2024年四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag The sixth period(第六課時)教案 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit2MyschoolbagThesixthperiod(第六課時)教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容人教PEP四年級英語上冊Unit2Myschoolbag第六課時，主要內(nèi)容包括詞匯學習（如pencilcase,eraser,ruler,pen,book,t-shirt,cardigan,shorts,socks,shoes等），以及一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)"Ihave..."和"He/Shehas..."。此外，本課時還涉及到簡單的聽力練習和口語交流，如描述同學的書包和衣物，以及通過問題回答了解同學們擁有的物品。二、核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本課內(nèi)容，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，提高他們的語言能力。同時，通過描述同學的書包和衣物，學生能夠了解和尊重不同的文化，增強他們的文化意識。在聽力練習和口語交流中，學生需要快速準確地理解和處理信息，鍛煉他們的思維品質(zhì)。此外，學生還需要通過自主學習和合作學習，提高他們的學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.詞匯學習：掌握本課時的新詞匯，如pencilcase,eraser,ruler,pen,book,t-shirt,cardigan,shorts,socks,shoes等。2.句子結(jié)構(gòu)："Ihave..."和"He/Shehas..."。

難點：1.聽力理解：學生可能對聽力材料中的細節(jié)信息理解有困難。2.口語交流：學生可能在描述同學的書包和衣物時，語言組織能力和表達能力有限。

解決辦法：1.通過圖片、實物展示等直觀教具，幫助學生理解和記憶新詞匯。2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在真實的語境中練習使用句子結(jié)構(gòu)。3.分組活動，讓學生相互練習聽力材料，提高聽力理解能力。4.提供例子和提示，鼓勵學生大膽開口，提高口語表達能力。5.組織小組討論和展示，鼓勵學生積極參與，提高他們的語言實踐能力。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在真實的語境中學習和使用英語，提高他們的語言實踐能力。例如，在教學過程中，教師可以模擬同學之間的交流場景，讓學生扮演不同角色，進行對話練習。

（2）任務(wù)型教學法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用所學知識，提高他們的綜合語言運用能力。例如，教師可以組織學生進行小組討論，討論他們書包中都有哪些物品，以及這些物品的作用。

（3）游戲教學法：通過設(shè)計有趣的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。例如，教師可以設(shè)計一個“猜猜看”的游戲，讓學生通過描述同學的書包和衣物，讓其他同學猜測是哪位同學的書包。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，讓學生在聽的過程中練習聽力技巧，提高聽力理解能力。同時，教師可以通過多媒體設(shè)備展示PPT，直觀地展示教學內(nèi)容，幫助學生理解和記憶。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行詞匯學習和句子練習，提高學生的學習效果。例如，教師可以使用教學軟件播放詞匯動畫，讓學生在觀看的過程中學習新詞匯；或者使用教學軟件進行句子結(jié)構(gòu)練習，讓學生通過互動游戲鞏固所學知識。

（3）實物教具：使用實物教具，如書包、文具等，讓學生直觀地了解和學習新詞匯。同時，教師可以組織學生進行小組活動，讓他們相互展示實物，并進行描述和交流。

（4）分組討論：將學生分為不同的小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和交流，提高他們的合作能力和口語表達能力。例如，教師可以讓學生分組討論他們書包中的物品，并選取代表進行匯報。

（5）評價與反饋：通過評價與反饋，讓學生了解自己的學習情況，指導(dǎo)他們進行改進。教師可以采用自評、互評和他評等多種評價方式，對學生的語言表達、聽力理解等方面進行評價。五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解本課時英語學習的內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本課時內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課時的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本課時新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本課時的新詞匯和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞描述同學書包和衣物的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在知識講解和實踐活動結(jié)束后，對本課時內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本課時知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本課時內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本課時內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的英語內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的英語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書：《小熊寶寶去上學》

-文章：《我的學校生活》

-網(wǎng)上資源：英語學習網(wǎng)站上的相關(guān)文章和視頻

鼓勵學生在課后閱讀這些材料，進一步鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站、在線教育平臺等，查找更多關(guān)于英語語法和詞匯的學習資料。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學一起練習英語，提高口語表達能力。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學校生活的短文，培養(yǎng)寫作能力。

-學生可以與家長或朋友一起進行英語對話，將所學知識應(yīng)用到實際生活中。七、重點題型整理1.詞匯練習題：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

答案：

(1)pencils

(2)ruler

(3)eraser

(4)notebook

(5)t-shirt

2.聽力理解題：

題目：聽課文錄音，回答問題。

問題：Howmanystudentsarethereintheclass?

答案：Thereare40studentsintheclass.

3.閱讀理解題：

題目：閱讀課文，回答問題。

問題：Whatcoloristheboy'ssweater?

答案：Theboy'ssweaterisred.

4.寫作練習題：

題目：以“MySchoolbag”為題，寫一篇短文。

答案：MySchoolbag

Ihaveaniceschoolbag.Itisblueandwhite.Therearesomepicturesofanimalsonit.Iputmybooks,pencils,andnotebooksinit.Ilikemyschoolbagverymuch.

5.口語交流題：

題目：與同學進行口語交流，描述自己的書包。

答案：A:Hi,B.Lookatmyschoolbag.It'sblueandwhite.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag,A?

A:Ihavesomebooks,pencils,andanotebook.

B:Ihavearedschoolbag.Ithaspicturesofflowersonit.

A:That'scool,B.Ilikeyourschoolbag,too.八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了Unit2Myschoolbag的主要內(nèi)容，包括詞匯學習（如pencilcase,eraser,ruler,pen,book,t-shirt,cardigan,shorts,socks,shoes等）和一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)"Ihave..."和"He/Shehas..."。通過描述同學的書包和衣物，我們練習了聽力理解和口語交流。

2.當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，我們將進行一個簡單的當堂檢測。請同學們打開書本，翻到第67頁，完成下面的練習題。

練習題：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

(1)_case(2)_erase(3)_ruler(4)_pen(5)_book

2.聽課文錄音，回答問題。

問題：Howmanystudentsarethereintheclass?

答案：____________________

3.閱讀課文，回答問題。

問題：Whatcoloristheboy'ssweater?

答案：____________________

4.以“MySchoolbag”為題，寫一篇短文。

（略）

5.與同學進行口語交流，描述自己的書包。

（略）

請同學們認真完成練習題，我們將及時批改并給予反饋。希望同學們能夠通過這次檢測，進一步鞏固本節(jié)課所學知識。教學反思在本次課堂教學中，我采用了情境教學法、任務(wù)型教學法和游戲教學法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的綜合語言運用能力。通過設(shè)計小組討論和實踐活動，學生們積極參與課堂，展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。同時，我也充分利用了多媒體設(shè)備和教學軟件，幫助學生直觀地理解和記憶新詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在聽力練習環(huán)節(jié)，部分學生對聽力材料中的細節(jié)信息理解有困難。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中，增加更多的聽力訓練，幫助學生提高聽力理解能力。

其次，在口語交流環(huán)節(jié)，一些學生表現(xiàn)出語言組織能力和表達能