九年級英語上冊 Unit 8 It must belong to Carla Section B（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級英語上冊Unit8ItmustbelongtoCarlaSectionB（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版九年級英語上冊Unit8ItmustbelongtoCarlaSectionB（2a-2e）。這部分內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)如何使用情態(tài)動詞must表示猜測，詢問物品的歸屬。

2.學(xué)習(xí)與物品歸屬相關(guān)的詞匯和短語，如：purse,keys,mobilephone等。

3.掌握如何通過觀察和描述來推斷物品的主人。

4.培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用英語進(jìn)行交流的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了情態(tài)動詞can和may的用法，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情態(tài)動詞must的用法，與已有知識形成銜接。同時，學(xué)生需要運用已學(xué)的描述物品的詞匯和短語來進(jìn)行交流，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過對SectionB的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和拓展已學(xué)的知識，提高運用英語進(jìn)行實際交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂们閼B(tài)動詞must進(jìn)行猜測，并能夠運用所學(xué)詞匯和短語描述物品，提高學(xué)生在實際情境中運用英語進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對物品歸屬的處理方式，增強文化意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過觀察、描述和推斷等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團隊合作精神，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了情態(tài)動詞can和may的用法，能夠用英語進(jìn)行簡單的描述和交流。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與日常生活用品相關(guān)的詞匯，如purse,keys,mobilephone等，這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持有一定的興趣，但同時也存在一定的壓力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，能夠進(jìn)行觀察、描述和推斷等任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生習(xí)慣于通過聽講和閱讀來獲取知識，同時也需要通過實踐和合作來鞏固和拓展知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和使用情態(tài)動詞must時，學(xué)生可能會對如何準(zhǔn)確表達(dá)猜測和推斷感到困惑。同時，學(xué)生可能對如何運用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行描述和交流存在一定的困難。此外，學(xué)生在進(jìn)行觀察和描述時可能缺乏具體的語言支持和指導(dǎo)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版九年級英語上冊的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、閱讀材料等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

2.輔助材料：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。這包括與物品歸屬相關(guān)的圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些圖片展示不同物品，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。此外，還可以準(zhǔn)備一些視頻片段，展示不同場景下的物品歸屬情況，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和推斷。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準(zhǔn)備一些實驗器材，如實物物品、模型等。確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實驗過程中受傷或損壞器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在進(jìn)行小組活動時能夠有足夠的空間和便利的環(huán)境。此外，還可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實驗操作。為了營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，可以在教室內(nèi)擺放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的裝飾品，如掛飾、海報等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時，確保投影儀和計算機的正常運行，避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.教學(xué)材料：準(zhǔn)備一些實物物品，如錢包、鑰匙、手機等，用于學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。此外，還可以準(zhǔn)備一些卡片或標(biāo)簽，讓學(xué)生用來標(biāo)注物品的歸屬。

7.學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識，準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料，如講解情態(tài)動詞must用法的PPT、練習(xí)題等。這些材料能夠提供給學(xué)生清晰的指導(dǎo)，幫助他們鞏固和拓展知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit8ItmustbelongtoCarlaSectionB（2a-2e），設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解情態(tài)動詞must的用法和物品歸屬的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解情態(tài)動詞must的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述物品歸屬的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗情態(tài)動詞must的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情態(tài)動詞must的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述物品歸屬的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解情態(tài)動詞must的用法，掌握描述物品歸屬的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情態(tài)動詞must的用法和描述物品歸屬的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如文章、故事、案例等，以便學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究。這些材料可以是關(guān)于物品歸屬的不同文化背景的案例，也可以是情態(tài)動詞must用法的實際場景分析等。例如，可以提供一篇關(guān)于不同國家對物品歸屬的處理方式的文章，讓學(xué)生了解不同文化的差異。此外，還可以提供一些實際場景的案例，讓學(xué)生通過閱讀來進(jìn)一步理解和掌握情態(tài)動詞must的用法。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展材料，進(jìn)一步拓寬知識視野。同時，鼓勵學(xué)生參與討論、寫作、制作演示文稿等活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。例如，學(xué)生可以查找一些與物品歸屬相關(guān)的新聞或故事，分析其中的情節(jié)和人物心理，從而加深對情態(tài)動詞must用法的理解。

