2023七年級生物上冊 第1單元 認識生命第2章 探索生命第2節(jié) 生物學研究的基本方法教案（新版）北師大版

2023七年級生物上冊第1單元認識生命第2章探索生命第2節(jié)生物學研究的基本方法教案（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來源于2023七年級生物上冊第1單元認識生命第2章探索生命第2節(jié)生物學研究的基本方法教案（新版）北師大版。教學內容主要包括：1、觀察法：介紹觀察的概念、種類及要求，通過實例讓學生理解觀察的重要性。2、實驗法：講解實驗法的概念、特點及基本步驟，通過實例讓學生了解實驗法在生物學研究中的應用。3、調查法：介紹調查法的概念、種類及要求，通過實例讓學生掌握調查法的步驟和技巧。4、收集和分析資料：講解收集和分析資料的方法和技巧，通過實例讓學生學會如何有效地收集和分析資料。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了生物學的初步知識，對生命現象有了基本的了解。本節(jié)課的教學內容是在此基礎上，讓學生了解生物學研究的基本方法，進一步深化對生命現象的認識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握生物學研究的基本方法，為后續(xù)的學習和研究打下堅實的基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1、生命觀念：通過觀察、實驗、調查等方法，讓學生形成對生命現象的科學認識，培養(yǎng)學生的生命觀念。2、科學思維：引導學生運用實驗法、調查法等方法，培養(yǎng)學生的科學思維能力。3、科學探究：培養(yǎng)學生運用生物學研究方法進行探究的能力，讓學生在探究過程中體驗科學的樂趣。4、科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對待科學的態(tài)度，使其具備質疑、求知、勇于探索的精神。5、社會責任：通過學習生物學研究方法，使學生認識到生物學在解決現實生活中的重要作用，培養(yǎng)學生的社會責任感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在掌握生物學研究方法的同時，培養(yǎng)自身的核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）觀察法的概念、種類及要求：通過講解和實例，使學生理解觀察法的定義、種類（定性觀察、定量觀察等）以及觀察的要求（客觀、全面、細致、有計劃等）。

（2）實驗法的概念、特點及基本步驟：闡述實驗法的定義、特點（科學性、目的性、可重復性等）及實驗設計、實驗操作、實驗結果分析等基本步驟。

（3）調查法的概念、種類及要求：介紹調查法的定義、種類（全面調查、抽樣調查等）以及調查的要求（明確調查目的、制定調查方案、如實記錄等）。

（4）收集和分析資料的方法和技巧：講解收集資料的途徑、方法（觀察、實驗、調查等）及資料分析的基本方法（分類、歸納、比較等）。

2.教學難點：

（1）觀察法的實質和技巧：理解觀察的目的是發(fā)現事物的內在聯(lián)系，學會有計劃、有目的地進行觀察，并能對觀察結果進行準確描述。

（2）實驗法的設計和操作：掌握實驗設計的原則（單一變量、對照原則等），學會正確操作實驗設備，處理實驗數據，并對實驗結果進行分析。

（3）調查法的實施和結果處理：學會根據調查目的制定調查方案，掌握調查問卷的設計、調查數據的整理和分析方法。

（4）資料收集和分析的方法：學會運用多種方法收集資料，并能對收集到的資料進行整理、分類、歸納和分析，從而得出科學結論。

針對以上重點和難點，教師應采取針對性的教學方法，如講解、示范、小組討論、實驗操作等，幫助學生理解和掌握生物學研究的基本方法。同時，通過課后練習、實踐操作等方式，鞏固所學知識，提高學生的生物學素養(yǎng)。四、教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：在講解觀察法、實驗法、調查法等基本方法時，采用講授法，明確概念、原理和步驟，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自的觀察、實驗和調查經驗，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊意識和溝通能力。

3.實驗法：引導學生親自動手進行實驗，通過觀察實驗現象，培養(yǎng)學生實驗操作的技能，加深對實驗法的理解。

4.案例分析法：通過分析具體的生物學研究案例，使學生了解生物學研究方法在實際研究中的應用，提高學生的應用能力。

二、教學手段

1.多媒體教學：利用多媒體課件，生動形象地展示生物學研究方法的操作過程，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

