？

（2）假如你是負責護士，要與其建立良好的護患關系，此階段的重要任務和方法是什么？

答：此案例中的護患關系處在熟悉期。

第五章文化和護理

一、名詞解釋

1、文化

2、反文化

3、文化休克

二、多選及填空題

1、引起文化休克的因素

2、文化現(xiàn)象涉及物質(zhì)文化、精神文化和（）。

3、文化休克的發(fā)展過程分為興奮期、（）（）（）。

4、跨文化護理和人類關懷理論的創(chuàng)始人是（）。

三、簡答題

1、簡述文化的功能

2、簡述文化的特性

3、護士應如何提供跨文化護理措施。

四、案例分析題

吳先生，男，65歲，新加坡華僑。在中國旅游期間因病就醫(yī)，對住院過程很不適應，表現(xiàn)

為孤獨、退縮甚至發(fā)怒。作為吳先生的責任護士你認為他出現(xiàn)了哪種問題？為了更有效的提

供跨文化護理措施，你可以提出那些問題來對的評估患者的文化背景？

答：該患者出現(xiàn)了文化休克。為了更有效的提供跨文化護理措施，護士可以提出下列問題來

爭取評估患者的文化背景：（教材121頁1-15條）

第六章科學思維方法與臨床護理決策

一、名詞解釋

1、判斷性思維

2、臨床護理決策

3、循證護理

二、多選及填空題

1、判斷性思維的專業(yè)標準涉及？

2、判斷性思維的專業(yè)責任標準重要來源于？

3、非邏輯性思維涉及（）和直覺思維。

4、評判性思維由智力因素、認知技能因素和（）三個方面組成。

5、臨床護理決策不到模式涉及服務對象決策模式、護理人員決策模式和（）。

6、臨床護理決策的環(huán)節(jié)涉及明確問題、陳述目的、（）和實行方案。

三、簡答題

1、簡述評判性思維的特點

2、試述評判性思維在臨床護理實踐中的應用。’

3、簡述循證護理的實行程序

四、案例分析

劉護士是某綜合醫(yī)院臨床教學護士。在代教過程中，劉護士為了提高學生的評判性思維能力，

總是鼓勵學生積極探索和質(zhì)疑每一個碰到的病例，并規(guī)定學生在實習后將自己印象最深的護

理活動、感受、體會，以及思維過程記錄下來，學生們非常喜歡這種教學方法。

請問：劉護士應用的這種提高護理評判性思維能力的方法是什么？這種方法的具體內(nèi)容是什

么？

答：劉護士應用的這種提高護理評判性思維的方法是實踐反思法。

實踐反思法的內(nèi)容涉及：（1-6）

第七章護理程序

一、名詞解釋

1、護理程序

2、護理評估

3、護理診斷

二、多選及填空題

1、在護理評估中，生活狀態(tài)及自理限度的評估內(nèi)容涉及？

2、護理診斷的形成過程涉及？

3、在確認護理診斷優(yōu)先順序時可遵循的原則有？

4、護理評估的重要環(huán)節(jié)涉及？

5、護理診斷可分為現(xiàn)存的、潛在的、（）和綜合的。

6、護理計劃的過程涉及排列護理診斷、（）、制定護理措施及書寫護理計劃。

7、護理計劃的類型可分為（）、住院護理計劃和（）o

三、簡答題

1、試述護理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別

2、簡述護理診斷與合作性問題的區(qū)別

3、簡述書寫護理診斷的注意事項

4、在臨床護理工作中，如何確立護理診斷的優(yōu)先順序

5試述制定護理措施的注意事項

6、簡述制定護理目的的注意事項

7、在護理評價中，患者的問題沒有完全解決或完全沒有解決應如何分析因素?

