愛國尚武精神培育工作計(jì)劃

愛國尚武精神培育工作計(jì)劃第1篇愛國尚武精神培育工作計(jì)劃第1篇1.理論引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念

教育觀念是教育行為的內(nèi)驅(qū)力，沒有先進(jìn)的教育觀念，就不會有進(jìn)步的教育實(shí)踐。組織各學(xué)科進(jìn)行省部級優(yōu)課的學(xué)習(xí)，深入研究優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略，注重課堂教學(xué)行為、落實(shí)三維目標(biāo)和隨機(jī)評價(jià)的研究，強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，以學(xué)生的“學(xué)”評價(jià)教師的“教”,使課堂教學(xué)真正成為激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。以習(xí)慣養(yǎng)成和夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，尊重差異，培養(yǎng)興趣，關(guān)注體驗(yàn)，發(fā)展能力，促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展。

2.開展課堂教學(xué)活動，積極打造高效課堂

開展人人一節(jié)公開課活動，以備課組為單位，輪流執(zhí)教，全員參與，中心發(fā)言人備課、上課、評課相統(tǒng)一，實(shí)行一條線跟進(jìn)式操作，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。開展磨課研課活動，以磨課教師為主角，同備課組教師協(xié)同打磨，打造精品課堂，切實(shí)提高教師執(zhí)教水平。開展領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)推門課活動，幫助教師改進(jìn)課堂教學(xué)，提高常態(tài)課質(zhì)量。

3.落實(shí)師徒結(jié)對幫扶，促進(jìn)青年教師成長

青年教師的迅速成長,是增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁的關(guān)鍵。為此，學(xué)校將繼續(xù)落實(shí)優(yōu)秀教師示范制，發(fā)揮骨干教師、學(xué)校學(xué)科帶頭人以及老教師的示范、輻射和引領(lǐng)作用，繼續(xù)實(shí)施青藍(lán)工程，師徒結(jié)對幫扶。落實(shí)青年教師壓擔(dān)制，給青年教師壓擔(dān)子，促進(jìn)青年教師練底子，努力培養(yǎng)一支德能兼?zhèn)涞那嗄杲處熽?duì)伍。落實(shí)新老教師結(jié)對制，要求新教師要先聽課后上課，鼓勵(lì)青年教師向“一年站穩(wěn)講臺，二年能夠成才，三年能出成果”的目標(biāo)奮斗，讓青年教師盡快成長,脫穎而出。

4.加強(qiáng)國防教育建設(shè)，崇尚愛國尚武精神

學(xué)校通過主題班會、國旗下講話等多種形式，加強(qiáng)國防教育，充分認(rèn)識青少年國防教育和愛國尚武精神培育工作的重要性。豐富國防教育和愛國尚武精神培育形式。將國防教育和愛國尚武精神培育融入學(xué)科教學(xué)，特別是在道德與法治、語文、歷史等學(xué)科教學(xué)中，滲透家國情懷、憂患意識、英雄精神教育，培養(yǎng)學(xué)生剛毅果敢的尚武品質(zhì)，鑄就尚武之魂；從小學(xué)部開始普及推廣武術(shù)教育，利用上午的課間操時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)，在強(qiáng)健體魄過程中感受武術(shù)文化精髓；積極塑造崇軍尚武校園文化，組織學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義開展史，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。

愛國尚武精神培育工作計(jì)劃第2篇教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)存在不足

首先在教學(xué)內(nèi)容上，中國武術(shù)套路有著“入門很難，學(xué)好不易”的特點(diǎn)，對于沒有基礎(chǔ)的初學(xué)者來說，武術(shù)套路的技術(shù)動作較為復(fù)雜，難度偏大，簡化設(shè)計(jì)不夠合理，很容易致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，從而失去練習(xí)的興趣。另外在教學(xué)內(nèi)容安排上“重技術(shù)輕文化”的現(xiàn)象比比皆是，由于教師自身武術(shù)文化素養(yǎng)不高以及武術(shù)文化理論知識的枯燥，所以許多高校武術(shù)課堂教學(xué)偏向于技術(shù)動作，忽略了武術(shù)精神內(nèi)涵的熏陶，這樣不利于武術(shù)文化的普及推廣。其次教學(xué)方法也比較單一，靈活性不夠，以至于課堂的趣味性不足，這也是學(xué)生對武術(shù)的參與度遠(yuǎn)不如球類項(xiàng)目的重要因素。

