2024秋四年級英語上冊 Module 3 Unit 1 What are they doing教案 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module3Unit1Whataretheydoing教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為2024秋四年級英語上冊Module3Unit1Whataretheydoing教案，外研版（三起）。本節(jié)課主要內(nèi)容為介紹現(xiàn)在進行時，通過觀察圖片和聽聽力材料，學生能夠理解現(xiàn)在進行時的概念，并能夠運用現(xiàn)在進行時進行描述。同時，學生還能夠掌握一些常用的現(xiàn)在進行時動詞短語，如：read,write,listen,speak等。通過對本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解并進行日常英語交流。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，提高學生運用現(xiàn)在進行時進行描述的能力。在文化意識方面，學生能夠了解西方國家的日?；顒?，增強對不同文化的理解與尊重。在思維品質(zhì)方面，通過觀察圖片、聽聽力材料和完成任務(wù)等活動，提升學生的邏輯思維和批判性思維。在學習能力方面，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高學習效果和自主學習能力?？傊?，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，為他們未來的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了英語的基本語法和詞匯，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時。他們還掌握了一些基本的日常交流用語，如問候、介紹等。此外，學生通過之前的學習，已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫能力，能夠參與課堂活動并進行簡單的英語交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，英語學習仍具有一定的趣味性，他們對新知識充滿好奇，喜歡通過圖片、游戲等方式進行學習。在學習能力方面，大部分學生能夠跟上課堂節(jié)奏，完成聽力、口語、閱讀和寫作等任務(wù)。在學習風格上，學生們各有不同，有的喜歡自主學習，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對現(xiàn)在進行時的概念和用法產(chǎn)生困惑，不易于區(qū)分一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。此外，一些學生可能在聽力理解方面存在困難，無法準確獲取關(guān)鍵詞匯和信息。針對這些困難，教師需要在課堂上給予耐心引導，并通過多種教學手段幫助學生理解和掌握知識。同時，教師還需關(guān)注學生的個體差異，給予不同學習風格的學生相應(yīng)支持，確保他們能夠在課堂上充分參與和展示自己。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過展示圖片、播放視頻等方式，為學生創(chuàng)設(shè)真實、生動的情境，讓他們在實際語境中學習英語，提高學習興趣和語言運用能力。

（2）任務(wù)型教學法：設(shè)計各種類型的任務(wù)，如聽力、口語、閱讀和寫作任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中，運用所學知識進行交流和表達，培養(yǎng)他們的實踐能力。

（3）合作學習法：組織學生進行小組討論、互動交流，讓他們在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同提高英語水平。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示圖片、視頻、PPT等教學資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用合適的教學軟件，如英語聽力、口語訓練軟件等，提高學生的聽、說能力。

（3）在線教學平臺：利用在線教學平臺，上傳教學資源，方便學生進行自主學習和復習。

（4）紙質(zhì)教材和輔助材料：發(fā)放紙質(zhì)教材和輔助材料，如單詞卡片、練習冊等，幫助學生鞏固所學知識。

（5）課堂互動工具：使用課堂互動工具，如白板、馬克筆等，方便教師與學生進行實時互動，提高課堂氛圍。

（6）激勵機制：設(shè)置合理的激勵機制，如表揚、獎勵等，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解現(xiàn)在進行時的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習現(xiàn)在進行時內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確現(xiàn)在進行時的教學目標和現(xiàn)在進行時的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?，F(xiàn)在進行時教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習現(xiàn)在進行時的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入現(xiàn)在進行時學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對一般現(xiàn)在時的掌握情況，為現(xiàn)在進行時新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解現(xiàn)在進行時的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出現(xiàn)在進行時的重點，強調(diào)現(xiàn)在進行時的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞現(xiàn)在進行時的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗現(xiàn)在進行時的應(yīng)用，提高實踐能力。

在現(xiàn)在進行時新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對現(xiàn)在進行時的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)現(xiàn)在進行時的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對現(xiàn)在進行時的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決現(xiàn)在進行時問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的現(xiàn)在進行時錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與現(xiàn)在進行時內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合現(xiàn)在進行時內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習現(xiàn)在進行時的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的現(xiàn)在進行時內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的現(xiàn)在進行時內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用現(xiàn)在進行時進行描述，能夠準確地表達正在進行的動作或狀態(tài)。例如，他們可以說出"Iamreadingabook"或"Sheisplayingwithherfriends"等句子。

2.文化意識：通過學習西方國家的日?；顒?，學生能夠更好地理解不同文化背景下的生活方式，增強對不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、聽聽力材料和完成任務(wù)等活動，學生的邏輯思維和批判性思維能力將得到提升。他們能夠更好地分析和解決問題，提高思維的深度和廣度。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高學習效果和自主學習能力。他們能夠更好地掌握學習方法和策略，培養(yǎng)良好的學習習慣。

