水曲特別體驗(yàn)范文

水曲特別體驗(yàn)范文第一篇水曲特別體驗(yàn)范文第一篇“叮咚、叮咚”小溪汩汩地流過(guò)，佇足、側(cè)耳，聽(tīng)著，聽(tīng)著，仿佛心靈也被洗滌得清凌的了。

從童年中流淌過(guò)的那娟細(xì)流是姥姥家門口的那條小溪。

當(dāng)知了叫起來(lái)，蟈蟈鳴起來(lái)時(shí)，這小溪下游的小池塘中，荷花便緋紅著臉，荷葉亭亭玉立看著，姥爺在池塘邊站著，看看我們笑著，又轉(zhuǎn)過(guò)身看著這池荷花，笑得臉上似乎漾紅了，轉(zhuǎn)身回到屋去了，我們幾個(gè)正潑著水的孩子抬起頭，我們都知道姥爺要去哪。姥爺拉出一個(gè)舊橡膠輪胎，打足氣綁上一塊木板，一個(gè)“皮劃艇”就好了，推進(jìn)了水中，帶起鐮刀和“小槳板”，就開(kāi)始了他的勞作。我們一群孩子圍在池塘邊，嘰嘰喳喳地嚷著，這個(gè)要荷葉，那個(gè)要蓮蓬，姥爺在池塘中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，忙的不亦樂(lè)乎，一邊割著蓮蓬一邊還要回頭看一眼說(shuō)著不要靠近水，臉上的笑卻掩不住，剛靠上岸，弟弟們便拿著荷葉跑來(lái)跑去，也忘了擦去臉上的汗，就這么笑著看著，徐徐微風(fēng)拂過(guò)，滿是荷花的香氣。

村頭的小溪就從這小池塘邊流過(guò)，高低的地形使得這條小溪“會(huì)唱歌”，月亮掛起來(lái)，星星綴上去時(shí)，這溪邊的人也多了起來(lái)，涼爽爽的風(fēng)將白天的暑氣全拂去了。

老人們搖著蒲扇，倚在吱呀吱呀的竹椅上打著盹，孩子們則在一旁跑來(lái)跑去，撲著水，拼著石子。前一下還縮在老人懷里，后一下就被一只小蟲(chóng)吸引走了，孩子們坐在溪邊，洗著手、臉，月光下，孩子們的臉都亮晶晶的了，不時(shí)哪個(gè)孩子就把水不小心灑到了哪個(gè)老人身上，老人便會(huì)爽朗的一笑，擦了一下，說(shuō)到：“這熊孩子！”孩子銀鈴般的笑聲便響起來(lái)了跑到一邊去了。有時(shí)風(fēng)吹過(guò)，老人們便坐起來(lái)，拉著自家孩子說(shuō)：“仔細(xì)聞聞，這風(fēng)里是不是有荷花香？”孩子們便深深嗅了嗅，激動(dòng)萬(wàn)分地說(shuō)：“有、有！”又咯咯笑了起來(lái)，一旁的小溪也在歡笑，細(xì)流打在石板上的聲音甚是清脆，給這份安逸加上了幾分活潑，孩子們又三三兩兩地去溪邊玩耍了，捧起清凌凌的水涂在臉上，一個(gè)孩子忽然側(cè)耳聽(tīng)了起來(lái)，接著那些孩子們似乎都在聽(tīng)著什么，互相驚喜的對(duì)視了一下，叫著自家的爺爺奶奶們，指著小溪說(shuō)：“聽(tīng)，它在唱歌呢！”老人們也側(cè)耳聽(tīng)了起來(lái)，臉上綻開(kāi)了一朵荷花。

