小班戶外活動總結范文（6篇）

第第頁小班戶外活動總結范文（精選6篇）不知不覺中,一場有意義的活動結束了,大家確定都增長了很多的同學閱歷,這個時候就需要寫一個活動的總結了。以下是我為大家收集整理的小班戶外活動總結范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小班戶外活動總結范文第1篇《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上顯現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕磨練的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏磨練。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質量卻不高，對體育活動的緊要性和意義存在認得上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，老師不好組織；有的認為戶外體育游戲活動簡單出事故，還是少開展為宜。因此，幼兒園戶外體育游戲活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質量去的得不到保證。鑒此，我們大班組積極貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動緊要性的認得，真正促進幼兒身心的全面進展。參照新《綱要》的精神，我班組在實施課題討論《幼兒園戶外游戲活動中組織的討論》和我園特色戶外體育游戲活動所遵從了的原則有以下幾點：一、活動實施的原則性：1、目標性原則以幼兒進展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是訂立幼兒進展目標的引導思想，幼兒進展衛(wèi)生學是訂立目標的理論基礎。大班組的幼兒身心進展特點是訂立目標的現(xiàn)實依據(jù)。依據(jù)實現(xiàn)目標的需要，選擇相應的教育內容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內容啟程，忽視教育目的的現(xiàn)象。2、進展性原則幼兒體育游戲活動的啟程點和歸宿是促進幼兒的進展。進展不僅體現(xiàn)為幼兒學問、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機能和身體素養(yǎng)的提高，幼兒的進展規(guī)律既遵從一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異。為此，我們班組對幼兒體育游戲活動的引導必需把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧進展和素養(yǎng)的全面提高上。從察看、討論幼兒入手，了解每個幼兒的進展需要，依據(jù)每個幼兒進展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的進展。3、發(fā)揮老師主導作用與幼兒自動性結合相結合的原則我們班組對幼兒進行戶外體育游戲活動的引導是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面進展的過程。因此老師的作用體現(xiàn)在依據(jù)幼兒的進展需要、計劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動，為幼兒供給良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒自動與環(huán)境相互作用。在教育過程中察看、引導幼兒，在發(fā)揮老師主導作用的同時，應充分認得到幼兒的進展是一個積極自動的過程，沒有幼兒的自動參加，任何教育難以獲得良好效果。因此，要敬重幼兒愛好與需要、注意、激發(fā)幼兒的內部動機，調到幼兒的自動性和積極性，克服了長期以來以老師為中心，忽視幼兒進展需要和幼兒自動性的傾向，同時，也要注意防止顯現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱老師作用的現(xiàn)象。4、活動性原則活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動進展的基本途徑。因此，我們依據(jù)幼兒進展的需要，供給適當?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的閱歷，促進幼兒自動參加活動的傾向。5、整體性原則不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的進展有緊要作用，因此，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。二、工作實績：1、我們發(fā)覺大班組內普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行討論，尋求合理運用體育游戲器械的規(guī)律。