小蝌蚪找媽媽活動(dòng)教案（6篇）

第第頁(yè)小蝌蚪找媽媽活動(dòng)教案（精選6篇）蝌蚪找母親是一款益智益智的益智游戲,本站搜集了一些,歡迎大家閱讀。以下是我為大家收集整理的小蝌蚪找媽媽活動(dòng)教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小蝌蚪找媽媽活動(dòng)教案第1篇活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛(ài)閱讀，學(xué)會(huì)圖文結(jié)合理解圖書(shū)的內(nèi)容，在閱讀中體驗(yàn)小蝌蚪找媽媽的艱辛與歡樂(lè)。2、通過(guò)閱讀了解青蛙的外形特征，及生長(zhǎng)過(guò)程。3、懂得與人交往時(shí)，要講禮貌，對(duì)人熱誠(chéng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小蝌蚪找媽媽》大書(shū)本、插入圖片小蝌蚪五張，活動(dòng)前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，察看并記錄小蝌蚪的生長(zhǎng)變化、豐富幼兒相關(guān)閱歷?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示大書(shū)，引起幼兒察看封面引出主題。1、遮蓋書(shū)名和青蛙提問(wèn)：封面上有誰(shuí)？猜猜它們的媽媽是誰(shuí)？長(zhǎng)得跟它們一樣嗎？2、呈現(xiàn)書(shū)名，引導(dǎo)幼兒察看封面猜想故事內(nèi)容。二、閱讀大書(shū)。（先遮蓋文字），引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫(huà)面中動(dòng)物媽媽們的外形特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，能用好聽(tīng)的詞匯表達(dá)本身的察看發(fā)覺(jué)，理解故事內(nèi)容。再嘗試圖文結(jié)合用完整的一段話來(lái)敘述每一頁(yè)畫(huà)的重要內(nèi)容。1、圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形狀，漸漸地變成了什么？（豐富詞匯黑黑的、圓圓的）鼓歷幼兒交流本身的察看發(fā)覺(jué)。2、圖二：有一天小們蝌蚪碰到了誰(shuí)？它們想起了什么？引導(dǎo)幼兒察看畫(huà)面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動(dòng)作感受它們的密切與歡樂(lè)。3、圖三：小蝌蚪看到誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說(shuō)的？大魚(yú)又是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒察看并想像它們是怎么說(shuō)。（豐富詞匯又寬又大）4、同法出示圖四、圖五激勵(lì)幼兒認(rèn)真察看它們的特征，大膽的想象它們的對(duì)話，并用連慣的語(yǔ)言描述。（豐富詞匯一蹦一跳）5圖六：小蝌蚪會(huì)找到媽媽嗎？她長(zhǎng)得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？激勵(lì)幼兒大膽推測(cè)故事的結(jié)局并與同伴輕聲交流猜想。三、引導(dǎo)幼兒討論。你喜愛(ài)哪一種動(dòng)物為什么？教育幼兒與人交往時(shí)，要講禮貌，對(duì)人熱誠(chéng)。四、讓幼兒選擇本身喜愛(ài)的動(dòng)物角色隨音樂(lè)做動(dòng)作，離開(kāi)教室。小蝌蚪找媽媽活動(dòng)教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1．加添幼兒對(duì)飛機(jī)的認(rèn)得。2．讓幼兒了解一些飛機(jī)的安全常識(shí)。3．提高幼兒的察看、動(dòng)手本領(lǐng)。4．培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5．引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．飛機(jī)的模型一個(gè)。2．椅子、書(shū)包若干。3．手工“飛機(jī)”、膠水若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示飛機(jī)模型，認(rèn)得飛機(jī)。1.老師：“嗚……我來(lái)了，翅膀抖一抖，飛上藍(lán)天去，飛過(guò)黃河，飛過(guò)長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小伙伴長(zhǎng)大了想不想開(kāi)飛機(jī)？