師資、設(shè)施和評價(jià)體系缺乏

首先是高校武術(shù)師資匱乏，教師水平參差不齊的現(xiàn)象較為普遍，武技與理論造詣深厚的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足眾多高校的需求。一些武術(shù)教師自身對武術(shù)的了解不夠全面，缺少基本的武術(shù)文化素養(yǎng)，使教學(xué)僅停留在“行”的層面，缺少“意”的滲透。另外，一些高校專業(yè)的武術(shù)教師所占比例較少，不能滿足正常教學(xué)的需要，武術(shù)教學(xué)往往由非武術(shù)專業(yè)的教師擔(dān)任。其次專業(yè)的武術(shù)場地和訓(xùn)練設(shè)施不足。一些高?；径荚趹敉獠賵鲞M(jìn)行武術(shù)教學(xué)，受天氣和場地條件影響較大，遇到惡劣天氣，教師和學(xué)生只能停課或者自習(xí)。最后學(xué)生成績考評指標(biāo)較為單一，缺少武德評價(jià)指標(biāo)，多以技能評價(jià)為主，理論成績的評定或是沒有或是占比較少。

校園武術(shù)比賽活動不足

武術(shù)比賽活動是校園活動的重要組成部分，可以達(dá)到以賽促練、以賽促學(xué)的效果，也是課下延續(xù)武術(shù)學(xué)習(xí)不可或缺的方式。當(dāng)前武術(shù)比賽活動不足，形式單一等是高校普遍存在的問題與現(xiàn)狀。一些高校因顧慮安全、經(jīng)費(fèi)的問題很少舉辦武術(shù)比賽活動，還有一些高校為了完成任務(wù)而舉辦，只追求比賽數(shù)量，而不追求質(zhì)量，將比賽規(guī)模縮小，形式簡單化，使得學(xué)生不能根據(jù)自身的興趣愛好與條件等來選擇內(nèi)容，從而喪失了參加比賽活動的興趣，更不能讓學(xué)生以一種享受的姿態(tài)參與其中。

愛國尚武精神培育工作計(jì)劃第3篇尚武精神核心要素

武術(shù)在歷史發(fā)展的長河中，其技藝精彩紛呈，加上傳統(tǒng)文化的浸染與熏陶，逐漸形成了尚武精神。尚武精神的本質(zhì)是追求完善與超越自我，在此基礎(chǔ)上衍生出了眾多不同的精神要素。包含有愛國主義精神，捍衛(wèi)國家主權(quán)統(tǒng)一、維護(hù)國家安全、倡導(dǎo)社會公平正義，強(qiáng)化個(gè)體責(zé)任擔(dān)當(dāng)、自立自強(qiáng)，磨練堅(jiān)韌勇敢的意志品質(zhì)等精神要素。這些要素完全符合社會主義核心價(jià)值觀的要求，為時(shí)展提供了精神指引。

尚武精神存在價(jià)值

培育愛國精神，強(qiáng)化民族認(rèn)同尚武精神包含有中國兒女深厚的愛國主義和民族情懷，這種愛國主義和民族情懷貫穿武術(shù)文化形成的全過程?！皣笫?，在祀在戎”，在武術(shù)發(fā)軔之時(shí)，其保家衛(wèi)國、抵御外侮的軍事功能使得武術(shù)文化蘊(yùn)含著深厚的“愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行”［5］。展開中國發(fā)展的歷史畫卷，多武林豪杰為維護(hù)國家權(quán)利而舍生忘死、奮勇抗?fàn)?，留下了光輝的色彩。如南宋民族英雄岳飛，展現(xiàn)出了忠肝義膽、精忠報(bào)國精神。文天祥面對威逼利誘，沒有屈服妥協(xié)，留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕唱。這些鮮活的歷史典故和人物為世人所稱頌，無疑是培育大學(xué)生愛國精神、強(qiáng)化民族認(rèn)同的最佳素材。弘揚(yáng)崇德尚武，構(gòu)建和諧社會“和諧”一直是人類追求的社會狀態(tài)，展現(xiàn)的是人類之間的禮讓、寬恕、尊重、恭敬等，“人類命運(yùn)共同體”為我國所提出并一直在倡導(dǎo)，它的構(gòu)建離不開社會的和諧。而尚武精神所傳達(dá)的育人思想，是構(gòu)建和諧社會的精神源泉，它所蘊(yùn)含的基本思想可以增強(qiáng)民眾的價(jià)值判斷力，為全社會的發(fā)展提供正確導(dǎo)向。尚武精神倡導(dǎo)人們崇德尚武、見義勇為，遵守社會公德，涵養(yǎng)個(gè)人道德品質(zhì)。比如，以仁為主導(dǎo)的武術(shù)精神，要求人們懷有一顆仁愛之心；以禮為基礎(chǔ)的武術(shù)精神，要求人們謙遜禮讓，恭敬有加；以義為原則的武術(shù)精神，引導(dǎo)人們立身正直、公平正義、見義勇為等，營造社會的真善美，激發(fā)個(gè)體的道德意愿與道德情感。培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升自強(qiáng)意識責(zé)任擔(dān)當(dāng)、自強(qiáng)意識對個(gè)人的成長與國家的發(fā)展極為重要，它是人格魅力與大國風(fēng)范的體現(xiàn)。當(dāng)今社會中享樂主義、拜金主義等不良風(fēng)氣扭曲著大學(xué)生的價(jià)值觀，導(dǎo)致某些個(gè)體或群體中表現(xiàn)出唯唯諾諾、粗俗、精神萎靡等現(xiàn)象，這勢必會阻礙人的成長與國家的發(fā)展。而武術(shù)具有培養(yǎng)人們勇于面對現(xiàn)實(shí)的競爭意識，塑造人們追求卓越的銳氣與血性，強(qiáng)調(diào)“敢于迎難而上，敢于挺身而出，敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于堅(jiān)決斗爭的精神”［6］。這也是尚武精神精髓所在。

