人教版 八年級上冊音樂 第一單元 拉起手 教案

人教版八年級上冊音樂第一單元拉起手教案主備人備課成員教學內容人教版八年級上冊音樂第一單元拉起手教案

教學內容：

1.歌曲《拉起手》的學唱與表演

2.音樂基礎知識：音高、音長、音色

3.音樂欣賞：聆聽不同風格的音樂作品，理解音樂的情感表達

4.音樂創(chuàng)作：結合本節(jié)課所學內容，嘗試創(chuàng)作簡單的旋律

5.音樂實踐：分組合作，進行音樂表演活動

教學目標：

1.學會演唱歌曲《拉起手》，理解歌曲所表達的情感

2.掌握音樂基礎知識，能夠辨別音高、音長、音色

3.通過音樂欣賞，提高對音樂情感的理解能力

4.嘗試音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力

5.參與音樂實踐，提高團隊合作能力

教學重點：

1.歌曲《拉起手》的學唱與表演

2.音樂基礎知識的學習與運用

3.音樂欣賞與情感理解

4.音樂創(chuàng)作的嘗試與實踐

教學難點：

1.歌曲《拉起手》的準確演唱

2.音樂基礎知識的理解與應用

3.音樂欣賞與情感理解的深入

4.音樂創(chuàng)作的創(chuàng)新與實踐

教學準備：

1.教材：人教版八年級上冊音樂

2.音頻、視頻資料：歌曲《拉起手》，不同風格的音樂作品

3.樂器：鋼琴、吉他等

4.教學道具：指揮棒、節(jié)拍器等

教學過程：

1.導入：通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課所學內容，激發(fā)學生學習興趣

2.歌曲學唱：教師帶領學生學習歌曲《拉起手》，注意指導學生掌握音高、音長、音色等音樂基礎知識

3.音樂欣賞：播放不同風格的音樂作品，引導學生感受音樂的情感表達

4.音樂創(chuàng)作：教師給出簡單的旋律框架，引導學生嘗試創(chuàng)作自己的旋律

5.音樂實踐：分組合作，進行音樂表演活動，教師給予指導與評價

6.總結與反思：教師帶領學生總結本節(jié)課所學內容，鼓勵學生積極思考，提出問題與建議

教學評價：

1.學生演唱歌曲《拉起手》的準確性與情感表達

2.學生對音樂基礎知識的理解與應用

3.學生對音樂欣賞與情感理解的深入

4.學生音樂創(chuàng)作的創(chuàng)新與實踐

5.學生音樂實踐的團隊合作能力核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)，提高音樂審美能力，激發(fā)創(chuàng)新意識，提升團隊合作精神，增強文化認同感和民族自豪感。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點：

a.歌曲《拉起手》的學唱與表演：學生需要掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，能夠準確、流暢地演唱，同時理解歌曲所表達的情感。

b.音樂基礎知識：學生需要理解音高、音長、音色等音樂基本概念，能夠辨別和運用這些概念。

c.音樂欣賞：學生需要能夠理解不同風格的音樂作品所表達的情感，提高音樂審美能力。

d.音樂創(chuàng)作：學生需要能夠根據所學知識嘗試創(chuàng)作簡單的旋律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。

e.音樂實踐：學生需要能夠在小組合作中進行音樂表演，提高團隊合作能力。

2.教學難點：

a.歌曲《拉起手》的準確演唱：學生可能難以掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，需要教師耐心指導，通過示范、練習等方式幫助學生突破難點。

b.音樂基礎知識的理解與應用：學生可能對音高、音長、音色等概念理解不深，需要教師通過實例、比喻等方式幫助學生理解并運用這些概念。

c.音樂欣賞與情感理解的深入：學生可能難以理解音樂所表達的情感，需要教師通過引導、提問等方式幫助學生深入理解。

d.音樂創(chuàng)作的創(chuàng)新與實踐：學生可能對音樂創(chuàng)作感到無從下手，需要教師提供指導、鼓勵和支持，幫助學生突破創(chuàng)作難點。

e.音樂實踐的團隊合作：學生可能難以在小組合作中進行有效的溝通和協作，需要教師通過分組、任務分配等方式幫助學生提高團隊合作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

a.示范法：教師通過親自示范演唱歌曲《拉起手》，讓學生直觀地感受歌曲的旋律和節(jié)奏，激發(fā)學生的學習興趣。

b.互動教學：教師與學生進行問答、討論等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高學生的主動性和思考能力。

c.分組合作：將學生分成小組，進行音樂表演活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和社交技能。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用多媒體設備播放歌曲《拉起手》的音頻和視頻資料，幫助學生更好地理解和掌握歌曲。

