2024-2025學年新教材高中歷史 第五單元 晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存 第17課 國家出路的探索與列強侵略的加劇教案3 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學年新教材高中歷史第五單元晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第17課國家出路的探索與列強侵略的加劇教案3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2024-2025學年新教材高中歷史第五單元《晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存》第17課《國家出路的探索與列強侵略的加劇》，以《中外歷史綱要（上）》為必修教材。課程內(nèi)容主要圍繞晚清時期中國面臨的內(nèi)憂外患，探討國家出路探索的過程與列強侵略的加劇。通過分析太平天國運動、洋務運動等救亡圖存的探索，以及鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭等列強侵略事件，使學生了解晚清時期中國社會的歷史背景，認識民族危機的嚴重性，理解國家探索出路的歷史必然性，從而培養(yǎng)學生的愛國情懷和歷史責任感。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合高中生的認知水平和教學實際需求。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，特別是史料實證、歷史理解與解釋、歷史價值觀三個方面。通過深入學習晚清時期的歷史事件，學生將掌握運用史料進行實證分析的能力，理解并解釋國家出路探索與列強侵略加劇的歷史背景、過程及其影響。在歷史價值觀方面，引導學生從多角度審視民族危機，認識民族自強的重要性，培育學生的愛國情感和社會責任感。同時，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠聯(lián)系現(xiàn)實，深刻理解歷史與現(xiàn)實的關(guān)系，符合新教材對學生核心素養(yǎng)培育的要求。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解晚清時期國家出路探索的主要歷史事件，包括太平天國運動、洋務運動等，及其對國家命運的影響。

-掌握列強侵略中國的主要過程，如鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭等，分析其對中國社會造成的深遠影響。

-識別晚清政府在面對內(nèi)憂外患時的應對策略及其局限性，探討民族危機加深的原因。

-培養(yǎng)學生對中國近代史上民族自強不息、救亡圖存精神的認識和尊重。

舉例說明：

-通過分析太平天國運動的起因、過程和結(jié)果，強調(diào)其作為中國近代史上一次重要的農(nóng)民起義，對晚清政權(quán)和封建社會的沖擊。

-通過對洋務運動的討論，重點講解其作為晚清自救運動的特點、成就和不足，以及對中國近代化的影響。

-以鴉片戰(zhàn)爭為例，詳細闡述列強侵略對中國的經(jīng)濟、政治、社會結(jié)構(gòu)帶來的變化，特別是對不平等條約的理解。

2.教學難點

-幫助學生理解晚清時期各種探索運動背后的復雜社會矛盾和內(nèi)外因素交織。

-指導學生分析列強侵略的動機、手段及其對中國不同階層的影響。

-理解晚清政府在面對危機時的政策選擇及其背后的政治邏輯。

-引導學生從歷史的角度看待民族自強運動的成功與失敗，培養(yǎng)學生的批判性思維。

舉例說明：

-解釋洋務運動中“師夷長技以制夷”的思想，探討其在中西文化碰撞中的實踐與局限。

-分析第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清政府簽訂更多不平等條約的原因，以及這些條約對中國主權(quán)和經(jīng)濟的影響。

-探討晚清政治改革（如戊戌變法）的嘗試及其失敗原因，理解封建統(tǒng)治階級與新興資產(chǎn)階級的矛盾。

-引導學生思考民族自強運動中的歷史人物和事件，如孫中山的革命活動，如何影響了中國歷史的進程。四、教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備

-投影儀

-電子白板

2.軟件資源：

-歷史教學軟件

-電子教材

-歷史圖片與地圖資料庫

3.課程平臺：

-學校歷史課程學習平臺

-網(wǎng)絡教學資源共享平臺

4.信息化資源：

-歷史主題PPT課件

-歷史事件短視頻

-歷史人物訪談片段

5.教學手段：

-小組合作學習

-對話式教學

-案例分析

-問題導向?qū)W習（PBL）

-角色扮演

6.輔助材料：

-歷史文物復制品

-時事新聞鏈接（用于比較分析）

-歷史文獻摘錄五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-目標：引起學生對晚清時期國家出路探索的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道晚清時期中國面臨哪些內(nèi)憂外患嗎？這些歷史事件如何影響我們今天的生活？”