愛國尚武精神培育工作計(jì)劃第4篇文化自信的內(nèi)涵梳理

文化自信包含三層含義：一是指一個(gè)有一定范圍和界限的共同體（如一個(gè)國家、一個(gè)民族以及一個(gè)政黨）所擁有的文化；二是該群體對自身文化價(jià)值充分肯定并積極踐行；三是該群體對其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心［1］。文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族以及一個(gè)政黨對自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心［2］。它的提出是基于當(dāng)前中國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況，為的是提高人們對國家文化的認(rèn)同以及促進(jìn)社會的發(fā)展和繁榮，文化自信是中國發(fā)展的時(shí)代課題。

文化自信的時(shí)代價(jià)值

縱觀歷史的發(fā)展，我們可以看到，每一個(gè)文明影響的延伸或擴(kuò)張，每一次文化自信的提振，都伴隨著國家的強(qiáng)盛［3］。當(dāng)今世界文化的碰撞日益頻繁激烈，過洋節(jié)、買洋貨、崇洋媚外等似乎變成了大眾的時(shí)尚，這種文化的侵蝕成為無聲無煙的戰(zhàn)爭，也從側(cè)面反映了國民文化自信的不足。

愛國尚武精神培育工作計(jì)劃第5篇一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作制度，堅(jiān)持德育領(lǐng)先，樹立全員育人意識，形成濃厚的育人氛圍，確定把德育工作真正融入育人的全過程，努力發(fā)揮德育在班級工作中導(dǎo)向、動力和保證的作用。確定德育目標(biāo)，寓德育于教學(xué)之中，做到有機(jī)滲透，在新的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)德育工作新的創(chuàng)新發(fā)展，以愛國主義教育為主線，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),著力提高同學(xué)的道德素質(zhì)個(gè)性心理品質(zhì)，為同學(xué)的健康發(fā)展，主動發(fā)展奠定思想道德基礎(chǔ)。

二、具體實(shí)施

1、加強(qiáng)班級管理

本學(xué)期我校把《品德與生活》與綜合實(shí)踐課相結(jié)合，成了對同學(xué)進(jìn)行德育教育的主要途徑。根據(jù)課本的布置教育內(nèi)容包括了所有對兒童有意義，使兒童感興趣的題材，讓同學(xué)了解祖國了解世界，開闊同學(xué)的眼界，領(lǐng)略全球風(fēng)光。我打算根據(jù)同學(xué)的年齡特征，經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體，通過同學(xué)自身討論、調(diào)查、模擬情景、扮演角色等多種形式，培養(yǎng)他們良好的生活和勞動習(xí)慣，使他們具有初步的自我維護(hù)意識和能力，能夠適應(yīng)并喜歡學(xué)校的生活，能愉快、積極地面對生活中的困難，做到老實(shí)友善，遵守社會規(guī)范，熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。

除此之外，我還擔(dān)任語文的教學(xué)工作。在語文教學(xué)中，我要根據(jù)課文內(nèi)容適時(shí)地滲透德育教育，使同學(xué)在欣賞課文優(yōu)美語言，深刻內(nèi)涵的同時(shí)，受到潛移默化的思想道德教育。

