人教版三年級(jí)音樂上冊(cè)第一單元 快樂的do re mi 欣賞《哆來(lái)咪》教案

人教版三年級(jí)音樂上冊(cè)第一單元快樂的doremi欣賞《哆來(lái)咪》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版三年級(jí)音樂上冊(cè)第一單元快樂的doremi欣賞《哆來(lái)咪》教案教材分析《快樂的doremi欣賞《哆來(lái)咪》》是人教版三年級(jí)音樂上冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《哆來(lái)咪》來(lái)讓學(xué)生感受音樂的韻律美，理解音階的概念，并能夠運(yùn)用doremi三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作。歌曲《哆來(lái)咪》旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，適合三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣和熱情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握音階知識(shí)，還能夠提高音樂欣賞能力和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：音樂感知與欣賞、音樂表達(dá)與創(chuàng)造、音樂文化理解與認(rèn)同。

1.音樂感知與欣賞：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《哆來(lái)咪》，讓學(xué)生能夠感受音樂的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺和審美能力，使他們能夠體驗(yàn)到音樂帶來(lái)的快樂。

2.音樂表達(dá)與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)習(xí)doremi三個(gè)音，讓學(xué)生能夠運(yùn)用這些音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，使他們能夠用自己的方式表達(dá)音樂情感。

3.音樂文化理解與認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《哆來(lái)咪》，讓學(xué)生了解音樂作品的文化背景，培養(yǎng)他們對(duì)音樂文化的理解與認(rèn)同，增強(qiáng)他們的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）音階知識(shí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握音階的概念，特別是doremi三個(gè)音在音階中的位置和作用。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《哆來(lái)咪》，讓學(xué)生感受音階的規(guī)律，理解音階在音樂作品中的重要性。

（2）音樂欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的欣賞能力，使他們能夠從旋律、節(jié)奏、和聲等方面感受音樂的美。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《哆來(lái)咪》，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂帶來(lái)的快樂，提高他們的音樂審美水平。

（3）音樂創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用doremi三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以通過(guò)編創(chuàng)簡(jiǎn)單的歌曲或音樂作品，展示自己對(duì)音樂的理解和感悟。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）音階概念：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，音階知識(shí)較為抽象，不易理解。教學(xué)中需要通過(guò)生動(dòng)形象的比喻、圖示、實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生建立起音階的概念。

（2）音準(zhǔn)把握：學(xué)生在演唱歌曲時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)音準(zhǔn)問題。教師需要通過(guò)音準(zhǔn)練習(xí)、聽力訓(xùn)練等方法，提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力，使他們能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

（3）音樂創(chuàng)作：學(xué)生在創(chuàng)作音樂作品時(shí)，可能會(huì)遇到構(gòu)思、節(jié)奏、和聲等方面的問題。教師可以通過(guò)示范、引導(dǎo)、分組合作等方式，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作難點(diǎn)，完成音樂作品。

（4）音樂表達(dá)：學(xué)生在演奏或演唱時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)情感表達(dá)不足的問題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解音樂作品的情感內(nèi)涵，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用音樂表達(dá)情感。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)播放一首歡快的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題《快樂的doremi》。

2.音階知識(shí)講解：采用生動(dòng)形象的比喻、圖示等方式，講解音階的概念，讓學(xué)生理解doremi三個(gè)音在音階中的位置和作用。

3.歌曲學(xué)習(xí)：教唱歌曲《哆來(lái)咪》，讓學(xué)生感受音樂的韻律美，理解音階在歌曲中的運(yùn)用。

4.音樂欣賞：分析歌曲《哆來(lái)咪》的旋律、節(jié)奏、和聲等方面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的欣賞能力。

5.音樂創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用doremi三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

6.課堂展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，分享創(chuàng)作過(guò)程中的收獲和感悟。

7.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音階知識(shí)在音樂創(chuàng)作和演奏中的重要性。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《哆來(lái)咪》，表現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用doremi三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作，展示出較高的音樂創(chuàng)造力。

3.學(xué)生對(duì)音樂作品《哆來(lái)咪》的欣賞能力有所提高，能夠從多方面分析音樂作品的特點(diǎn)。

4.學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在講解音階知識(shí)時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“你們?cè)谏钪性谀睦镆娺^(guò)類似的音階現(xiàn)象？”讓學(xué)生思考并回答，從而加深對(duì)音階概念的理解。

（2）實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的過(guò)程，提高他們的音樂實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習(xí)歌曲《哆來(lái)咪》后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試自己編寫簡(jiǎn)單的歌曲。

（3）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中感受音樂的美，提高他們的音樂欣賞能力。例如，在欣賞歌曲《哆來(lái)咪》時(shí)，教師可以播放相關(guān)的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重刺激下，更好地體驗(yàn)音樂作品。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、動(dòng)畫等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以播放《哆來(lái)咪》的歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂一起演唱。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，例如使用音樂制作軟件讓學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐，提高他們的音樂創(chuàng)作能力。

（3）樂器輔助：使用鋼琴、吉他等樂器進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生直觀地感受音階和和聲，提高他們的音樂素養(yǎng)。例如，在講解音階知識(shí)時(shí)，教師可以彈奏樂器，讓學(xué)生跟隨樂器演奏練習(xí)音階。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《快樂的doremi》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是音階嗎？它與音樂有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于音階的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受音階的魅力。

簡(jiǎn)短介紹音階的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音階基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音階的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解音階的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹音階的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音階案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解音階的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的音階案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音階的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際音樂學(xué)習(xí)或演奏的影響，以及如何運(yùn)用音階解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音階相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音階的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音階的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音階的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音階在音樂學(xué)習(xí)和演奏中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音階。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于音階的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂感知能力：學(xué)生能夠通過(guò)聽、唱、奏等方式，準(zhǔn)確地感知和識(shí)別doremi三個(gè)基本音級(jí)，理解音階的遞進(jìn)關(guān)系，提高音樂的聽覺分辨能力。

