科學論文格式模板范文

科學論文格式模板范文第1篇科學論文格式模板范文第1篇摘要：高等學校學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力要不斷加強，科技創(chuàng)新是未來發(fā)展的趨勢，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、動手能力，為適應(yīng)國家發(fā)展的新形勢努力學習、研究，提高社會的競爭能力。學生不但要在學校學習理論知識，更重要的是要在導師的引導下，開展科技創(chuàng)新的研究工作，使書本知識與社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的高科技人才。

關(guān)鍵詞：高等學校；科技創(chuàng)新；創(chuàng)新實踐；創(chuàng)新能力

隨著社會現(xiàn)代科學在生產(chǎn)和生活各方面的快速發(fā)展，科技創(chuàng)新是不可等待的，在大學里學習，不但要學習傳統(tǒng)的知識，更重要的是要學習應(yīng)用新的科技知識和能力創(chuàng)新。高校學生畢業(yè)后要走向社會，是社會的強大的科技力量，一個國家的強大要靠強大的科技競爭力支撐，科技創(chuàng)新要從培養(yǎng)學生的興趣愛好做起。

1、科技創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的吃苦精神

如果沒有對科學探索的興趣，就談不上深入研究和探討，要培養(yǎng)學生熱愛科學，更要讓學生有肯吃苦、愛鉆研的奮斗精神。當今時代的大學生出生在生活比較富裕的年代，獨生子女較多，缺少吃苦耐勞的精神，而科學研究是要有鉆研精神，長期堅持，不能想著在短時間內(nèi)就能有成果，學校科技研究是需要長時間的探索和研究。有些是一屆學生沒有完成的科研題目，下一屆學生繼續(xù)進行研究，學生在思想上要有所準備，學生應(yīng)該明確科學研究和科技創(chuàng)新探索是長期進行的事業(yè)，學生不但在學校學習研究，畢業(yè)后仍然不能放棄，在學校研究科學是為了走向社會打基礎(chǔ)。大學生在學校上課進實驗室，特別是理工科類的學生進實驗室進行科研創(chuàng)新是非常有必要，且是非常重要的學習環(huán)節(jié)，從古至今，許多科學家發(fā)明的成果都離不開在實驗室的研究創(chuàng)造，學校在建設(shè)實驗室的硬件設(shè)施上也在不斷地創(chuàng)造應(yīng)有的科研條件，為學生提供科研場所。實驗研究室或?qū)嶒炑芯炕赜袃?yōu)秀的科技研究教授及高級實驗師對學生進行指導，幫助他們解決科研及科技創(chuàng)新方面的問題，因此，實驗室及實驗基地的科技創(chuàng)新研究是培養(yǎng)國家未來高科技創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。學校實驗室及實驗基地也帶領(lǐng)學生與學校外其他科研單位進行合作，以促進科學研究的發(fā)展，讓學生能與外界進行交流和溝通，以提高學生的科研和科技創(chuàng)新的能力。學生在校的學習、科學研究和科技創(chuàng)新是為畢業(yè)后走向社會打基礎(chǔ)的，學生要認真對待在學校的有限時間，充分利用學校的良好環(huán)境和資源。學校為培養(yǎng)高水平的科技人員購置了大量的優(yōu)質(zhì)設(shè)備，一些高端設(shè)備價格昂貴，要在指導教師的引導下正確使用，對大型昂貴的儀器設(shè)備的使用是對學生操作能力的培養(yǎng)，學生要有動手能力，不能只會從書本上學知識，沒有動手能力，就談不上搞科技創(chuàng)新的研究。作為高等學校，特別是理工科學校的大學生，要明確科學研究和科技創(chuàng)新能力是影響一個國家核心競爭力的因素之一，是衡量一個國家強大地位的重要指標，發(fā)展高等學校創(chuàng)新教育是建設(shè)創(chuàng)新國家，增強我國國際競爭力的有力措施，是培育青年創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的必經(jīng)之路。學生在進入大學期間，要參加與個人興趣愛好相符的科技創(chuàng)新組織，參加科技活動，不局限于自己所學的專業(yè)，這樣就能開闊自己的視野，多學一些相關(guān)的內(nèi)容，為科研和科技創(chuàng)新掌握更多的技能。

2、培養(yǎng)學生自主動手能力和創(chuàng)新能力

科學研究和科技創(chuàng)新是一項長期堅持的任務(wù)，在內(nèi)容上需要從各方面下功夫來尋找突破點，要開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新就不能有局限性，要積極開展科普教育、傳播科普知識，開展學術(shù)報告講座，學校在各學院及圖書館搞科學成果及科技創(chuàng)新展覽讓學生參觀學習。比如，我校輕紡院每年舉辦學生創(chuàng)作的各種工藝品有陶瓷品、手工縫制的各種書包及文化衫展覽。這些都是利用在電腦上設(shè)計模型，反復研究設(shè)計創(chuàng)新，最后再用手工制作而成。學生們在設(shè)計制作過程中既學到了書本上的知識，也掌握了工藝技能，在學中做、在做中學，一方面提高了學生的專業(yè)技能和適應(yīng)能力；另一方面，也建立了大學生實踐機制，成為了一種可行性教學和實踐的教育模式，幫助大學生能夠完成從象牙塔走向真正的社會。當今的社會及國家需要有知識、有文化、有動手能力的新一代的有創(chuàng)新能力的高科技人才，這個時代是青年人為之努力工作，努力學習新文化，開拓新思想的年代。

3、培養(yǎng)科技人才與社會實踐相結(jié)合

開展社會調(diào)研和社會科研實踐活動，培養(yǎng)學生收集科技信息的能力和處理分析信息的能力，增強思考力和創(chuàng)造力，在科技創(chuàng)新和科學研究的進程中不斷獲取科技知識。在實踐過程中，根據(jù)自己的能力真正地解決一些力所能及的實際問題，通過實際的社會實踐，使學生個人的特長和個人的興趣得到發(fā)揮，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使書本知識與社會實踐相結(jié)合，教學與科研相結(jié)合，科學與人文相結(jié)合，使學生的綜合知識和綜合能力有不同程度的提高。學生在科技創(chuàng)新過程中會遇到不同的問題，這使學生不得不重新考慮出現(xiàn)問題的根源，這樣反復進行研究，反復實踐來達到預期效果。輕紡學院學生在設(shè)計創(chuàng)造產(chǎn)品的科研過程中，在材料選取時，無法較好地掌握泥土的配比，在質(zhì)感和色彩上達不到理想的效果。在這種情況下，就是要求重新分析、研制、制作。成品制作過程中，要進行社會市場調(diào)查，了解大眾每個人的愛好和興趣，根據(jù)需求對產(chǎn)品進行精確設(shè)計，這對科技創(chuàng)新設(shè)計就有了更高的要求。創(chuàng)新就是在舊的原有的東西上創(chuàng)造出更新、更好的產(chǎn)品，是順應(yīng)現(xiàn)在社會的需求，順應(yīng)國家對未來發(fā)展的規(guī)劃，開展科技創(chuàng)新，提高大學生科技創(chuàng)新的能力，應(yīng)該成為社會發(fā)展的一面旗幟。要高舉科技創(chuàng)新這面旗幟，不僅是高等大學的任務(wù)，社會各界要積極創(chuàng)造科技創(chuàng)新的環(huán)境，為大學畢業(yè)生提供繼續(xù)研究創(chuàng)新科技項目，企業(yè)、研究所、創(chuàng)新基地及科技園都是學生不斷進行創(chuàng)新搞科研的重要場所。只有高度重視科技創(chuàng)新的重要性，才能在科研方面投入更多的人力和物力來支持科技人員的科技創(chuàng)新的研究?，F(xiàn)有的科技開發(fā)區(qū)及科技園區(qū)為大學畢業(yè)生創(chuàng)造了發(fā)揮各自才能的條件，園區(qū)設(shè)立了不同領(lǐng)域的學科，可以互相交流不同學科的知識，達到舉一反三的效果，增強科技創(chuàng)新的意識，不斷開闊視野，使科技創(chuàng)新這項工程長期堅持下去。科技人才是國家寶貴財富，一個強大的國家首先要在科學領(lǐng)域有強大的科技實力，在航空技術(shù)、造車技術(shù)、造船技術(shù)等方面，都要求科學技術(shù)含量很高，有些高科技的東西發(fā)展變化很快，周期很短，一代又一代的科技創(chuàng)新產(chǎn)品促使科技人才不斷研究創(chuàng)新出更好的產(chǎn)品。所以，科技人才是科技創(chuàng)新的主力軍，大學是培養(yǎng)高質(zhì)量的科研人才的地方，學校主要是為國家培養(yǎng)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的高科技人才，因此，努力培養(yǎng)有用人才是科技發(fā)展的動力。

4、結(jié)束語

作為新一代的大學生，是國家未來的主力軍，學生們在大學期間要加強對科技創(chuàng)新思維和創(chuàng)新科目的訓練，學校及各學院要經(jīng)常組織學生參加科技項目的比賽，提高學生的科技創(chuàng)新的水平，開擴創(chuàng)新思維的眼界，學習社會各界及各學校的創(chuàng)新理念，結(jié)合自身的條件，充分利用好學校配置的先進設(shè)備，將所學的理論知識用于實踐創(chuàng)新的研究中，要明確搞科技創(chuàng)新研究必須有團隊的精神，充分發(fā)揮團隊的力量，讓每個人的知識能量發(fā)揮出來，形成一個具有高科技含量高水平的科學研究和科學創(chuàng)新的隊伍。這樣科研的效果必然會比個人的力量強大，使團隊精神和團隊的力量集中，知識密集，優(yōu)勢互補，協(xié)調(diào)合作?？萍紕?chuàng)新的研究需要合力攻關(guān)的高組織化的科技創(chuàng)新的團隊，科技創(chuàng)新是我國未來的新趨勢。

科學論文格式模板范文第2篇淺談?wù)n程及課程改革

【摘要】課程論是高等教育學一個非常重要的分支，文章通過對課程的幾種典型定義的介紹，探討當代世界課程改革的原因以及對我國課程改革的啟示。

【關(guān)鍵詞】課程;課程改革;高等學校

一、課程的定義

課程作為高等教育學一個重要的理論，人們從不同角度去認識、理解它就形成了不同的課程觀。

一是認為課程就是教學科目。這種觀點把課程等同于所教的科目。我國古代的課程有禮、樂、射、御、書、術(shù)六藝。目前我國的《辭海》、《中國大百科全書》以及眾多教育學教材也認為，課程即學科，或者指學生學習的全部學科――廣義的課程，或者指某一門學科――狹義的課程。然而，這種定義只關(guān)注教學科目，往往容易忽視學生的心智發(fā)展、情感陶冶、創(chuàng)造性表現(xiàn)、個性培養(yǎng)以及師生互動等一些對學生成長有重大影響的維度?，F(xiàn)在我國各地的課程改革，已把活動和社會實踐列入正式課程，這說明把課程等同于教學科目是不周全的。