那今日老師就和小伙伴先來(lái)認(rèn)得一下飛機(jī)。在全部的交通工具中，飛機(jī)的速度是最快的。飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)、駕駛室、機(jī)艙、機(jī)首等重要部分構(gòu)成的?！?.提出問(wèn)題，加深記憶。老師：飛機(jī)重要由哪幾部分構(gòu)成？各部分的重要功能是什么/3.老師和同學(xué)共同談?wù)摮俗w機(jī)有什么好處。二、老師給幼兒講乘飛機(jī)的安全常識(shí)。1.老師：小伙伴們，你們知道乘飛機(jī)的安全常識(shí)嗎？現(xiàn)在老師告知你們?cè)鯓映孙w機(jī)是最安全的。小伙伴們要認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)€游戲《我是一名好乘客》。2.角色扮演。老師與幼兒共同參加游戲。副班事先幫忙擺放好四列椅子。老師給幼兒介紹游戲規(guī)定與游戲中注意的事項(xiàng)。老師：老師也想和小伙伴們一起玩這游戲。現(xiàn)在我們請(qǐng)三個(gè)女生和老師一起當(dāng)美麗的空中小姐，別的小伙伴當(dāng)乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機(jī)是最安全的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小小乘客去拿你們的行李（書(shū)包）我們要上飛機(jī)了。三、老師教幼兒做手工“飛機(jī)”提高動(dòng)手本領(lǐng)。1.引入老師：小伙伴們真能干，都是一名好乘客。那小伙伴們能不能做一名科學(xué)家，創(chuàng)出一臺(tái)飛機(jī)呢？現(xiàn)在老師先教你們?cè)趺醋鲲w機(jī)。2.拿出教材手工“飛機(jī)”。老師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。3.發(fā)給幼兒每人一份，讓他們本身做，不會(huì)的幼兒老師再過(guò)去教?；顒?dòng)延長(zhǎng)：老師把幼兒做好的飛機(jī)做成風(fēng)鈴，掛在教室里。小蝌蚪找媽媽活動(dòng)教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛(ài)閱讀活動(dòng)，感受探究小蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來(lái)察看、思考畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言清楚地表述本身的認(rèn)得。3、能大膽想像故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老師用大書(shū)一本（自制）；故事磁帶、錄音機(jī)。2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一；幼兒用書(shū)每人一本?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師："大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游！"老師：小蝌蚪從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)本身的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？（1）出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)幼兒察看兩者的不同。老師：小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？（2）請(qǐng)幼兒憑以往閱歷先自由討論，再在集體面前表達(dá)本身的觀點(diǎn)。2、老師敘述故事的開(kāi)始部分，激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。（1）結(jié)合自制大書(shū)，老師敘述故事的前半部分。老師：我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事。老師一邊敘述故事（從開(kāi)始到"小蝌蚪們高快樂(lè)興地向前面游去了"），一邊用手指著相應(yīng)的畫(huà)面，幫忙幼兒建立圖畫(huà)和口語(yǔ)的關(guān)系，理解故事的內(nèi)容。（2）設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)自主探究的閱讀環(huán)境。老師：小蝌蚪在找媽媽的路上碰到了誰(shuí)？