2024學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第三章 維持生命之氣-氧氣3.4 物質(zhì)組成的表示式第2課時 化合價與化學(xué)式教學(xué)設(shè)計 科學(xué)版

2024學(xué)年九年級化學(xué)上冊第三章維持生命之氣——氧氣3.4物質(zhì)組成的表示式第2課時化合價與化學(xué)式教學(xué)設(shè)計科學(xué)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是化合價與化學(xué)式的理解及運用。具體包括：

1.化合價的概念：元素在化合物中的氧化數(shù)，正負號的表示及其絕對值的確定。

2.化學(xué)式的書寫規(guī)則：元素符號的排列、電荷的表示、化合價的表示等。

3.化合價與化學(xué)式的關(guān)系：利用化合價數(shù)值交叉法書寫化學(xué)式，根據(jù)化學(xué)式判斷化合價。

4.實際案例分析：分析常見物質(zhì)的化學(xué)式，判斷其中的化合價。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.回顧九年級上冊第二章“原子和分子”中的原子結(jié)構(gòu)、電子排布等知識，為理解化合價打下基礎(chǔ)。

2.鞏固九年級上冊第三章“維持生命之氣——氧氣”中氧氣的化學(xué)性質(zhì)，如氧化性，與化合價的概念形成聯(lián)系。

3.結(jié)合學(xué)生已學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，如分數(shù)、小數(shù)的運算，理解化合價的數(shù)值表示。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過化合價與化學(xué)式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和科學(xué)思維，使其能運用化學(xué)式分析物質(zhì)的組成。

2.實踐能力：學(xué)生通過小組合作，觀察、分析常見物質(zhì)的化學(xué)式，提高實踐能力，加深對化合價與化學(xué)式的理解。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)其創(chuàng)新意識，為其進行科學(xué)探究奠定基礎(chǔ)。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹治學(xué)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度，使其在學(xué)習(xí)和生活中能夠運用科學(xué)知識解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.化合價的概念及其表示方法。

2.化學(xué)式的書寫規(guī)則。

3.化合價與化學(xué)式的關(guān)系運用。

難點：

1.化合價的計算和表示。

2.化學(xué)式在不同情況下的書寫。

3.運用化合價與化學(xué)式分析實際問題。

解決辦法：

1.采用實例講解法，通過具體案例讓學(xué)生理解化合價的概念及其表示方法。

2.利用互動教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)式的書寫規(guī)則的探討，加深其對知識點的理解。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在實際問題中運用化合價與化學(xué)式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

4.注重課后練習(xí)，針對學(xué)生的錯誤進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高解題能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024學(xué)年九年級化學(xué)上冊第三章維持生命之氣——氧氣3.4物質(zhì)組成的表示式第2課時化合價與化學(xué)式》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與化合價與化學(xué)式相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如化合價的定義和表示方法、化學(xué)式的書寫規(guī)則等，以便在教學(xué)過程中進行展示和講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準備實驗所需的器材，如元素符號卡片、化合價數(shù)值卡片、化學(xué)式書寫模板等，確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺、顯微鏡等設(shè)備，以便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，以圖文并茂的形式展示化合價與化學(xué)式的知識，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

6.練習(xí)題庫：準備一定數(shù)量的化合價與化學(xué)式的練習(xí)題，包括填空題、選擇題、計算題等，以便在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)進行鞏固和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.互動游戲：設(shè)計一些與化合價與化學(xué)式相關(guān)的互動游戲，如化合價接龍、化學(xué)式拼圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

8.學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生提供一份詳細的學(xué)習(xí)指南，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點、學(xué)習(xí)方法等，幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

9.反饋問卷：準備一份針對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的反饋問卷，了解學(xué)生對化合價與化學(xué)式的掌握程度，以便對教學(xué)進行總結(jié)和改進。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解化合價與化學(xué)式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化合價與化學(xué)式內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確化合價與化學(xué)式的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保化合價與化學(xué)式教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化合價與化學(xué)式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入化合價與化學(xué)式學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu)、電子排布等知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為化合價與化學(xué)式新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解化合價的概念、化學(xué)式的書寫規(guī)則等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出化合價與化學(xué)式的重點，強調(diào)計算和表示方法等難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞化合價與化學(xué)式的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗化合價與化學(xué)式的應(yīng)用，提高實踐能力。

在化合價與化學(xué)式新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)化合價與化學(xué)式的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對化合價與化學(xué)式的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決化合價與化學(xué)式問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與化合價與化學(xué)式內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化合價與化學(xué)式內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)化合價與化學(xué)式的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化合價與化學(xué)式內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化合價與化學(xué)式內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握化合價的概念、表示方法以及化學(xué)式的書寫規(guī)則，能夠運用化合價與化學(xué)式分析常見物質(zhì)的組成。

2.能夠進行化合價的計算，正確書寫化學(xué)式，并理解化合價與化學(xué)式之間的關(guān)系。

3.通過實驗和實踐活動的參與，增強對化合價與化學(xué)式的直觀認識，提高實驗操作能力和實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，通過小組討論和互動探究，提高溝通能力和合作精神。

5.激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)探索精神。

6.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與生活實際相結(jié)合，思考化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