充分運用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探究創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當?shù)捏w育器械。2、體育活動的方法多種多樣，而我們常常使用的游戲的方法組織幼兒練習，把枯燥的動作和身體素養(yǎng)的練習變成有趣味的仿照活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、快樂的參加活動，達到加強體制、促進全面進展的目的，我們將細心設計新奇多變的游戲活動，在實在形式和內容編排上進行改革，有目的、有計劃的積極引導幼兒探究游戲的玩法，促進幼兒的進展。3、以課程理論為引導，優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動，老師原來習慣于依照事先編排好的教學內容來實施幼兒每日“一小時”的.戶外體育游戲活動，重視表面形式，頭腦中缺乏目標意識，我們在工作中加強老師的園本培訓，樹立目標意識，把握科學的教育策略。從體育游戲的多維效應、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育游戲活動更有特色。4、活動基本形式：（1）個體活動：老師依據(jù)當前目標的需要和幼兒的活動愛好供給環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒自動活動。同時，老師亦注意在活動過程中察看、引導幼兒，對于較長時間內一種或幾種行為練習的幼兒予以適當引導，以使幼兒通過個體的活動獲得進展。（2）小組活動：活動的重要作用是充足幼兒不同的活動愛好，照料幼兒不同進展水平，有利于老師因人施教、個別予以身體磨練技能上的重點引導，培育幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調人際關系的本領。（3）集體活動：集體活動以傳授身體磨練的新學問、新技能為主，這些方面的學問技能適合通過集體教育傳授給幼兒。工作中，活動形式相互搭配、相互滲透的，相互轉化為有機整體。5、活動過程：（1）、大班組老師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動討論用的資料，組織老師進行學習，提高老師對優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動引導的理論水平，做好開展工作。（2）、各班老師要依據(jù)幼兒特點、本領、班級情形組織實施。（3）、班組間定期教研相互交流、切磋，不斷提高戶外體育游戲活動的質量。三、不足之處大班組由于面臨升入小學，在活動中偏重于學問、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動較多，沒有為幼兒的個體進展供給更多的機會。在今后工作中，我們將連續(xù)努力將我園的戶外體育游戲的特色活動提高到一個新的臺階!小班戶外活動總結范文第2篇為了加強班級凝集力，豐富大家的業(yè)余文化生活，營造積極的班級氣氛，加添同學們的活躍性，呈現(xiàn)我們班級團結奮進，積極進取的精神。于是我們班決議開展“爬岳麓山尋寶”戶外拓展活動，這次活動全部由我們班委會負責，受到了同學們支持，這次活動達到了預期的目的，現(xiàn)簡要總結如下：20xx年x月x日（周三）下午，陽光明媚，我們全班依照預定的地點，在圖書館前的厚生廣場集合，大家懷著喜悅的心情，熱誠異常高漲！大約一點鐘的時候，同學們基本上聚在了一起，在等待著輔導員和幾位開例會的同學，半小時后，全班同學集合完畢，我們一行人就風風火火地向岳麓山啟程了。一路上大家有說有笑，相互打趣，非常高興。經(jīng)過湖南大學北校區(qū)后，開始進山了，上山的小路陡曲，大家都鼓足了十二分的干勁，前方的同學甚至還小跑起來，揚言要比一比誰最早到達山頂，后方的同學則拿著相機在瘋狂拍照，純真而爽朗的'笑容，被相機一一記錄下來，給往后留下美好的回憶。在整個爬山的過程中，大家都相互幫忙，行進過程中，周悅同學由于低血糖而頭暈，男同學便大呼休息一下，好讓她得到休息。在大家的扶持照料下，周悅同我們一起緩緩前進，班干部每隔一段時間久清點人數(shù)，怕有的同學不當心掉隊，很是盡職盡責，終究在四非常鐘后爬到了山頂！我們爬到了山頂，真的是了解了“直上云麓三千丈，來看長沙百萬家”的壯闊景色。登閣憑欄遠眺，南可望衡山，北可瞻洞庭，俯可視“湘江北去，橘子洲頭”。真是：“西南云氣來衡岳，日夜江聲下洞庭”。使人心胸立刻開闊起來，在山頂，我們拍了班級合照，隨后劉謀宣讀了本次爬山的尋寶活動的規(guī)定，將全班同學分為五組，選出組長，每個組抽簽決議五個景點，到達五個景點并拍照后最早返回原集合地的組為冠軍隊，發(fā)給神秘嘉獎。經(jīng)過近二個多小時的“尋寶”，我所在的組最早到達集合地，拿到了冠軍嘉獎?！皩殹睔w來，大家都有些許累了，凱旋到達學校已經(jīng)快六點了，商定在后街的火鍋店聚餐，或許是餓壞了吧，大家都吃了很多，特別是男生，吃得現(xiàn)場可謂是一片狼藉，不過大家伙都吃得很高興，每個人臉上都洋溢著幸福歡樂的微笑！