3.鼓勵學(xué)生參與課后實踐活動。學(xué)生可以嘗試在生活中運用所學(xué)知識，例如，在購物時嘗試使用情態(tài)動詞must進(jìn)行猜測和交流，或者在家庭聚會中組織一個小游戲，讓家人扮演不同角色，運用情態(tài)動詞must進(jìn)行描述和推斷。通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高運用英語進(jìn)行交流的能力。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生可以在課后撰寫日記、心得體會或者制作思維導(dǎo)圖，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。通過反思和總結(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。同時，學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同提高。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了人教新目標(biāo)版九年級英語上冊Unit8ItmustbelongtoCarlaSectionB（2a-2e）的主要內(nèi)容，包括情態(tài)動詞must的用法，描述物品歸屬的詞匯和短語，以及通過觀察和描述來推斷物品的主人。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用情態(tài)動詞must進(jìn)行猜測，描述和推斷物品的歸屬，提高學(xué)生在實際情境中運用英語進(jìn)行交流的能力。

當(dāng)堂檢測：

1.用情態(tài)動詞must完成下列句子：

-Thatmustbeherphone.

-Thesemustbehiskeys.

-Thatmustbeherbag.

2.用描述物品歸屬的詞匯和短語完成下列句子：

-Shelostherkeys,soshecan'tfindher______.

-Heforgothis______inthecar,sohehadtogobackandgetit.

-Her______arealwaysonthekitchentable.

3.根據(jù)下列圖片，用英語描述物品的歸屬：

圖片1：一個女孩坐在沙發(fā)上，手里拿著一個錢包。

圖片2：一個男孩站在門口，手里拿著鑰匙。

圖片3：一個女孩在桌子上尋找手機。

4.請用英語描述下列物品的歸屬：

-一本打開的筆記本電腦

-一串掛在門上的鑰匙

-一雙放在鞋柜里的運動鞋

5.請用英語描述一個場景，說明物品的歸屬：

-場景：一個男孩走進(jìn)教室，看到自己的座位上有一本打開的筆記本電腦。

答案：

1.phone,keys,bag

2.mobilephone,wallet,keys

3.圖片1：Thatmustbeherwallet.

圖片2：Thesemustbehiskeys.

圖片3：Thatmustbehermobilephone.

4.圖片1：Thismustbeheropenlaptop.

圖片2：Thesemustbehiskeyshangingonthedoor.

圖片3：Thosemustbehersportsshoesplacedintheshoecabinet.

5.Theboywalksintotheclassroomandseeshisownseatwithanopenlaptop.Heknowsthatthelaptopbelongstohimbecauseheleftitthereearlier.課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。例如，可以提供一篇關(guān)于不同國家對物品歸屬的處理方式的文章，讓學(xué)生了解不同文化的差異。此外，還可以提供一些實際場景的案例，讓學(xué)生通過閱讀來進(jìn)一步理解和掌握情態(tài)動詞must的用法。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展材料，進(jìn)一步拓寬知識視野。同時，鼓勵學(xué)生參與討論、寫作、制作演示文稿等活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。例如，學(xué)生可以查找一些與物品歸屬相關(guān)的新聞或故事，分析其中的情節(jié)和人物心理，從而加深對情態(tài)動詞must用法的理解。

3.拓展活動：學(xué)生可以嘗試在生活中運用所學(xué)知識，例如，在購物時嘗試使用情態(tài)動詞must進(jìn)行猜測和交流，或者在家庭聚會中組織一個小游戲，讓家人扮演不同角色，運用情態(tài)動詞must進(jìn)行描述和推斷。通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高運用英語進(jìn)行交流的能力。

4.拓展作業(yè)：教師可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。例如，讓學(xué)生查找一些與物品歸屬相關(guān)的新聞或故事，分析其中的情節(jié)和人物心理，從而加深對情態(tài)動詞must用法的理解。同時，鼓勵學(xué)生參與討論、寫作、制作演示文稿等活動，將所學(xué)知識運用到