二是認為課程就是有計劃的教學活動。這一定義把所有有計劃的教學活動都組合在一起，以期對課程有一個較全面的看法。例如，我國有學者認為：“課程是指一定學科有目的的、有計劃的教學進程。這個進程有量、質(zhì)方面的要求，它也泛指各級各類學校某級學生所應(yīng)學習的學科總和及其進程和安排?！毕鄬φf來，這個定義考慮得比較周全。但是這一定義本身也存在疑義。把有計劃的教學活動安排作為課程的主要特征，往往會把重點放在可觀察到的教學活動上，而不是放在學生實際的體驗上。而我們應(yīng)該注意的是教學活動對學生學習過程和個性品質(zhì)的影響，而不是教學活動本身。

三是認為課程就是學習經(jīng)驗。把課程定義為學習經(jīng)驗，是試圖把握學生實際學到些什么。經(jīng)驗是學生在對所從事的學習活動的思考中形成的。課程是指學生體驗到的意義，因為每個學生都是獨特的學習者，他們從同一活動中獲得的經(jīng)驗都各不一樣。所以，學生的學習取決于他自己做了些什么，而不是教師作了些什么。也就是說，惟有學習經(jīng)驗，才是學生實際認識到的或?qū)W習到的課程。這種課程定義的核心，是把課程的重點從教材轉(zhuǎn)向個人。

二、高等學校課程改革的原因

高等學校從產(chǎn)生以來，課程就不斷地發(fā)生變化。尤其是到了現(xiàn)代，有意識地進行課程改革已經(jīng)成為世界高等教育改革的主要組成部分之一。

(一)高等學校課程改革是生產(chǎn)力和科學技術(shù)發(fā)展的需要

首先，生產(chǎn)力和科學技術(shù)的發(fā)展擴張了高等學校的職能。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，高等學校依次擴展了發(fā)展科學和直接為社會經(jīng)濟、文化發(fā)展服務(wù)的職能。這一職能上的變化，必然要求課程也隨之變化，要與經(jīng)濟、社會發(fā)展相適應(yīng)，并向多樣化發(fā)展。

其次，生產(chǎn)力和科學技術(shù)發(fā)展改變了高等學校人才培養(yǎng)規(guī)格與類型。隨著生產(chǎn)力的不斷進步，要求高校培養(yǎng)的人才具有多種類型。因此，課程的安排也隨之做出改變，對高等學校課程的設(shè)置提出了新的問題。

再次，生產(chǎn)力和科學技術(shù)發(fā)展改變了人們的教育思想和理念，它使傳統(tǒng)的教育思想和理念受到懷疑，對整個教育事業(yè)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，必然也帶動課程做出相應(yīng)的變革。

(二)知識的激增加速了高等學校課程改革的步伐

知識的激增要求高校課程作出一些變革。一是數(shù)量上的，即在課程中吸收新鮮事物，使課程內(nèi)容跟上時代步伐。二是質(zhì)量上的，即在浩如煙海的知識中尋求那些最基本的、能夠以不變應(yīng)萬變的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本原理，并使之結(jié)構(gòu)化，這是當代高校課程改革的主要方面。

(三)高等學校課程改革是精神文明建設(shè)的需要

高校課程不僅要符合生產(chǎn)力、科學技術(shù)發(fā)展的要求，滿足物質(zhì)文明建設(shè)的需要，同時也必須符合社會文化、政治、道德等方面的要求，滿足精神文明建設(shè)的需要。這一點無論在社會主義國家還是資本主義國家，在當代都得到了某種形式的認可。如何根據(jù)精神文明的需要恰當?shù)匕才鸥咝Ｕn程，特別是那些關(guān)系人才基本素質(zhì)、修養(yǎng)和人格的普遍課程，一直是當代各國高校課程改革所要解決的一個重要問題。

三、關(guān)于我國課程改革的一些思考

(一)正確對待通與專的關(guān)系

西方所提倡的通識教育或“通才教育”，被認為是對高等教育專門化所導致的人的片面發(fā)展的一種矯正和超越，其最終目標是人的充分自由的發(fā)展。因此，課程的設(shè)置首先應(yīng)當從簡約性出發(fā)，關(guān)注科學性和前沿性。選擇最能代表學科核心內(nèi)容的課程，使學生能在有限的時間內(nèi)把握學科的主題精神，了解主要研究對象和研究方法，從而為進一步的學習和研究打下基礎(chǔ)。其次要注意學科之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性和相互滲透與貫通。我們強調(diào)通識教育并不是說就要排斥專業(yè)教育，而是應(yīng)該以通為基礎(chǔ)，在通的基礎(chǔ)上關(guān)注專，使通與專有機結(jié)合，從而達到使人全面發(fā)展的目的。

(二)重視隱性課程的發(fā)展

隱性課程既非課內(nèi)學科又非課外活動，而是第三類課程，即校園文化建設(shè)，它是通過整個學校的環(huán)境、氛圍、學校的風氣所施加給學生的影響起到教育作用的。隱性課程使學生在環(huán)境的熏陶下以及同伴之間的交往中受到潛移默化的影響，激發(fā)學生的學習動機和學習積極性，促進學生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學生正確的審美觀，提高學生的身體素質(zhì)。隱性課程的實施有利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

(三)重視教師角色的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的自上而下的課程運作模式中，教師僅僅是課程的忠實執(zhí)行者，無權(quán)也無力探討“教什么”的問題。然而，教師并不是他人思想的被動傳授器，應(yīng)該反思注重知識掌握而忽視學生個性發(fā)展和人格完善的課程目標是否合理;反思由專家制定的課程內(nèi)容是否合理，可以根據(jù)實際情況通過選擇、改編和整合等方式進行改造和重構(gòu)。其課程角色應(yīng)該由傳授者向促進者轉(zhuǎn)變，由管理者向引導者轉(zhuǎn)變，由“運動員”向“教練員”轉(zhuǎn)變，由居高臨下向“平等中的首席”轉(zhuǎn)變。

綜上所述，我們應(yīng)該把課程理解為是教師、學生、教材、環(huán)境四要素的整合體，下大力氣推進我國課程改革，為我國高等教育事業(yè)的合理快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]吳杰.教學論[M].長春：吉林教育出版社，1986：5-6.

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科學論文格式模板范文第3篇欄目要求模板、范例

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3級標題：小4號宋字加黑，左對齊，段前1行，段后0行

層次名稱示例說明

章第1章□□……□章序及章名居中

節(jié)□□……□節(jié)序、條序頂格書寫

條□□……□

項└┘1.□□…□└┘□□…□□…□□項序空兩格書寫，后續(xù)內(nèi)容接排

└┘1)□□…□└┘□□…□□…□□

└┘(1)□□…□└┘□□…□□…□□

└┘①□□…□└┘□□…□□…□□

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注意：各層次不能有孤行

公式、圖與三線表圖表與正文間要有1倍行距

圖表中的文字宋體5號與6號之間

圖(表)序、公式分章編號，5號字

三線表：兩粗一細范例二

科學論文格式模板范文第4篇一、鼓勵課前探究，進一步熟悉教材內(nèi)容

課前進行探究是提高學生教材熟悉程度的有效抓手，并且這樣的課前學習環(huán)節(jié)還能夠為課堂教學提供豐富的素材和生動的案例。筆者在教學中注重發(fā)揮課前探究環(huán)節(jié)的作用，將其納入到教學設(shè)計的有效體系之中，專門對學生提出要求，并作為硬性規(guī)定。在這一方面，學生從不習慣到習慣，再到自覺進行課前探究，經(jīng)歷了一個逐步轉(zhuǎn)變的過程。在完成了這樣的蛻變之后，學生能夠在課前自覺地開展探究，從而為課堂教學的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。例如在《怎樣搭配食物》一課教學過程中，筆者要求學生在課前進行充分的調(diào)查研究，從自己的家庭、身邊的熟人以及同學朋友的走訪中，了解不同家庭在食物搭配方面的具體表現(xiàn)、是否合理、營養(yǎng)是否充足與均衡，再結(jié)合教材內(nèi)容進行初步的分析。這樣的課前探究過程，一方面可以讓學生理論聯(lián)系實際，初步了解教材內(nèi)容，另一方面對于課堂學習也提供了生動的素材。鼓勵學生課前探究不僅是教學方式的轉(zhuǎn)變，更是整個教學理念的提升，有助于構(gòu)建課內(nèi)外相結(jié)合的立體化教學體系，更加有助于學生綜合能力的培養(yǎng)。這一點應(yīng)當引起廣大科學教師的重視，并在教學中予以貫徹落實。

二、引導課堂研討，進一步深入分析研究

課堂是科學學科教學的主陣地，提高教學成效要重抓課堂。筆者在教學中基于學生自主地位體現(xiàn)的要求，結(jié)合教學內(nèi)容讓學生進行合作分析、研究思考。為了保證這一探究活動順利進行，筆者要求學生組成6人合作小組，大家一起來分析研究，加深理解和提高認識，也有助于辨析真?zhèn)?。例如在《冷和熱對物體的影響》一課教學中，筆者針對教學內(nèi)容專門設(shè)置了一組探究題，要求學生從教材中尋找冷和熱對物體有哪些影響，為什么會產(chǎn)生這些影響，并在自己生活中尋找一些案例來驗證這一結(jié)論。這一方面的研討活動讓學生的思維充分拓展開來，生活中的一些現(xiàn)象與教材中的教學內(nèi)容互為驗證，學生在尋找身邊事例時，講述了許多熱脹冷縮的案例，整個課堂非常活躍。許多學生在聽了這樣的探討之后恍然大悟：原來冷熱對物體的影響是這么一回事，原來有些現(xiàn)象就是這樣發(fā)生的。可見，引導學生在課堂進行民主討論，不僅可以營造濃厚的教學氛圍，而且讓學生對于教學內(nèi)容的理解掌握更加深刻。筆者在教學中，經(jīng)常運用這樣的模式給予學生自主學習發(fā)展的空間，讓他們嘗試自己去尋找問題的答案，不僅有效掌握了知識點，而且鍛煉了綜合能力。學生對于這樣的探討活動興趣也很高，他們有了表達自己思想和觀點的機會，有了和其他同學共同討論的載體，也有了相互辨析的平臺，科學課堂學習活動不再枯燥乏味，而成為了師生互動的良好過程，這對于提高學生掌握效果幫助較大。