風(fēng)徐徐吹過(guò)，聽(tīng)，那是溪水清凌凌的歌聲。

聽(tīng)水的作文10-16

水曲特別體驗(yàn)范文第二篇畫，一幅畫。傾注大自然靈魂的一幅畫。

詩(shī)，一首詩(shī)。吐露大自然*芳的一首詩(shī)。

倒不如說(shuō)，是一杯清茶。淡淡的。

也許是淡淡的茶感染了這淡淡的景，抑或是這淡淡的景吸引了這淡淡的茶，淡淡的一切，包圍著我。輕輕的舟，小小的我，清清的水來(lái)高高的山。清茶散出芳香，熱氣沾濕眼眶。它將我們的心也潤(rùn)得靜謐而安詳。

我想，那峽兩岸連綿著的高山，大概是由大筆蘸墨點(diǎn)染而成的吧。不，不不，那群山明明在動(dòng)，它們?cè)谙蛏?，向?踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖子，沖上，沖上!難道大自然的手筆還在繼續(xù)?不，我不知道。但我知道，它對(duì)這顯然不滿意，它給予了它濃密的秀發(fā)，這秀發(fā)互相交錯(cuò)遮掩，掩住了那明凈的天。

可昏暗暗的，似乎有些凄涼了，配上那大筆點(diǎn)染的墨*的山，愈發(fā)感到寒意了。好在時(shí)而能透出幾縷陽(yáng)光，一些雜雜碎碎的小粉末在光束間飛舞。我心中像燃起了一團(tuán)火，頓生暖意。呵，寒中帶暖，暖不離寒，那獨(dú)特的感覺(jué)，啊，原來(lái)就是自然!

我想，*暗中的溫柔，應(yīng)是那水，那水之心散發(fā)的光芒吧。

原以為，我們坐著不需要水即能行駛的船，可水底的魚(yú)兒告訴我們：這里沒(méi)有會(huì)飛的船，只有似有若無(wú)的水。沒(méi)錯(cuò)，是那我要的清澈，我要的溫柔啊!心隨水在觀光，在欣賞，人卻不知置身何處。呵呵，原諒我的愚昧，或許疑惑，才是真實(shí)。

是的，是水。我聽(tīng)到了水流擊石的聲音。大自然又向我們擺弄它的魅力，我的思緒便緊追著它那天籟之音了。任何象聲詞在這里都會(huì)顯得蒼白。

偶爾，我會(huì)注意到那些擊中石頭的水流。碰撞，濺起，回落，那過(guò)程，無(wú)可名狀，又似曾相識(shí)，是什么呢?這里的石頭，也被沖洗得光凈圓滑，真想伸出手摸一摸。不料發(fā)現(xiàn)船速加快，加快，來(lái)不及品味那靜謐的氛圍，卻被帶到了另一個(gè)截然不同的境地。這里的水，翻卷著浪花，攜帶著泡沫，簇?fù)碇p舟，閃過(guò)這萬(wàn)重山的畫面，實(shí)為可惜。但又為這飛一般的刺激感而興奮。原本平靜如水的心，現(xiàn)在開(kāi)始加速度，加速度。*水是一方碧*的硯，研著滿滿的墨，嗯，白*的墨。心中充溢著滿腔熱血，等待胸中涌動(dòng)許久的贊嘆。

輕舟與水共流，與水共讀這詩(shī)情畫意的景。耳際灌滿了泉水*奏石的清韻，鳥(niǎo)兒嚶嚶而放的歌，蟬鳴猿啼，天地之絕響呵!

倘若時(shí)間可以靜止，我愿在這里靜靜的享受大自然的恩賜。讀懂平靜，淡看名利。

倘若風(fēng)有顏*，*有光芒，或許，它們是明凈的;倘若人有抱負(fù)，心有追求，或許，他們不會(huì)死死盯住xxx名利xxx二字。

*指一揮間，一百多里，心靈的凈化與思索啊，不要那么快，好嗎?