它們會(huì)相互說(shuō)些什么話？最后小蝌蚪找到媽媽了嗎？請(qǐng)你們快去看看書(shū)吧！3、幼兒分組自主閱讀小書(shū)，老師巡回察看，并依據(jù)幼兒閱讀情況分層引導(dǎo)。對(duì)于能基本正確讀懂內(nèi)容的幼兒，建議他們想像角色的對(duì)話，把故事連起來(lái)，完整地講一講；對(duì)于不明白個(gè)別地方的幼兒，建議他們看看前后的畫(huà)面，推斷故事的內(nèi)容。4、引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論。（1）結(jié)合鴨媽媽與小蝌蚪對(duì)話的這張圖畫(huà)，幫忙幼兒歸納察看畫(huà)面的策略：依據(jù)后面的圖畫(huà)，推想前面的內(nèi)容。（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鴨媽媽的語(yǔ)言。（3）用同樣的方法推想魚(yú)媽媽、龜媽媽、鵝媽媽對(duì)小蝌蚪說(shuō)的話。老師：你們知道魚(yú)媽媽（龜媽媽、鵝媽媽）對(duì)小蝌蚪說(shuō)了什么話嗎？你是怎么知道的？5、結(jié)合大書(shū)，師幼共同看圖敘述故事。老師先講故事的開(kāi)始部分，再分別請(qǐng)幼兒輪番敘述故事后面的情節(jié)（找到魚(yú)媽媽，找到龜媽媽，找到鵝媽媽，找到青蛙媽媽），最后部分由老師講。6、集體賞識(shí)配樂(lè)故事，進(jìn)一步感受故事語(yǔ)言的美妙與生動(dòng)。播放語(yǔ)言磁帶，師幼共同賞識(shí)配樂(lè)故事?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、在語(yǔ)言區(qū)擺放故事中動(dòng)物頭飾，分區(qū)活動(dòng)中可以讓孩子自由表演故事。2、引導(dǎo)幼兒繪制《小蝌蚪找媽媽》的.連環(huán)畫(huà)。活動(dòng)反思：在集體教學(xué)中，這是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，敘述了小蝌蚪找媽媽的故事，故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單讓幼兒理解，易懂。通過(guò)圖片讓幼兒理解故事，予以幼兒更加直觀的感受，活動(dòng)中幼兒愛(ài)好深厚，在和同伴交流的時(shí)候，大膽描述故事內(nèi)容，向同伴敘述本身的發(fā)覺(jué)，積極參加其中，活動(dòng)內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。但是在活動(dòng)中也有不足之處，活動(dòng)形式有點(diǎn)單一，只是通過(guò)圖片讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)，所以部分幼兒愛(ài)好點(diǎn)不是很高。在區(qū)域中，為幼兒供給了故事內(nèi)容圖片以及繪畫(huà)材料，請(qǐng)小伙伴先察看圖片，然后在紙上繪畫(huà)涂色，本身制作故事圖冊(cè)，最后裝訂在一起。供給好看的圖片請(qǐng)幼兒賞識(shí)，激發(fā)幼兒自制圖書(shū)的愛(ài)好?；顒?dòng)中也存在很多不足，韋雪小伙伴在區(qū)域的時(shí)候，選擇和本身的好伙伴一起制作圖書(shū)，在繪畫(huà)的時(shí)候能夠本身獨(dú)立完成，但是過(guò)了一會(huì)之后就不太認(rèn)真的了，繪畫(huà)內(nèi)容簡(jiǎn)單，在活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)孩子們簡(jiǎn)單分心。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，集體教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意方式方法，依據(jù)內(nèi)容的不同為幼兒供給不同活動(dòng)形式，設(shè)計(jì)新奇的活動(dòng)環(huán)節(jié)，加添活動(dòng)的趣味性，同時(shí)更簡(jiǎn)單讓幼兒接受，在語(yǔ)言活動(dòng)中要多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在交流中學(xué)習(xí)。在區(qū)域活動(dòng)中，大班孩子察看本領(lǐng)有了肯定的進(jìn)展，能夠察看到圖片中細(xì)節(jié)方面，在繪畫(huà)的時(shí)候有很大的進(jìn)步，很多活動(dòng)都能夠本身獨(dú)立完成，也有部分較弱的幼兒需要幫忙和引導(dǎo)，有的技能還需要加強(qiáng)，例如：在涂色以及裝飾的時(shí)候，有的孩子會(huì)不認(rèn)真對(duì)待，任意涂色裝飾，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，要多多提示幼兒，在細(xì)節(jié)方面也要做好。