1)開展班級教育活動，充沛發(fā)揮晨讀、班會和隊(duì)會的作用。

2)制定班級激勵(lì)機(jī)制，完善班級光榮榜的利率，定期公布班級的好人好事，建立同學(xué)個(gè)人《生長冊》。

3)加強(qiáng)班級日常管理，利用學(xué)校開展的各項(xiàng)評比活動，把養(yǎng)成教育落到每位同學(xué)身上，規(guī)范同學(xué)的言行，形成良好班風(fēng)。

2、強(qiáng)化行為養(yǎng)成教育

本學(xué)期我仍然要充沛利用晨會的短暫時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行德育教育。這個(gè)學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展文明禮儀活動，所以在晨會時(shí)間里，我將繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)逐條學(xué)習(xí)《同學(xué)在校一日禮儀常規(guī)》，并根據(jù)班里發(fā)生的事情，對禮儀常規(guī)進(jìn)行解釋，使同學(xué)能夠從自身的體驗(yàn)中理解常規(guī)的內(nèi)容，自覺做到常規(guī)中的要求。結(jié)合學(xué)校的文明禮儀活動，我還要組織同學(xué)在班隊(duì)會中對禮儀常規(guī)做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。開展以“爭做禮儀小標(biāo)兵”為主題的中隊(duì)會。并結(jié)合學(xué)校的其他活動和時(shí)對同學(xué)進(jìn)行禮儀教育。

1)進(jìn)行禮貌待人，講文明、守紀(jì)律的教育。

主動有禮貌地稱謂自身所接近的人，并主動熱情使用禮貌用語。

2)、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)友愛謙讓，老實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。

3)、愛家長、愛教師、愛集體。

4)、培養(yǎng)積極情緒、主動精神和活潑開朗的性格。

5)、向兒童講解一些簡單的實(shí)際中常見的事理，使同學(xué)能獲得最起碼的是非觀念。

3、深化愛國主義教育

本學(xué)期我還要召開家長會，向家長匯報(bào)同學(xué)們各方面的情況，也和時(shí)讓家長了解學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，以得到家長們的支持，使家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合在一起，收到事半功倍的效果。另外，同學(xué)在校有了問題我還要通過電話和時(shí)與家長聯(lián)系相互配合把問題解決，使同學(xué)在思想上有所改變。

1)、愛國主義教育是學(xué)校德育工作的主線，在當(dāng)前，加強(qiáng)對同學(xué)的愛國主義教育十分迫切。我們不只要告訴同學(xué)為什么愛國，更要告訴同學(xué)怎樣做才是愛國，愛國首先從愛家長、愛親人、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校做起。

2)、結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日(教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、元旦等)適時(shí)地組織活動對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育。

愛國尚武精神培育工作計(jì)劃第6篇活動目的

1、通過主題班會，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生對國旗、國徽的崇敬

之情，會唱國歌。

2、懂得尊敬國旗、國徽，會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)。

活動形式：朗誦、演唱。

活動過程：

一、導(dǎo)入

國旗是象征著國家的旗幟，它代表國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，是國家的標(biāo)志。

國徽是國家民族精神的象征，工農(nóng)階級的象征，我國人民大團(tuán)結(jié)的象征。

國歌是代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中，不愛國主義教育主題班會斷反抗壓迫，艱苦奮斗，自強(qiáng)不息的精神。

二、了解國旗的由來和象征意義

五十多年前的10月1日，在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》中，_第一面五星紅旗在天安門廣場上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢?

國旗的象征意義：

_國旗是五星紅旗。五星紅旗的旗形為長方形。旗面紅色，紅色表達(dá)莊嚴(yán)熱烈，象征革命;五顆五角星恉為黃色，顯示光明;黃色還表達(dá)中國人是黃種人的特征;五星中，一星較大，代表中國_;四星較小，這四星分別代表四個(gè)階級：工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級。五顆五角星象征中國_領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團(tuán)結(jié)。

三、了解國徽的由來和象征意義

國徽的由來及象征意義。

國徽呈圓形，圓形的中間上方是五顆金星，下方是天安門城樓，一個(gè)齒輪，

齒輪兩邊的稻穗對稱地向上環(huán)抱，齒輪的中心又系著兩幅紅綢。天安門圖案是

我們中華民族的象征。象征著中華民族的優(yōu)秀文化和威武不屈的英姿。齒輪、稻穗象征著工人階級的農(nóng)民階級。金色的齒輪，同樣象征著人民的幸福，祖國的繁榮。國徽上的五顆星，代表中國_領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團(tuán)結(jié)，四顆小星象征億萬人民，心心向著_，堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)，眾志成城。