在*波無(wú)憂，碧水澄明中抬首，又聞那山歌，水曲……

水曲特別體驗(yàn)范文第三篇你聽(tīng)見(jiàn)水唱歌的聲音了嗎？悠悠流水開(kāi)出多多潔白的浪花。浪花一邊奔跑，一邊唱歌。那聲音宛如一首首動(dòng)聽(tīng)的山間小曲，漂浮在充滿詩(shī)意的天際蕩漾在綿綿群山中。輕風(fēng)把這美妙的歌兒帶給高山，高山頓時(shí)就雄偉了許多；輕風(fēng)把歌兒傳遞給森林，森林也幽深了些。

你聽(tīng)見(jiàn)水嬉戲的聲音了嗎？她不停的敲打身邊的石頭和小石子，發(fā)出宛如鋼琴?gòu)椬喑龅囊魳?lè)，委婉動(dòng)人，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，扣人心田。又恰似少女思念情人所撥動(dòng)的七弦琴，跌宕起伏，深深動(dòng)情。

你聽(tīng)見(jiàn)水指揮的聲音了嗎？你聽(tīng)，它正和森林里的小精靈共同演奏著一首首動(dòng)聽(tīng)的交響曲。那樂(lè)曲是多么讓人心曠神怡，讓人舒心。

你聽(tīng)見(jiàn)水奔跑的聲音了嗎？它從山澗奔過(guò)，神奇地一顆銀杏樹(shù)根下穿了出來(lái)，然后再?gòu)暮髲囊粋€(gè)小渠緩緩淌過(guò)那一片叢林。這種流淌的聲音是輕快的，是美好的。

沙漠多了些這樣的聲音，讓天氣不再是那么干燥；城市多了這樣的聲音，生活多了些韻味。

因?yàn)橛辛诉@樣的聲音，讓詩(shī)仙寫下“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的千古名句。因?yàn)橛辛诉@樣的聲音，讓南唐后主李煜才吟誦出“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的凄美詩(shī)歌。因?yàn)橛辛诉@樣的聲音，讓蘇軾贊嘆“大江東去，浪淘盡”的豪情壯志。

我們需要這種聲音。繁忙的工作，往往使人疲憊不堪，但聽(tīng)聽(tīng)這靈動(dòng)的水聲，它好似一泓清泉，洗去你心中沉甸甸的塵埃與憂愁。有時(shí)它似一首生命的贊歌，它斗志昂揚(yáng)，催人奮起，讓我們?cè)谑『笳一匦判暮投分尽?/p>

水曲特別體驗(yàn)范文第四篇當(dāng)夜色踩著貓步，悄然降臨；當(dāng)繁星撩開(kāi)面紗，閃耀登場(chǎng)；當(dāng)沙灘上的人們，緩步離開(kāi)。我獨(dú)自坐在這礁石上，仰望星空，感受柔和的海風(fēng)，聆聽(tīng)海水拍打礁石的聲音。

華燈初上，浪花拍打上礁石，輕輕的，在礁石上留下淡淡的水紋。它是如此的溫柔，像一位鋼琴家，彈奏著世間最動(dòng)聽(tīng)的'曲子。這讓我想到了母親。母親也是這般溫柔，她常用自己溫暖的手，撫摸我的臉龐，教我感受世上的真善美。母親正如這輕柔的水，拍打在礁石上，發(fā)出清脆的聲響，讓我的心靈得到升華。

星光閃爍，浪花拍打上礁石，海水被激起，星星點(diǎn)點(diǎn)落在我身上，它是如此的有力，像一位鼓手，擊打出世間最有氣勢(shì)的節(jié)拍。這讓我想到了父親。父親也是這般嚴(yán)厲，他常把自己粗糙的手，放在我的肩頭，教我看清世上的假丑惡。父親就像這磅礴的水，拍打在礁石上，留下宏大的余音，磨去我尖銳的棱角。