三、聯(lián)系生活內(nèi)容，進一步深化掌握效果

科學學科的教學內(nèi)容來源于生活，與學生的生活有著密切的聯(lián)系，教師在教學工作中要將一些生活化的內(nèi)容融入到教學活動之中，堅持理論聯(lián)系實際幫助學生深化掌握效果。例如在《摩擦力的秘密》一課教學中，筆者要求學生思考在生活中推動一個物體什么時候比較吃力，什么時候比較輕松，從生活中的案例著手引入摩擦力的學習，掌握摩擦力的相關(guān)要點。學生聯(lián)系自己的生活實際進行了小組討論，很快找出許多這一方面的內(nèi)容，如在平滑的地面移動物體較為容易，在粗糙的地面移動物體要費力一些，圓形物體在滾動時較為輕松，其他物體在推動時極為吃力。有了這樣的生活內(nèi)容為基礎(chǔ)，筆者向?qū)W生介紹了摩擦力大小影響的因素、克服摩擦力的措施，以及怎樣將摩擦力的規(guī)律運用到生活之中方便生活，這樣的教學模式既能夠幫助學生形象記憶掌握相關(guān)知識點，同時也有助于提高學生學以致用能力。許多學生提出了一些非常有創(chuàng)意的建議，例如在家具底部安裝可拆卸滑輪，便于在家庭內(nèi)部改變擺設(shè)，這就是非常好的創(chuàng)意，這不僅表現(xiàn)了學生對摩擦力知識點的掌握效果，而且能夠理論聯(lián)系實際進行運用。

四、拓展課外活動，進一步培養(yǎng)綜合能力

在小學科學教學中，教師不僅要抓住課堂環(huán)節(jié)，而且要對課后環(huán)節(jié)的資源進行充分整合，讓學生能夠在課外開展一些拓展延伸活動，以及自主調(diào)研尋找問題的答案，這有助于學生綜合能力的提高。例如在《我們的食物安全嗎》一課教學后，筆者組織學生進行了課外調(diào)研活動，要求他們從家庭著手，聯(lián)系到自己的親朋好友、街坊鄰居，了解他們對食品安全知識的了解程度，向他們傳授一些食品安全知識，同時對當前影響食物安全的因素進行分析。經(jīng)過調(diào)研活動，學生感觸很深，農(nóng)藥殘留、水污染、濫用激素等等，這些方面導致我們的食品安全正面臨著嚴峻的形勢。有了這樣的調(diào)研活動作為基礎(chǔ)，學生不僅加深了對教材內(nèi)容的理解，而且增強了食品安全的意識，筆者乘勢引導學生掌握一些提高食品安全性的方法，如蔬菜水果多清洗、怎樣辨別有毒食品等等，這樣的活動有效提高了學生的綜合能力。

科學論文格式模板范文第5篇不久前，美國公布了一份長達35頁的《2016～2045年新興科技趨勢報告》，該報告是在美國過去五年內(nèi)由政府機構(gòu)、咨詢機構(gòu)、智囊團、科研機構(gòu)等發(fā)表的32份科技趨勢相關(guān)研究調(diào)查報告的基礎(chǔ)上提煉形成的。通過對近700項科技趨勢的綜合比對分析，最終有以下幾項最值得關(guān)注的科技發(fā)展趨勢。

機器人與自動化系統(tǒng)

在2045年的地球上，機器人和自動化系統(tǒng)將無處不在。自動駕駛汽車會使交通更加安全與高效，或許還會給共享經(jīng)濟帶來新的動力。機器人則會負責日常生活中大量的任務(wù)，比如照顧老人與買菜，以及工業(yè)中的職責，比如收獲農(nóng)作物，維護公共設(shè)施等等。

智能手機與云端計算

在未來的30年里，基于云的移動計算端將會改變從醫(yī)療到教育的各行各業(yè)。比如人們可以通過手機來進行體檢并與云端的診斷軟件直接溝通，人們也可以在手機上使用教育軟件來學習新的技能，農(nóng)民們甚至可以通過手機連接到實時氣象數(shù)據(jù)，通過云端軟件計算最優(yōu)化的收割時間。

智慧城市

科學論文格式模板范文第6篇摘要：我國高校本科生科技論文寫作水平普遍偏低，不符合我國高等教育的人才培養(yǎng)目標。對于一名當代大學生而言，學會科技論文寫作，不僅可以體驗科研的過程，更重要的是學會其在科學交流中發(fā)揮的重要作用，有助于以后的科學研究或工作，也符合我國高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型；科技論文寫作；本科生

高等教育的人才培養(yǎng)目標，是使學生在畢業(yè)時能熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識，了解該學科發(fā)展的前沿動態(tài)，初步掌握本學科的學習方法與研究方法，具備一定的分析問題和解決問題的能力，具有從事科學研究工作或承擔專門技術(shù)工作的初步能力。科技論文，它是在科學實驗和科學研究的基礎(chǔ)上，對科學領(lǐng)域的某些現(xiàn)象，或者是某些問題，進行科學的分析和闡述，揭示這種現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律的學術(shù)論文?？萍颊撐牡膶懽魉胶艽蟪潭壬鲜歉咝１究粕鷮W習能力和研究能力的綜合體現(xiàn)，因此在日常的教學工作中應(yīng)該重點加強對本科生科技論文寫作能力的培養(yǎng)。然而，目前我國高校大學生的科技論文寫作水平亟待提高。經(jīng)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，不僅本科生很少有科技論文發(fā)表，連研究生都很難寫出高水平的科技論文。而且本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量總體水平偏低，相當數(shù)量的論文內(nèi)容空洞，缺少相應(yīng)的研究數(shù)據(jù)支撐，論文內(nèi)容僅僅是現(xiàn)象、理論概念和方法的羅列和闡述。這充分表明高校本科生科研創(chuàng)新思維和能力的欠缺，如果長期得不到重視，勢必造成人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)的脫節(jié)，與我國高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標相違背。

一、造成現(xiàn)象的原因

1.學校本科生課程設(shè)置不能滿足培養(yǎng)計劃要求

以中國石油大學（北京）為例，學校每學年開設(shè)x門通識教育類課程，其中并未有針對性地開設(shè)普及本科生科技論文寫作能力的課程。學校對本科生科技論文寫作能力的培養(yǎng)重視不夠，相應(yīng)的師資力量配備不足，課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，從而導致學生在校期間無法系統(tǒng)地學習科技論文寫作方法，只能按照別人發(fā)表的論文，依葫蘆畫瓢，模仿其寫作框架和思路。

2.學生基礎(chǔ)知識薄弱，自主創(chuàng)新能力差

高校本科生沒有了高考升學的壓力，學習狀態(tài)渙散，課堂紀律松懈，作業(yè)靠抄襲，考試靠突擊，專業(yè)知識掌握不牢固，造成基礎(chǔ)知識薄弱，無法將所學的理論知識很好地應(yīng)用于學科學術(shù)問題的研究中。同時，目前本科生尤其是理工科學生自身寫作水平低，面對科技論文的寫作感到壓力很大，往往帶著強烈的排斥情緒去完成教師布置的實習報告、課程設(shè)計，甚至畢業(yè)設(shè)計，疲于應(yīng)付了事，更提不上主動地開展學科問題研究。

3.促進本科生開展科技論文寫作的平臺有限

一方面，本科生不像研究生有機會參與科研項目或者有確定的研究方向，容易提煉科技論文的寫作主題和支撐材料。另一方面，長期以來本科生的校園生活圈定在完成基礎(chǔ)課程的學習考試和參與班級、社團開展的校園活動，很難有機會長時間專注于一項或者一個方向的學科問題研究。日常課上學習的內(nèi)容涉及范圍廣，知識點多而散，本科生自身沒有抓住某一點深入思考總結(jié)的意識，從而很難找到科技論文的寫作途徑，沒有方向，無從下筆。

二、加強本科生科技論文寫作能力培養(yǎng)的意義

本科生撰寫的科技論文獲得公開發(fā)表，是任何一個本科生從事科研工作最期望的結(jié)果，也是對自己的科研工作最好的肯定。因此，本科生從中獲取的快樂，首先是科研工作成功方面的快樂，由于本科生發(fā)表論文是極其罕見的，所以這種成功的快樂也是非常巨大的。其次，科研文章獲得公開發(fā)表也是個人學術(shù)能力的彰顯，因此，本科生非常樂意向他人傳遞這種成功的喜悅。最后，科研文章獲得公開發(fā)表能提升個人價值，比如在本科生榮譽評選、就業(yè)招聘中都會起到重要的作用，這種從自身價值方面帶來的快樂也是很巨大的。除此之外，對提高本科生以下幾方面能力有很大幫助：

1.培養(yǎng)學生的專業(yè)信息獲取能力

扎實的專業(yè)知識是從事科學研究的基礎(chǔ)，為了完成某一項科學技術(shù)研究，本科生僅僅利用課堂上和教材里的知識，是遠遠不夠的。因此，從大量的各種形式和來源的信息中捕捉相關(guān)的有效的專業(yè)內(nèi)容，在從事科研工作中是必須的。事實上，經(jīng)常閱讀專業(yè)相關(guān)文獻，有助于鞏固對本專業(yè)知識的理解，更有助于拓展對本專業(yè)知識的認識，使自己在某一領(lǐng)域更專業(yè)化。

2.增強學生的研究性學習能力

本科生在進行科技論文寫作時，面臨著如何發(fā)現(xiàn)問題、確定課題；如何收集信息、整理資料；如何分析問題、得出結(jié)論；如何將研究內(nèi)容整理成合格的科技論文等一系列學術(shù)研究問題。這些問題沒有固定的模式供本科生學習，需要他們在研究過程中不斷摸索。這個探索過程，同時是培養(yǎng)和提高本科生研究性學習的意識和能力的過程。

3.提高學生的科技論文寫作能力

（1）培養(yǎng)邏輯思維能力：要寫出高質(zhì)量的科技論文必須要有清晰的邏輯思維，必須借助于概念、判斷、推理的思維方式來表達思想、觀點和主張。

（2）提高駕馭語言能力：科技論文不同于其他文章，其語言需要嚴謹、準確、精練、邏輯性強，能充分地表達文章主旨并具有學術(shù)性。

（3）掌握寫作方法和技巧：有時雖然在科學研究過程中提出了創(chuàng)新性的想法，所做的工作和取得的結(jié)果也相當出色，但僅僅因為寫作時缺乏方法和技巧的把握，也不能把自己的成果充分地展示給他人，這必然會對其科研成果大打折扣。