5.情感態(tài)度：學生將對英語學習保持積極的態(tài)度，增強自信心。他們能夠更好地理解和表達情感，培養(yǎng)良好的情感調(diào)節(jié)能力。

6.合作交流：通過小組討論、互動交流等活動，學生的團隊合作能力和溝通能力將得到提升。他們能夠更好地與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。七、教學反思與總結(jié)其次，在教學效果方面，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握現(xiàn)在進行時的基本用法，并能運用到實際情景中。但在聽力理解方面，部分學生還存在一定的困難，這可能是因為他們的詞匯量和語感還不夠強。針對這一問題，我計劃在今后的教學中增加更多的聽力訓練，幫助學生提高聽力水平。

此外，我還注意到部分學生在課堂上的參與度不高，下次我可以嘗試采用更多互動性強的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

在教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度方面都取得了較好的效果。學生能夠掌握現(xiàn)在進行時的概念和用法，提高語言能力；通過學習西方國家的日?；顒?，增強文化意識；通過觀察圖片、聽聽力材料和完成任務(wù)等活動，提升思維品質(zhì)；通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高學習能力；對英語學習保持積極的態(tài)度，增強自信心。

然而，本節(jié)課在教學過程中也存在一些問題，如課堂紀律管理、聽力訓練等方面。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂紀律管理，確保教學活動有序進行。

2.增加聽力訓練，提高學生的聽力水平。

3.關(guān)注學生個體差異，針對不同學生的學習需求進行有針對性的輔導。

4.采用更多互動性強的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與現(xiàn)在進行時相關(guān)的英語文章，如《EnglishGrammarinUse》中的現(xiàn)在進行時章節(jié)，以及《EnglishGrammar:AComprehensiveGuide》中的現(xiàn)在進行時部分。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看與現(xiàn)在進行時相關(guān)的英語教學視頻，如“BBCLearningEnglish”中的現(xiàn)在進行時教學視頻，以及“VOALearningEnglish”中的現(xiàn)在進行時教學視頻。

2.拓展要求：

（1）自主學習：要求學生在課后利用20分鐘時間，自主閱讀推薦的閱讀材料，理解現(xiàn)在進行時的概念和用法。

（2）觀看視頻：要求學生在課后利用15分鐘時間，觀看推薦的英語教學視頻，跟隨視頻中的教學內(nèi)容進行學習和練習。

（3）完成練習：要求學生在課后利用25分鐘時間，完成現(xiàn)在進行時的練習題，鞏固所學知識。

（4）分享學習心得：要求學生在課后利用5分鐘時間，寫下對本節(jié)課學習的現(xiàn)在進行時的學習心得和體會，分享給老師和同學。

（5）提問解答：鼓勵學生在課后向教師提問，解決自己在學習過程中遇到的問題，提高學習效果。

（6）同伴互助：鼓勵學生與同學一起學習，互相解答疑問，共同提高英語水平。板書設(shè)計①現(xiàn)在進行時的概念：

-現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在正在進行的動作或狀態(tài)。

-結(jié)構(gòu)：主語+am/is/are+動詞-ing

②現(xiàn)在進行時的用法：

-描述正在進行的動作或狀態(tài)。

-詢問正在進行的動作或狀態(tài)。

-表達計劃或安排。

③現(xiàn)在進行時的動詞短語：

-readingabook

-writingaletter

-listeningtomusic

-speakingonthephone

-playingsports

-watchingTV

④現(xiàn)在進行時的練習題：

-選擇正確的現(xiàn)在進行時動詞短語填空。

-用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或狀態(tài)。

-回答現(xiàn)在進行時的提問。

⑤現(xiàn)在進行時的總結(jié)：

-現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在正在進行的動作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在進行時結(jié)構(gòu)：主語+am/is/are+動詞-ing。

-現(xiàn)在進行時有多種用法，如描述正在進行的動作、詢問正在進行的動作、表達計劃或安排等。

-現(xiàn)在進行時動詞短語豐富多樣，如readingabook、writingaletter等。

-通過練習題，鞏固現(xiàn)在進行時的用法和結(jié)構(gòu)。課堂（1）提問：通過提問學生，了解他們對現(xiàn)在進行時的理解和掌握程度。例如，提問他們現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)、用法和動詞短語等。

（2）觀察：在課堂上觀察學生的學習狀態(tài)和參與程度，了解他們對現(xiàn)在進行時的興趣和主動性。例如，觀察他們在小組討論和互動交流中的表現(xiàn)。

（3）測試：通過小測試或隨堂練習，檢查學生對現(xiàn)在進行時的掌握情況。例如，讓他們完成現(xiàn)在進行時的填空題或選擇題。

（4）反饋：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助他們提高學習效果。例如，表揚他們在課堂上的積極參與和正確回答問題，提醒他們在動詞短語的使用上要注意時態(tài)和主謂一致。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們對