2024-2025學(xué)年小學(xué)不要以傷害他人為樂(lè)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)不要以傷害他人為樂(lè)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治》第五冊(cè)第二單元“我們的行為規(guī)范”中的“不傷害他人”主題。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.讓學(xué)生了解傷害他人的行為表現(xiàn)及其危害；2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不傷害他人的重要性；3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不傷害他人的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處理解并踐行不傷害他人的原則。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠理解和尊重他人，善于溝通與合作；2.培養(yǎng)學(xué)生的是非觀念，使學(xué)生能夠明確區(qū)分對(duì)錯(cuò)，自覺(jué)抵制不良行為；3.培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)地遵守行為規(guī)范，做到不傷害他人，共同營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解傷害他人的行為表現(xiàn)及其危害。學(xué)生需要掌握的傷害他人的行為表現(xiàn)包括言語(yǔ)傷害、身體傷害、心理傷害等，并了解這些行為對(duì)受害者的危害，如造成身體痛苦、心理創(chuàng)傷、影響人際關(guān)系等。

（2）認(rèn)識(shí)到不傷害他人的重要性。學(xué)生需要明白，不傷害他人是維持良好人際關(guān)系、促進(jìn)社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，同時(shí)也是體現(xiàn)個(gè)人道德品質(zhì)的重要方面。

（3）培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)尊重他人的感受、權(quán)益和個(gè)性，關(guān)心他人的需求和困境，學(xué)會(huì)換位思考，與他人和睦相處。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解并踐行不傷害他人的原則。學(xué)生可能難以理解為什么不能傷害他人，以及如何在生活中踐行這一原則。教師需要通過(guò)案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到不傷害他人的重要性，并將其轉(zhuǎn)化為自己的行為習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的是非觀念。學(xué)生可能對(duì)一些傷害他人的行為缺乏明確的判斷，教師需要通過(guò)講解、討論等方式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀念，明確區(qū)分對(duì)錯(cuò)，自覺(jué)抵制不良行為。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。學(xué)生可能在與人交往時(shí)不知如何表達(dá)尊重、關(guān)愛(ài)他人，教師需要通過(guò)角色扮演、小組合作等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人溝通、合作，提高人際交往能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。學(xué)生可能在生活中難以做到不傷害他人，教師需要通過(guò)講解、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立道德榜樣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如案例分析、討論、角色扮演、小組合作等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)引入生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生深入了解傷害他人的行為表現(xiàn)及其危害，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不傷害他人的重要性。例如，可以讓學(xué)生討論發(fā)生在身邊的欺凌事件，分析這些行為對(duì)受害者的影響，以及如何避免類(lèi)似行為的發(fā)生。

2.討論法：組織學(xué)生就某一傷害他人的行為展開(kāi)討論，讓學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，提高學(xué)生的是非觀念和判斷能力。例如，針對(duì)某一具體事件，讓學(xué)生分組討論該行為是否傷害了他人，如果是，應(yīng)該如何改正。

3.角色扮演法：通過(guò)讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)情境，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人。例如，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，討論在醫(yī)療過(guò)程中如何避免傷害患者的行為。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。例如，在講解傷害他人的行為時(shí)，可以播放一些相關(guān)的新聞報(bào)道或短片，讓學(xué)生更直觀地了解這些行為的表現(xiàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展在線(xiàn)討論、調(diào)查問(wèn)卷等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。例如，可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)不傷害他人的文章、案例，并進(jìn)行在線(xiàn)討論。

3.互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)開(kāi)展小組合作、頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解尊重他人的重要性時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一幅關(guān)于尊重他人的海報(bào)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“不傷害他人”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“不傷害他人”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“不傷害他人”教學(xué)目標(biāo)和“不傷害他人”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！安粋λ恕苯虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“不傷害他人”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“不傷害他人”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“尊重他人”的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“不傷害他人”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“不傷害他人”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“不傷害他人”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“不傷害他人”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何做到不傷害他人”的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“不傷害他人”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“不傷害他人”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“不傷害他人”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“不傷害他人”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“不傷害他人”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“不傷害他人”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“不傷害他人”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“不傷害他人”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“不傷害他人”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)案例分析：提供一些與“不傷害他人”主題相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過(guò)閱讀案例，深入了解傷害他人的行為表現(xiàn)及其危害。

(2)文章閱讀：推薦一些關(guān)于尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，進(jìn)一步理解不傷害他人的重要性。

(3)視頻資料：提供一些關(guān)于不傷害他人的視頻資料，如公益廣告、短片等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，更直觀地了解不傷害他人的意義。

2.拓展建議：

(1)開(kāi)展小組討論：讓學(xué)生分組討論本節(jié)課學(xué)習(xí)的案例，從不同角度分析問(wèn)題，提高學(xué)生的是非觀念和判斷能力。

(2)進(jìn)行角色扮演：讓學(xué)生扮演案例中的角色，模擬真實(shí)情境，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人。

(3)撰寫(xiě)心得體會(huì)：讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的心得體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到不傷害他人的重要性。

(4)開(kāi)展公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、捐款捐物等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)愛(ài)他人。

(5)進(jìn)行小組競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

(6)參觀實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀一些有關(guān)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀養(yǎng)老院、孤兒院等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受關(guān)愛(ài)他人的意義。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“不傷害他人”主題的理解和掌握，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)與“不傷害他人”相關(guān)的案例，詳細(xì)描述案例中的行為表現(xiàn)及其危害，并分析如何避免類(lèi)似行為的發(fā)生。

2.文章閱讀：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的文章，并撰寫(xiě)讀后感，談?wù)勛约簩?duì)該文章的理解和體會(huì)。

3.視頻觀看：請(qǐng)學(xué)生觀看一部關(guān)于不傷害他人的視頻資料，如公益廣告、短片等，并撰寫(xiě)觀后感，描述自己對(duì)視頻內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和感受。

4.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境，展現(xiàn)如何在日常生活中尊重他人、關(guān)愛(ài)他人。

5.心得體會(huì)：請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的心得體會(huì)，重點(diǎn)談?wù)勛约喝绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到不傷害他人。板書(shū)設(shè)計(jì)1.傷害他人的行為表現(xiàn)及危害：

-言語(yǔ)傷害：侮辱、嘲笑、誹謗等

-身體傷害：毆打、推搡、欺凌等

-心理傷害：孤立、排斥、恐嚇等

-危害：身體痛苦、心理創(chuàng)傷、影響人際關(guān)系等

2.不傷害他人的重要性：

-維護(hù)良好人際關(guān)系

-促進(jìn)社會(huì)和諧

-體現(xiàn)個(gè)人道德品質(zhì)

3.培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)：

-尊重他人：尊重感受、權(quán)益、個(gè)性

-關(guān)愛(ài)他人：關(guān)心需求、困境、換位思考

-和諧相處：和睦、合作、友善反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一，過(guò)于依賴(lài)講授法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。

2.對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注不足，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行分組教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，注重過(guò)程評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，形成家校共育的良好局面。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如是否積極提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、與小組成員有效溝通等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試檢查學(xué)生對(duì)“不傷害他人”主題的掌握情況，包括對(duì)傷害他人的行為表現(xiàn)及其危害的認(rèn)識(shí)，對(duì)不傷害他人的重要性的理解，以及尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的實(shí)踐能力。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后