4.鍛煉學生的`學術(shù)創(chuàng)新能力

一篇好的科技論文必須要有自己的創(chuàng)新點，有自己獨特的想法和見解。通過科技論文的寫作，可以激發(fā)本科生的創(chuàng)新興趣，使本科生在學習和研究中具備創(chuàng)新意識，并掌握創(chuàng)新的基本技能，進一步提高創(chuàng)新能力并形成創(chuàng)新習慣。

三、多舉措共同提高本科生科技論文寫作能力

1.高校開設(shè)相關(guān)培訓課程

要解決本科生科技論文寫作能力差的問題，首先學校方面應(yīng)該給予重視，在本科生培養(yǎng)計劃中設(shè)置科技論文寫作環(huán)節(jié)，并且在本科生課程設(shè)置中開設(shè)《科技論文寫作》相關(guān)課程，聘請經(jīng)驗豐富的老師授課，從技術(shù)環(huán)節(jié)解決本科生科技論文寫作能力差的問題。

2.積極拓寬途徑并搭建學術(shù)平臺

科技論文往往被認定為科學研究的成果，其實除了科學研究，課堂活動、課程論文、畢業(yè)論文、科技創(chuàng)新項目、研究性學習項目等都可以為本科生科技論文寫作提供平臺。比如本科生完成大學生科技創(chuàng)新項目后，可以將其研究成果提煉、整合，結(jié)合項目創(chuàng)新點撰寫成一篇科技論文。

科學論文格式模板范文第7篇公路交通科技創(chuàng)新是一種特殊的實踐活動，具有創(chuàng)新性、實踐性、社會性、歷史性和不確定性等特征。它包括高等級公路建設(shè)和養(yǎng)護關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新、公路智能運輸系統(tǒng)(ITS)技術(shù)創(chuàng)新、道路客貨運輸系統(tǒng)及裝備關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新，公路安全與交通工程技術(shù)創(chuàng)新、公路交通環(huán)境保護技術(shù)創(chuàng)新。

公路交通科技創(chuàng)新目標

建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制和運行機制、符合公路交通科技創(chuàng)新規(guī)律的公路交通科技創(chuàng)新體系，大幅度提高公路交通科技創(chuàng)新能力，其具體目標為以下幾點：

1、以市場需求為導向，建立以公路交通企業(yè)為中心的科技創(chuàng)新體系。強化企業(yè)科技創(chuàng)新的主體地位，加強公路交通企業(yè)科技開發(fā)中心的建設(shè)。完善科研管理體制，構(gòu)筑起符合市場機制的，以公路交通企業(yè)(包括轉(zhuǎn)制為科技型企業(yè)的公路交通科研院所)為主體，科技中介機構(gòu)、高等院校和民營科技企業(yè)及公益性研究機構(gòu)等有機組成的公路交通科技創(chuàng)新體系，提高公路交通科技創(chuàng)新能力。

2、在關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域取得重大突破，為公路交通現(xiàn)代化提供強大的技術(shù)支撐。緊緊圍繞公路交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計劃的實施，以提高工程質(zhì)量、降低工程造價、縮短建設(shè)周期為目標，開發(fā)先進適用的成套建設(shè)技術(shù)；大力發(fā)展先進的運輸方式及其技術(shù)裝備，為提高運輸生產(chǎn)效率、效益和市場競爭能力，保障公路交通安全，提供產(chǎn)品和技術(shù)支撐。

3、加快信息技術(shù)的應(yīng)用，提高公路交通信息化水平。面向公路交通現(xiàn)代化的需求，加快公路交通信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，廣泛應(yīng)用先進的信息技術(shù)，開發(fā)利用信息資源，實現(xiàn)勘察設(shè)計、運輸規(guī)劃、政府管理、企業(yè)管理、運營管理、運輸控制、信息服務(wù)等重要方面的科技創(chuàng)新。

4、完善公路交通科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化機制。大力培育和發(fā)展技術(shù)市場和信息市場、完善公路交通成果轉(zhuǎn)化的激勵機制，促進科技與經(jīng)濟的結(jié)合。大力推進公路交通高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，改造公路交通傳統(tǒng)企業(yè)。

5、加強人力資源開發(fā)，提高公路交通科技隊伍整體素質(zhì)。建立公路交通科技人才資源開發(fā)機制，尊重知識、尊重人才、鼓勵創(chuàng)新：培養(yǎng)一批高水平復合型人才及從事公路交通規(guī)劃等方面的專業(yè)技術(shù)人員。

公路交通科技創(chuàng)新關(guān)鍵技術(shù)和創(chuàng)新重點

科學論文格式模板范文第8篇題目是文章最重要和最先看到的部分，應(yīng)能吸引讀者，并給人以最簡明的提示。

1、應(yīng)盡量做到簡潔明了并緊扣文章的主題，要突出論文中特別有獨創(chuàng)性、有特色的內(nèi)容，使之起到畫龍點睛，啟迪讀者興趣的作用。

2、字數(shù)不應(yīng)太多，一般不宜超過20個字。

3、應(yīng)盡量避免使用化學結(jié)構(gòu)式、數(shù)學公式或不太為同行所熟悉的符號、簡稱、縮寫以及商品名稱等。題目中盡量不要用標點符號。

4、必要時可用副標題來做補充說明，副標題應(yīng)在正題下加括號或破折號另行書寫。

5、若文章屬于“資助課題”項目，可在題目的右上角加注釋角號（如※、#等），并在腳注處（該文左下角以橫線分隔開）書寫此角號及其加注內(nèi)容。

6、為了便于對外交流，應(yīng)附有英文題名，所有字母均用大寫，放在中文摘要與關(guān)鍵詞的下面。

科學論文格式模板范文第9篇還有一類是計算機輔助學習軟件，它的目的主要是利用計算機的交互功能，建立學生自主學習的模式。但實際上，學生學習的效果，不單是取決于軟件的交互功能，更主要的還是軟件提供的內(nèi)容本身。實質(zhì)還在?quot;整合的目的和水平.由此可見，利用信息技術(shù)進行教與學，其效果取決于教育信息資源設(shè)計目標的層次和水平。沒有明確的、高層次設(shè)計目標的教育資源，一定不可能達到明確的、高水平的教學效果。我們的目標應(yīng)該是，真正解決學生認知能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的難點問題，解決學生在認知過程和創(chuàng)新過程中所必須要解決，而傳統(tǒng)教學難以甚至是無法解決的能力培養(yǎng)問題。這些難點包括：感知事物存在特征與變化過程本質(zhì)的能力；科學想象能力；科學推理能力；掌握科學思想的能力；理解學術(shù)觀念、駕馭學科知識的能力；獲取、利用信息資源的能力；在交流中獲取知識、提高素質(zhì)的能力等等。

以上諸多能力的培養(yǎng)，是傳統(tǒng)教學的短處，但恰是信息化教學的長處所在。在教育信息資源的建設(shè)當中，要實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有機整合，就應(yīng)當揚信息技術(shù)之長，克傳統(tǒng)教學之短，直接瞄準以上這些能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，作為教育信息資源實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的整合點，加以攻關(guān)。

關(guān)注可視化教學所謂可視化是指，在計算機軟件和多媒體資料的幫助下，將被感知、被認知、被想象、被推理的事物及其發(fā)展變化的形式和過程，用仿真化、模擬化、形象化、現(xiàn)實化的方式，在教學過程中盡量表現(xiàn)出來?？梢暬虒W可以使學生直觀地觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)、干預、利用這些生動的、信息化了的知識模型，透過現(xiàn)象探索本質(zhì)，從而使學生形象地建立起客觀世界和主觀世界、存在與運動的本質(zhì)屬性圖像，自然地培養(yǎng)和造就學生的認知能力和創(chuàng)新能力。

可視化教學具體體現(xiàn)在：感知可視化使學生對未見、未聞的事物得到形象化感知，能使學生觀察、體驗各類宏觀與微觀事物存在和變化的實質(zhì)性細節(jié)，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，從而大大增強、拓展學生直感功能，縮短認知過程。想象可視化將想象思維的基礎(chǔ)對象，如事物存在、變化的時空特征制成可視化時空圖像，對學生進行維能力訓練。

知識可視化用凸顯內(nèi)涵要素的抽象或具體形態(tài)的外延進行可視化，使學生對所學概念、規(guī)律和方法，借助可視化資料透徹理解、準確把握。

推理可視化利用計算機軟件可與人實時交互的功能，引入反饋信息，實時干預、引導、約束學生推理思維過程，強化訓練學生推理思維方法和能力思想可視化將諸如初等數(shù)學中變換、極限、數(shù)形結(jié)合的思想等各學科基本理論及其應(yīng)用形象化，使學生很容易地理解這些抽象思想所反映的具體內(nèi)容，并加以自覺運用。

觀念可視化將支撐學科理論基礎(chǔ)的觀念用多媒體資料加以可視化，使學生透徹了解學科知識的先驗假設(shè)，從而加強學生在整體上駕馭學科知識及其創(chuàng)新發(fā)展的能力。

科學論文格式模板范文第10篇摘要：隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學技術(shù)也在不斷的革新，科學技術(shù)的發(fā)展推動著經(jīng)濟的進步?？茖W技術(shù)的出現(xiàn)給人類社會和生活帶去了較大的好處，逐漸豐富了人們的生活，便利了各種社會形勢，促進人類社會的進步，但是科學技術(shù)也讓社會環(huán)境受到了影響，各種科學技術(shù)的出現(xiàn)讓環(huán)境面臨著災難，從而影響社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。在本文中，筆者對科學技術(shù)的發(fā)展給環(huán)境帶去的影響做了相關(guān)的分析和探討，希望能夠以科學技術(shù)改善環(huán)境，促進人類社會的進步，同時也起到保護環(huán)境的作用。

關(guān)鍵詞：科學技術(shù)；發(fā)展；環(huán)境；影響

引言

在人類發(fā)展的過程中，離不開科學技術(shù)的支持，科學技術(shù)的不斷革新給社會生活帶去了便利，但同時也給環(huán)境帶去了不利影響，作為現(xiàn)代社會的一員，有義務(wù)去保護環(huán)境，實現(xiàn)生態(tài)平衡。一方面，科學技術(shù)在改變著人們的生活居住環(huán)境，改善了交通、通信等等的方式，促進了整個社會向著高科技化方向發(fā)展；另外一方面，科學技術(shù)的興起也讓社會環(huán)境受到了影響，導致了部分地區(qū)出現(xiàn)生態(tài)不平衡，動植物瀕臨滅絕的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象很大一部分是由于科學技術(shù)的出現(xiàn)，因此，這就需要人類合理的利用科學技術(shù)，同時也認識到科學技術(shù)對于整個的有利和不利影響，以此來起到保護環(huán)境和改善生活的作用。

