人音版 （五線譜）六年級下冊音樂教案《榕樹爺爺》

人音版（五線譜）六年級下冊音樂教案《榕樹爺爺》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：榕樹爺爺

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：通過欣賞、演唱《榕樹爺爺》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受音樂的美，提高他們的音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過分組演唱、合唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使他們能夠更好地表達(dá)音樂的情感和意境。

3.音樂創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進(jìn)行音樂編創(chuàng)，提高他們的音樂創(chuàng)作能力。

4.音樂文化：通過學(xué)習(xí)《榕樹爺爺》，使學(xué)生了解和感悟中國音樂文化的博大精深，增強(qiáng)他們的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）音樂知識：《榕樹爺爺》的曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。

（2）音樂技能：正確的演唱姿勢、呼吸方法、音準(zhǔn)把握、節(jié)奏遵循。

（3）音樂表現(xiàn)：分組演唱、合唱，表達(dá)音樂的情感和意境。

（4）音樂文化：了解和感悟中國音樂文化，增強(qiáng)民族自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）音樂知識：

（1）1拍子、2拍子、3拍子等不同拍子的識別和應(yīng)用。

（2）半音、全音、跳躍音等音程關(guān)系的理解和運(yùn)用。

（3）旋律中的轉(zhuǎn)調(diào)、變音等復(fù)雜音樂元素的分析。

（2）音樂技能：

（1）氣息控制：如何在演唱過程中保持穩(wěn)定的氣息。

（2）音準(zhǔn)把握：音準(zhǔn)的概念、判斷方法及調(diào)整技巧。

（3）節(jié)奏遵循：節(jié)奏的穩(wěn)定性、變化及應(yīng)對策略。

（3）音樂表現(xiàn)：

（1）情感表達(dá)：如何通過演唱傳達(dá)歌曲的情感。

（2）合唱配合：分組演唱、合唱時(shí)的音量、音色、節(jié)奏協(xié)調(diào)。

（4）音樂文化：

（1）中國音樂歷史：了解不同時(shí)期的音樂特點(diǎn)及代表人物。

（2）民間音樂：各地民間音樂的韻味及特點(diǎn)。

（3）音樂作品分析：《榕樹爺爺》的作品背景、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

（1）教學(xué)音頻設(shè)備：音響、麥克風(fēng)、耳機(jī)。

（2）教學(xué)視頻設(shè)備：投影儀、電腦、教學(xué)課件。

（3）樂器：鋼琴、吉他、打擊樂器。

2.課程平臺：

（1）音樂教學(xué)軟件：如音樂鑒賞、作曲軟件。

（2）在線教學(xué)平臺：如學(xué)校課程網(wǎng)站、教育云平臺。

3.信息化資源：

（1）音樂教材：人音版《榕樹爺爺》樂譜。

（2）音樂視頻：歌曲演唱、音樂講座、民間音樂表演。

（3）音樂文章：關(guān)于《榕樹爺爺》的解析、音樂理論文章。

4.教學(xué)手段：

（1）講授法：講解音樂知識、分析作品結(jié)構(gòu)。

（2）示范法：教師演唱、演奏示范。

（3）實(shí)踐法：學(xué)生分組演唱、合唱練習(xí)。

（4）互動法：學(xué)生提問、分組討論。

（5）評價(jià)法：學(xué)生演唱評價(jià)、作品分析。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《榕樹爺爺》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《榕樹爺爺》知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《榕樹爺爺》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《榕樹爺爺》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《榕樹爺爺》的音樂知識，如曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)音樂知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《榕樹爺爺》的音樂知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《榕樹爺爺》的音樂知識點(diǎn)，掌握音樂技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《榕樹爺爺》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《榕樹爺爺》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《榕樹爺爺》音樂知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂知識：《榕樹爺爺》的音樂知識點(diǎn)，如曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)等，將得到深入理解和掌握。學(xué)生將能夠識別不同拍子，理解半音、全音、跳躍音等音程關(guān)系，并能夠分析旋律中的轉(zhuǎn)調(diào)、變音等復(fù)雜音樂元素。

2.音樂技能：學(xué)生在演唱姿勢、呼吸方法、音準(zhǔn)把握、節(jié)奏遵循等方面將得到明顯的提升。通過分組演唱、合唱練習(xí)，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力將得到鍛煉和展示，他們將能夠更好地表達(dá)音樂的情感和意境。

3.音樂文化：學(xué)生將通過對《榕樹爺爺》的學(xué)習(xí)，了解和感悟中國音樂文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。他們將能夠認(rèn)識到中國音樂歷史的不同時(shí)期，了解各地民間音樂的特點(diǎn)和韻味。

4.創(chuàng)造力發(fā)展：學(xué)生在音樂創(chuàng)作方面將得到啟發(fā)和鍛煉。他們將在演唱過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進(jìn)行音樂編創(chuàng)，提高他們的音樂創(chuàng)作能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：通過分組演唱、合唱等活動，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。他們將學(xué)會如何與他人協(xié)調(diào)配合，如何在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考問題、提交預(yù)習(xí)成果的過程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。他們將學(xué)會如何自主掌握音樂知識點(diǎn)，如何通過自己的努力解決問題。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)、反思總結(jié)的過程中，將培養(yǎng)反思總結(jié)能力。他們將學(xué)會如何對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，如何發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：辨識《榕樹爺爺》的曲式結(jié)構(gòu)。

答案：這首歌曲采用了ABA型曲式結(jié)構(gòu)，其中A段為主題，B段為對比主題，A段再現(xiàn)作為結(jié)尾。

2.例題二：分析《榕樹爺爺》的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：歌曲的節(jié)奏以2/4拍子為主，間以3/4拍子和4/4拍子，表現(xiàn)出輕松愉快的氛圍。

3.例題三：解析《榕樹爺爺》的旋律中的半音、全音關(guān)系。

答案：在歌曲的旋律中，半音和全音關(guān)系主要體現(xiàn)在跨小節(jié)跳進(jìn)和同節(jié)內(nèi)音程的進(jìn)行中，如第一句主題中的“re”到“mi”的半音跳進(jìn)，以及“mi”到“fa”的全音跳進(jìn)。

4.例題四：闡述《榕樹爺爺》中旋律的轉(zhuǎn)調(diào)和變音。

答案：在歌曲的高潮部分，旋律運(yùn)用了轉(zhuǎn)調(diào)和變音技巧，如從C大調(diào)轉(zhuǎn)為G大調(diào)，同時(shí)出現(xiàn)升高第七度的音，增加了音樂的豐富性和表現(xiàn)力。

5.例題五：分析《榕樹爺爺》的歌詞內(nèi)涵。

答案：歌曲通過描繪榕樹爺爺?shù)男蜗?，表現(xiàn)了人們對大自然的崇敬之情，歌詞中融入了民間故事元素，增強(qiáng)了歌曲的趣味性和文化底蘊(yùn)。板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容：

①《榕樹爺爺》的曲式結(jié)構(gòu)：ABA型。

②節(jié)奏特點(diǎn)：2/4拍子為主，間以3/4拍子和4/4拍子。

③旋律中的半音、全音關(guān)系：跨小節(jié)跳進(jìn)和同節(jié)內(nèi)音程進(jìn)行。

④旋律的轉(zhuǎn)調(diào)和變音：C大