7.學(xué)生能夠通過課后作業(yè)的完成，鞏固對化合價與化學(xué)式的理解，提高解題能力。

8.學(xué)生能夠積極分享學(xué)習(xí)化合價與化學(xué)式的心得和體會，增進師生之間的情感交流。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評價學(xué)生對化合價與化學(xué)式的掌握程度和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻度、合作精神以及討論成果的準確性、完整性等。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題的完成情況，檢測學(xué)生對化合價與化學(xué)式的理解和應(yīng)用能力，分析學(xué)生的錯誤原因。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量和完成情況，評估學(xué)生對化合價與化學(xué)式的掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果，給予積極的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思與改進首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示相關(guān)圖片、視頻或故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，但有時候這些素材可能不夠吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)致導(dǎo)入效果不佳。因此，我計劃在未來的教學(xué)中嘗試使用更多樣化的素材，如實驗視頻、現(xiàn)實生活中的化學(xué)現(xiàn)象等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我努力清晰、準確地講解知識點，但有時候可能會過于強調(diào)理論知識，而忽視了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實際案例分析，讓學(xué)生通過觀察、分析常見物質(zhì)的化學(xué)式，提高實踐能力。

再次，在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組討論活動，但有時候?qū)W生的參與度不高，討論效果不佳。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中嘗試更多的互動方式，如角色扮演、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

最后，在教學(xué)評價與反饋環(huán)節(jié)，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但有時候可能不夠全面和細致。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的反饋渠道，如學(xué)生的自我評價、同伴評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：通過板書設(shè)計，清晰展示化合價的概念、化學(xué)式的書寫規(guī)則及化合價與化學(xué)式的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和掌握重點知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：將板書分為四個部分：化合價的概念、化學(xué)式的書寫規(guī)則、化合價與化學(xué)式的關(guān)系、實際案例分析。每部分內(nèi)容清晰明了，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度。

3.簡潔明了，突出重點：在板書中突出化合價的計算和表示方法、化學(xué)式在不同情況下的書寫等關(guān)鍵知識點，以加深學(xué)生的記憶。

4.準確精煉，概括性強：板書內(nèi)容簡潔精煉，準確概括化合價與化學(xué)式的相關(guān)知識點，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，如采用生動的圖片、圖表等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

6.板書內(nèi)容：

（1）化合價的概念：

-元素在化合物中的氧化數(shù)

-正負號表示及其絕對值的確定

（2）化學(xué)式的書寫規(guī)則：

-元素符號的排列

-電荷的表示

-化合價的表示

（3）化合價與化學(xué)式的關(guān)系：

-利用化合價數(shù)值交叉法書寫化學(xué)式

-根據(jù)化學(xué)式判斷化合價

（4）實際案例分析：

-分析常見物質(zhì)的化學(xué)式

-判斷其中的化合價典型例題講解1.例題一：判斷下列化合物的化合價

（1）H2SO4（硫酸）

（2）NaCl（氯化鈉）

（3）CaCO3（碳酸鈣）

（4）MgO（氧化鎂）

（5）Fe2O3（氧化鐵）

答案：

（1）H2SO4：H為+1價，S為+6價，O為-2價。

（2）NaCl：Na為+1價，Cl為-1價。

（3）CaCO3：Ca為+2價，C為+4價，O為-2價。

（4）MgO：Mg為+2價，O為-2價。

（5）Fe2O3：Fe為+3價，O為-2價。

2.例題二：根據(jù)化合價寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式

（1）硫的化合價為+4價的硫和氧的化合價為-2價的化合物。

（2）鉀的化合價為+1價的鉀和氯的化合價為-1價的化合物。

（3）鐵的化合價為+3價的鐵和氧的化合價為-2價的化合物。

（4）鈣的化合價為+2價的鈣和氧的化合價為-2價的化合物。

（5）銅的化合價為+2價的銅和硫的化合價為-2價的化合物。

答案：

（1）S4O2（硫化四氧）

（2）KCl（氯化鉀）

（3）Fe2O3（氧化鐵）

（4）CaO（氧化鈣）

（5）CuS（硫化銅）

3.例題三：根據(jù)化學(xué)式判斷下列物質(zhì)的化合價

（1）Fe2O3（氧化鐵）

（2）CaCO3（碳酸鈣）

（3）NaCl（氯化鈉）

（4）H2SO4（硫酸）

（5）MgO（氧化鎂）

答案：

（1）Fe2O3：Fe為+3價，O為-2價。

（2）CaCO3：Ca為+2價，C為+4價，O為-2價。

（3）NaCl：Na為+1價，Cl為-1價。

（4）H2SO4：H為+1價，S為+6價，O為-2價。

（5）MgO：Mg為+2價，O為-2價。

4.例題四：根據(jù)化合價和化學(xué)式，判斷下列物質(zhì)的組成

（1）化合價為+1價的鈉和化合價為-1價的氯組成的化合物是什么？

（2）化合價為+2價的鈣和化合價為-2價的氧組成的化合物是什么？

（3）化合價為+4價的碳和化合價為-4價的氧組成的化合物是什么？

（4）化合價為+3價的鐵和化合價為-2價的氧組成的化合物是什么？

（5）化合價為