2.網絡資源：引入網絡資源，如生物學研究論文、實驗視頻等，豐富教學內容，拓寬學生的知識視野。

3.教學軟件：運用教學軟件，如模擬實驗軟件、數據處理軟件等，輔助教學，提高教學的互動性和趣味性。

4.實踐教學：組織學生進行戶外觀察、實驗等活動，將理論教學與實踐相結合，增強學生的實踐操作能力。

5.評價體系：建立多元化評價體系，包括課堂表現、課后作業(yè)、實踐操作等，全面評估學生的學習效果，激發(fā)學生的學習積極性。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生物學研究方法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生物學研究的基本方法是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些生物學研究的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生物學研究的方法和過程。

簡短介紹生物學研究方法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生物學研究方法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生物學研究方法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物學研究方法的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹生物學研究方法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.生物學研究方法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生物學研究方法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物學研究案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生物學研究方法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用生物學研究方法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生物學研究方法相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生物學研究方法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調生物學研究方法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括生物學研究方法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調生物學研究方法在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用生物學研究方法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于生物學研究方法的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）生物學研究方法的經典案例：提供幾個經典的生物學研究方法應用案例，如達爾文的自然選擇理論、沃森和克里克的DNA雙螺旋結構的發(fā)現等，讓學生了解生物學研究方法在科學發(fā)展史上的重要作用。

（2）現代生物學研究方法的應用：介紹一些現代生物學研究方法的應用實例，如基因編輯技術CRISPR-Cas9在醫(yī)學和農業(yè)領域的應用、人工智能在生物學研究中的應用等，讓學生了解生物學研究方法在現實生活中的應用和價值。

（3）生物學研究方法的學術論文：推薦一些關于生物學研究方法的學術論文或綜述文章，讓學生了解生物學研究方法的最新研究進展和發(fā)展趨勢。

2.拓展建議

（1）學生自主學習：鼓勵學生在課后查找相關的生物學研究方法的經典案例、現代應用和最新研究進展，進行自主學習，提高學生的獨立思考和自主學習能力。

（2）開展生物學研究項目：引導學生根據興趣和特長，選擇一個生物學研究方法相關的課題，開展研究項目，通過實踐操作，提高學生的生物學研究能力和創(chuàng)新能力。

（3）參加學術競賽或研討會：鼓勵學生參加生物學研究相關的學術競賽或研討會，與其他學生和專家進行交流和分享，拓寬視野，提高學生的學術素養(yǎng)和溝通能力。

（4）加入科研團隊：對于對生物學研究有濃厚興趣的學生，可以推薦加入科研團隊，參與實際的生物學研究項目，獲得更多的實踐經驗和科研訓練。七、教學反思今天上的這節(jié)課，讓我再次深刻感受到了教學的挑戰(zhàn)和樂趣。我講授的是生物學研究方法，這是一個抽象而又重要的概念。在準備這節(jié)課的過程中，我盡力將復雜的內容簡化，并通過實例讓學生更好地理解。

在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生的興趣。我覺得這樣的開場白很有效，因為學生們都積極參與了討論。然而，我也注意到，有些學生在討論時過于活躍，以至于課堂紀律變得有些松散。下次我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學生都能積極參與，同時保持課堂的秩序。

在講解生物學研究方法的基礎知識時，我盡量使用了生動的例子和圖表來說明概念。大多數學生似乎都能跟上我的講解，但我也發(fā)現有幾個學生在課堂上顯得有些困惑。我需要在課后找這些學生聊聊，了解他們的困惑所在，并提供額外的輔導。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學生們分組討論。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠將理論知識運用到實際中。我發(fā)現學生們在這個環(huán)節(jié)非常投入，他們提出了許多有見地的觀點。但我也注意到，有些小組在討論時過于依賴個別學生的想法，其他成員參與度不高。下次我需要鼓勵更多的學生參與到討論中，讓每個學生都能從中獲得實踐經驗。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，每個小組都上臺展示了他們的討論成果。這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學生的表達能力，也加深了全班對生物學研究方法的理解。我給了學生們積極的反饋，并提出了改進建議。但我認為我還可以在這個環(huán)節(jié)做得更好，例如，我可以讓學生們更多地互動，提出問題和質疑，從而促進更深入的思考和討論。八、板書設計①觀察法的定義、種類及要求：客觀、全面、細致、有計劃等。