夜色深了，浪花拍打上礁石，速度愈發(fā)快起來(lái)，帶來(lái)了絲絲清爽，它是如此熱情，像一位畫家，描繪著世間最多彩的畫作。這讓我想到了同學(xué)。同學(xué)們也是這般熱情，他們常把真摯的笑容，掛在臉上，讓我感受到濃濃的溫暖。同學(xué)就像這歡快的水，拍打在礁石上，奏出悅耳的曲子，給我?guī)?lái)快樂(lè)與溫暖。

海面逐漸平靜，偶爾還有幾道浪花撲向岸邊，漫上礁石，它是如此的多變，像一位歌手，唱響了世間最婉轉(zhuǎn)的曲子。這讓我想到了老師。老師也是這般，溫柔卻又嚴(yán)厲，她常用動(dòng)聽(tīng)的聲音，為我們講述知識(shí)；也不時(shí)板起臉來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們。老師就像這平靜卻有些波瀾的水，拍打在礁石上，聲音綿長(zhǎng)，許久不停歇，給我們灌輸無(wú)窮的知識(shí)。

我仔細(xì)聆聽(tīng)著海水的聲音，朦朧間，我似乎聽(tīng)到了海的呢喃細(xì)語(yǔ)。

水曲特別體驗(yàn)范文第五篇【篇一：初中一曲難忘的歌作文】

人的一生，是舍與得的過(guò)程，有舍才會(huì)有得。當(dāng)我走進(jìn)這座美麗的校園時(shí)，就注定會(huì)有離開(kāi)的一天。如今，這一天真的悄悄來(lái)臨，不忍心唱起“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”我只能將校園再多望幾眼，老師的話再多聽(tīng)一點(diǎn)。

走過(guò)校園林蔭道邊的兩棵大樟村，想起了體育課上的場(chǎng)景。

陽(yáng)光明媚，女同學(xué)們?cè)诖蛴鹈?，盡管體育老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要將球打到樹(shù)叉上去，但球還是長(zhǎng)了翅膀似的飛了上去。老師佯怒地皺了皺眉，不惜以大換小，用排球去振樹(shù)枝。結(jié)果將排球也搭了上去，最后用了竹竿才將它們解救了下來(lái)，但排球卻撐破了肚皮。老師變了臉*，但我知道上次上體育課我穿牛仔褲，是老師將我的名字記了下來(lái)，但課后又將我的名字劃去，只說(shuō)下次別再穿了。這樣的老師，我舍不得。

低頭看看我的老伙計(jì)，它陪我度過(guò)了三年美好而又短暫的時(shí)光，看著它的滿目瘡痍，我輕輕地說(shuō)了聲：“對(duì)不起！”在那上面我曾經(jīng)將難記的英語(yǔ)單詞偷偷寫上，聽(tīng)寫時(shí)，我順利過(guò)了關(guān)。老伙計(jì)，謝謝你，不久我將遠(yuǎn)航，而你卻一輩子呆在這里，迎接下一屆學(xué)弟學(xué)妹，直至變*們的引燃物。這樣忠實(shí)的陪讀，我舍不得。

老師還是得站那么45分鐘，或者更長(zhǎng)，一遍遍地將嘶啞的喉嚨提起，只為了對(duì)得起“人類靈魂的工程師”這個(gè)莊嚴(yán)而神圣的稱號(hào)，盡管成為學(xué)生們咒罵的對(duì)象。難道他們不想與學(xué)生成為朋友嗎？冬天，我們都將手*口袋，連動(dòng)也不想動(dòng)一下，而老師，卻拿著*冷的粉筆一次次將黑板寫得滿滿。夏天，坐在吊扇底下的我們不停地喊熱，但老師身邊卻飄不過(guò)一絲微風(fēng)。這樣的園丁，花兒不想放棄。

初中，一曲難忘的歌。這首歌是那么悠長(zhǎng)卻又那么短暫。我們每個(gè)學(xué)生都是這首歌的譜寫者，老師是指揮，校園為背景。我們?cè)谶@首歌中學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了面對(duì)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