b.教學軟件：使用音樂教學軟件，展示音高、音長、音色等音樂基礎知識，幫助學生直觀地理解這些概念。

c.樂器輔助：使用鋼琴、吉他等樂器進行現場演奏，讓學生親身體驗音樂的演奏和表現，提高學生的音樂感受力。

d.教學道具：使用指揮棒、節(jié)拍器等教學道具，幫助學生掌握音樂的節(jié)奏和拍子，提高學生的音樂表現力。

e.網絡資源：利用網絡資源，提供不同風格的音樂作品供學生欣賞和分析，拓寬學生的音樂視野，提高學生的音樂審美能力。

f.反饋與評價：通過學生的演唱和表演，教師給予及時的反饋和評價，幫助學生了解自己的進步和不足，激發(fā)學生的學習動力。

g.實踐操作：讓學生親自動手嘗試音樂創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如歌曲《拉起手》的音頻和歌詞，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞歌曲《拉起手》的旋律、節(jié)奏和情感表達設計一系列問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解歌曲《拉起手》的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解歌曲《拉起手》的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過播放歌曲《拉起手》的音頻，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解歌曲《拉起手》的旋律、節(jié)奏和情感表達，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，理解歌曲《拉起手》的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗歌曲的演唱技巧。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歌曲《拉起手》的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲《拉起手》的知識點，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據歌曲《拉起手》的知識點，布置適量的課后作業(yè)，如演唱練習、創(chuàng)作歌詞等，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與歌曲《拉起手》相關的拓展資源，如不同風格的音樂作品，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的歌曲《拉起手》的知識點和演唱技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.掌握歌曲《拉起手》的演唱技巧：學生能夠準確、流暢地演唱歌曲《拉起手》，理解歌曲所表達的情感，并能夠通過演唱表達自己的情感。

2.理解音樂基礎知識：學生能夠理解音高、音長、音色等音樂基本概念，能夠辨別和運用這些概念，提高對音樂的感知和理解能力。

3.提高音樂審美能力：學生能夠欣賞不同風格的音樂作品，理解音樂的情感表達，提高音樂審美能力，培養(yǎng)對音樂的熱愛和欣賞。

4.嘗試音樂創(chuàng)作：學生能夠嘗試創(chuàng)作簡單的旋律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力，提高對音樂創(chuàng)作的興趣和能力。

5.提高團隊合作能力：學生在小組合作中進行音樂表演，提高團隊合作能力，培養(yǎng)團隊協作和溝通技巧。

6.增強文化認同感和民族自豪感：通過學習歌曲《拉起手》，學生能夠感受到音樂的魅力，增強對我國文化的認同感和民族自豪感。

7.提高自主學習能力：學生能夠自主閱讀預習資料，獨立思考問題，提高自主學習能力和獨立思考能力。

8.提高解決問題的能力：學生在課堂活動中積極參與，通過實踐掌握歌曲的演唱技巧，提高解決問題的能力。

9.提高溝通能力：學生在小組合作中進行音樂表演，提高溝通能力，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

10.提高自我提升意識：學生通過反思總結，發(fā)現自己的不足并提出改進建議，提高自我提升意識，促進自我成長。典型例題講解例題1：

題目：請簡要描述歌曲《拉起手》的旋律特點。

答案：歌曲《拉起手》的旋律特點為：旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有感染力。

例題2：

題目：請分析歌曲《拉起手》的情感表達。

答案：歌曲《拉起手》的情感表達為：歌曲表達了團結友愛、積極向上的情感。

例題3：

題目：請簡述音高、音長、音色在音樂中的作用。

答案：音高、音長、音色在音樂中的作用分別為：音高表示音樂的音調，音長表示音樂的時值，音色表示音樂的色彩。

例題4：

題目：請解釋音樂欣賞的含義，并說明如何提高音樂欣賞能力。

答案：音樂欣賞的含義為：對音樂作品的感受和理解。提高音樂欣賞能力的途徑有：多聽、多想、多感受。

例題5：

題目：請說明音樂創(chuàng)作的基本步驟。

答案：音樂創(chuàng)作的基本步驟為：確定主題、構思旋律、編寫和聲、編配節(jié)奏、修改完善。

例題6：

題目：請簡述音樂實踐的意義，并說明如何提高音樂實踐能力。

答案：音樂實踐的意義為：提高音樂表現力、培養(yǎng)團隊合作能力。提高音樂實踐能力的途徑有：多練習、多合作、多交流。

例題7：

題目：請解釋音樂教育的目的，并說明如何在音樂教育中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

答案：音樂教育的目的為：培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)、提高學生的審美能力。在音樂教育中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的途徑有：教授音樂基礎知識、組織音樂實踐活動、引導音樂欣賞。

例題8：

題目：請說明音樂教育的價值，并闡述如何充分發(fā)揮音樂教育的價值。

答案：音樂教育的價值為：提高學生的音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的審美能力、激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。充分發(fā)揮音樂教育價值的途徑有：教授音樂基礎知識、組織音樂實踐活動、引導音樂欣賞。

例題9：

題目：請解釋音樂教育的意義，并說明如何通過音樂教育培養(yǎng)學生的綜合素質。

答案：音樂教育的意義為：提高學生的音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的審美能力、激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。通過音樂教育培養(yǎng)學生綜合素質的途徑有：教授音樂基礎知識、組織音樂實踐活動、引導音樂欣賞。

例題10：

題目：請說明音樂教育的目標，并闡述如何實現音樂教育的目標。

答案：音樂教育的目標為：培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)、提高學生的審美能力、激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。實現音樂教育目標的途徑有：教授音樂基礎知識、組織音樂實踐活動、引導音樂欣賞。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、專注度和反應，評價學生的學習態(tài)度和課堂表現。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻、合作意識和成果展示，評價學生對知識點的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對課程內容的理解和掌握程度，及時了解學生的學習情況。

4.作業(yè)完成情況：評價學生對課后作業(yè)的完成質量和態(tài)度，了解學生對課程內容的掌握程度。

5.學生自我評價與反思：鼓勵學生進行自我評價和反思，了解學生的學習體驗和收獲，以及學生對課程的建議和改進。

教師評價與反饋：

-對學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，給予學生積