在這次活動中加添了班級中同學們的活躍性，大家積極投入到班級活動中，加添了班級的凝集力，體現(xiàn)了班級團結協(xié)作良好風貌。各班干部團結協(xié)作積極參加組織本次活動，不但提高了自身的本領，更進一步的拉近了同學們之間的距離，也使得我們的集體更加團結。這樣的活動建立了一個班級相互交流的平臺，大家在一起團結協(xié)作，加強了班級凝集力，這樣的活動值得提倡與進展！通過這次活動也讓大家在以后的學習生活中能夠更融洽的和諧相處，更像一家人，彼此都和和順睦的，相處的時間長了了解自然就深一些，有緣我們從四周八方走到了一起，我們會努力使這份情意綿延的更長，更久！小班戶外活動總結范文第3篇孩子年齡小活潑好動，各項活動以游戲為主，愛玩是每個孩子的天性，戶外活動更是孩子最感愛好的活動，但在以往我們常常以老師為中心，由老師制作、供給活動材料，設置、布置活動場地，示范、引導某一基本動作并評價總結活動情況，致使幼兒在活動中的自動性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培育兒童主體意識、積極情感和創(chuàng)新本領的教育觀指引下，我認為每天兩小時的戶外活動是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一、《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上顯現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕磨練的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏磨練。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質量卻不高，對體育活動的緊要性和意義存在認得上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，老師不好組織；有的認為體育活動簡單出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質量去的得不到保證。鑒此，我班積極貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動緊要性的認得，真正促進幼兒身心的全面進展。一、在準備戶外活動材料的過程中發(fā)揮幼兒自主性除購置外，很多小型器材可由幼兒、家長和老師共同收集和制作。如：發(fā)動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長、幼兒與老師共同制作用于進展孩子的投擲、跑跳、平衡等本領的活動器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對本身參加制作的器材更感愛好，更加珍惜。二、在布置戶外活動場地的過程中發(fā)揮幼兒自主性在布置運動場地的過程中，我們盡可能激勵。幼兒就場地布置的安全性和合理性，充分發(fā)表本身的見解，正確劃分場地。如：拋接球和鉆山洞的活動場地不能緊挨著，否則會相互干擾；爬和奔跑的活動應相隔遠一些，否則易發(fā)生不安全。我們發(fā)覺，孩子們更易接受本身或同伴提出的看法和建議進行活動。場地設計好以后，老師可帶領幼兒以小組為單位共同擺放運動器械，使他們在“工作”的過程中獲得最佳的解決問題的方法，爭強自主意識。還體會到了團結協(xié)作的緊要性。三、在戶外活動過程中發(fā)揮幼兒自主性在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利，我們每次注意投放足量的、多樣的'器械，察看并提示不同體質的孩子適時地輪換活動內容，調整活動次數(shù)、時間和強度，以充足他們的生理、心理需要。同時有意識地向幼兒說明這樣做對生體的好處，引導幼兒漸漸學會自我調整、自我掌控，使他們知道運動的意義，學會自我保護，真正成為戶外活動的主人。如：知道熱了要在指定的地點脫衣裳或用毛巾擦汗，夏天不在太陽下暴曬等。四、在結束評價過程中發(fā)揮幼兒自主性在評價過程中，老師單一、權威性的小結只會讓幼兒感到戶外活動是為了取悅老師，獲得表揚。要走出這一尷尬境地，就必需讓幼兒參加評價，引導幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、碰到了什么困難、發(fā)覺了什么問題、怎樣解決等方面想一想、說一說，再請幼兒思考這樣做好不好，為什么。讓幼兒參加評價，可以促使他們學習獨立地對事物作出合理的判定，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動中自動仿照、創(chuàng)新。五、其他方面小班孩子平衡本領已經(jīng)有了肯定的基礎，鉆、爬、跑、跳等本領還很強，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還加添了很多游戲活動。如：我們班開展的玩球活動，也有了肯定的效果，孩子們已經(jīng)把握了很多玩法，并能依據(jù)音樂進行活動。