天下無(wú)不散筵席，這，我們都懂。但在這場(chǎng)筵席中，我們還沒(méi)有盡興，我們已融注了情感，對(duì)未來(lái)，我們充滿了迷惘，這里，才是我們的本。

生活了三年的同學(xué)啊，生活了三年的母校啊，我們都不得不分別了，讓我們將淚水化作天上的白云，將燦爛留給對(duì)方吧。

或許在某個(gè)轉(zhuǎn)角，我們還會(huì)相遇，到時(shí)候，可不要像陌生人般擦肩而過(guò)。

初中，一曲難忘的歌。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，角角落落，都有我們的印記，讓我們唱響這曲歌，但腔調(diào)絕不屬于拖泥帶水。

【篇二：初中一曲難忘的歌作文】

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”聽(tīng)著讓人依依不舍的《送別》。自己連快步入初中的終點(diǎn)。這時(shí)，才回憶初中點(diǎn)點(diǎn)滴滴。初中，是一首難忘的歌，是一首跌宕起伏，有喜有悲的歌。它正如貝多*的《歡樂(lè)頌》柔美、歡快、富有*。正如《生命交響曲》有時(shí)傷心失落，有時(shí)歡快激昴，這一點(diǎn)一滴都是不舍，都是留戀。它正如莫扎特的《小夜曲》，讓人總是難忘懷它的旋律，總是依戀在那一個(gè)個(gè)的音符之中。

當(dāng)我剛邁進(jìn)初中的大門時(shí)，心里充滿了激動(dòng)，但對(duì)眼前的這一切充滿了陌生，好像是剛發(fā)芽的種子。這一切都是多么的新奇。有的說(shuō)：“相見(jiàn)是一種緣分。”結(jié)識(shí)了這一群同學(xué)，讓我既感是快樂(lè)又是緊張，這時(shí)我的第一個(gè)初中班主任——吳老師。他那讓人難忘的笑容，又浮現(xiàn)在我的面前。心里洋溢著一股暖流。他總喜歡和我們開(kāi)玩笑，總逗著我們捧腹大笑。他還在給我取了個(gè)外號(hào)——“正在樂(lè)”，讓我真是無(wú)法想像，一個(gè)快三十的吳老師，像是一個(gè)“大孩子”，總在我們周圍嘻嘻哈哈。我至今還沒(méi)弄明白，為什么同學(xué)會(huì)給我取個(gè)這樣的外號(hào)——“老太婆”。說(shuō)實(shí)話，一聲聲“老太婆”圍繞在我耳邊，讓我似乎真像“老太婆”一樣愛(ài)絮絮叨叨。

“歡樂(lè)的歌曲”——這就是我們輕松的初一生活，快樂(lè)、充實(shí)、有趣。這是一首難忘的歌。想起了老師、同學(xué)一張張可愛(ài)的笑容。

到了初二，學(xué)習(xí)漸漸緊張起來(lái)，但卻沒(méi)有失去了12班的朝氣。還是一如既往的快樂(lè)?？蓜偟匠醵?，一個(gè)噩耗傳來(lái)：“語(yǔ)文老師因?yàn)檐嚨湥??時(shí)不能回來(lái)。”聽(tīng)到這條不幸之至的消息，全班都沉浸下了。一連幾天沒(méi)有聽(tīng)到黃老師嘹亮的講課聲。初二，我們班還參加了“合唱比賽”，我還當(dāng)了領(lǐng)唱?？勺罱K因?yàn)槿嗟暮π弑憩F(xiàn)，才得了三等獎(jiǎng)?？蛇@是我第一次聽(tīng)到班級(jí)團(tuán)結(jié)的歌聲。這似乎就是那首難忘的歌，聽(tīng)“輕輕敲醒沉睡的心靈……”飄蕩在空氣中。初二真是一首難忘的歌，這時(shí)，歌聲激昂舒緩。

