2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 Is there a post office near here整體分析教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Isthereapostofficenearhere整體分析教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Isthereapostofficenearhere整體分析教案（新版）人教新目標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Isthereapostofficenearhere

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期第11周周二第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和短語(yǔ)，如"postoffice"、"bank"、"hospital"等，并能運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同場(chǎng)所的英文表達(dá)方式，提高對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確使用疑問(wèn)詞"Isthere"來(lái)詢(xún)問(wèn)某個(gè)地點(diǎn)是否存在。

2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和短語(yǔ)，并能運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于疑問(wèn)詞"Isthere"的用法可能不太熟悉，需要通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)鞏固。

2.學(xué)生可能對(duì)一些生詞和短語(yǔ)的發(fā)音和拼寫(xiě)感到困難，需要通過(guò)多次重復(fù)和練習(xí)來(lái)掌握。

解決辦法：

1.通過(guò)例句和聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和練習(xí)"Isthere"的用法，加深印象。

2.通過(guò)單詞卡片、分組練習(xí)和游戲等方式，讓學(xué)生多次重復(fù)和練習(xí)生詞和短語(yǔ)，提高發(fā)音和拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)際的交際任務(wù)，如角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論、同伴互助等形式，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物、模擬場(chǎng)景等，創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生理解和記憶語(yǔ)言點(diǎn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等材料，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，進(jìn)行課堂互動(dòng)，布置和批改作業(yè)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外無(wú)縫對(duì)接。

3.電子白板：利用電子白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)互動(dòng)，展示優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行課堂講解，提高教學(xué)效果。

4.移動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。

5.實(shí)物教學(xué)：使用地圖、模型等實(shí)物，直觀展示地點(diǎn)和路線，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

6.游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言游戲，如單詞接龍、卡片游戲等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit8Isthereapostofficenearhere》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要詢(xún)問(wèn)某個(gè)地點(diǎn)是否存在的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何詢(xún)問(wèn)和指引地點(diǎn)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。我們將學(xué)習(xí)如何使用疑問(wèn)詞"Isthere"來(lái)詢(xún)問(wèn)某個(gè)地點(diǎn)是否存在，以及如何用英語(yǔ)描述地點(diǎn)和路線。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際情景中使用本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)疑問(wèn)詞"Isthere"的用法和本節(jié)課生詞和短語(yǔ)的正確使用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何用英語(yǔ)描述家到學(xué)校的路線。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，他們將對(duì)彼此描述自己家到學(xué)校的路線。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們?cè)谏钪惺侨绾蚊枋龅攸c(diǎn)和路線的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何使用疑問(wèn)詞"Isthere"來(lái)詢(xún)問(wèn)某個(gè)地點(diǎn)是否存在，以及如何用英語(yǔ)描述地點(diǎn)和路線。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

*地圖練習(xí)：提供一系列地圖，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語(yǔ)描述地點(diǎn)和路線。

*真實(shí)場(chǎng)景模擬：安排學(xué)生在學(xué)校或社區(qū)內(nèi)，模擬askingfordirections的真實(shí)場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

*相關(guān)文化背景資料：介紹英語(yǔ)國(guó)家中，詢(xún)問(wèn)方向和描述地點(diǎn)的文化習(xí)慣，如roadsigns,landmarks等。

*附加練習(xí)題：提供一些附加的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測(cè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.拓展建議：

*學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖服務(wù)，實(shí)際嘗試askingfordirections的情景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

*鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，尋找其中有關(guān)askingfordirections的情節(jié)，進(jìn)行理解和分析。

*學(xué)生可以嘗試與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人進(jìn)行交流，實(shí)際練習(xí)askingfordirections的情景。

*鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)方向和描述地點(diǎn)，如去商場(chǎng)、電影院等場(chǎng)所時(shí)，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

*學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生進(jìn)行askingfordirections的角色扮演練習(xí)。

*鼓勵(lì)學(xué)生利用移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，進(jìn)行askingfordirections的練習(xí)。

*學(xué)生可以觀看英語(yǔ)電影或電視劇，注意其中askingfordirections的情節(jié)，進(jìn)行理解和模仿。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授的《Unit8Isthereapostofficenearhere》這一章節(jié)中，我嘗試采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題和不足：

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出的問(wèn)題引起了學(xué)生的興趣，但在后續(xù)的新課講授中，部分學(xué)生對(duì)于生詞和短語(yǔ)的發(fā)音和拼寫(xiě)仍然存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)生詞和短語(yǔ)的反復(fù)練習(xí)，并通過(guò)單詞卡片、分組練習(xí)和游戲等方式，幫助學(xué)生提高發(fā)音和拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诜纸M討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性，但在實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果的描述不夠準(zhǔn)確。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加詳細(xì)地解釋實(shí)驗(yàn)步驟，并引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高他們的描述能力。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，雖然努力啟發(fā)學(xué)生思考，但仍有部分學(xué)生參與度不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，嘗試采用更多樣的引導(dǎo)方式，如提出開(kāi)放性問(wèn)題、組織小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用疑問(wèn)詞"Isthere"來(lái)詢(xún)問(wèn)某個(gè)地點(diǎn)是否存在，以及如何用英語(yǔ)描述地點(diǎn)和路線。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解，并提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。這個(gè)檢測(cè)將包括以下幾個(gè)部分：

1.聽(tīng)力理解：聽(tīng)一段對(duì)話(huà)，回答相關(guān)問(wèn)題。這部分將測(cè)試學(xué)生對(duì)詢(xún)問(wèn)方向和描述地點(diǎn)的聽(tīng)力理解能力。

2.口語(yǔ)表達(dá)：根據(jù)提供的場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述地點(diǎn)和路線。這部分將