②實驗法的概念、特點及基本步驟：科學性、目的性、可重復性等。

③調查法的概念、種類及要求：明確調查目的、制定調查方案、如實記錄等。

2.板書設計：

①收集和分析資料的方法和技巧：分類、歸納、比較等。

②生物學研究方法的重要性：科學發(fā)現、實際應用、創(chuàng)新能力等。

③學生小組討論的主題：生物學研究方法的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

3.板書設計：

①課堂展示與點評的流程：展示、提問、點評、總結等。

②課堂小結：生物學研究方法的基本概念、組成部分、案例分析等。

③課后作業(yè)：撰寫一篇關于生物學研究方法的短文或報告。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書，學生可以更好地理解和記憶生物學研究方法的相關知識點。課后拓展1.拓展內容：

（1）生物學研究方法的經典案例：閱讀材料《達爾文的自然選擇理論》、《沃森和克里克的DNA雙螺旋結構的發(fā)現》等，讓學生了解生物學研究方法在科學發(fā)展史上的重要作用。

（2）現代生物學研究方法的應用：閱讀材料《基因編輯技術CRISPR-Cas9在醫(yī)學和農業(yè)領域的應用》、《人工智能在生物學研究中的應用》等，讓學生了解生物學研究方法在現實生活中的應用和價值。

（3）生物學研究方法的學術論文：閱讀材料《Nature》、《Science》等國際頂級生物學期刊上發(fā)表的相關學術論文或綜述文章，讓學生了解生物學研究方法的最新研究進展和發(fā)展趨勢。

2.拓展要求：

（1）學生自主學習：鼓勵學生在課后查找相關的生物學研究方法的經典案例、現代應用和最新研究進展，進行自主學習，提高學生的獨立思考和自主學習能力。

（2）開展生物學研究項目：引導學生根據興趣和特長，選擇一個生物學研究方法相關的課題，開展研究項目，通過實踐操作，提高學生的生物學研究能力和創(chuàng)新能力。

（3）參加學術競賽或研討會：鼓勵學生參加生物學研究相關的學術競賽或研討會，與其他學生和專家進行交流和分享，拓寬視野，提高學生的學術素養(yǎng)和溝通能力。

（4）加入科研團隊：對于對生物學研究有濃厚興趣的學生，可以推薦加入科研團隊，參與實際的生物學研究項目，獲得更多的實踐經驗和科研訓練。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

（1）生物學研究方法的基本概念：觀察法、實驗法、調查法等。

（2）生物學研究方法的特點和作用：科學性、目的性、可重復性等，以及生物學研究方法在實際生活中的應用。

（3）生物學研究方法的步驟和技巧：實驗設計、實驗操作、實驗結果分析等。

（4）生物學研究方法的重要性：推動科學發(fā)展，解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力等。

2.當堂檢測

（1）判斷題：

1.觀察法就是用肉眼觀察事物。（×）

2.實驗法就是通過實驗來研究事物。（√）

3.調查法就是對某個問題進行調查和分析。（√）

4.生物學研究方法就是觀察法、實驗法和調查法。（×）

（2）選擇題：

1.以下哪個方法不是生物學研究方法？

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.推理法

答案：D

2.以下哪個方法不需要通過實驗來研究？

A.實驗法

B.調查法

C.觀察法

D.推理法

答案：C

（3）簡答題：

1.請簡要介紹一下觀察法、實驗法和調查法這三種生物學研究方法的特點和作用。

觀察法是通過直接觀察事物來研究其特征和變化的方法，具有客觀、全面、細致、有計劃等特點。實驗法是通過在控制條件下對事物進行觀察和實驗來研究其特征和變化的方法，具有科學性、目的性、可重復性等特點。調查法是通過收集和分析數據來研究事物的方法，具有明確調查目的、制定調查方案、如實