體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊列練習，會做徒手操、器械操。游戲方面：我們會常常帶領孩子做一些游戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅孩子們特別感愛好，而且培育了孩子們之間的合作本領?？傊?，以“還給孩子歡樂童年”的戶外活動，從各個方面提高了孩子的身體素養(yǎng)，培育了孩子的平衡本領、彈跳本領、合作本領，讓幼兒從中得到磨練、得到進展，使每個孩子能回歸本原，度過一個歡樂的童年。小班戶外活動總結范文第4篇一、活動主題：電子協(xié)會室外拓展活動。二、活動時間：xx月14日下午13：00、三、活動地點：xx廣場。四、活動對象：全體會員。五、活動背景：學期開始，江西農業(yè)大學職師院電子協(xié)會又迎來了一批新的成員。野外素養(yǎng)拓展就是通過一系列的富有挑戰(zhàn)性的個人項目和具有困難性困難性的團隊項目，讓成員全身心地投入，仿佛真的置身其中，通過這種培訓方式，激發(fā)成員內在的潛能，強化個人的心理素養(yǎng)和應變本領，不斷地認得自我和超越自我，同時讓成員感受到個人與團隊唇齒相依的關系，真真感覺到一個團隊的氣力，已達到加強全隊活力、凝集力和制造力。六、活動目的：通過本次素養(yǎng)拓展的各種活動一方面可以讓大家有更強的團隊合作精神，旨在讓大家相互了解，相互諳習；通過各種活動項目培育大家的積極參加集體活動思想與團隊協(xié)作意識，能在活動中多與他人溝通，交流；并且能通過活動，培育大家的組織本領、表達本領及整體思維本領。同時提高大家呈現(xiàn)自我，表達自我的意識。舉辦此次活動不僅為了讓電協(xié)更加團結，更能讓整個電子協(xié)會的大一同學們相互了解，更加諳習。七、活動內容：①“直呼其名”游戲。②“踩地雷”游戲。③“蜘蛛網(wǎng)”游戲。八、活動總結：本次活動達到了預期的效果，大家不分你我融入到一塊，更緊要的是大家明白了一個集體的緊要性。不過由于時間選擇的不合適，部分會員因有事而沒能參加本次活動，為本活動的一大暗點。通過此次活動得到了很多閱歷：①集體活動前要提前一段時間與會員協(xié)調好時間，讓活動做到更具廣泛性。②活動時要多關注會員，由于個別會員性格的原因，不善交流，應多予以關懷，讓他們融入其中。③重視活動的根本意義（促進交流、加添感情），所以活動前要做好領頭作用。④每次活動后都要處理好善后工作。小班戶外活動總結范文第5篇一個學期很快就過去了。在這緊張的一學期中我學習了很多新的教育理念，本身的教育觀有了進一步的變化。在游戲中，幼兒愛好濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生制造力的積極因素。因此本學期，我們就如何通過體育游戲進展幼兒的制造力進行了討論?！队變簣@工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務是堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面進展的教育，促進其身心和諧進展。體育是基礎，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的進展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的'幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內容。在這種活動形式中，假如只是單純的動作仿照、重復練習和用固定不變的規(guī)定管束幼兒，很難引起幼兒的愛好，還會使他們變得機械、呆板。而一直以來，幼兒園的體育游戲活動不被重視，沒有促進幼兒積極的進展。為此，我園本學期在全園范圍內開展了戶外區(qū)域體育活動。在實踐過程中我們感到，這是一種對幼兒進行多方面進展教育的好形式，不僅可以進展幼兒的基本動作，還可以促進幼兒良好個性的形成。在活動中老師要引導幼兒積極、自動的去探究和制造游戲的不同玩法，促進幼兒制造性思維的進展。一、訂立適合目標與游戲內容：幼兒期是進展動作的有利時期，因此我們依據(jù)幼兒的年齡特點和實際進展水平訂立了進展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及促進合作、在游戲中一物多玩等多種目標，并依此設計了《趕小豬》《賽跑投籃》《打狐貍》《自選游戲區(qū)》等游戲內容。讓每一個幼兒都參加到活動中去，加強體質并在活動中積極交往、探討新玩法。二、材料的準備：玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的古怪心和探究意識，有助于培育制造力的進展。因此在游戲材料的準備也應視作游戲活動的一個緊要部分。老師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時我們充分利用家長資源，讓家長引導幼兒利用各種材料進行制作。如：有的幼兒在家長的幫忙下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既堅固結實耐用而且幼兒還特別喜愛；孩