小蝌蚪找媽媽活動(dòng)教案第4篇?jiǎng)偨佑|一段音樂(lè)，我們總能靜下來(lái)傾聽(tīng)，聽(tīng)后我們能辨別出音樂(lè)的一些特質(zhì)，它是歡快的或者是美妙的或者是哀痛的等等。在美術(shù)活動(dòng)中，我覺(jué)得同樣需要“藝術(shù)賞識(shí)本領(lǐng)”的培育。知名文學(xué)家朱自清曾說(shuō)：“賞識(shí)是情感的操練，可以加添情感的廣度、深度?！辟p識(shí)能開(kāi)闊孩子的視野，陶冶孩子的情操。今日的活動(dòng)中，我利用3分鐘的時(shí)間，讓孩子賞識(shí)了海底世界的視頻，孩子們通過(guò)賞識(shí)，了解海底中有各種各樣的魚(yú)，如熱帶魚(yú)、鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、金魚(yú)、劍魚(yú)、比目魚(yú)、珍珠魚(yú)、帶魚(yú)、五色魚(yú)等，知道每一種魚(yú)都有本身的特征，有的大有的小，有的扁圓有的修長(zhǎng)，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚(yú)會(huì)變色，甚至連游泳的方式也不一樣。在課前，我原來(lái)以為孩子不太了解那么多的魚(yú)類，但是在活動(dòng)中，我還是為現(xiàn)代孩子所把握的學(xué)問(wèn)而折服。從今日孩子們呈現(xiàn)的作品中，我深深地體會(huì)到課前的大量準(zhǔn)備是有意義的，有價(jià)值的?！罢n前三分鐘賞識(shí)”，讓孩子試著賞識(shí)美術(shù)活動(dòng)中的動(dòng)物、人數(shù)、建筑物以及畫(huà)家的作品，賞識(shí)之后說(shuō)說(shuō)你想怎么畫(huà)，你想在畫(huà)中表達(dá)什么等，不失為一個(gè)好方法。小蝌蚪找媽媽活動(dòng)教案第5篇語(yǔ)言活動(dòng)：小蝌蚪找媽媽一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)本身的意思。3、感受動(dòng)畫(huà)的意境美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、相機(jī)三、活動(dòng)過(guò)程：1．猜謎語(yǔ)，引出課題?！按蟠蟮哪X袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游！”提問(wèn)：“小蝌蚪從沒(méi)見(jiàn)過(guò)本身的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎？”提問(wèn)：為什么小蝌蚪和本身的媽媽長(zhǎng)得不一樣？幼兒討論：并發(fā)表本身的觀點(diǎn)，2．看課件，完整賞識(shí)故事內(nèi)容。老師提問(wèn)：1、小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的？2、小蝌蚪找到本身的媽媽了嗎？3、在找媽媽的過(guò)程中它們碰到了誰(shuí)？相互說(shuō)了什么？4、它們把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽？3、分段賞識(shí)故事內(nèi)容。（1）、小蝌蚪為什么去找媽媽？（2）、看課件第二段。碰到魚(yú)媽媽時(shí)，他們說(shuō)了些什么？（依據(jù)幼兒的回答放映相應(yīng)的幻燈圖片）。小蝌蚪碰到龜媽媽時(shí)又會(huì)說(shuō)些什么？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。4、小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎？再次完整看課件了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。5、讓孩子通過(guò)肢體來(lái)表示小蝌蚪到青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。6、活動(dòng)延長(zhǎng)：《小蝌蚪找媽媽》反思春天到了，各處洋溢著春的氣息，柳樹(shù)發(fā)芽了，山茶花開(kāi)了。吃完飯我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到幼兒園的后操場(chǎng)與孩子們一起游戲一起找春天。