五年級(jí)上冊(cè)英語教案-Module 7 Unit 2 This little girl cant walk. 1 外研社（三起）

五年級(jí)上冊(cè)英語教案Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Module7Unit2的內(nèi)容，主題是"Thislittlegirlcan’twalk."。我們將學(xué)習(xí)描述人物特征和能力的詞匯，如"can"、"can’t"、"walk"、"run"等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用這些詞匯來描述人物的能力和特征。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并能聽懂課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用描述人物特征和能力的詞匯進(jìn)行口語表達(dá)。3.學(xué)生能夠通過閱讀理解，獲取人物的能力和特征信息。4.學(xué)生能夠通過寫作活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用"can"、"can’t"來描述人物的能力。2.學(xué)生能夠理解并能正確使用描述人物特征和能力的詞匯。3.學(xué)生能夠通過閱讀理解，獲取人物的能力和特征信息。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課文教材2.投影儀3.圖片素材4.作業(yè)紙教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論人物的能力和特征，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課呈現(xiàn)：通過展示課文內(nèi)容，講解并引導(dǎo)學(xué)生理解新詞匯和句型。3.練習(xí)：通過聽錄音、朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生熟悉并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。4.課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用所學(xué)詞匯和句型描述自己或他人。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。板書設(shè)計(jì)1.Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk.2.重點(diǎn)詞匯：can、can’t、walk、run等。3.句型：Thislittlegirlcan’twalk.作業(yè)設(shè)計(jì)1.寫作任務(wù)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述一個(gè)自己或他人的人物特征和能力。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用描述人物特征和能力的詞匯，能夠通過閱讀理解獲取人物的能力和特征信息。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，讓他們?cè)谟懻摵途毩?xí)中提高口語表達(dá)能力。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于新詞匯的掌握程度不夠牢固，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)榻虒W(xué)難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到困難的地方，也是教師需要投入更多精力和時(shí)間來幫助學(xué)生克服的地方。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)包括學(xué)生能夠正確運(yùn)用"can"、"can’t"來描述人物的能力，學(xué)生能夠理解并能正確使用描述人物特征和能力的詞匯，以及學(xué)生能夠通過閱讀理解，獲取人物的能力和特征信息。下面將詳細(xì)補(bǔ)充和說明這些教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生能夠正確運(yùn)用"can"、"can’t"來描述人物的能力。這是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，因?yàn)?can"、"can’t"是描述人物能力的關(guān)鍵詞匯。為了幫助學(xué)生掌握這兩個(gè)詞匯，教師可以通過展示一些圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述人物的能力。例如，展示一個(gè)正在跑步的小女孩的圖片，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說"Shecanrun."；展示一個(gè)坐在輪椅上的小女孩的圖片，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說"Shecan’twalk."。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用"can"、"can’t"來描述人物的能力。學(xué)生能夠理解并能正確使用描述人物特征和能力的詞匯。這是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)槊枋鋈宋锾卣骱湍芰Φ脑~匯是表達(dá)人物信息的重要手段。為了幫助學(xué)生掌握這些詞匯，教師可以通過舉例和練習(xí)的方式來進(jìn)行教學(xué)。例如，教師可以展示一些圖片，讓學(xué)生描述人物的特征和能力，如"這個(gè)小女孩有一頭長發(fā)"、"這個(gè)小男孩跑得很快"等。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用描述人物特征和能力的詞匯。學(xué)生能夠通過閱讀理解，獲取人物的能力和特征信息。這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，因?yàn)殚喿x理解是獲取信息的重要途徑。為了幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，教師可以選擇一些適合的閱讀材料，讓學(xué)生通過閱讀來獲取人物的能力和特征信息。例如，教師可以選擇一篇關(guān)于人物的短文，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，如"這個(gè)小女孩能做什么？"、"這個(gè)小男孩有什么特征？"等。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地通過閱讀理解獲取人物的能力和特征信息。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到困難的地方，也是教師需要投入更多精力和時(shí)間來幫助學(xué)生克服的地方。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)包括學(xué)生能夠正確運(yùn)用"can"、"can’t"來描述人物的能力，學(xué)生能夠理解并能正確使用描述人物特征和能力的詞匯，以及學(xué)生能夠通過閱讀理解，獲取人物的能力和特征信息。為了幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，教師可以通過展示圖片、舉例和練習(xí)等方式來進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。1.多樣化的教學(xué)方法教師可以采用多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用"can"、"can’t"以及描述人物特征和能力的詞匯。例如，可以通過故事講述、情景模擬、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用這些詞匯。教師還可以利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.分層次教學(xué)3.激勵(lì)性反饋教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷嘗試和進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生正確使用"can"、"can’t"描述人物能力時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)采取建設(shè)性的態(tài)度，幫助學(xué)生理解和糾正錯(cuò)誤。4.合作學(xué)習(xí)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論和互動(dòng)中共同完成任務(wù)。例如，教師可以讓學(xué)生分組創(chuàng)作一個(gè)小故事，要求使用"can"、"can’t"和描述人物特征和能力的詞匯。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的語言能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。5.持續(xù)性復(fù)習(xí)由于語言學(xué)習(xí)需要不斷的復(fù)習(xí)和鞏固，教師應(yīng)設(shè)計(jì)持續(xù)的復(fù)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)?？梢酝ㄟ^每日小測、每周復(fù)習(xí)課、每月評(píng)估等方式，讓學(xué)生定期回顧和練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。6.家校合作7.閱讀