初三，都是令人驚奇的一年。老師換了，班主任也換了。這一切，又得重頭再來(lái)。真懷念初三。因?yàn)榈谝淮挝易x自己寫的作文哭了。因?yàn)榈谝淮挝业淖魑牡巧狭穗s志。這還得謝謝她——苗老師。她似乎很讓人琢磨，她的*格表面很兇，但私下，她是一個(gè)溫聲細(xì)語(yǔ)的老師。每當(dāng)我們看見(jiàn)她皺起眉頭，就會(huì)繃緊神經(jīng)，心跳加速。

初三，仿佛快過(guò)去了，三年的初中生活仿佛就這樣過(guò)去了。簡(jiǎn)單但充滿了不凡的經(jīng)歷，快樂(lè)但也有挫折失敗時(shí)的失落。

初中是一首難忘的歌，但歌曲總有結(jié)束的一剎那。在那瞬間的結(jié)束時(shí)，你會(huì)是何種情緒，是低落，是輕松，是不舍，還是回頭看看，然后走了。我坐在桌前疾速地寫著。似乎我不能用更美的言語(yǔ)來(lái)形容我此時(shí)心中蕩漾的回憶。這回憶是快樂(lè)的，失落的，美麗的，我好像唱著一首歌：“輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開(kāi)你的眼睛……讓我們相信明天會(huì)更好?！?/p>

讓我們與初中的生涯揮手再見(jiàn)，或許你會(huì)流淚，或許你會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，就讓我們珍藏這首歌，讓它在我們的人生畫上一道美麗、快樂(lè)的風(fēng)景線。

水曲特別體驗(yàn)范文第六篇我聽(tīng)過(guò)高貴典雅的《天鵝湖》，聽(tīng)過(guò)悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的《二泉映月》，但當(dāng)我聽(tīng)了水聲之后，那些樂(lè)曲，不知要遜色多少倍呢！

“淅瀝淅瀝”──這是下雨的聲音，小水珠“滴滴嗒嗒”地打在人們的雨傘上，是一首小小獨(dú)奏曲。

“嘩啦嘩啦”──這是小溪流的聲音，小溪宛如絹絹絲帶向前鋪展，非常輕柔。當(dāng)你靜下心來(lái)，可能還會(huì)聽(tīng)到水撞擊卵石的聲音呢！

“嘩嘩嘩嘩”──這是瀑布的聲音，像一個(gè)巨大的白色珠簾懸掛在天宇間，氣勢(shì)磅礴，雄偉壯觀，又似無(wú)數(shù)脫了韁的怒馬，從山上直奔而下。激起的水花飛濺在游客的身上，那位游客的身上便留下了斑斑駁駁的水痕。這壯麗的聲音與奇觀，讓我嘖嘖稱奇。

“轟隆轟隆”──這是大海在咆哮。大海有時(shí)泛著微波，當(dāng)你把手輕輕地放入水中，你會(huì)感覺(jué)到大海就像母親一樣，輕輕地?fù)崦?。有時(shí)大海生氣了，卷起了濤天的巨浪，一匹野馬在縱橫馳騁一般，水花密密麻麻地向人們襲來(lái)，浪花使勁兒地拍打著岸邊的礁石，好像要把礁石擊個(gè)粉身碎骨。退潮的時(shí)候，一切又歸于平靜，只有潮水?dāng)[弄著沙子的“沙沙”聲響。

聲音王國(guó)里的聲音有千千萬(wàn)萬(wàn)種，發(fā)現(xiàn)它們并不難，因?yàn)樗鼈兙驮谖覀兊纳磉?，只需要大家一份留意的目光?/p>