踏著春天的氣息我進(jìn)行了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》，活動(dòng)雖然結(jié)束了但是我感受頗深，孩子們歡樂(lè)的笑聲依舊呈現(xiàn)在我的腦海中，但是我也發(fā)覺(jué)這個(gè)活動(dòng)存在著很多的不足之處。首先，我直接以圖片的形式導(dǎo)入故事，孩子們也好像習(xí)慣了這樣的教學(xué)方式，一點(diǎn)新鮮感也沒(méi)有，每次都是老一套看著圖猜猜說(shuō)說(shuō)。那么我認(rèn)為在活動(dòng)之前可以先讓幼兒與家長(zhǎng)一起收集些有關(guān)青蛙的圖片，或者有可能的話收集到小蝌蚪，把這些收集到得東西放在版面或者教室的桌子上供幼兒觀看了解。這樣為更好的進(jìn)行今日的活動(dòng)作下了伏筆。其次，我認(rèn)為在敘述故事的時(shí)候，讓幼兒參加的比較少，都是我一個(gè)人在說(shuō)缺乏良好的互動(dòng)。一些旁白可以由我來(lái)講，當(dāng)講到一些動(dòng)物角色的時(shí)候，可以大膽的試著讓幼兒來(lái)參加完成，孩子們對(duì)于一些動(dòng)物的特性其實(shí)已經(jīng)了解的特別清楚，只要加入到里面我想對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不是很難。最后，雖然通過(guò)這個(gè)故事孩子們知道了小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中得到了很多小伙伴的幫忙，但是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪羞€是不是特別懂得同伴之間要相互幫忙相互幫忙。假如再進(jìn)行一個(gè)延長(zhǎng)的話，我想孩子們會(huì)對(duì)這個(gè)故事理解的更加透徹，那么在平常顯現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候孩子們是否也會(huì)學(xué)著相互幫忙呢？小蝌蚪找媽媽活動(dòng)教案第6篇設(shè)計(jì)思路新《綱要》提出，幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激活愛(ài)好，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，給與幼兒充足感和成就感。而版畫(huà)活動(dòng)就是一種幼兒既感愛(ài)好，又能充分發(fā)揮其想象力的充分魅力的藝術(shù)形式。通過(guò)版畫(huà)這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，結(jié)合孩子們諳習(xí)的話題，讓其制造性地表現(xiàn)出本身創(chuàng)想的發(fā)型，在“構(gòu)思一制版一印制”的多次轉(zhuǎn)換和制造中，獲得情感的宣泄，豐富、積累審美閱歷，感受活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和樂(lè)趣，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)1．賞識(shí)了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。2．嘗試用版畫(huà)的形式設(shè)計(jì)出本身喜愛(ài)的發(fā)型，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。3．能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：賞識(shí)了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。難點(diǎn)：嘗試用版畫(huà)的形式設(shè)計(jì)出本身喜愛(ài)的發(fā)型?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒初步接觸過(guò)版畫(huà)；參觀過(guò)理發(fā)屋的工作場(chǎng)景。2．課件：各種發(fā)型圖片、音樂(lè)。3．黑色展板兩塊，各色壓縮顏料（紅、黃、綠、白、藍(lán)、淡紫等），作業(yè)紙18張，調(diào)色盤(pán)8—9只，水粉筆每人20支，抹布20塊等?；顒?dòng)過(guò)程1．請(qǐng)幼兒談一談本身看到過(guò)的發(fā)型。師：小伙伴，你們?nèi)ミ^(guò)理發(fā)屋嗎？理發(fā)屋的美發(fā)師都會(huì)干些什么呢？（分析：此環(huán)節(jié)是從孩子的生活閱歷入手，激活孩子的已知閱歷，讓孩子們將平常察看到的美發(fā)師工作情況與大家共享交流，引發(fā)參加活動(dòng)的愛(ài)好。）2．賞識(shí)各種各樣的發(fā)型，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。