一、科學技術(shù)對環(huán)境的有利影響

1、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力

在新的發(fā)展時期，科學技術(shù)是經(jīng)濟發(fā)展和創(chuàng)造的第一生產(chǎn)力。隨著社會的不斷進步，科技已經(jīng)成為了經(jīng)濟的驅(qū)動力，各個國家也在不斷的推進科技創(chuàng)新，以科學技術(shù)來推動整個國家經(jīng)濟的進步。在我國也是如此，難以離開科學技術(shù)的支持，我國在大力支持發(fā)展科學技術(shù)，并且也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的號召，以此來推動我國經(jīng)濟的進步。在現(xiàn)代社會中，社會需要科學技術(shù)的支持，科技已經(jīng)永存在人類的生活和工作中，人類也需要利用科技來生存和發(fā)展。所以，科學技術(shù)作為整個社會的第一生產(chǎn)力，對于經(jīng)濟、政治、人文、環(huán)境等等都有著一定的有利影響。

2、科技發(fā)展改善人類生態(tài)環(huán)境

科學技術(shù)不僅僅會促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，還可以對生態(tài)環(huán)境進行保護。合理的利用科學技術(shù)可以實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的改善，因此，對于整個社會都是離不開科學技術(shù)的。我國合理的利用科學技術(shù)對一些稀缺資源進行開發(fā)，增加了我國的可用資源，實現(xiàn)資源的多樣化，滿足我國經(jīng)濟對于資源的利用。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，生態(tài)環(huán)境也受到了影響，而科學技術(shù)就利用較好的科技去改善生態(tài)環(huán)境，例如在空氣污染方面，相關(guān)的部門就利用科學技術(shù)去改善環(huán)境中二氧化碳和塵埃含量；在工業(yè)污染較重的地區(qū)，也利用科學技術(shù)去改善環(huán)境和污水等等方面，讓人類生活在干凈的地球環(huán)境中。氣候的變化、資源的稀缺浪費等等問題的出現(xiàn)都有利用科學技術(shù)去進行改善，利用科學技術(shù)可以讓人類減少對大自然的索取，從科技方面去探索新的資源，改善整個社會的需求所向，實現(xiàn)生態(tài)平衡，保護生態(tài)環(huán)境。

二、科學技術(shù)對環(huán)境的不利影響

對于任何事物的興起和發(fā)展都對整個社會起著有利和不利的影響，對于科學技術(shù)也是如此，科學技術(shù)的利用雖然給社會經(jīng)濟和環(huán)境帶去了有利的影響，但是同時也給整個社會的生態(tài)環(huán)境帶去了不利影響。人類過分的利用科學技術(shù)去開采地球環(huán)境，導致了生態(tài)失衡，最終受到影響的還是人類自身，在使用科學技術(shù)的時候，的確有給人類帶去了好處，但是大多數(shù)人都只是看到了好的一面，科學技術(shù)對環(huán)境的開發(fā)給社會帶去的破壞遠遠比人類想象的要多得多。隨著科學技術(shù)的不斷使用，科學技術(shù)帶給整個社會的危害將會大于好處，科學技術(shù)所產(chǎn)生的破壞性也會隨著時間的發(fā)展而越來越明顯。例如，在農(nóng)業(yè)上使用科學技術(shù)，在短時間內(nèi)的確增加了農(nóng)產(chǎn)量，讓整個社會的人類得以生存，但是從長期上來看，對農(nóng)產(chǎn)品所使用的農(nóng)藥、化肥等農(nóng)業(yè)科技會讓水質(zhì)、土壤受到影響，而且過于使用農(nóng)藥去殺害害蟲的時候也讓益蟲的生產(chǎn)受到了危害。隨著對社會的征服力度增強，對于自身生命的追求欲望也更加強烈，因此，許多的醫(yī)學院開始利用科學技術(shù)研制醫(yī)藥品，以此來保證人類的生命健康，而過于的采用這些技術(shù)最終導致了人口加劇增加，人口的增加只會導致人類對社會的需求也將增加，最終就會去對環(huán)境采取更加強烈的開采和索取，影響生態(tài)平衡和環(huán)境保護?？茖W技術(shù)對于環(huán)境的不利影響在隨著時間的延長不斷的展現(xiàn)出來，全球變暖、動植物滅絕、核污染、水污染、空氣污染等等這些都是與人類過分的使用科學技術(shù)有關(guān)系。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人類需要認識到科學技術(shù)對于整個社會的有利和不利影響。環(huán)境是人類賴以生存的地方，如果人類過分的使用科學技術(shù)只會導致環(huán)境遭受破壞，最終影響人類的生存與發(fā)展。地球環(huán)境與人類是一個整體，人類需要利用科學技術(shù)去改善環(huán)境問題，而不是利用科學技術(shù)去制造更得環(huán)境污染，可持續(xù)發(fā)展是當今社會的必由之路。

科學論文格式模板范文第11篇1、論文所列參考文獻一般不超過10條，綜述不超過30條。

3、文獻序號作正文敘述的直接補語時，應(yīng)與正文同號的數(shù)字并排，不用上角碼標注。如：實驗方法見文獻〔2〕或據(jù)文獻〔2〕報道。

4、著錄格式

（2）書：序號（頂格）著者，書名，版次，出版地，出版者，出版年，起訖頁碼。如：徐叔云，卞如濂，陳修主編。藥理實驗方法學第三版北京人民衛(wèi)生出版社2002：911～916

5、著錄規(guī)則

（2）刊名：中文均寫全稱，外文縮寫可按美國醫(yī)學索引《InderMedicus》的格式。

（3）版次（本）：第一版不標注，其它版次用阿拉伯數(shù)著錄。如“第2版”，“2nd”。

科學論文格式模板范文第12篇可能你遇到過這樣的情況：有些國際會議說明了EI收錄，可到最后卻并未收錄，讓人郁悶至極。那么如何判斷一個國際會議是否會被EI收錄呢?除了看這個會議以往的被收錄情況外，還有以下小經(jīng)驗：

一、看會議論文出版社：會議EI收錄其實與主辦方關(guān)系很小，甚至沒有任何關(guān)系，第一要素主要處決于論文會議集的出版單位，根據(jù)經(jīng)驗，例舉全球著名出版社如下：

1、德國斯普林格出版社(SPRINGER)：100%EI收錄

2、美國機械工程學會出版社(ASME)：100%EI收錄

3、美國土木工程學會出版社(ASCE)：100%EI收錄

4、美國電子電氣工程計算機學會出版社(IEEECS)：99%EI收錄

5、美國電子電氣工程出版社(IEEE)：90%EI收錄

6、英國工程技術(shù)出版社(IET)：90%EI收錄

7、法國AtlantisPress：70%

二、在確定第一要素后，請考察會議主席的誠信度

1、國際一級學會發(fā)起：如IFAC、IEEE等。如果IEEE發(fā)起的會議IEEE要占51%的注冊費，因此，該類會議注冊費均在500美元以上。請注意中國2007年只有一個是IEEE發(fā)起的，即ICMA2007，其他均不是，2008年目前中國沒有一個會議是IEEE發(fā)起。

2、國家一級學會發(fā)起：如中國計算機學會、中國自動化學會、中國通訊學會等，如WCICA、CCC等

3、各大學校級領(lǐng)導：中國大學校級領(lǐng)導作為主席辦國際會議具有中國特色(如ICTE等)。

4、國際一級學會技術(shù)支持：如IEEECS、IEEE、IET、ASME、ASCE等。如ICIC、ICNC)

5、其他學者

科學論文格式模板范文第13篇簡明、準確地寫出該課題研究的基本內(nèi)容。

姓名、職稱（或職務(wù)）

概括地說明，該研究的目的及重要性，并極其扼要地表述是以何種實驗材料與方法得出的何種研究結(jié)論，突出論文的新見解和研究結(jié)果的意義。

關(guān)鍵詞

這是表達文獻主題概念的詞匯，它可以從標題和摘要中提出（一般提出3—4個關(guān)鍵詞），關(guān)鍵詞可供檢索性期刊（或數(shù)據(jù)庫）編入關(guān)鍵詞索引，供國內(nèi)外科技人員查閱。

前言（或?qū)а?、引言?/p>

簡要表述本研究課題的背景、前人的研究結(jié)果和未能解決的問題，以及本研究的主要實驗（試驗）內(nèi)容和研究目的。

材料與方法

詳細寫出本研究所用的實驗（試驗）材料、實驗條件、采用的實驗方法以及其理論依據(jù)，具體的實驗操作步驟。

客觀描述和科學分析實驗（試驗）過程中發(fā)生的現(xiàn)象；寫明應(yīng)用的公式、反應(yīng)方程式；用表格、坐標圖或曲線圖準確列出實驗中得出的數(shù)據(jù)；表述實驗得出的最終結(jié)果。

討論是將實驗研究中的感性認識提高到理性認識高度。其重點內(nèi)容是對實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象進行科學分析，并對數(shù)據(jù)誤差和影響實驗結(jié)果的因素進行解釋，探討對實驗材料及方法的改進。在討論的撰寫中，表述要全面、辯證、客觀、切忌武斷。

對本研究結(jié)果的價值、作用、意義作出判斷，說明本研究發(fā)現(xiàn)了哪些新的規(guī)律、發(fā)展了哪些學術(shù)理論、能解決什么現(xiàn)實問題。

參考文獻

科學論文格式模板范文第14篇1、溧陽市實施農(nóng)業(yè)科技入戶示范工程的主要措施

構(gòu)建成果轉(zhuǎn)化新機制，選定鎮(zhèn)村示范戶

堅持公開、公平、公正和自愿的原則，結(jié)合近年來涌現(xiàn)出的種田大戶、科技能手，通過“戶評、村薦、鎮(zhèn)推、局定”層層把關(guān)的方式，在全市10個鎮(zhèn)選出900個種植面積大、生產(chǎn)技能好、種植水平高、樂于助人和具有一定影響的農(nóng)戶作為科技示范戶，經(jīng)公示無異議后進行掛牌示范。這900個示范戶種植水稻面積達1634hm2，占全市水稻種植面積的，平均每個示范戶種植面積達。每個示范戶帶動周邊10～20個農(nóng)戶，共輻射帶動18520戶，輻射面積6837hm2，占全市水稻種植面積的。示范戶通過現(xiàn)身說法、實地示范，帶動其他農(nóng)民實現(xiàn)了增產(chǎn)增收。