四、知道會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時(shí)的神情和態(tài)度，我們內(nèi)心的感受，能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。

五、全班齊唱《國歌》

感謝同學(xué)精彩的演唱，在這激蕩人心的歌聲中，我們的主題班會也進(jìn)入了尾聲。

一、班主任老師講話。

五星紅旗，是我們偉大祖國的象征;《義勇軍進(jìn)行曲》是我們偉大祖國的聲音。國旗，國歌激勵(lì)著我們中華民族自強(qiáng)不息。無論世界的哪一個(gè)角落，只要有炎黃子孫的地方，就會出現(xiàn)鮮艷的五星紅旗，就能聽見嘹亮的國歌響起。熱愛祖國，不是一句空話，面對冉冉升起的國旗，唱起國歌時(shí)，你的神情、態(tài)度、內(nèi)心的感受，都能說明你的愛國心。今天，我們聚集在這里，談“我的祖國”，那就從高唱國歌開始我們的暢談之旅吧。

主持人：全體起立，奏國歌，齊唱國歌，敬禮!

二、演講英雄故事。

主持人：我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，那是無數(shù)英勇的革命先烈用獻(xiàn)血換來的?？础?/p>

同步播放錄象片段。

主持人：現(xiàn)在就讓我們一起來回憶過去，聽一聽英雄的故事。

由事先準(zhǔn)備好的學(xué)生講故事，班主任適時(shí)解釋，渲染氣氛。

三、知識競賽。

主持人：我們偉大的祖國有縱貫五千年歲月的悠久歷史，有縱橫九百六十萬平方公里的大好河山。這些，我們又知道多少呢?接下來，就讓我們來比一比，看看誰知道的多。

以主持人出題，各小組搶答的形式進(jìn)行小組間的競賽。

競賽結(jié)束，成績落后的小組為同學(xué)們唱一支歌。

四、愛國歌曲大家唱。

主持人：在浩瀚的歌曲海洋里，有一種歌曲總是能帶給我們力量——愛國歌曲。每當(dāng)我們唱起她，聽到她，心中都會油然而生對祖國的眷戀。接下來，我們就一起進(jìn)入愛國歌曲大pk環(huán)節(jié)。男、女生各就各位，看看誰唱得多，唱得好。

這個(gè)環(huán)節(jié)分為男生組和女生組，以對歌的形式分別唱愛國歌曲。

五、班主任總結(jié)：

熱愛祖國，她不是一句口號，也不是一堂主題班會能全部體現(xiàn)的，她更多體現(xiàn)在同學(xué)們?nèi)粘５纳钪?，愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛班級、愛學(xué)校，學(xué)會分享、勇于承擔(dān)、敢于擔(dān)當(dāng)。無論身在何處，我們都不能忘記自己是中國人，為自己是中國人而感動榮耀。

六、全體起立，再次齊唱國歌。

七、主持人宣布活動結(jié)束。

愛國尚武精神培育工作計(jì)劃第7篇提升尚武精神認(rèn)知，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同

認(rèn)知是人們獲得知識或應(yīng)用知識的過程，大學(xué)生如若提升自身的武術(shù)素養(yǎng)和武術(shù)認(rèn)知能力，對尚武精神內(nèi)容體系的掌握是必不可少的，這樣才能形成科學(xué)的思維方式，自覺踐行尚武精神［7］。提升大學(xué)生尚武精神認(rèn)知能力的方式有很多，除了正常的武術(shù)課堂教學(xué)之外，還可以開展大學(xué)尚武精神講座、放映武術(shù)題材電影、邀請武術(shù)名家講座等。多元途徑能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的武術(shù)理論知識，加深學(xué)生對武術(shù)價(jià)值的認(rèn)知，從而促進(jìn)高校學(xué)生尚武精神的形成。尚武精神是中國傳統(tǒng)文化的縮影，通過尚武精神的培育，讓學(xué)生更加深入了解中國傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步增強(qiáng)民族文化認(rèn)同。