第八章護理專業(yè)理論及模式

一、名詞解釋

1、護理理念

2、刺激

3、自理

二、多選及填空題

以需要為中心的護理理論代表人物有：南丁格爾、安博戴拉、韓德森、奧瑞姆

2、以能量源為中心的護理理論的代表人物有：紐曼、羅杰斯、帕茲

3、完全補償系統(tǒng)合用于？

4、紐曼保健系統(tǒng)理論認為機體的防御機構涉及？

5、護理理念的發(fā)展分為禁欲主義階段、（)()(

6、羅伊創(chuàng)建的適應理論又輸入、控制、（)()(）五部分組成。

7、奧瑞姆自立理論由自理學說、（）（）組成。

8、奧瑞姆將護理系統(tǒng)分為完全補償系統(tǒng)、（)()。

三、簡答題

1、根據(jù)護理理論的著重點不同，可將護理理論分為哪幾種類型？

2、試述羅伊適應模式理論對護理學的四個基本概念的闡述。

3、簡述奧瑞姆的自理學說的重要內(nèi)容。

4、簡述奧瑞姆自理模式對護理學四個基本概念的闡述。

5、簡述奧瑞姆護理系統(tǒng)學說中完全補償系統(tǒng)的重要內(nèi)容。

6、試述紐曼保健系統(tǒng)模式對護理學的四個基本概念的闡述。

四、案例分析

產(chǎn)婦張某，28歲，干部。孕1產(chǎn)0,孕38周。住院后，她積極規(guī)定責任護士小王教給她母

乳喂養(yǎng)的注意事項及技巧，小王全面評估了患者的情況，制定了具體的護理計劃。3天后，

張某順利產(chǎn)下一正常男嬰。但天，患者即能自行給新生兒喂養(yǎng)，無異常切口發(fā)生。

請問：1、在上述病例中，小王應用那種護理理論對產(chǎn)婦進行護理？

2、該理論的重要內(nèi)容是什么？

答：在上述病例中，小王應用了奧瑞姆自立理論對產(chǎn)婦進行護理。

第九章健康教育

一、名詞解釋

1、健康教育

2、健康信念

二、多選及填空題

1、在健康教育過程中，評估的內(nèi)容有？

2、專題講座法的優(yōu)點有？

3、健康信念模式由個人認知、（）和行動也許因子組成。

4、1967年，F(xiàn)ishbein初次提出了（）理論，是目前指導健康教育實踐的重要理論。

5、健康教育程序涉及健康教育評估、健康教育計劃、（）（）?

6、制定健康教育計劃時，擬定優(yōu)先項目應遵循想原則涉及重要性原則和（有效性原則

三、簡答題

1、試述護理人員在健康教育中的作用。

2、健康教育的相關理論有哪些

3、簡述健康教育的原則

4、簡述健康教育程序的環(huán)節(jié)

5、簡述健康教育的方法

四、案例分析題

某患者，男，35歲，以“高血壓”入院?；颊邽槟彻韭毠?，希望了解有關高血壓相關知

識，并希望學會自己測血壓，盡快康復。生活習慣：吸煙8年，每日20支。

根據(jù)以上資料，列出可行的健康教育方法及教育內(nèi)容。

答：健康教育的方法：該患者想了解高血壓的知識，因此可采用專題講座法為患者介紹高血

壓的相關知識。同時該患者希望自己學會測血壓，因此可采用示范法教患者如何對的測血壓。

除此之外，該患者有吸煙史，護士可采用小組討論法幫助患者樹立戒煙的信念。

健康教育的內(nèi)容(1)高血壓疾病的相關知識：如致病的危險因素、高血壓的臨床表現(xiàn)等

(2)戒煙方面的知識：吸煙導致疾病的概率、戒煙的益處、吸煙的危險等。

第十章希望、失望與喪失、悲哀

一、名詞解釋

1、希望

2、失望

3、喪失

4、悲哀

二、多選及填空題

1、失望的行為表現(xiàn)為？

2、失望的情感表現(xiàn)涉及？

3、影響悲哀反映的因素有？

4、喪失準時限分為暫時性喪失和()

5、悲哀重要為兩大類，即習俗性悲哀和()。

三、簡答題

1、簡述護士幫助患者樹立希望時的護理技巧

2、如何教育患者家屬對的面對悲哀？

第十一章臨終關懷

一、名詞解釋

1、臨終

2、瀕死

3、臨終關懷

二、多選及填空題

1、臨床死亡期一般連續(xù)（5-6）分鐘，超過這個世界大腦將發(fā)生不可逆變化。

2、尸斑通常在死后（3-4）小時出現(xiàn)。

3、1967年桑德斯博士在（英國倫敦）創(chuàng)辦了世界上第一所臨終關懷院。

4、心理學家羅斯博士將臨終患者的心理活動劃分為否認期、（）（）（）（）

五個發(fā)展階段

5、臨終關懷原則涉及？

6、凱文納夫?qū)⑴R終患者簡述心理變化歸納為？

7、臨終患者的全面照護涉及？

三、簡答提。

1、簡述腦死亡的診斷標準。

2、簡述費爾斯特和霍克提出的拎著那個患者家屬需要

3、簡述影響人堆死亡態(tài)度等因素

第十二章護理倫理與法律

一、名次解釋

1、職業(yè)道德

2、醫(yī)療