師：他們都會(huì)做哪些好看的發(fā)型呢？我們一起來(lái)看看吧。（1）賞識(shí)生活中的常見(jiàn)發(fā)型師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，這些發(fā)型都是什么樣子的？提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪種發(fā)型？為什么？（顏色、長(zhǎng)短、是否卷曲等。）小結(jié)：有的是直發(fā)．有的是卷發(fā)；有的是短發(fā)，有的是披肩長(zhǎng)發(fā)；有的扎起了辮子，有的盤(pán)起了頭；有的是平劉海，有的是斜劉海，有的沒(méi)有劉海；頭發(fā)的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的。多美呀!（2）賞識(shí)特別的發(fā)型。師：美發(fā)師除了將頭發(fā)剪、燙、吹之外，還喜愛(ài)在頭發(fā)上加上一些小裝飾，讓頭發(fā)更美麗。怎么裝飾的呢？我們?cè)賮?lái)看一看。呈現(xiàn)課件。認(rèn)真看看，美發(fā)師用什么來(lái)裝飾頭發(fā)的？（用花、羽毛、花朵、發(fā)卡等，把頭發(fā)裝扮得更美麗。）這些人裝扮得這么美麗要干什呢？（參加重點(diǎn)活動(dòng)的時(shí)候，人們要請(qǐng)美發(fā)師梳出這么美麗的發(fā)型。）師：除了這些美麗的發(fā)型，美發(fā)師還會(huì)設(shè)計(jì)出一些特別的發(fā)型呢，那會(huì)是什么樣兒的呢？我們也來(lái)看看吧。（PPT3、）這些發(fā)型有哪些特別的地方？你們猜猜看，這么特別的發(fā)型會(huì)在什么場(chǎng)合顯現(xiàn)呢？（表演。）小結(jié)：這一般是舞臺(tái)表演時(shí)用到的發(fā)型。比較夸張，也很有創(chuàng)意。（分析：此環(huán)節(jié)是賞識(shí)多種發(fā)型。共分為兩個(gè)層次：第一個(gè)層次是賞識(shí)生活常態(tài)下沒(méi)有裝飾的發(fā)型，重要是復(fù)習(xí)對(duì)各種發(fā)型的認(rèn)知，知道發(fā)型有長(zhǎng)短、直與卷、顏色、梳辮子、盤(pán)頭等多種變化，為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)；第二個(gè)層次是讓孩子賞識(shí)有一般裝飾和特別裝扮的造型，這是為了激活孩子的思維，打開(kāi)想象之門(mén)，激發(fā)他們的`制造靈感，為其進(jìn)行大膽創(chuàng)想搭建的一個(gè)階梯。）3．幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。（1）師：你們剛才看了這么多美麗、獨(dú)特的發(fā)型，想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)特別的發(fā)型呢？假如讓你設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)出什么樣的發(fā)型？幼兒自由回答。（2）介紹作畫(huà)工具，提出作畫(huà)要求。（3）幼兒操作。要求：刻版畫(huà)時(shí)運(yùn)筆有力，讓凹槽更深刻，但不要?jiǎng)澠萍?；涂色要均勻；摩擦、拓印時(shí)要輕輕地來(lái)回拓印；保持桌面及衣裳的干凈。（分析：這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子進(jìn)行自主操作、制造表現(xiàn)的緊要過(guò)程。首先啟發(fā)幼兒與眾不同的想象，孩子進(jìn)行自由暢想與表達(dá)。接著是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，重要通過(guò)幼兒的實(shí)際操作以及老師適時(shí)、個(gè)別的引導(dǎo)突破難點(diǎn)。老師介紹畫(huà)種——版畫(huà)，提出版畫(huà)的一些作畫(huà)要求。尤其要重視孩子作畫(huà)過(guò)程中老師的巡回輔導(dǎo)：一方面是底板的刻畫(huà)技巧及畫(huà)面的布局，內(nèi)容的豐富性，另一方面是印畫(huà)過(guò)程中顏色的豐富性及制作過(guò)程中的技巧。）4．呈現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互賞識(shí)和交流。（1）呈現(xiàn)作品，相互自由交流，幼兒介紹本身設(shè)計(jì)的發(fā)型的特別之處。（2）你最喜愛(ài)哪個(gè)發(fā)型，為什么？（分析：本環(huán)節(jié)重要采納談話法。通過(guò)幼兒與幼兒、