水曲特別體驗(yàn)范文第七篇那村，那水，那人。

河流就是村莊的記憶。流過(guò)的是數(shù)不盡的歲月往事。那些斑駁的往事在時(shí)間的長(zhǎng)河中彼此觸碰，便融匯而成流水潺潺。

生于水邊，長(zhǎng)于水旁的孩子，與水，與水聲總是有割舍不斷的情愫，而我也亦是如此。

稚時(shí)，耳畔是潺潺流水的縈繞。常在水邊愣神，這水從何而來(lái)，到何處去？稍大，捧著課本在水邊或讀或思。春去秋來(lái)，莫不如此。河邊長(zhǎng)著的是大片大片的蘆葦，微風(fēng)輕拂，掀起綠色的蘆葉，止不住的是風(fēng)意的律動(dòng)?；蛏跏墙奶J葦，輕劃過(guò)水面，捧起一葉葉的清涼。風(fēng)吹蘆葦，于水諧音。人生靜謐，莫不如此。

夏季多雨，雨便開(kāi)始淅淅瀝瀝地下，密密斜織著，愈下愈烈。從遙遠(yuǎn)的蒼穹瀉落而下，逐漸匯入奔流的河水，與之融合而成，只聽(tīng)得淙淙聲回于耳畔，愈奏愈甚。亦是渲染這個(gè)朦朧的雨世。

一場(chǎng)大雨過(guò)后就是秋天，許多許多場(chǎng)大雨過(guò)后，歲月就從時(shí)間的記憶中裁剪去很大的一塊。

13歲那年，拆遷。我搬家，原處成了廢墟。那曾陪伴我整個(gè)兒時(shí)的潺潺水聲以及那河，那村都被歲月深深掩埋，不復(fù)。

近來(lái)，年前曾得空回去祭祖?；氐侥抢铮廊皇悄呛?，映入眼簾的已不復(fù)從前。滿叢的蘆葦早已被時(shí)間的長(zhǎng)流洗去曾經(jīng)的青翠，也已被帶走原先的活力。那些盛開(kāi)在記憶里的夏天，在年華撒落了一整片的純白。卻只留下皺褶的枝干和大把的枯黃。

那曾東流不息的春水，如今已漸行漸緩。那些開(kāi)在歲月里的水浪，如今也已失意黯然。春風(fēng)連綿，水聲也會(huì)輕柔；夏雨激昂，水聲也曾澎湃。可它也在時(shí)代激流中，隨著村莊的記憶消失在那名為歲月的長(zhǎng)河之中。往事散盡，余音不復(fù)。

這個(gè)時(shí)代，不變永恒的東西太少了。就像水聲會(huì)淡然，記憶會(huì)消散一樣。我們走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻忘記了為何出發(fā)，只有我們不經(jīng)意回頭的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)早已不見(jiàn)村莊的影子，早已不聞流水的余音。

我多希望，那潺潺流水之聲能以一朵花的姿態(tài)，行走于世間，穿過(guò)季節(jié)輪回，不跟變，不失色。蘆花開(kāi)成詩(shī)，蘆花落成音。流水不腐，不忘初心。你我都能閑看花開(kāi)，靜聽(tīng)水流。

懷揣一種靜默無(wú)語(yǔ)的情懷，守望在溫暖的心河。當(dāng)我老了，有你在就好——那村，那水，那人。

水曲特別體驗(yàn)范文第八篇晨間甘霖，林中小溪，無(wú)垠大海。水用清澈的晶瑩點(diǎn)綴著美麗的世界。攜一份純凈的心情，一路追溯著水的印記，聆聽(tīng)水的聲音。

清晨，陽(yáng)光為小鎮(zhèn)籠上一層若有若無(wú)的金色光暈，溫暖柔和的晨風(fēng)喚醒了沉睡中的小鎮(zhèn)。我懵懵懂懂地闖進(jìn)這靜謐美好的時(shí)刻。天氣十分涼爽，迎面拂來(lái)的微風(fēng)帶著清新的泥土味道。吧嗒，一滴滾圓晶亮的露珠順著下垂的綠葉滴落下來(lái)，正好落在我的鼻頭。滴答，滴答露珠拍打著綠油油的葉面，發(fā)出好聽(tīng)的清脆的聲音，像是一曲美妙的交響樂(lè)。我閉上眼睛，深吸