加大武術(shù)精神教育

武術(shù)教師在武術(shù)教學(xué)中不僅是單純的教授武術(shù)技能或鍛煉學(xué)生們的身體，還要使學(xué)生在精神上得到一定的提升。武術(shù)課堂教學(xué)作為高等教育不可缺少的重要組成部分，是培育武術(shù)精神的最直接、最有效方式，因此武術(shù)教師務(wù)必要利用豐富教學(xué)課堂向大學(xué)生詮釋尚武精神的涵義，讓大學(xué)生對尚武精神的內(nèi)涵有一定的認(rèn)識及感悟。比如可以將尚武精神轉(zhuǎn)化為大學(xué)生易于接受的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，并堅(jiān)持“知”“行”結(jié)合的原則，把武術(shù)名家優(yōu)秀的愛國事跡，習(xí)武之人英勇的典型事例等有關(guān)內(nèi)容充實(shí)到武術(shù)課程中，使得大學(xué)生在故事中體會武術(shù)精神的真諦，在無形中思想得以熏陶，品德逐漸養(yǎng)成。

充分發(fā)揮高校武術(shù)社團(tuán)作用

高校武術(shù)協(xié)會是傳播尚武精神的重要陣地，因此要充分發(fā)揮這個(gè)組織的作用。首先社團(tuán)在舉辦活動比賽時(shí)，學(xué)校要給予充足的資金和人力上的支持，在場地設(shè)施和器材方面，本校武術(shù)場地、器材盡力為武術(shù)社團(tuán)開放使用。其次學(xué)校團(tuán)委與指導(dǎo)老師要充分發(fā)揮武術(shù)社團(tuán)學(xué)生的主體性，讓社團(tuán)負(fù)責(zé)人積極組織會員參加考級考段，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。再次高校武術(shù)社團(tuán)要根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容，如針對女生開展太極拳、太極劍等，男生開展擒拿格斗、雙截棍等。最后各高校武術(shù)協(xié)會之間可以加強(qiáng)聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)借鑒、切磋交流，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)成果，還可促進(jìn)學(xué)校之間學(xué)生的關(guān)系。

提升武術(shù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)

武術(shù)教師不但需要有相應(yīng)的資質(zhì)證書，同時(shí)還應(yīng)具備良好的武術(shù)職業(yè)道德素養(yǎng)。因此學(xué)校教師發(fā)展中心要重視對武術(shù)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓武術(shù)教師的職業(yè)素養(yǎng)達(dá)到傳遞與弘揚(yáng)武術(shù)精神的要求。教師的師德師風(fēng)是影響大學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵。武術(shù)教師要嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，做到言傳身教，要不斷學(xué)習(xí)提高自身職業(yè)素養(yǎng)，讓尚武精神內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

完善武術(shù)設(shè)施及學(xué)生考核評級指標(biāo)

學(xué)校武術(shù)場地器材設(shè)施是師生進(jìn)行武術(shù)活動的重要保障，完善的硬件設(shè)施是營造良好武術(shù)活動氛圍的基礎(chǔ)，因此武術(shù)場地的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)尚武精神元素的建設(shè)，從而有利于大學(xué)生形成正確的尚武觀念。應(yīng)豐富學(xué)生評價(jià)指標(biāo)，完善學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)，從而調(diào)動學(xué)生練習(xí)武術(shù)的積極性。如綜合“理論、技術(shù)、學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)動參與、平時(shí)出勤”等考核指標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容增加技法的改革，設(shè)置“對抗”技術(shù)評價(jià)指標(biāo)［8］。

愛國尚武精神培育工作計(jì)劃第8篇學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，根據(jù)教育局社發(fā)局文件精神，緊緊圍繞學(xué)校工作中心，以百年校慶為契機(jī)，以“名家名作，伴我成長”德育教育系列活動為主題，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，以培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣為目標(biāo)，重點(diǎn)抓好愛國主義教育、民族精神教育、法制教育、心理健康教育。在精細(xì)上做文章、在實(shí)踐上下功夫，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐、思想教育和嚴(yán)格管理的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使我校德育工作逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化、特色化。

一、明確一個(gè)方向

二、加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)。

進(jìn)一步加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)，每個(gè)成員能主動的學(xué)習(xí)，形成合力，努力探討德育工作新途徑。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是德育教育中的直接實(shí)施者，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，開展形式多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提高班主任老師的師德修養(yǎng)。

(1)正確把握“以人為本”的內(nèi)涵

教育教學(xué)工作中要確立以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本的理念，對學(xué)生尊重信任真誠與嚴(yán)格要求并舉，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。教師要提升自己道德情感的感召力度，實(shí)施情感關(guān)懷工程，因?yàn)椤扒楦惺堑赖滦拍睢⒃瓌t性及精神力量的核心和血肉，沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話”。教師要加強(qiáng)正面引導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

