中考復(fù)習(xí)句子的簡明、連貫、得體教案 人教版

中考復(fù)習(xí)句子的簡明、連貫、得體教案人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中考復(fù)習(xí)句子的簡明、連貫、得體教案人教版課程基本信息1.課程名稱：中考復(fù)習(xí)句子的簡明、連貫、得體

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)句子的簡明、連貫、得體，提高學(xué)生的語言表達能力，使其能夠更加準(zhǔn)確、清晰地表達自己的思想和觀點。

2.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使其能夠獨立思考、理性表達。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同語境下的得體表達，使學(xué)生了解和理解社會文化規(guī)范，提高其跨文化交際能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極思考，通過具體的語言實踐，提高學(xué)生的語言能力；同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次、多維度去思考問題，使其能夠形成獨立、批判、創(chuàng)新的思維方式；此外，教師還應(yīng)注重提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同的文化，提高其跨文化交際的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.句子簡明的表達：如何用最少的詞語表達清楚意思，避免冗余和啰嗦。

2.句子連貫的構(gòu)造：如何使句子之間邏輯清晰，信息流暢，形成完整的語篇。

3.得體的語言運用：如何在不同語境中選用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，體現(xiàn)語境和語體的要求。

難點：

1.句子簡明的度：簡化句子而不失原意，平衡信息的完整性與簡潔性。

2.連貫性的判斷：識別和構(gòu)建句子之間的邏輯關(guān)系，確保語篇的連貫性。

3.得體性的把握：根據(jù)不同交際場合選擇合適的語言表達，避免語用失誤。

解決辦法：

1.針對重點，設(shè)計練習(xí)題，如簡化句子的練習(xí)、連貫性句子構(gòu)造的練習(xí)，以及得體表達的案例分析，讓學(xué)生通過實踐掌握要領(lǐng)。

2.對于難點，可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中體會和感悟簡明、連貫、得體的表達方式。

3.教師應(yīng)提供反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解錯誤的原因，并示范正確的表達方式。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和互聯(lián)網(wǎng)素材，幫助學(xué)生直觀地理解不同語境下的語言運用。

5.結(jié)合課后作業(yè)和課堂小測，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解句子的簡明、連貫、得體的原則和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

2.互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高其思考和表達能力。

3.案例分析法：提供具體的語言表達案例，讓學(xué)生分析、評價并嘗試改進，培養(yǎng)其語言鑒賞和修改能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資源，生動展示不同語境下的得體表達，增強學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運用互聯(lián)網(wǎng)素材，讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的語言運用，提高其語言實際運用能力。

3.教學(xué)軟件：運用語義分析、智能批改等教學(xué)軟件，輔助學(xué)生自我檢測和修改，提高其語言表達能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.課后在線練習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并提供在線答疑和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。我們今天要學(xué)習(xí)的是關(guān)于“句子的簡明、連貫、得體”這一部分的內(nèi)容。在我們正式開始之前，我想請大家先思考一個問題：“在日常交流中，我們?nèi)绾未_保自己表達得既簡明又連貫，同時又得體呢？”請大家舉例說明。這樣的問題，既與我們的日常生活緊密相關(guān)，也是本節(jié)課我們要探討的核心內(nèi)容。希望通過這樣的提問，能夠激發(fā)大家的興趣，讓我們一起深入學(xué)習(xí)。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要明確“簡明、連貫、得體”的概念。簡明，是指我們在表達時，能夠用最簡潔的語言，準(zhǔn)確地傳達信息，避免冗余。連貫，是指我們的表達能夠邏輯清晰，讓聽者能夠順暢地理解。得體，則是指我們的表達能夠符合語境和語體的要求，既不過于正式，也不過于隨意。

2.案例分析：接下來，我們通過具體的案例，來看這些原則在實際中的應(yīng)用。比如，在正式的商務(wù)場合，我們應(yīng)該如何措辭，使得表達既尊重對方，又不失禮節(jié)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)“簡明的度”和“連貫性的判斷”這兩個重點。對于如何得體表達，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：我們將分成小組，每組選取一個場景，練習(xí)如何進行簡明、連貫、得體的表達。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演。通過模擬不同的場景，來練習(xí)如何進行有效的溝通。

