11 趙州橋 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊

11趙州橋第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年，統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊，第11課《趙州橋》

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感，讓學(xué)生在了解趙州橋歷史的同時(shí)，感受到中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解趙州橋的歷史、特點(diǎn)和價(jià)值。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握趙州橋的相關(guān)知識(shí)，了解中國古代橋梁建筑的特點(diǎn)和成就。具體來說，重點(diǎn)包括：

a.趙州橋的歷史背景：讓學(xué)生了解趙州橋的建造年代、地理位置和建造原因。

b.趙州橋的特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)趙州橋的設(shè)計(jì)理念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑風(fēng)格，如大拱、小拱、石獅等。

c.趙州橋的價(jià)值：讓學(xué)生了解趙州橋在橋梁建筑史上的地位，以及對中國古代橋梁建筑的貢獻(xiàn)。

d.趙州橋的傳說故事：通過講述趙州橋的傳說故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，難點(diǎn)在于學(xué)生對趙州橋相關(guān)知識(shí)的掌握和理解。為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，具體包括：

a.語言表達(dá)：學(xué)生可能對趙州橋的歷史背景、特點(diǎn)和價(jià)值等抽象概念難以理解，需要教師用簡單、形象的語言進(jìn)行解釋。

b.知識(shí)遷移：學(xué)生可能難以將趙州橋的知識(shí)與其他橋梁建筑進(jìn)行比較，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行知識(shí)遷移，從而加深對趙州橋特點(diǎn)的理解。

c.思維拓展：學(xué)生可能難以從趙州橋的傳說故事中提煉出歷史和文化價(jià)值，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。

d.情感認(rèn)同：學(xué)生可能對趙州橋的歷史和文化價(jià)值缺乏認(rèn)同感，需要教師通過生動(dòng)的教學(xué)手段和故事講述，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《趙州橋》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如趙州橋的圖片、橋梁建筑的發(fā)展歷程圖表、趙州橋建造故事的動(dòng)畫視頻等，以便于學(xué)生更直觀地了解趙州橋的歷史、特點(diǎn)和價(jià)值。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但為了讓學(xué)生更直觀地感受趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以準(zhǔn)備一些橋梁模型或積木，讓學(xué)生動(dòng)手搭建，從而加深對橋梁結(jié)構(gòu)的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室墻壁上掛上趙州橋的圖片，讓學(xué)生在視覺上感受到趙州橋的美感。同時(shí)，將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和展示多媒體資源。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到投影儀上的內(nèi)容，以便于他們更好地跟隨教師的講解。

6.學(xué)習(xí)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備一些與趙州橋相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)材料，如橋梁建筑的卡片游戲、趙州橋知識(shí)問答等，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動(dòng)和思考。

通過以上教學(xué)資源準(zhǔn)備，將為學(xué)生提供一個(gè)豐富多彩、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《趙州橋》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過橋梁的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索趙州橋的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解趙州橋的基本概念。趙州橋是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了趙州橋在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)趙州橋的設(shè)計(jì)理念和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與趙州橋相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示趙州橋的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“趙州橋在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了趙州橋的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對趙州橋的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握趙州橋的基本概念和歷史背景，了解趙州橋的建造原因和地理位置，增強(qiáng)對歷史知識(shí)的掌握。

2.理解趙州橋的特點(diǎn)，包括其設(shè)計(jì)理念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑風(fēng)格，如大拱、小拱、石獅等，提高對橋梁建筑的認(rèn)知。

3.認(rèn)識(shí)趙州橋在橋梁建筑史上的地位，以及對中國古代橋梁建筑的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解和尊重。

4.通過學(xué)習(xí)趙州橋的傳說故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和好奇心，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.能夠運(yùn)用所學(xué)的趙州橋知識(shí)，進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和合作能力。

6.通過對趙州橋的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感，培養(yǎng)對中華民族的熱愛和尊重。

7.能夠?qū)②w州橋的知識(shí)與其他橋梁建筑進(jìn)行比較，進(jìn)行知識(shí)遷移，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

8.能夠從趙州橋的傳說故事中提煉出歷史和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

9.能夠運(yùn)用所學(xué)的趙州橋知識(shí)，解決與橋梁建筑相關(guān)的實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和問題解決能力。

10.通過對趙州橋的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了趙州橋的基本概念、歷史背景和特點(diǎn)。他們學(xué)習(xí)了趙州橋的設(shè)計(jì)理念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑風(fēng)格，以及趙州橋在橋梁建筑史上的地位。學(xué)生們還通過學(xué)習(xí)趙州橋的傳說故事，加深了對傳統(tǒng)文化的了解和尊重。此外，學(xué)生們通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高了實(shí)踐能力和合作能力。最后，學(xué)生們增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容將包括趙州橋的基本概念、歷史背景、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)理念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、建筑風(fēng)格、在橋梁建筑史上的地位以及傳說故事。檢測形式為選擇題、填空題和簡答題，難度適中。

示例檢測題：

1.趙州橋是（）時(shí)期的橋梁建筑。

2.趙州橋位于（）?。ǎ┦?。

3.趙州橋的設(shè)計(jì)理念是（）。

4.趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括（）。

5.趙州橋在橋梁建筑史上的地位是（）。

6.趙州橋的傳說故事包括（）。

通過當(dāng)堂檢測，我將能夠了解學(xué)生們對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，以便及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。同時(shí)，學(xué)生們也能夠通過檢測檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《趙州橋》這一課時(shí)，我首先通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的興趣。在講授新課時(shí)，我詳細(xì)解釋了趙州橋的基本概念和歷史背景，并通過案例分析讓學(xué)生了解趙州橋的實(shí)際應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我注重強(qiáng)調(diào)趙州橋的設(shè)計(jì)理念和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解這些知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。最后，我通過總結(jié)回顧，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們提出問題。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對趙州橋的歷史背景和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在理解趙州橋的設(shè)計(jì)理念時(shí)，部分學(xué)生存在一定的困難。針對這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中采取更具體、生動(dòng)的講解方式，以幫助學(xué)生更好地理解這些概念。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的積極參與，這表明他們能夠通過實(shí)踐活動(dòng)更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)

①趙州橋的基本概念和歷史背景

-趙州橋：位于河北省趙縣的古代石拱橋

-建造時(shí)間：隋朝（581年-618年）

-設(shè)計(jì)者：李春

-特點(diǎn)：世