(2)繼續(xù)實(shí)行班主任工作例會制度逐步完善德育導(dǎo)師制

班主任定期召開班主任工作例會，繼續(xù)加強(qiáng)班級常規(guī)管理方法的研討，育人藝術(shù)的研討，每次會議可確定一個(gè)中心發(fā)言人或一個(gè)中心議題，提高會議效率。

配班教師為班級德育導(dǎo)師，協(xié)助班主任進(jìn)行教育，落實(shí)思想后進(jìn)生的輔導(dǎo)，定人員、定計(jì)劃，定時(shí)間，真正使后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。

(3)、堅(jiān)持班集體常規(guī)管理考評與班主任考評相結(jié)合

班集體常規(guī)管理考評涉及到班級管理的方方面面，班級管理要做到精心、細(xì)心、耐心，從小事開始提要求、抓落實(shí)。習(xí)慣的培養(yǎng)需要恒心和毅力，作為班級的經(jīng)營者班主任，對自己的班級管理要做到心中有方，通過各種途徑培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要加強(qiáng)對班級衛(wèi)生工作的檢查評比的力度，文明監(jiān)督崗的檢查員要堅(jiān)持將每日所進(jìn)行的評分材料及時(shí)匯總，及時(shí)公布。

三、完善三個(gè)德育基地建設(shè)。

1、布置好少先隊(duì)活動室，讓少先隊(duì)活動室成為大隊(duì)部工作的場所、隊(duì)知識學(xué)習(xí)的場所、大隊(duì)委員商量議事的場所。

2、成立紅領(lǐng)巾電視臺，健全組織，落實(shí)具體負(fù)責(zé)的教師和學(xué)生，正常開展電視廣播。讓學(xué)生自己成為該活動的主角，讓學(xué)生自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力和創(chuàng)新意識。

3、建立少先隊(duì)種植園。打算在校園內(nèi)開辟一個(gè)花卉種植基地，作為學(xué)生勞動實(shí)踐基地。定期為學(xué)生開放，讓學(xué)生自己勞動，體驗(yàn)勞動的艱辛和收獲的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、抓好四項(xiàng)重點(diǎn)工作。

1、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

(1)繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范。

堅(jiān)持學(xué)好、執(zhí)行好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。教育學(xué)生，真正敬業(yè)的人，只有把每一件小事都做好，才有機(jī)會成就大事。從堅(jiān)持講普通話、使用文明用語、進(jìn)校門敬隊(duì)禮、掃好地、做好操、排齊隊(duì)、不亂扔廢棄物、不亂涂畫、亂追打等小事抓起，創(chuàng)最美的學(xué)習(xí)環(huán)境，最優(yōu)的課間秩序，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。

繼續(xù)完善學(xué)生行為規(guī)范七項(xiàng)競賽，堅(jiān)持每天一檢查，每周一小結(jié)、每學(xué)期一總結(jié)。并在此基礎(chǔ)上，把每周的競賽成績公示在行為習(xí)慣競賽黑板上，學(xué)期結(jié)束時(shí)，把競賽成績作為文明班評比的一個(gè)重要指標(biāo)，以競賽推動良好班集體的形成，以競賽促良好行為規(guī)范的內(nèi)化，逐步內(nèi)化成為學(xué)生的自覺行為。

(2)努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要教育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)會溝通，學(xué)會傾聽，學(xué)會看書，學(xué)會寫字，學(xué)會說普通話。通過在國旗下講話、晨會班會教育，讓學(xué)生明確講普通話的意義，要求學(xué)生課前、課間都講普通話，把普通話作為校園語言。學(xué)會傾聽是讓學(xué)生在別人講話時(shí)安靜地聽別人講話，學(xué)會聽懂別人的話，能理解別人話的意思。學(xué)會看書是讓學(xué)生會讀課本上的課文外，還要學(xué)會閱讀課外的知識。本學(xué)期將開展讀書活動，主要利用中午時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，豐富學(xué)生的知識面。教育學(xué)生誠誠實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真寫字。利用寫字課開展寫字教育，通過寫字比賽進(jìn)行促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真寫字。

(3)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育

繼續(xù)開展有關(guān)學(xué)生心理健康課題研究活動，做好個(gè)案的積累和研究工作。組織有關(guān)教師外出學(xué)習(xí)，聘請有關(guān)專家來校開辦講座，通過班會課開展系列活動，密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。尤其要重視離異家庭、特困家庭、單親家庭學(xué)生的教育，建立幫教檔案。