3.成果分享：每個小組將向全班分享他們的練習(xí)成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同的場合進行有效的溝通”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“在選擇表達方式時，你考慮的主要因素是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了句子的簡明、連貫、得體的基本原則和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些原則的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些知識點，應(yīng)用到日常生活中的溝通中。如果有任何疑問，請隨時提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）《現(xiàn)代漢語詞典》：為學(xué)生提供查閱詞語含義、用法的機會，增強其語言表達能力。

（2）《簡明扼要的寫作技巧》：介紹如何提高寫作的簡明性和準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生掌握簡明表達的方法。

（3）《連貫得體的口語表達》：通過視頻資源，展示不同場景下的得體口語表達，提高學(xué)生的連貫表達能力。

（4）《語境與語體的關(guān)系》：分析不同語境下語體的運用，使學(xué)生了解得體表達的重要性。

（5）《日常交際中的禮貌用語》：介紹日常交際中禮貌用語的使用，提高學(xué)生的交際能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時間閱讀《現(xiàn)代漢語詞典》，了解詞語的含義和用法，提高語言表達能力。

（2）推薦學(xué)生閱讀《簡明扼要的寫作技巧》，學(xué)習(xí)如何提高寫作的簡明性和準(zhǔn)確性。

（3）觀看《連貫得體的口語表達》視頻資源，觀察并模仿不同場景下的得體口語表達。

（4）分析生活中的語境與語體的關(guān)系，注意觀察并運用得體表達。

（5）在日常生活中，注重使用禮貌用語，提高交際能力。

此外，還可以讓學(xué)生參加各類語言表達比賽，如演講比賽、辯論賽等，提高其語言表達能力和邏輯思維能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞、時事熱點，培養(yǎng)其獨立思考和分析問題的能力。通過這些拓展資源和建議，學(xué)生將能夠更好地掌握句子簡明、連貫、得體的表達技巧，提高語言實際運用能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：請運用所學(xué)知識，對以下句子進行修改，使其更加簡明、連貫、得體。

（1）他的成績很優(yōu)秀，每次考試都名列前茅。（修改后）

（2）這件衣服的顏色很漂亮，款式也很有特點。（修改后）

2.案例分析：選取一個日常生活中的場景，運用所學(xué)原則，寫一段簡明、連貫、得體的表達。

3.討論作業(yè)：與同學(xué)討論“如何在不同語境中運用得體表達”，并結(jié)合實例進行說明。

4.自我檢測：編寫一份小測驗，包括本節(jié)課所學(xué)的重點難點，自行檢測學(xué)習(xí)效果。

5.拓展閱讀：閱讀一篇關(guān)于語言表達的文章，了解并學(xué)習(xí)其中的表達技巧，總結(jié)心得體會。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握句子簡明、連貫、得體的表達原則。其中，簡明是指用最簡潔的語言表達清楚意思，避免冗余和啰嗦；連貫是指句子之間邏輯清晰，信息流暢，形成完整的語篇；得體是指根據(jù)不同語境選擇合適的語言表達，避免語用失誤。

②教學(xué)難點：句子簡明的度和連貫性的判斷是本節(jié)課的兩個難點。簡明的度需要學(xué)生能夠平衡信息的完整性與簡潔性，避免過度簡化或信息不足；連貫性的判斷需要學(xué)生能夠識別和構(gòu)建句子之間的邏輯關(guān)系，確保語篇的連貫性。

③板書設(shè)計：板書設(shè)計應(yīng)清晰地展示本節(jié)課的核心知識點?？梢苑譃槿齻€部分：第一部分是“簡明、連貫、得體”的基本概念；第二部分是每個原則的具體解釋和示例；第三部分是重點難點的解析和練習(xí)。這樣設(shè)計的板書能夠幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重要內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了“句子的簡明、連貫、得體”這部分內(nèi)容?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還是有所欠缺。首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、互動式教學(xué)和案例分析法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己對這些方法的運用還不夠靈活，有時候?qū)W生的參與度不高。

其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計了豐富的實踐活動和小組討論，希望學(xué)生能夠在實際操作中加深對知識的理解。但是，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高，可能是因為我對他們的引導(dǎo)和啟發(fā)還不夠。

在教學(xué)管理方面，我盡力維持課堂秩序，確保教學(xué)活動的順利進行。但有時候，課堂紀(jì)律還是會出現(xiàn)一些問題，這可能是因為我對課堂管理的方法和技巧還不夠熟練。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，我在課堂管