五年級上冊英語教案-Unit 4 Shopping Day Lesson 2｜人教（新起點）

五年級上冊英語教案Unit4ShoppingDayLesson2｜人教（新起點）教學(xué)內(nèi)容本課為《人教（新起點）五年級上冊英語》Unit4ShoppingDay中的Lesson2。課程內(nèi)容圍繞購物的主題，通過對話、閱讀、活動等多種形式，讓學(xué)生掌握購物時詢問價格、大小、顏色等基本用語，并能夠運用這些用語進行簡單的購物交流。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確使用關(guān)于購物的英語表達(dá)，如"Howmuchisit?","Whatsizedoyouwant?","Doyouhaveitinblue?"等。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在購物場景中靈活運用所學(xué)英語進行交流，并能夠閱讀并理解相關(guān)的英語短文。3.情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強他們的自信心和合作意識。教學(xué)難點1.學(xué)生對于詢問價格、大小、顏色等購物用語的掌握。2.學(xué)生在實際購物場景中的英語口語交流能力。3.學(xué)生對于英語短文的理解和應(yīng)用能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件：包含購物場景的圖片、單詞卡片、對話錄音等。2.購物場景模擬道具：如衣服、鞋子、玩具等。3.學(xué)生工作單：包含閱讀理解、填空、對話練習(xí)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示購物場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新知呈現(xiàn)：利用課件展示本節(jié)課的重點單詞和句型，通過圖片、錄音等形式讓學(xué)生感知并理解新知識。3.操練：設(shè)計各種活動，如角色扮演、對話練習(xí)等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。4.鞏固：通過小組活動、游戲等方式，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計1.重點單詞：price,size,color,clothes,shoes,toy等。2.重點句型："Howmuchisit?","Whatsizedoyouwant?","Doyouhaveitinblue?"等。作業(yè)設(shè)計1.書面作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.口頭作業(yè)：與家長進行購物場景的角色扮演，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)對話。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際購物場景中進行英語交流的能力還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強這方面的訓(xùn)練。同時，對于英語短文的理解和應(yīng)用能力也需要進一步加強。教學(xué)難點1.詢問價格、大小、顏色等購物用語的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)購物用語時，可能會對不同的詢問方式感到混淆，如"Howmuchisit?"和"What'sthepriceofthis?"在用法上的區(qū)別。對于大小和顏色的表達(dá)，學(xué)生可能會忘記使用適當(dāng)?shù)男稳菰~，如"small,medium,large"和"red,blue,green"。2.實際購物場景中的英語口語交流能力：學(xué)生可能在模擬購物場景時感到緊張或不自信，導(dǎo)致無法流暢地使用英語進行交流。這可能是因為他們對購物用語的不熟悉，或者是對口語交流的不適應(yīng)。3.英語短文的理解和應(yīng)用能力：本課可能會包含一些關(guān)于購物的英語短文閱讀，學(xué)生需要能夠理解短文內(nèi)容，并能夠回答相關(guān)問題。這對于他們的閱讀理解能力和詞匯量都是一個挑戰(zhàn)。1.明確語法結(jié)構(gòu)和用法：在教授購物用語時，教師應(yīng)該清晰地解釋不同表達(dá)方式的用法，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生鞏固。例如，可以通過展示不同價格的物品，讓學(xué)生練習(xí)使用"Howmuchisit?"和"What'sthepriceofthis?"。2.提供充足的口語練習(xí)機會：教師應(yīng)該設(shè)計多種購物場景，讓學(xué)生有機會在模擬的真實環(huán)境中練習(xí)使用英語。可以通過角色扮演、小組對話等方式，讓學(xué)生在實際交流中提高口語能力。3.逐步提高閱讀理解能力：教師可以選擇一些簡短、有趣的英語購物短文，先通過問答、填空等方式幫助學(xué)生理解短文內(nèi)容，然后逐步提高難度，讓學(xué)生能夠獨立閱讀并回答問題。鼓勵學(xué)生積極參與：在課堂上，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與各種活動，尤其是口語練習(xí)。對于不敢開口的學(xué)生，教師可以給予更多的鼓勵和支持。提供反饋和糾正：在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)該提供及時的反饋和糾正，幫助學(xué)生改正錯誤，提高語言準(zhǔn)確性。注重個體差異：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平不同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。1.詢問價格、大小、顏色等購物用語的掌握為了幫助學(xué)生更好地掌握購物用語，教師可以設(shè)計一系列的互動活動。例如，可以設(shè)置一個“模擬商店”，讓學(xué)生在模擬購物的環(huán)境中練習(xí)使用英語。教師可以準(zhǔn)備一些實物或圖片，代表不同的商品，然后讓學(xué)生扮演顧客和店員的角色，進行實際的對話練習(xí)。在練習(xí)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意詢問價格時的不同表達(dá)方式，如詢問單個物品價格的"Howmuchisit?"和詢問多個物品價格的"Howmucharethey?"。同時，教師可以通過提問來引導(dǎo)學(xué)生使用正確的大小和顏色詞匯，如"Whatsizewouldyoulike?"和"Doyouhaveitinred?"。2.實際購物場景中的英語口語交流能力提高口語交流能力的關(guān)鍵在于增加實踐機會。教師可以組織學(xué)生進行小組活動，讓他們在小組內(nèi)進行購物對話的練習(xí)。教師還可以利用多媒體資源，如觀看相關(guān)的英語購物視頻，讓學(xué)生聽懂并模仿真實的購物對話。教師還可以設(shè)計一些口語練習(xí)游戲，如“購物接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用英語進行購物交流。通過這些活動，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高口語能力。3.英語短文的理解和應(yīng)用能力為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，教師可以從簡單的短文開始，逐步增加難度。在閱讀活動前，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生集中注意力，預(yù)測短文內(nèi)容。在閱讀過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何尋找關(guān)鍵信息，如價格、商品描述等。教師還可以設(shè)計一些閱讀理解練習(xí)，如填空、判斷對錯、回答問題等，讓學(xué)生通過完成練習(xí)來檢驗自己的理解程度。教師可以鼓勵學(xué)生用自己的話復(fù)述短文內(nèi)容，或者編寫類似的短文，以提高他們的應(yīng)用能力。教學(xué)策略的綜合運用為了有效解決教學(xué)難點，教師需要綜合運用多種教學(xué)策略。例如，教師可以使用交際法，通過模擬真實的購物場景，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)習(xí)英語。同時，教師還可以結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計一些小組任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地運用所學(xué)知識。教師還應(yīng)該注意利用形成性評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)計劃。例如，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、檢查學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，以及進行定期的測試，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后反思的重要