2024-2025學年中職生堅定信念決不姑息校園霸凌班會教學設(shè)計

2024-2025學年中職生堅定信念決不姑息校園霸凌班會教學設(shè)計主備人備課成員教材分析本節(jié)課的教材是中職生德育教材《道德與法治》中的一章節(jié)，主要內(nèi)容是關(guān)于校園霸凌的認知和預防。本節(jié)課的教學目標是讓學生了解校園霸凌的定義、類型和危害，培養(yǎng)學生自覺抵制校園霸凌的意識和能力，增強學生的法律意識和自我保護意識。

根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況，本節(jié)課的設(shè)計以案例分析、討論和角色扮演為主要教學方法，引導學生主動參與，提高他們的思考和表達能力。在教學過程中，我會結(jié)合具體的案例，讓學生了解校園霸凌的真實情況，并通過討論和角色扮演，讓學生深入理解校園霸凌的危害和如何預防和抵制校園霸凌。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.法律意識：通過本節(jié)課的學習，使學生了解我國相關(guān)法律法規(guī)對校園霸凌的規(guī)定，提高學生的法律意識，使其能夠自覺遵守法律，抵制校園霸凌行為。

2.社會責任感：培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊重他人的意識，使其能夠主動承擔起維護校園和諧的責任，積極參與到預防和制止校園霸凌的行動中去。

3.自我管理能力：幫助學生樹立正確的價值觀，提高自我管理能力，使其能夠在面對校園霸凌時，能夠理智應對，做到不參與、不支持、敢于揭發(fā)和抵制。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：中職生在這個年齡段已經(jīng)具備了一定的法律知識，對社會現(xiàn)象有一定的認識和理解。他們在日常生活中可能遇到過校園霸凌的情況，或者聽說過相關(guān)的案例，對校園霸凌有初步的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：中職生大多對實際問題感興趣，特別是與自己生活密切相關(guān)的問題。他們善于觀察社會現(xiàn)象，具備一定的分析和解決問題的能力。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐和討論來獲取知識，對理論知識的接受程度相對較低。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園霸凌的深層次問題時，學生可能存在一定的難度，如對校園霸凌的心理影響、法律后果等抽象概念的理解。此外，學生可能對如何正確處理校園霸凌行為存在困惑，不知道如何界定、抵制和報告。同時，學生可能因為害怕報復等原因，不愿意揭露和抵制校園霸凌。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學PPT、案例資料。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、德育教育平臺。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線法律知識庫、校園霸凌相關(guān)視頻資料。

4.教學手段：講授法、案例分析法、討論法、角色扮演法、小組合作法。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《校園霸凌的認知與預防》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園霸凌的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園霸凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園霸凌的基本概念。校園霸凌是指在學校環(huán)境中，個體或群體以力量優(yōu)勢對弱者實施的身體、心理或社交的攻擊行為。校園霸凌不僅對受害者造成身心傷害，也對施暴者未來的成長產(chǎn)生負面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園霸凌在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)校園霸凌的類型和預防方法這兩個重點。對于如何界定校園霸凌、如何保護自己和他人等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園霸凌相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。學生將扮演不同的角色，模擬校園霸凌的場景，并嘗試解決問題。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在校園中預防和抵制校園霸凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園霸凌的基本概念、危害和預防方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園霸凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.校園霸凌的定義：校園霸凌是指在學校環(huán)境中，個體或群體以力量優(yōu)勢對弱者實施的身體、心理或社交的攻擊行為。

2.校園霸凌的類型：校園霸凌可以分為身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌等多種類型。

3.校園霸凌的危害：校園霸凌對受害者造成身心傷害，影響其學業(yè)和人際關(guān)系，甚至可能導致長期的心理問題。同時，對施暴者未來的成長也會產(chǎn)生負面影響。

4.校園霸凌的預防方法：預防和抵制校園霸凌需要從多個方面入手，包括加強法律法規(guī)的宣傳和教育、提高學生的法律意識、培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)和人際交往能力、建立有效的校園監(jiān)控和干預機制等。

5.應對校園霸凌的策略：遇到校園霸凌時，應保持冷靜，及時向老師、家長或其他信任的人尋求幫助，同時也要學會自我保護，敢于揭發(fā)和抵制校園霸凌行為。

6.法律法規(guī)對校園霸凌的規(guī)定：了解我國相關(guān)法律法規(guī)對校園霸凌的規(guī)定，知道如何運用法律手段來保護自己和他人。

7.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生深入理解校園霸凌的場景和后果，提高自覺抵制校園霸凌的意識和能力。

8.小組討論：通過小組討論，讓學生分享自己對校園霸凌的看法和經(jīng)驗，促進學生之間的交流和思考。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了關(guān)于校園霸凌的認知與預防。首先，我們了解了校園霸凌的定義和類型，知道校園霸凌不僅包括身體攻擊，還包括言語、社交和網(wǎng)絡(luò)等多種形式。其次，我們深入探討了校園霸凌的危害，認識到校園霸凌對受害者身心健康的嚴重影響，同時也對施暴者產(chǎn)生負面影響。接著，我們學習了預防和抵制校園霸凌的方法，包括加強法律法規(guī)宣傳、提高法律意識、培養(yǎng)良好道德素養(yǎng)、建立校園監(jiān)控干預機制等。最后，我們通過角色扮演和小組討論，進一步加深了對校園霸凌的理解和認識。

為了鞏固所學知識，下面進行當堂檢測。請同學們認真思考以下問題，并簡要回答。

1.校園霸凌的定義是什么？

2.請列舉兩種校園霸凌的類型。

3.校園霸凌對受害者造成哪些危害？

4.預防和抵制校園霸凌的方法有哪些？

5.遇到校園霸凌時，應該如何應對？

6.請簡述法律法規(guī)對校園霸凌的規(guī)定。

請同學們將答案寫在紙上，我將進行批改并給出反饋。板書設(shè)計①校園霸凌定義與類型

-校園霸凌：在學校環(huán)境中，個體或群體以力量優(yōu)勢對弱者實施的身體、心理或社交的攻擊行為。

-類型：身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

②校園霸凌危害與預防

-危害：對受害者造成身心傷害，影響學業(yè)和人際關(guān)系，對施暴者未來的成長也會產(chǎn)生負面影響。

-預防：加強法律法規(guī)宣傳、提高法律意識、培養(yǎng)良好道德素養(yǎng)、建立校園監(jiān)控干預機制等。

③應對校園霸凌的策略與法律法規(guī)

-應對策略：保持冷靜，尋求幫助，學會自我保護，敢于揭發(fā)和抵制校園霸凌行為。

-法律法規(guī)：了解我國相關(guān)法律法規(guī)對校園霸凌的規(guī)定，知道如何運用法律