2.音樂表現(xiàn)技巧：在學(xué)習(xí)《哆來(lái)咪》的過(guò)程中，學(xué)生將掌握基本的唱歌技巧，如正確的呼吸控制、聲音位置、咬字清晰等，使他們?cè)谘莩獣r(shí)能夠更好地表達(dá)歌曲的情感。

3.音樂創(chuàng)作能力：通過(guò)音階知識(shí)的講解和實(shí)踐，學(xué)生能夠運(yùn)用doremi三個(gè)音級(jí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維和音樂創(chuàng)造力。

4.音樂文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《哆來(lái)咪》，學(xué)生將了解到音樂作品的文化背景，增強(qiáng)對(duì)音樂文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力，提高解決問題的能力。

6.音樂欣賞水平：通過(guò)對(duì)《哆來(lái)咪》等音樂作品的欣賞和分析，學(xué)生的音樂審美能力將得到提升，能夠從多角度評(píng)價(jià)和欣賞音樂作品。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，通過(guò)課后作業(yè)和自我練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自覺性。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)《快樂的doremi》的過(guò)程中，學(xué)生將體驗(yàn)到音樂的快樂和美好，培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和興趣，樹立積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)1.音階概念板書

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音階的定義、組成部分、遞進(jìn)關(guān)系

板書設(shè)計(jì)：

①音階：音樂的基本單位，如同樓梯的臺(tái)階。

②組成部分：音階由若干個(gè)音級(jí)組成，最基本的音級(jí)是doremi。

③遞進(jìn)關(guān)系：音階中的音級(jí)按照一定的順序依次升高或降低。

2.歌曲《哆來(lái)咪》結(jié)構(gòu)板書

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《哆來(lái)咪》的曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)：

①曲式結(jié)構(gòu)：《哆來(lái)咪》為單二部曲式，分為AB兩個(gè)部分。

②旋律特點(diǎn)：以doremi三個(gè)音級(jí)為基礎(chǔ)，旋律歡快、簡(jiǎn)潔。

3.音樂創(chuàng)作方法板書

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂創(chuàng)作方法、實(shí)例展示

板書設(shè)計(jì)：

①創(chuàng)作方法：以doremi三個(gè)音級(jí)為基礎(chǔ)，進(jìn)行旋律創(chuàng)作。

②實(shí)例展示：展示學(xué)生創(chuàng)作的簡(jiǎn)單旋律，鼓勵(lì)創(chuàng)新和想象。

4.音樂欣賞角度板書

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂欣賞的角度、實(shí)例分析

板書設(shè)計(jì)：

①欣賞角度：從旋律、節(jié)奏、和聲等角度欣賞音樂作品。

②實(shí)例分析：分析《哆來(lái)咪》中的旋律、節(jié)奏、和聲特點(diǎn)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀板書

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)、實(shí)例分享

板書設(shè)計(jì)：

①培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

②實(shí)例分享：分享學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的積極表現(xiàn)和感悟。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過(guò)提問的方式，了解學(xué)生對(duì)音階概念、歌曲《哆來(lái)咪》的結(jié)構(gòu)、音樂創(chuàng)作方法等知識(shí)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定、指導(dǎo)和糾正。

（2）觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、合作能力、情感態(tài)度等，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)有困難的學(xué)生給予關(guān)心和幫助。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以是歌曲演唱、旋律創(chuàng)作、音樂欣賞等方面，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于音階的短文或報(bào)告。針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，給予詳細(xì)的批注和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公開點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)，指出不足之處。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予充分的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)努力。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)根據(jù)以下旋律，找出其中的doremi音級(jí)。

答案：根據(jù)旋律，我們可以找出以下doremi音級(jí)：

-do：旋律中的第一音符

-re：旋律中的第二音符

-mi：旋律中的第三音符

2.例題2：請(qǐng)將以下旋律按照音階順序排列。

答案：按照音階順序排列，旋律如下：

-do

-re

-mi

-fa

-sol

-la

-ti

-do

3.例題3：請(qǐng)將以下音符按照音階順序排列。

答案：按照音階順序排列，音符如下：

-do

-re

-mi

-fa

-sol

-la

-ti

-do

4.例題4：請(qǐng)根據(jù)以下旋律，找出其中的音階。

答案：根據(jù)旋律，我們可以找出以下音階：

-doremi

-remifa

-mifasol

-fasolla

-sollati

-latido

-tidore

-doremi

5.例題5：請(qǐng)根據(jù)以下旋律，找出其中的音階。

答案：根據(jù)旋律，我們可以找出以下音階：

-doremi

-remifa

-mifasol

-fasolla

-sollati

-latido

-tidore

-doremi

6.例題6：請(qǐng)根據(jù)以下旋律，找出其中的音階。

答案：根據(jù)旋律，我們可以找出以下音階：

-doremi

-remifa

-mifasol

-fasolla

-sollati

-latido

-tidore

-doremi

7.例題7：請(qǐng)根據(jù)以下旋律，找出其中的音階。

答案：根據(jù)旋律，我們可以找出以下音階：

-doremi

-remifa

-mifasol

-fasolla

-sollati

-latido

-tidore

-doremi

8.例題8：請(qǐng)根據(jù)以下旋律，找出其中的音階。

答案：根據(jù)旋律，我們可以找出以下音階：

-doremi

-remifa

-mifasol

-fasolla

-sollati

-latido

-ti