《工程項目管理》課程設計

《工程項目管理》課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能掌握工程項目管理的基本概念、原理和方法。

2.學生能了解項目生命周期各階段的管理要點，包括項目啟動、規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾。

3.學生能理解工程項目風險管理、成本管理、質量管理、進度管理等內容。

技能目標：

1.學生具備運用項目管理工具和技術進行項目計劃、監(jiān)控和調整的能力。

2.學生能夠運用溝通、協(xié)調、團隊協(xié)作等方法，解決實際工程項目管理中的問題。

3.學生能夠根據(jù)項目需求，制定合理的管理策略，提高項目管理效率。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛工程項目管理，具備積極向上的職業(yè)態(tài)度。

2.培養(yǎng)學生具備團隊合作精神，尊重他人意見，善于傾聽和溝通。

3.培養(yǎng)學生具備責任感和使命感，關注工程項目的社會、環(huán)境和經(jīng)濟效益。

課程性質：本課程為實踐性較強的課程，旨在幫助學生將理論知識與實際工程項目相結合，提高項目管理能力。

學生特點：高中年級學生，具備一定的數(shù)學、邏輯和溝通能力，對工程項目管理有一定興趣。

教學要求：結合課程性質和學生特點，注重理論與實踐相結合，提高學生的項目管理技能，培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)的工程項目管理人才。通過課程學習，使學生能夠將所學知識應用于實際項目管理中，實現(xiàn)學習成果的轉化。

二、教學內容

1.工程項目管理概述

-項目管理基本概念

-工程項目特點及管理要求

-項目生命周期與管理過程

2.項目啟動與規(guī)劃

-項目立項與招投標

-項目目標與范圍定義

-項目計劃制定

-項目風險管理

3.項目執(zhí)行與監(jiān)控

-項目團隊組織與管理

-項目成本控制

-項目質量管理

-項目進度管理

4.項目收尾與評價

-項目驗收

-項目總結與評價

-項目后評價

5.項目管理工具與方法

-工作分解結構（WBS）

-網(wǎng)絡圖與關鍵路徑法

-甘特圖與進度控制

-風險評估與管理方法

6.案例分析與實踐

-典型工程項目案例解析

-項目管理模擬實踐

-團隊合作與溝通技巧訓練

教學內容安排和進度：

本課程共計32課時，教學內容按照以上六個部分進行安排。每個部分4課時，其中概述部分2課時，項目管理工具與方法4課時，案例分析與實踐4課時。在教學過程中，教師需根據(jù)學生實際情況，靈活調整教學內容和進度，確保學生能夠充分理解和掌握所學知識。教材章節(jié)與以上內容相對應，以便學生查閱和復習。

三、教學方法

本課程采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果：

1.講授法：教師以講解、示范、分析等方式，系統(tǒng)地傳授工程項目管理的基本概念、原理、方法和案例分析。此方法適用于概述、項目管理工具與方法等理論性較強的內容。

2.討論法：針對工程項目管理中的實際問題，組織學生進行小組討論或全班討論，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。討論法主要應用于項目風險管理、成本管理、質量管理等章節(jié)。

3.案例分析法：通過分析典型工程項目案例，使學生了解項目管理在實際工程中的應用，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。此方法在案例分析與實踐部分廣泛應用。

4.實驗法：組織學生進行項目管理模擬實踐，讓學生在實際操作中掌握項目管理工具和方法。實驗法主要應用于項目管理工具與方法、案例分析與實踐等部分。

5.任務驅動法：將學生分成小組，每組承擔一個具體的項目任務，要求學生在規(guī)定時間內完成。此方法有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和項目管理能力。

6.角色扮演法：在項目執(zhí)行與監(jiān)控、項目收尾與評價等章節(jié)，組織學生進行角色扮演，模擬項目管理過程中的各種場景，提高學生的溝通協(xié)調能力和應對問題的能力。

7.研究性學習：鼓勵學生針對工程項目管理中的某一問題進行深入研究，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。

8.線上線下相結合：利用網(wǎng)絡資源和在線平臺，開展線上線下相結合的教學模式，拓展學生的學習空間，提高學習效果。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占20%）

-課堂參與度：觀察學生在課堂討論、提問、回答問題等方面的積極性。

-小組討論：評估學生在小組討論中的貢獻，如觀點闡述、問題分析、解決方案提出等。

-課堂筆記：檢查學生對課程內容的理解和記錄情況。

2.作業(yè)與練習（占30%）

-課后作業(yè)：根據(jù)課程內容布置相關作業(yè)，評估學生對知識點的掌握程度。

-項目實踐：評估學生在項目管理模擬實踐中的表現(xiàn)，包括項目管理計劃、進度控制、風險管理等。

3.考試與測試（占30%）

-期中考試：評估學生對前半部分課程內容的掌握，形式包括選擇題、簡答題和案例分析。

-期末考試：全面評估學生對整個課程內容的掌握，形式包括選擇題、計算題、案例分析等。

4.案例分析與報告（占20%）

-學生需在課程結束前提交一份完整的工程項目案例分析報告，評估學生在項目分析、問題解決、總結評價等方面的能力。

教學評估具體實施措施：

1.定期檢查：教師定期檢查學生的作業(yè)、筆記和項目實踐成果，及時給予反饋，指導學生改進。

2.過程性評價：關注學生在學習過程中的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高自身能力。

3.同伴評價：組織學生進行同伴評價，培養(yǎng)學生的評價能力和團隊協(xié)作精神。

4.自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程，提高學習效果。

5.綜合評價：結合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試和案例分析報告，全面評估學生的學習成果。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計32課時，按照教學內容分為6個部分，每部分4課時。

-概述部分安排在課程開始的前2課時，以建立基本概念和框架。

-項目啟動與規(guī)劃、項目執(zhí)行與監(jiān)控、項目收尾與評價等內容按照項目生命周期順序安排，每部分4課時。

-項目管理工具與方法部分安排在課程中段，共計4課時。

-案例分析與實踐部分安排在課程后段，共計4課時，以便學生運用所學知識進行實際操作。

2.教學時間：

-每課時為45分鐘，每節(jié)課安排2課時，中間休息10分鐘。

-教學時間安排在學生精力充沛的時段，避免下午疲勞時段。

-案例分析與實踐環(huán)節(jié)可安排在連續(xù)的課時，以便學生有足夠時間進行討論和操作。

3.教學地點：

-理論課在普通教室進行，配置多媒體設備以便展示教學資料。

-實踐課和案例分析安排在多功能教室或實驗室，提供計算機、項目管理軟件等工具支持學生操作。

4.教學調整：

-根據(jù)學生的學習進度和理解程