Module 5 Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years（教案）2023-2024學(xué)年八年級下冊英語外研版（安徽專版）

Module5Unit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears（教案）2023-2024學(xué)年八年級下冊英語外研版（安徽專版）主備人備課成員教材分析《Module5Unit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears》是2023-2024學(xué)年八年級下冊英語外研版（安徽專版）的一課。本課以漫畫人物Tintin為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與漫畫相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著Tintin的流行歷史展開，通過介紹Tintin的發(fā)展過程，讓學(xué)生了解漫畫文化的傳承與創(chuàng)新。教材通過豐富的插圖和實(shí)用的對話，激發(fā)學(xué)生對漫畫的興趣，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的互動與合作能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上充分展示自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于Tintin的流行歷史，學(xué)生將提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對英語文化的認(rèn)識，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解漫畫文化的傳承與創(chuàng)新，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫操作。此外，學(xué)生應(yīng)該對漫畫文化有一定的了解，這將有助于他們更好地理解本節(jié)課的主題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀、有趣的素材進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對英語詞匯和語法的掌握程度不同，導(dǎo)致理解上的困難；二是對漫畫文化的了解程度不同，可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解；三是本節(jié)課涉及較多的聽力材料和口語交流，對于聽力和口語能力較弱的學(xué)生來說，可能存在一定的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Module5Unit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears》。教師需提前查閱教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于Tintin漫畫的封面、插圖以及相關(guān)的電影片段等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果后續(xù)有實(shí)驗(yàn)課程，教師需提前確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，并向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和安全注意事項(xiàng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。將教室分為分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)桌椅擺放整齊，有利于學(xué)生集中注意力。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果使用在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)軟件，提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接是否正常，確保學(xué)生能夠順利登錄并參與課堂活動。

7.教學(xué)PPT：教師需提前制作本節(jié)課的教學(xué)PPT，內(nèi)容包括教材知識點(diǎn)、課堂活動、練習(xí)題等，以便于課堂講解和學(xué)生跟隨。

8.作業(yè)布置：提前為學(xué)生布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，以便鞏固所學(xué)知識，同時(shí)了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

9.教學(xué)評價(jià)：根據(jù)新教材要求，制定本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)方案，包括對學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的評價(jià)。

10.教學(xué)指導(dǎo)策略：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，制定合適的教學(xué)指導(dǎo)策略，以確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Tintin漫畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Tintin是誰嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Tintin的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受漫畫的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹Tintin的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Tintin基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Tintin漫畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Tintin的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Tintin漫畫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Tintin漫畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Tintin漫畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的Tintin漫畫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Tintin漫畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Tintin漫畫解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Tintin漫畫的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Tintin漫畫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對Tintin漫畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Tintin漫畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Tintin漫畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Tintin漫畫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Tintin漫畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Tintin漫畫的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TintinintheCongo》：這是Tintin系列中的一部作品，講述了Tintin在剛果的冒險(xiǎn)故事。通過閱讀這部作品，學(xué)生可以更深入地了解Tintin的成長過程以及他的冒險(xiǎn)精神。

-《ThesecretoftheUnicorn》：這是Tintin系列中的另一部作品，講述了Tintin尋找一艘傳說中的海盜船的冒險(xiǎn)故事。通過閱讀這部作品，學(xué)生可以了解更多關(guān)于Tintin與他的朋友Snowy的互動，以及他們?nèi)绾喂餐鉀Q問題。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中找一些關(guān)于Tintin的其他作品進(jìn)行閱讀，深入了解Tintin的世界觀和漫畫風(fēng)格。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇關(guān)于Tintin的短篇故事，或者繪制一幅關(guān)于Tintin的漫畫，以此來鍛煉自己的創(chuàng)造力和繪畫能力。

-學(xué)生可以搜索一些關(guān)于Tintin的幕后制作過程的視頻，了解漫畫家是如何創(chuàng)作出這些精美的作品的，或者了解一些關(guān)于Tintin的紀(jì)錄片，了解作者Herge的生平和創(chuàng)作靈感。

-學(xué)生可以嘗試研究一些關(guān)于漫畫文化的研究文章，了解漫畫的歷史和文化意義，以及漫畫對社會的影響。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評價(jià)學(xué)生的英語聽說能力和思維品質(zhì)。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。對每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生對Tintin漫畫的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于Tintin漫畫的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等題型，測試學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。對學(xué)生的測試成績進(jìn)行評價(jià)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：收集學(xué)生提交的課后作業(yè)，對作業(yè)的質(zhì)量、內(nèi)容完整性和創(chuàng)新性進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)學(xué)生對Tintin漫畫的理解和表達(dá)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師給予及時(shí)的反饋和評價(jià)。鼓勵學(xué)生積極改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在評價(jià)中得到公正的對待。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)一些與Tintin漫畫相關(guān)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：學(xué)生在課堂上有時(shí)會分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織：小組討論的組織和引導(dǎo)需要進(jìn)一步改進(jìn)，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.教學(xué)方法：一些學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能不適合傳