2024秋九年級化學上冊 第五單元 化學方程式 課題3 利用化學方程式的簡單計算教學設計2（新版）新人教版

2024秋九年級化學上冊第五單元化學方程式課題3利用化學方程式的簡單計算教學設計2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版2024秋九年級化學上冊第五單元“化學方程式”的課題3“利用化學方程式的簡單計算”。該課題在前兩課時已介紹了化學方程式的概念、書寫原則及質(zhì)量守恒定律。本課時將引導學生運用質(zhì)量守恒定律，通過化學方程式進行簡單計算，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。教學內(nèi)容主要包括：化學方程式計算的步驟和方法，以及實際例題的解析。通過本節(jié)課的學習，學生能熟練運用化學方程式進行簡單計算，加深對方程式的理解，為后續(xù)學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)，主要包括：科學探究與實踐、證據(jù)推理與模型建構(gòu)、宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想。通過化學方程式簡單計算的學習，學生將能運用質(zhì)量守恒定律進行邏輯推理，提高解決實際問題的能力。同時，通過分析實例，學生將加深對方程式的理解，掌握化學方程式計算的步驟和方法，培養(yǎng)宏觀辨識與微觀探析的能力。此外，本節(jié)課還將幫助學生建立變化觀念與平衡思想，理解化學反應中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，為后續(xù)學習打下基礎。三、重點難點及解決辦法1.重點：理解化學方程式計算的步驟和方法，能夠運用質(zhì)量守恒定律進行簡單計算。

2.難點：掌握化學方程式計算過程中的邏輯推理方法，以及如何將實際問題轉(zhuǎn)化為化學方程式計算問題。

解決辦法：

-通過具體實例分析，讓學生反復練習，逐步掌握化學方程式計算的步驟和方法。

-提供豐富的練習題，讓學生在實踐中學會將實際問題轉(zhuǎn)化為化學方程式計算問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。

-引導學生運用小組討論、合作交流的方式，共同探討和解決計算過程中遇到的問題，提高學生的證據(jù)推理與模型建構(gòu)能力。

-在教學過程中，注重引導學生關(guān)注化學方程式計算中的變化觀念與平衡思想，幫助學生建立正確的化學觀念。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需提前準備實驗器材，如燒杯、試管、滴定管等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便于學生進行小組討論和實驗操作。

5.練習題庫：準備一定數(shù)量的練習題，包括基礎題和拓展題，以供學生在課堂練習和課后鞏固知識使用。

6.教學課件：制作精美的教學課件，展示化學方程式的計算過程和方法，方便學生跟隨教學進度，強化知識記憶。

7.互動環(huán)節(jié)：設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、問題搶答等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

8.教學反饋：制定教學反饋表，收集學生對課堂教學的反饋意見，以便于及時調(diào)整教學方法和策略。

9.家長溝通：與家長保持良好溝通，告知家長本節(jié)課的教學內(nèi)容和要求，鼓勵家長關(guān)注學生的學習進度，共同促進學生的成長。

10.教學評價：制定本節(jié)課的教學評價標準，包括學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗操作能力等，以便對學生的學習情況進行全面評估。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《化學方程式》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要利用化學方程式解決實際問題的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學方程式的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化學方程式的基本概念?；瘜W方程式是表示化學反應的符號表示法，它能告訴我們反應物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了化學方程式在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)化學方程式的書寫原則和質(zhì)量守恒定律這兩個重點。對于質(zhì)量守恒定律的應用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與化學方程式相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示化學反應的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“化學方程式在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了化學方程式的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對化學方程式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.理解并掌握化學方程式的基本概念和書寫原則，能夠正確書寫簡單的化學方程式。

2.掌握質(zhì)量守恒定律的應用，能夠運用質(zhì)量守恒定律進行簡單計算。

3.學會將實際問題轉(zhuǎn)化為化學方程式計算問題，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)邏輯思維能力和證據(jù)推理與模型建構(gòu)能力，能夠通過化學方程式進行邏輯推理和問題分析。

5.加深對化學反應的理解，建立變化觀念和平衡思想，能夠理解化學反應中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。

6.提高學生的實驗操作能力，能夠安全、準確地進行實驗操作，并能夠解釋實驗結(jié)果。

7.培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流溝通能力，能夠與他人合作討論問題，并能夠清晰地表達自己的觀點和想法。

8.增強學生對化學學科的興趣和好奇心，激發(fā)學生對化學學習的熱情和動力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學方程式的概念與書寫原則

-化學方程式是表示化學反應的符號表示法，包括反應物和生成物的種類、數(shù)量和反應條件。

-化學方程式書寫原則：反應物在左邊，生成物在右邊；反應物和生成物的化學式要正確；反應物和生成物的系數(shù)要平衡。

②質(zhì)量守恒定律的應用

-質(zhì)量守恒定律：化學反應中，反應物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量。

-利用質(zhì)量守恒定律進行簡單計算：根據(jù)化學方程式，計算反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系，解決實際問題。

③實際問題的轉(zhuǎn)化與計算

-將實際問題轉(zhuǎn)化為化學方程式計算問題：分析問題中的物質(zhì)變化，確定反應物和生成物，寫出化學方程式。

-化學方程式計算步驟：確定反應物和生成物的系數(shù)；根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算質(zhì)量關(guān)系；得出計算結(jié)果。

板書設計：

1.化學方程式的概念與書寫原則

-反應物：左邊

-生成物：右邊

-化學式：正確

-系數(shù)：平衡

2.質(zhì)量守恒定律的應用

-反應物總質(zhì)量=生成物總質(zhì)量

-利用質(zhì)量守恒定律進行計算：反應物質(zhì)量+反應物質(zhì)量=生成物質(zhì)量

3.實際問題的轉(zhuǎn)化與計算

-問題分析：物質(zhì)變化+反應物生成物確定

-計算步驟：確定系數(shù)+質(zhì)量計算+結(jié)果得出八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.練習題：完成教材中的練習題，包括選擇題和計算題，以鞏固化學方程式的書寫原則和質(zhì)量守恒定律的應用。

2.實際問題解決：選取一個與生活實際相關(guān)的化學問題，運用所學的化學方程式進行計算和解決。

3.小組討論：與同學一起討論本節(jié)課的實驗操作和案例分析，分享彼此的理解和觀點，加深對化學方程式的應用能力。

4.研究性學習：選擇一個化學反應，調(diào)查其反應物和生成物的實際應用，了解化學方程式的實際意義。

5.反思總結(jié)：寫一篇關(guān)于本節(jié)課學習收獲的反思總結(jié)，包括自己在本節(jié)課中學到了什么，哪些方面有進步，哪些地方還需要加強。

舉例題型：

1.下列化學方程式書寫正確的是：

A.2H2+O2->2H2O

B.H2+O2->H2O

C.2H2O->2H2+O2

D.H2O->H2+O

2.某化學反應中，反應物的總質(zhì)量為50g，生成物的總質(zhì)量為6