扎實開展技術(shù)培訓，提高技術(shù)到位率

先后邀請省市農(nóng)業(yè)技術(shù)專家在育秧播種、栽后管理、中期管理、穗肥施用等水稻重要生育環(huán)節(jié)對技術(shù)指導員、科技示范戶進行培訓，全市共舉辦技術(shù)培訓15場次，培訓技術(shù)人員500人次、示范戶3500人次，得到了廣大基層干部和農(nóng)戶的一致好評。同時，強化現(xiàn)場觀摩交流，先后舉辦了育秧、機插、麥草全量還田、分蘗期管理、中期管理、成熟期觀摩等6場次現(xiàn)場會，利用現(xiàn)場會，組織實地操作演練、技術(shù)點評，增強感性認識，提高技術(shù)應(yīng)用能力，對提高溧陽市水稻生產(chǎn)水平起到了極大的作用。

加大加強宣傳力度，廣泛開展信息服務(wù)

（1）全市印發(fā)了9萬多份水稻主導品種精確定量栽培技術(shù)方案、模式圖、“明白紙”及施肥建議卡，且發(fā)放到科技示范戶手中。

（2）利用《溧陽農(nóng)技》印發(fā)10期共2萬余份、利用《病蟲情報》印發(fā)7期共萬余份水稻生產(chǎn)階段性技術(shù)意見，做好水稻生產(chǎn)技術(shù)指導。

（3）利用短信平臺發(fā)送短信，全方位進行技術(shù)培訓指導。

科學論文格式模板范文第15篇1前言：

隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展和進步，計算機軟件已經(jīng)在工業(yè)控制、電子商務(wù)、電子政務(wù)、金融證券、電力通信等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。軟件系統(tǒng)開發(fā)過程中，需求分析可以幫助軟件工程師與用戶進行溝通，能夠快速的獲取軟件需要完成的操作功能，以便滿足用戶的需求，具有重要的作用。

2什么是需求分析

結(jié)構(gòu)化軟件開發(fā)一般分為分析、設(shè)計、開發(fā)、測試、驗收與運行等階段。開發(fā)前，會進行前期的可行性研究；在運行開始以后，還要進行后期維護。需求分析是結(jié)構(gòu)化開發(fā)中的重要階段。通常情況下，國內(nèi)軟件開發(fā)公司在做歐美和日本的項目時，對前期的可行性研究參與得較少，一般都是對方已經(jīng)做完可行性研究，國內(nèi)軟件開發(fā)公司從需求分析開始做起，直到軟件開發(fā)后的運行和維護。所謂“需求分析”，是指對要解決的問題進行詳細的分析，弄清楚客戶的需求，包括需要輸入什么數(shù)據(jù)，要得到什么結(jié)果，最后應(yīng)輸出什么，等等?？梢哉f，軟件工程當中的“需求分析”就是確定要計算機“做什么”。

3需求分析的重要性

從需求分析的定義上，就可以看出需求分析在軟件開發(fā)過程中的重要性了。需求分析做得不對，后面的步驟做得再好，也只能是南轅北轍，無法滿足客戶的要求。研究表明，改正產(chǎn)品付諸應(yīng)用后所發(fā)現(xiàn)的一個需求方面的缺陷，比在需求階段改正這個錯誤要多付出大約100倍的成本。而另一項研究發(fā)現(xiàn)，在需求開發(fā)階段發(fā)現(xiàn)的一個錯誤，平均僅需要花30分鐘修復，但若在系統(tǒng)測試時發(fā)現(xiàn)則需要5-17個小時來修復。

需求工程的成功與否直接關(guān)系到系統(tǒng)給的'命運，需求工程絕對不是軟件開發(fā)的前期任務(wù)，而應(yīng)該在整個系統(tǒng)的生命周期里都扮演著重要角色。在需求工程階段解決和根除需求引起的問題可以大大降低生產(chǎn)和維護的成本，提高用戶的滿意度。在軟件開發(fā)的過程中，需求工程階段是了解用戶需求的最佳時期，但很大一部分用戶不知道、不了解需求工程，以至于在和他們交流的時候，他們都不能準確完整的說出自己的需求，因而對于從事需求工程的人員來說，能夠正確的理解用戶的需求觀點，利用一些方法和技巧來啟發(fā)用戶闡述清楚自己的需求是很重要的。需求工程作為了解并實現(xiàn)軟件開發(fā)者的目標的重要手段，有著不可替代的作用。

比如一個失敗的案例：由于和客戶簽訂了合同，5個月必須交付軟件，開發(fā)時間緊迫，導致項目計劃時做需求分析的時間只給了2周時間（理由是客戶的文檔已經(jīng)提供好了，照著做即可）。結(jié)果，由于前期對客戶文檔理解得不是很清楚，導致開發(fā)進行到3個月的時候發(fā)現(xiàn)需求上有爭議。在和客戶確認后得出結(jié)論：如果要滿足客戶的要求，則需要對整體架構(gòu)進行修改。雖然最后按期交付了軟件，但是整個項目組最后兩個月每天都在加班，包括周末，而且軟件質(zhì)量也沒有得到客戶的充分認可。

再如我們在了解客戶需求的同時，應(yīng)該盡量了解客戶為什么要這么做，幫客戶一起想需求，以便我們開發(fā)的軟件能夠更好地為客戶服務(wù)。每天開完會后，我們應(yīng)該把客戶的需求整理好，發(fā)給同事進行研究分析，建立簡單的基礎(chǔ)模型并研究技術(shù)可行性。需求分析結(jié)束后，保持每周至少3次電話會議與客戶進行溝通，隨時了解客戶的需求。最后正因為在前期階段進行了這種細致的需求分析，項目組在很少加班的情況下，不但按時交付了項目，并且得到客戶的充分認可。

4軟件需求分析的任務(wù)

科學論文格式模板范文第16篇摘要：隨著科學技術(shù)發(fā)展，人們開始用人工影響天氣的方式改變天氣，研發(fā)出新的科學技術(shù)方法，它不管是對農(nóng)業(yè)種植還是天氣調(diào)節(jié)，都有非常重要的影響。隨著社會文明的進步，深化了人們對天氣的研究，對天氣變化更加敏感，進一步提升了人工影響天氣的科學技術(shù)水平。本文是以人工影響天氣的科學技術(shù)為討論中心，分析了技術(shù)的原理與當下的發(fā)展現(xiàn)狀，確定發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：人工影響天氣；科學技術(shù)；發(fā)展

人工影響天氣的科學技術(shù)最初出現(xiàn)在美國，20世紀中期引入我國，主要應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，降低自然災害對農(nóng)業(yè)種植的影響，也會在其他領(lǐng)域中應(yīng)用。當下，全球呈現(xiàn)出變暖的趨勢，水資源逐年減少，對此，需要技術(shù)人員實現(xiàn)人工影響天氣科學技術(shù)的創(chuàng)新，讓其發(fā)揮出最大的價值，優(yōu)化應(yīng)用效果。

1人工影響天氣科學技術(shù)的概述

用人工的方式改變天氣，其方法是根據(jù)天氣變化的規(guī)律以及云運動的不穩(wěn)定性，在空中播撒適量的催化劑，使云的運動發(fā)生變化，調(diào)整降水量，用較少的成本換取較大的利益，用降水緩解干旱帶來的缺水，降低惡劣天氣對環(huán)境的影響。人工影響天氣除了會影響降雨外，也會消除空氣中彌漫的濃霧與冰雹，避免出現(xiàn)霜凍。人工影響天氣除了有意識的影響外，也有無意識的影響，比如人們?nèi)粘Ｉ顚μ鞖獾挠绊?，是在無意識間進行。

2人工影響天氣科學技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀與方向

發(fā)展現(xiàn)狀

科學論文格式模板范文第17篇一、解放思想，培養(yǎng)創(chuàng)新興趣

創(chuàng)新能力是指人們在對舊問題進行整理分析的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出新穎、有效解決方法的能力。一個人具備了創(chuàng)造能力才能內(nèi)化為自身的創(chuàng)造才能。具備了創(chuàng)新能力的人，才能在生活中展現(xiàn)自己的才能，體現(xiàn)自己的價值。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是科學教師面臨的一個重要課題。如今的教學不再是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，而是培養(yǎng)學生思維，激發(fā)學生興趣，讓他們在輕松、快樂的氣氛中學習知識的教學。在科學課堂中學生是學習的主體，他們對身邊的一切都有濃厚的興趣，并有對未知世界進行探索的欲望，科學課堂就是他們體驗科學、探索未知的主陣地。初中生已經(jīng)對生活當中的一些現(xiàn)象有了初步認識和自己的生活經(jīng)驗?？茖W課程必須建立在這些基礎(chǔ)之上，為學生提供能直接參與、形式多樣的探究活動。與其單純地給學生講授，還不如讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。教師在科學探究活動中要扮演好組織者、引領(lǐng)者和親密伙伴的角色。學生在科學探究中可能會出現(xiàn)這樣那樣的問題，教師要對其進行耐心的教導，這樣的教學行為會給他們一種積極的正面引導?？茖W課要讓學生在沒有心理壓力、興奮快樂的氣氛中展開。在課堂上要求學生積極思考，多問幾個為什么，并勇于向同學表達自己的看法，讓學生的思維處于積極運轉(zhuǎn)的`狀態(tài)。作為教師，在課堂上應(yīng)當時刻觀察學生的表情，對于學生不明白的地方及時講解，多聽聽學生的想法，積極引導學生的思維。

二、運用辯論，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

在學習過程中，我們要鼓勵學生勇于表達自己的想法，積極舉手發(fā)言，要讓他們喜歡搶著說、爭著說，對于學生新、奇的想法給予表揚，對不正確的想法要用事實證明為什么是不對的。這個驗證的過程可以交給學生來討論、交流完成。如在教學“杠桿”一課時，我為學生準備了羊角錘、剪刀、老虎鉗、搟面棍四種工具，讓學生說一說哪些是杠桿，哪些不是杠桿。在實驗過程中，學生對于搟面棍是不是杠桿發(fā)生了爭論。教師要善于抓住機會，不能簡單地判評，而要引導辯論的雙方通過事實來解釋。我引導學生仔細觀察羊角錘、剪刀、老虎鉗這三種杠桿，學生都能很容易地找出三個重要的位置：用力點、支點、阻力點。接著讓認為搟面棍不是杠桿的學生來說明想法。學生通過動手操作、觀察，發(fā)現(xiàn)搟面棍沒有支點，所以它不是杠桿。這時，爭論的雙方都平靜下來，持錯誤觀點的學生也不再堅持。課堂上爭辯的過程，不僅鍛煉了學生的科學思維，也鍛煉了學生的口頭表達能力。