-展示一些晚清時期的圖片或視頻片段，讓學生初步感受那個時代的特征。

-簡短介紹晚清時期的基本背景和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

-目標：讓學生了解晚清時期國家出路探索的基本概念、主要事件及其影響。

-過程：

-講解晚清時期的定義，包括主要的歷史事件和人物。

-詳細介紹太平天國運動、洋務運動等探索之路的背景、過程和結(jié)果。

-通過圖表或示意圖，幫助學生理解列強侵略的主要過程和影響。

3.案例分析（20分鐘）

-目標：通過具體案例，讓學生深入了解晚清時期國家出路的探索和列強侵略的加劇。

-過程：

-選擇太平天國運動和洋務運動等典型案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的歷史背景、過程、特點和意義。

-引導學生思考這些案例對中國歷史進程的影響，以及如何從中吸取教訓。

4.學生小組討論（10分鐘）

-目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學生分成若干小組，討論晚清政府在面對內(nèi)憂外患時的應對策略。

-每組探討一個主題，如洋務運動的成就與不足，并提出解決方案。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對晚清歷史的認識和理解。

-過程：

-各組代表展示討論成果，包括對晚清時期某一方面的問題分析和解決方案。

-學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出改進建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)晚清歷史的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧晚清時期的國家出路探索和列強侵略的主要歷史事件。

-強調(diào)這些歷史事件對現(xiàn)代中國的影響，鼓勵學生從中學習并汲取經(jīng)驗教訓。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于晚清時期國家出路探索的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《晚清七十年》

-《中國近代史》

-《洋務運動與中國近代化》

-《太平天國運動研究》

-《列強侵華史》

-《近代中國的民族自強運動》

2.課后自主學習和探究：

-研究晚清時期其他重要的歷史事件和人物，如戊戌變法、辛亥革命等，了解它們在國家出路探索中的地位和作用。

-分析列強侵略對中國經(jīng)濟、政治、文化等方面產(chǎn)生的影響，探討這些影響對現(xiàn)代中國的發(fā)展有何啟示。

-深入了解晚清政府在面對內(nèi)憂外患時的政策選擇，評價其成敗得失，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓。

-對比研究中國近代史上不同階段的民族自強運動，分析其異同，探討民族自強精神的傳承與發(fā)展。

-研究晚清時期的社會變革，探討近代化進程中的矛盾與沖突，理解歷史發(fā)展的復雜性。

-分析晚清時期的思想啟蒙運動，如維新變法思想、民主革命思想等，了解它們對中國近代化的推動作用。

-通過查閱歷史資料，了解晚清時期人民的生活狀況，分析社會變革對人民生活的影響。

-探討晚清時期的文化傳承與創(chuàng)新，如文學、藝術(shù)等領域的發(fā)展，以及它們在民族自強運動中的作用。七、板書設計①重點知識點：

-晚清內(nèi)憂外患

-國家出路探索

-太平天國運動

-洋務運動

-列強侵略加劇

-不平等條約

②重點詞句：

-"內(nèi)憂外患，救亡圖存"

-"師夷長技以制夷"

-"民族自強不息"

-"鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭"

-"封建統(tǒng)治與新興資產(chǎn)階級"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用時間軸圖示，展示晚清重大事件順序。

-用不同顏色標注不同歷史事件，區(qū)分內(nèi)憂與外患。

-設計歷史人物頭像或符號，配合事件描述，增加趣味性。

-創(chuàng)作簡筆畫，描繪歷史場景，如戰(zhàn)爭場面、洋務運動工廠等。

-利用圖文結(jié)合，以漫畫形式展現(xiàn)歷史事件，吸引學生注意力。

板書設計將重點知識點和詞句以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，同時結(jié)合藝術(shù)性和趣味性的元素，幫助學生更好地理解和記憶晚清歷史的重要概念和事件，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。八、重點題型整理1.論述題：請結(jié)合課文內(nèi)容，論述太平天國運動的原因、過程和影響。