2、營造濃郁的校園文化

本學(xué)期校園電視臺開始進(jìn)行正常運(yùn)作，每周一次固定播出。利用黑板報(bào)、小隊(duì)報(bào)、每班教室外的墻面都育人的好場所，都可以熏陶、感染學(xué)生。本學(xué)期將征集草地名言，開展“我喜歡的名言征集活動”，通過評選選出最喜歡的名言，使其成為草地名言。本學(xué)期還將重點(diǎn)把教室外面的墻面作為宣傳教育的主要陣地，每月一個(gè)展出主題，把學(xué)生的各項(xiàng)才能展示出來，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，樹立學(xué)生的信心。設(shè)想讓學(xué)校的宣傳櫥窗已成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線，關(guān)注天下大事，及時(shí)宣傳學(xué)校生活的精彩，樹立身邊典型，挖掘典型蘊(yùn)涵，昭示全體學(xué)生，以弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策全體師生共同進(jìn)步。

3、家校社區(qū)聯(lián)系，加強(qiáng)安全法制教育。

安全責(zé)任重于泰山，學(xué)生的安全是涉及到千家萬戶的大事。我校國旗下講話、晨間談話、開展主題班隊(duì)活動、利用宣傳櫥窗宣傳等形式進(jìn)行安全法制教育;通過舉辦法制教育報(bào)告會、觀看錄象等形式，強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念，提高是非辨別能力;通過開展豐富多彩的教育活動，豐富學(xué)生的道德體驗(yàn)，體驗(yàn)就是養(yǎng)成教育，在體驗(yàn)中提高道德認(rèn)識。讓學(xué)生學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，明確誠實(shí)守信、有責(zé)任心是公民的基本道德準(zhǔn)則。另外，充分發(fā)揮德育基地及社會實(shí)踐基地的作用，充分發(fā)揮家長委員會的作用，繼續(xù)舉辦家長學(xué)校，召開各種形式的家長會，班主任、任課教師可通過家訪、約訪、電訪等形式加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，以形成教育合力，把安全教育法制教育真正落實(shí)到實(shí)處。

4、開展“名家名校，伴我成長”系列活動。

(1)活動目的：通過走近名家，欣賞名作(名曲、名詩、名畫、名著)，使學(xué)生了解名家，知道名作，在學(xué)習(xí)名作中感染自己的人格，提高學(xué)生的審美情趣和人格魅力。

(2)活動形式：每月一個(gè)學(xué)習(xí)主題，在國旗下講話時(shí)宣布，每月學(xué)習(xí)一位作曲家及他的一首代表作，學(xué)習(xí)一位詩人及他的兩首詩。每周三晨會課學(xué)習(xí)本月的學(xué)習(xí)主題，通過介紹名人的生平事跡以及其他有關(guān)的知識。每天早上進(jìn)校音樂、午餐音樂、放學(xué)音樂都將播放相關(guān)的曲子和詩。一個(gè)月結(jié)束時(shí)開展主題隊(duì)會，讓學(xué)生收集相關(guān)的知識在班級中交流，鞏固學(xué)習(xí)的成績、拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

學(xué)校德育工作要在不斷實(shí)踐、總結(jié)中不斷完善，求實(shí)效、求高度、求規(guī)范，即在德育內(nèi)容上，把政治思想、道德規(guī)范、法制法紀(jì)和心理教育融為一體;在德育過程中，把知、情、意、行融為一體;在德育體系里，把目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法和管理、評價(jià)融為一體，扎實(shí)系統(tǒng)地開展系列教育活動。

愛國尚武精神培育工作計(jì)劃第9篇教學(xué)常規(guī)重在精細(xì)，貴在常態(tài)。應(yīng)注重細(xì)化、實(shí)化常規(guī)，改革不實(shí)用的繁文縟節(jié)，減負(fù)增效。

1.執(zhí)行國家課程計(jì)劃，嚴(yán)肅實(shí)施調(diào)課巡課制度

按照新課程設(shè)置方案，嚴(yán)格開齊、開足、開好國家課程、地方課程和校本課程這三級課程，開足課時(shí)，并嚴(yán)格按照課程計(jì)劃授課。積極創(chuàng)新開發(fā)和開設(shè)校本課程。實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)和級部兩級巡課規(guī)范課堂教學(xué)行為。嚴(yán)肅執(zhí)行請假制度和調(diào)改課制度,沒有特殊情況，教師不得私自調(diào)改課；若需調(diào)整，要及時(shí)填寫調(diào)課通知單。

2.優(yōu)化教學(xué)過程