三、親身體驗，培養(yǎng)科學素養(yǎng)

學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望。我們一定要讓學生在科學活動中，探究科學知識，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。教學的知識只有通過學生自己的創(chuàng)造、消化、吸收，才能真正轉(zhuǎn)化為學生自己的知識。如在教學“斜面”一課時，我讓學生從比較愛好的旅游出發(fā)，引出泉州東西塔如何建成的問題并展開討論，充分調(diào)動學生的思維。然后從生活中引入斜面，讓學生積極參與談?wù)撊藗冊谏钪袨楹问褂眯泵妗Ｍㄟ^教師參與，學生自主進行三組不同的實驗：斜面可以省力；在接觸面粗糙程度相同情況下，斜面省力情況與坡度的關(guān)系；在坡度相同的情況下，斜面省力與接觸面粗糙程度的關(guān)系。從實踐中去體會并理解斜面為何會成為生活中人們經(jīng)常使用的一種機械，讓學生在實驗之后展開想象，聯(lián)系實際來談生活中所用到的斜面，在培養(yǎng)學生動手能力的同時，進一步地讓學生體會到斜面在生活中的應(yīng)用。

科學課的科學素養(yǎng)通過實驗教學最能表現(xiàn)，科學教師要營造自由、輕松、快樂的課堂氛圍，讓學生能獨立地思索問題，猜測結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，給予學生充分的時間，使學生有機會進行一些創(chuàng)造性的活動。教師應(yīng)該在科學課堂的設(shè)計上狠下功夫，提供不同梯度的探究內(nèi)容，使每一個學生都能參與其中，樂享其中。這樣才能充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)動手能力，活躍大腦思維。培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是每個教師義不容辭的義務(wù)，教師需要勇于創(chuàng)新，大膽實踐，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

科學論文格式模板范文第18篇摘要：隨著科學技術(shù)發(fā)展，人們開始用人工影響天氣的方式改變天氣，研發(fā)出新的科學技術(shù)方法，它不管是對農(nóng)業(yè)種植還是天氣調(diào)節(jié)，都有非常重要的影響。隨著社會文明的進步，深化了人們對天氣的研究，對天氣變化更加敏感，進一步提升了人工影響天氣的科學技術(shù)水平。本文是以人工影響天氣的科學技術(shù)為討論中心，分析了技術(shù)的原理與當下的發(fā)展現(xiàn)狀，確定發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：人工影響天氣；科學技術(shù)；發(fā)展

人工影響天氣的科學技術(shù)最初出現(xiàn)在美國，20世紀中期引入我國，主要應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，降低自然災害對農(nóng)業(yè)種植的影響，也會在其他領(lǐng)域中應(yīng)用。當下，全球呈現(xiàn)出變暖的趨勢，水資源逐年減少，對此，需要技術(shù)人員實現(xiàn)人工影響天氣科學技術(shù)的創(chuàng)新，讓其發(fā)揮出最大的價值，優(yōu)化應(yīng)用效果。

1人工影響天氣科學技術(shù)的概述

用人工的方式改變天氣，其方法是根據(jù)天氣變化的規(guī)律以及云運動的不穩(wěn)定性，在空中播撒適量的催化劑，使云的運動發(fā)生變化，調(diào)整降水量，用較少的成本換取較大的利益，用降水緩解干旱帶來的缺水，降低惡劣天氣對環(huán)境的影響。人工影響天氣除了會影響降雨外，也會消除空氣中彌漫的濃霧與冰雹，避免出現(xiàn)霜凍。人工影響天氣除了有意識的影響外，也有無意識的影響，比如人們?nèi)粘Ｉ顚μ鞖獾挠绊?，是在無意識間進行。

2人工影響天氣科學技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀與方向

發(fā)展現(xiàn)狀

未來發(fā)展方向

人工影響天氣的科學技術(shù)未來發(fā)展方向分為2方面：數(shù)值模式；與檢測、觀測技術(shù)緊密結(jié)合。

數(shù)值模式隨著未來社會的發(fā)展以及人們生活提出的要求，數(shù)值模式成為實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的工具之一?，F(xiàn)在，技術(shù)操作人員可以用計算機軟件模擬出云物理運動的過程，模擬云物理的變化，這可以實現(xiàn)云物理所有資料的同化，并建立數(shù)值模式，最終用這種云物理的處理方式，分析人工影響天氣的各項業(yè)務(wù)，為實際應(yīng)用打好基礎(chǔ)。數(shù)值模式包括3點：通過方案的設(shè)計，確定整個作業(yè)的過程，優(yōu)化設(shè)計方案；開始作業(yè)，根據(jù)作業(yè)內(nèi)容進行指導；分析整個作業(yè)后的結(jié)果，解析作業(yè)出現(xiàn)的問題。即方案的設(shè)計與優(yōu)化，可以讓作業(yè)人員準確分析天氣變化，減少很多不確定的因素，確保分析結(jié)果的準確性，提高作業(yè)水平與能力。它還可以在云物理運動相同的情況下，對比有無散播到出現(xiàn)的情況，預測散播的方向，給出潛在效應(yīng)的結(jié)果，使技術(shù)人員找到最佳的影響方式。

科學論文格式模板范文第19篇1、概況

隨著模具工業(yè)的快速發(fā)展，模具企業(yè)裝備更新?lián)Q代的速度加快，對先進的模具加工設(shè)備的需求也日益增加。用高新技術(shù)和先進適用技術(shù)改造傳統(tǒng)模具加工模式的不斷推廣和深入，數(shù)字化加工已成為模具加工發(fā)展的方向。采用數(shù)字化技術(shù)的模具加工設(shè)備也成了模具企業(yè)提高其裝備水平的首選。同時，多功能復合加工能有效提高模具加工效率，也受到模具制造商的關(guān)注。由于將來多數(shù)模具還是由鋼以及鑄鐵制造的，因此硬加工越來越重要。這也可以解釋為何在模具加工設(shè)備中，數(shù)控金切機床的比例不斷增長；但是隨著放電加工機床功能的不斷完善并向高速化、數(shù)字化發(fā)展，電加工機床將在其專長的領(lǐng)域發(fā)揮更好的作用。我國企業(yè)擁有的數(shù)控設(shè)備比例很低，機床行業(yè)僅4％左右。模具加工行業(yè)的狀況可能會好一些，但與發(fā)達國家相比，仍有不小的差距，這也直接導致我國模具制造水平檔次較低。隨著發(fā)達國家的模具工業(yè)逐步向我國轉(zhuǎn)移，我國模具工業(yè)較發(fā)達的廣東、浙江地區(qū)的部分大型模具加工企業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)了技術(shù)升級和技術(shù)改造。以下我們將圍繞模具加工設(shè)備中幾個關(guān)鍵的產(chǎn)品：加工中心、數(shù)控車床及數(shù)控電加工機床，對目前模具加工設(shè)備的現(xiàn)狀及趨勢進行分析。

2、現(xiàn)狀

(1)加工中心

由于用戶對加工高效率的需求，加工中心是目前金屬切削機床中發(fā)展最快的品種，有著廣闊的應(yīng)用前景。但國產(chǎn)加工中心的市場占有率非常低的。另外，國內(nèi)外同類產(chǎn)品的差距主要在機床的高速高效化和精密化上。對于高速加工中心，國外機床在進給驅(qū)動方面：滾珠絲杠驅(qū)動的加工中心，快速進給大多在40m／min以上，最高已達到90m／min，直線電機驅(qū)動的加工中心已實用化，應(yīng)用范圍不斷擴大，快速進給最高達到120m／min；而國內(nèi)加工中心快速進給大多在30m／min左右，個別達到60m／min，直線電機驅(qū)動的加工中心僅試制出樣品；國外高速加工中心主軸轉(zhuǎn)速一般都在12000～25000r／min，最高已達到70000r／min，在結(jié)構(gòu)上都采用適應(yīng)于高速加工要求的獨特箱中箱結(jié)構(gòu)或龍門式結(jié)構(gòu)。在加工精度上，國外臥式加工中心都裝有機床精度溫度補償系統(tǒng)，加工精度比較穩(wěn)定，而國內(nèi)尚在研發(fā)中；國外加工中心定位精度基本上按德國標準VDI344l驗收，行程l000mm以下，定位精度可控制在0．006~0．01mm以內(nèi)，而國內(nèi)定位精度相對較低。另外，為適應(yīng)未來加工精度提高的要求，國外不少公司還都開發(fā)了坐標鏜精度級的加工中心。五軸加工中心，在國外不僅應(yīng)用于模具加工上，而且已廣泛應(yīng)用于一般零件加工，進行五面加工和復雜零件加工，國外各大公司都開發(fā)生產(chǎn)了應(yīng)用于不同范圍的各種類型的五軸加工機。我國雖然在多次機床展和CIM12003國際機床展上展出了十多臺五軸加工機，但大多數(shù)沒有售出，沒有經(jīng)過生產(chǎn)考驗，僅少數(shù)投入生產(chǎn)使用。高速銑削中心主要應(yīng)用于中小型型腔模具加工，德國Roders公司和Hermle公司、瑞士Mikron公司都生產(chǎn)此種產(chǎn)品，而我國尚待開發(fā)。