答案：

（1）原因：晚清政府腐敗，民不聊生；西方宗教傳入，激發(fā)民族覺醒；自然災害頻發(fā)，加劇社會矛盾。

（2）過程：1851年洪秀全發(fā)動金田起義，建立太平天國政權(quán)；1853年攻克南京，頒布《天朝田畝制度》；1856年太平天國達到全盛時期；1864年天京陷落，太平天國運動失敗。

（3）影響：打擊了清朝封建統(tǒng)治，加速清朝衰??；激發(fā)民族覺醒，為后來的民族自強運動奠定基礎；對后世產(chǎn)生深遠影響，如辛亥革命等。

2.論述題：請分析洋務運動的主要成就、不足及其對中國近代化的影響。

答案：

（1）主要成就：創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，提高國防實力；發(fā)展民用工業(yè)，促進民族資本主義發(fā)展；興辦新式學堂，培養(yǎng)人才；派遣留學生，學習西方先進技術(shù)。

（2）不足：洋務運動局限于技術(shù)層面，未涉及政治、經(jīng)濟體制改革；官僚主義嚴重，效率低下；受列強制約，發(fā)展受限。

（3）影響：為中國近代化奠定基礎，為后來的戊戌變法、辛亥革命等提供條件；促進民族覺醒，推動中國走向現(xiàn)代化。

3.論述題：請闡述鴉片戰(zhàn)爭對中國社會造成的深遠影響。

答案：

（1）政治影響：簽訂《南京條約》，割地賠款，喪失主權(quán)；開啟列強侵略中國的序幕，加劇國家內(nèi)憂外患。

（2）經(jīng)濟影響：被迫開放通商口岸，破壞了自給自足的自然經(jīng)濟；外國商品涌入，沖擊國內(nèi)市場，加劇民生困苦。

（3）社會影響：加劇社會矛盾，促使民族覺醒；推動洋務運動等民族自強運動興起；促使封建統(tǒng)治階級進行改革，如戊戌變法。

4.論述題：請分析晚清政府在面對內(nèi)憂外患時的應對策略及其局限性。

答案：

（1）應對策略：發(fā)動洋務運動，師夷長技以制夷；進行政治改革，如戊戌變法；抵抗外國侵略，如甲午戰(zhàn)爭。

（2）局限性：改革局限于技術(shù)層面，未涉及根本性問題；封建統(tǒng)治階級的改革意愿不足，內(nèi)外阻力大；受列強制約，改革成果有限。

5.論述題：請從歷史的角度看待民族自強運動的成功與失敗，并談談你的認識。

答案：

（1）成功：民族自強運動推動了中國近代化進程，為辛亥革命等重大歷史事件奠定基礎；激發(fā)民族覺醒，增強民族凝聚力。

（2）失敗：民族自強運動未能從根本上解決中國社會的矛盾，未能實現(xiàn)國家繁榮富強；受列強制約，改革成果有限。

（3）認識：民族自強運動是中國近代史上不可或缺的一環(huán)，它體現(xiàn)了中國人民不屈不撓的精神品質(zhì)；歷史教訓告訴我們，改革要深入骨髓，觸及根本，才能取得成功。課堂-通過提問，檢查學生對晚清時期國家出路探索的基本概念和歷史事件的掌握情況。

-觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對歷史問題的理解和分析能力。

-進行課堂小測試，檢測學生對本節(jié)課重點知識的理解和記憶情況。

-及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中遇到的問題，并針對性地進行解答和指導。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們對課堂所學知識的理解和應用能力。

-點評學生的作業(yè)，指出優(yōu)點和不足，提供具體的改進建議。

-及時反饋學生的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學習成效。

-通過作業(yè)評價，了解學生對歷史事件和概念的理解程度，以及他們的分析、思考和創(chuàng)新能力。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.采用多媒體教學手段，結(jié)合歷史圖片和視頻資料，豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.組織學生進行小組討論和案例分析，培養(yǎng)學生的合作能力和問題解決能力。

存在主要問題：

1.在教學組織方面，發(fā)現(xiàn)部分學生對歷史事件的記憶不夠牢固，需要加強課堂復習和