(2)數(shù)控車床

從各類數(shù)控金切機床消費結(jié)構(gòu)來看，我國消費最多的品種是數(shù)控車床，約占41％。國產(chǎn)數(shù)控機床的市場占有率按金額為51％。按臺數(shù)為73％。從占有率看，國產(chǎn)數(shù)控車床是國產(chǎn)數(shù)控金切機床中占有率最高的類別，但這并不意味著國產(chǎn)數(shù)控車床在品種上、性能上和可靠性上已經(jīng)能夠滿足用戶的需求。國產(chǎn)的數(shù)控車床大多為經(jīng)濟型，約占總數(shù)的80％左右，多功能數(shù)控車床和車削中心生產(chǎn)量較少；而國外生產(chǎn)的基本上是多功能數(shù)控車床和車削中心。國外車削中心具有雙主軸、雙刀塔、Y軸、C軸，甚至還裝有日軸，功能多，可供用戶選擇。國外數(shù)控車床的主軸轉(zhuǎn)速和主軸功率一般都高于國產(chǎn)數(shù)控車床；另外還能生產(chǎn)提供適合于高強度耐熱合金加工和鈦合金加工大功率、高剛度的數(shù)控車床和車削中心以及以車代磨的精密數(shù)控車床和車削中心，而此類產(chǎn)品國內(nèi)基本處于空白。(3)數(shù)控電加工機床我國電加工機床的市場總?cè)萘坎皇呛艽?，估計只占我國機床工具總量的5％左右。同時，還受到數(shù)控銑、高速銑、加工中心的挑戰(zhàn)。但是數(shù)控電加工機床在數(shù)控金切機床消費結(jié)構(gòu)中，其消費量比重卻達到14．5％，僅次于數(shù)控車床；進口量比重為12％，低于數(shù)控車床、加工中心和數(shù)控銑床?？梢?，提高數(shù)控化率和加工精度是放電加工機床對抗各方挑戰(zhàn)的唯一出路。在數(shù)控金切機床市場占有率方面，國產(chǎn)數(shù)控電加工機床按臺數(shù)達到了54．5％，僅次于數(shù)控車床；但金額占有率僅為15％，這就意味著高端市場依舊被國外產(chǎn)品占據(jù)?，F(xiàn)狀是，對于一般精度要求的加工，國產(chǎn)數(shù)控電加工機床可以滿足用戶需要；而高端的精密慢走絲電火花線切割機和精密電火花成形機，大多數(shù)依靠進口。隨著模具對表面質(zhì)量、精度及效率要求的不斷提高，精密慢走絲電火花線切割機市場需求越來越大。由于其技術(shù)含量高，模仿難度大，國內(nèi)這部分市場基本被日本、瑞士的電加工設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)所占領(lǐng)，國內(nèi)企業(yè)在技術(shù)上目前還不具備優(yōu)勢，僅合資企業(yè)蘇州沙迪克特種機電有限公司生產(chǎn)的AQ360L、AQ550L型精密慢走絲電火花線切割機達到了同類產(chǎn)品的國際水平。

3、總體發(fā)展趨勢

加工中心、數(shù)控車床和數(shù)控電加工機床都屬于數(shù)控金屬切削機床，其發(fā)展的趨勢與當今數(shù)控機床發(fā)展的趨勢是相同的，即：高速、復合、智能、環(huán)保。

(1)高速加工

提高加工效率的方法之一就是提高加工機床的加工速度，包括加減速度和進給速度。目前，高速加工的諸多關(guān)鍵技術(shù)的研究都達到了一定的水平。高速電主軸的最高轉(zhuǎn)速及功率、扭矩普遍提高，并采用了傳感技術(shù)的振動監(jiān)測和診斷；進給系統(tǒng)不僅結(jié)構(gòu)進一步輕量化，而且普遍采用直線電機和力矩電機的直接驅(qū)動方式，機床的3個直線坐標運動多數(shù)由刀具主軸部件實現(xiàn)。機床的基本結(jié)構(gòu)普遍具有高承載能力、高剛性、熱穩(wěn)定性和抗振性。特別重視耐沖擊性，最大加速度由允許的最大沖擊力決定，而不僅僅取決于驅(qū)動系統(tǒng)及其伺服單元的能力。高速加工的主要目的是通過提高材料去除率和良好的加工表面質(zhì)量來提高生產(chǎn)效率，為此必須防止切削顫振。于是顫振預測軟件應(yīng)運而生。對于高速干切削機床，為了使其及時順利排出大量熱切屑，排屑槽采用絕熱材料制造。

(2)復合加工

復合加工在保持工序集中和消除(或減少)工件重新安裝定位的總的發(fā)展趨勢中，使更多的不同加工過程復合在一臺機床上，不僅是用戶的追求(可以減少占地面積，減少零件傳送和庫存，保證加工精度等)，而且也適應(yīng)了現(xiàn)代社會的節(jié)能、環(huán)保等方面的要求。

科學論文格式模板范文第20篇正文是科研論文的主體，包括材料、方法、結(jié)果、討論四部分內(nèi)容，其中某些部分（特別是方法和結(jié)果）還需列出小標題，以使層次更加清晰。

1、材料材料是科學研究的物質(zhì)基礎(chǔ)，需要詳細說明研究的對象、藥品試劑、儀器設(shè)備等。

（1）如屬動物實驗研究，材料中需說明實驗動物的名稱、種類、品系、分級、數(shù)量、性別、年（月）齡、體重、健康狀態(tài)、分組方法、每組的例數(shù)等；如屬用藥的臨床觀察，應(yīng)說明觀察對象的例數(shù)、性別、年齡、職業(yè)、病例種類、癥狀體征、診斷標準、分組方法、治療措施、臨床觀察指標及療效判定標準（如痊愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無效的標準）等。

（3）標明主要儀器設(shè)備的生產(chǎn)單位、名稱、型號、主要參數(shù)與精密度等。

（4）標明主要藥品、試劑的名稱（盡量用國際通用的化學名，不用商品名）、成分、批號、純度、用量、生產(chǎn)單位、出廠日期及配制方法等。

2、方法

（1）采用已有報道的方法只要注明文獻的出處即可，不必詳述其過程；若為有創(chuàng)意的方法，要詳細介紹創(chuàng)新之處，便于讀者依此重復驗證；若是對常規(guī)方法作出改進的，應(yīng)具體描述改進部分及改進的理由，同時也要注明原法的文獻出處。

（2）對于實驗條件可變因素的控制方法（如放射免疫法的質(zhì)量控制）要加以詳細說明，以顯示本文結(jié)果的可靠性和準確性。

（3）實驗研究論文要設(shè)立陰性對照組和陽性藥物對照組，前者一般采用溶劑作為對照，后者選用被公認的、確有療效的藥物，以驗證實驗方法的可靠性。

（4）在進行藥效學和毒理學研究時，通常要設(shè)高、中、低三個劑量組，以體現(xiàn)出藥物的量—效關(guān)系。

（5）實驗設(shè)計時應(yīng)考慮到每組有足夠的樣本數(shù)以滿足統(tǒng)計學處理的需要，一般地說，小動物（如大、小鼠）每組至少8～10只，大動物（如狗）每組至少4～6只。同時應(yīng)說明數(shù)據(jù)處理的統(tǒng)計學方法，統(tǒng)計學處理結(jié)果一般用P>、P<、P<三檔表示。

3、結(jié)果試驗結(jié)果是論文的核心部分，這一部分要求將研究中所得到的各種數(shù)據(jù)進行分析、歸納，并將經(jīng)統(tǒng)計學處理后的結(jié)果用文字或圖表的形式予以表達。

（1）表格

①表格設(shè)計要清晰、簡練、規(guī)范。每個表格除有欄頭、表身外，還要有表序（如表1、表2、表3……）和表題，表題與表序居中寫，中間空一格將兩者分開。在正文中要明確提及見表×。

②表隨文放，一般應(yīng)列在“見表×”文字的自然段落的下面。

③表格一般采用三線表。

④表題應(yīng)有自明性。若表中數(shù)據(jù)均用“均數(shù)±標準差”表示，則在表題的后面注上（±S）；若表中各組的例數(shù)相等，則在表題后面統(tǒng)一注上（n=X），若例數(shù)不等應(yīng)另加一列，分別注上各組的例數(shù)；表中計量單位若一致，可寫在表題的后面，若不一致應(yīng)分別寫在每個欄頭之下，不加括號。

⑤表內(nèi)阿拉伯數(shù)字上下各行的個位數(shù)對齊，未發(fā)現(xiàn)的數(shù)據(jù)用“—”表示，未測或無此項用空白表示，實測結(jié)果為零用“0”表示。

（2）插圖

①圖包括示意圖、曲線圖、照片圖等。

②圖要求大小比例適中，粗細均勻，數(shù)字清晰，照片黑白對比分明。與表一樣圖也要隨文字放，先見文字，后見圖。

③每幅圖都要有圖序和圖題，通常寫在圖的下方。圖題要有自明性。

（3）結(jié)果處理時要尊重事實，要求結(jié)果中的數(shù)據(jù)精確完整、可靠無誤，同時要注意不應(yīng)忽視偶然發(fā)生的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

（4）藥物的臨床療效研究結(jié)果，要注意交待與藥物有關(guān)的全部信息，如療效、毒副作用及注意事項等。

4、討論

科學論文格式模板范文第21篇摘要：隨著科學技術(shù)的突飛猛進，一方而，社會獲得了巨大的收益，人類得到了實質(zhì)的進步;但另一方而，人類社會在前進過程中也遇到了從未有過的困惑。這就要求我們必須重新理解科技進步與社會發(fā)展二者之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：科學技術(shù);社會發(fā)展;非線性關(guān)系

1.社會發(fā)展概念的現(xiàn)代診釋

社會發(fā)展是一個在理解上歧義頗多的概念。其所以如此，是因為人們在理解這個概念時往往使用著不同的標準。

在一般的理解中，社會發(fā)展通常指的是經(jīng)濟的發(fā)展、物質(zhì)的富足，也就是說，偏重于社會物質(zhì)文明的進步。在這里，用以衡量社會發(fā)展的根本的最高的標準，就是生產(chǎn)力的發(fā)展程度。在這種理解中，生產(chǎn)力標準之所以是最高標準，是因為人們相信，它與這個社會的政治制度、道德風尚、文化水準等標準相比，具有決定性意義，而且它還是全部社會歷史的基礎(chǔ)，是社會發(fā)展的最終決定力量。

反思人類歷史，我們發(fā)現(xiàn)，這種理解將社會發(fā)展與主體發(fā)展絕對對立起來，把社會發(fā)展和科技進步帶來的物質(zhì)富有、經(jīng)濟增長直接等同起來，必然忽視社會發(fā)展概念內(nèi)含的生命內(nèi)核和情感價值，使得社會發(fā)展概念成為沒有主體、沒有主體豐富實踐內(nèi)容的空殼，出現(xiàn)生體的空場，導致社會發(fā)展價值向度的偏離即重物的尺度重事實判斷輕價值判斷。為此，我們在闡明科技進步與社會發(fā)展之間具有非線性關(guān)系這個論題之前，特別需要對傳統(tǒng)的理解進行清理，對社會發(fā)展概念作出現(xiàn)代診釋。

2.科技進步的負而效應(yīng)

歷史上，許多學者往往形而上學地將社會發(fā)展理解為絕對地向文明、道德、理性、自由、平等邁進。這是一種機械的社會發(fā)展進化模式論，它回避了社會發(fā)展的矛盾對抗性，對人類前景充滿了盲目的樂觀情緒，對社會發(fā)展問題缺少辯證態(tài)度。

黑格爾認為，歷史進步是社會矛盾的內(nèi)在發(fā)生及其解決，惡是歷史發(fā)展的有力杠桿，否定性是肯