小升初數(shù)學(xué)銜接課程綱要

小升初數(shù)學(xué)銜接課程綱要課程類型：義務(wù)教育選修課程學(xué)習(xí)材料：《小升初數(shù)學(xué)教學(xué)銜接》----自編學(xué)案授課時(shí)數(shù)：6課時(shí)授課對(duì)象：七年級(jí)入學(xué)新生設(shè)計(jì)：九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道小學(xué)與初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容（知識(shí)點(diǎn)、表示方法等）、學(xué)習(xí)方法上的異同，初步形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)；知道初中將對(duì)小學(xué)哪些知識(shí)進(jìn)行拓展延伸，并知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)螺旋式上升的過程；回顧與熟練分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算、簡單方程的列與解，并進(jìn)一步熟練常見幾何圖形和幾何體的面積、體積公式的應(yīng)用，提升運(yùn)算能力；4.進(jìn)一步回顧和熟練平行與垂直的畫法，并知道初中將對(duì)它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探索和應(yīng)用；5.能激發(fā)學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣，并能產(chǎn)生進(jìn)一步解決實(shí)際問題的欲望。【課程內(nèi)容與安排】課程內(nèi)容與安排模塊課程內(nèi)容課時(shí)課程資源學(xué)習(xí)活動(dòng)/策略設(shè)計(jì)模塊一初中數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法介紹.1自編學(xué)案展示生活中的數(shù)學(xué)案例，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣；師生交流：身邊的數(shù)學(xué)；3.交流小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥----初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法.模塊二常見幾何圖形和幾何體的面積與體積公式.1自編學(xué)案以導(dǎo)學(xué)案形式呈現(xiàn)有關(guān)面積、體積、陰影部分面積的題組，進(jìn)行恰當(dāng)訓(xùn)練，促進(jìn)對(duì)概念、公式的靈活運(yùn)用.課前完成，課堂小組對(duì)改交流、教師質(zhì)疑點(diǎn)撥的形式.模塊三小學(xué)與初中數(shù)學(xué)常見知識(shí)（的意義、無限循環(huán)小數(shù)用假分?jǐn)?shù)表示的意識(shí)、用分?jǐn)?shù)表示除法、垂線的畫法等）；簡單規(guī)律探索.簡便運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算.11自編學(xué)案1、以導(dǎo)學(xué)案形式呈現(xiàn)有關(guān)的意義、無限循環(huán)小數(shù)用假分?jǐn)?shù)表示、用分?jǐn)?shù)表示除法、簡單規(guī)律探索的題組，進(jìn)行訓(xùn)練，體會(huì)小學(xué)與初中表示方法的異同點(diǎn)，促進(jìn)概念的理解運(yùn)用，嘗試表示一些常見規(guī)律；2、以導(dǎo)學(xué)案形式呈現(xiàn)有關(guān)簡便運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算題組，進(jìn)行專題訓(xùn)練.課前完成，課堂小組對(duì)改交流、教師質(zhì)疑點(diǎn)撥的形式.模塊四有關(guān)增長率與比的應(yīng)用題簡單方程11自編學(xué)案策略：①合理進(jìn)行專題分類；②采取不同的訓(xùn)練形式（一題多解、多題歸一）；③適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練.活動(dòng)設(shè)計(jì)：①課前自主完成；②課堂合作交流、教師點(diǎn)撥延伸.合計(jì)6【課程實(shí)施】（一）課程資源分析1、學(xué)情分析：本校是一所薄弱初中，優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，大部分學(xué)生都沒有形成良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，課下自主學(xué)習(xí)能力與自主學(xué)習(xí)的意識(shí)都比較差，課堂合作學(xué)習(xí)的意識(shí)更是薄弱。入校新生基本運(yùn)算能力差，因此對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)銜接內(nèi)容要以基礎(chǔ)為主，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)力度，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性與熟練程度。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：對(duì)學(xué)生較薄弱的知識(shí)（的意義、無限循環(huán)小數(shù)用假分?jǐn)?shù)表示的意識(shí)、用分?jǐn)?shù)表示除法、垂線的畫法；簡便運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算、簡單規(guī)律探索；有關(guān)增長率與比的應(yīng)用題；簡單方程等）進(jìn)行復(fù)習(xí)和銜接。3、其它資源分析：以課本為基礎(chǔ)，以導(dǎo)學(xué)案為載體進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。（二）教/學(xué)方法1、教學(xué)方式：以“自學(xué)、展示、反饋”為主要流程的道德課堂教學(xué)模式.2、學(xué)習(xí)方式：“自學(xué)、展示、反饋”為主要流程的自主學(xué)習(xí)模式.（三）實(shí)施策略1、合理進(jìn)行專題分類；2、以導(dǎo)學(xué)案為載體呈現(xiàn)；3、課前自主完成----課堂合作交流----教師點(diǎn)撥延伸.【課程評(píng)價(jià)】過程性評(píng)價(jià)(40%)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)等第描述評(píng)價(jià)方式過程表現(xiàn)評(píng)價(jià)（權(quán)重：15%）學(xué)習(xí)態(tài)度與合作水平指標(biāo)：①課堂紀(jì)律；②參與程度；③合作交流程度；④互幫力度；⑤學(xué)習(xí)反思筆記；以小組為單位分為A、B、C、D等級(jí)A綜合表現(xiàn)良好（10分）；B綜合表現(xiàn)好（8分）；C綜合表現(xiàn)稍差（6分）；D綜合表現(xiàn)差（4分）.隨堂做出定性評(píng)價(jià)：①口頭評(píng)價(jià)；②小組（自評(píng)、互評(píng)）與教師書面評(píng)價(jià)相結(jié)合。作業(yè)評(píng)價(jià)（權(quán)重：15%）學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成課堂檢測(cè)完成3.課外作業(yè)質(zhì)量A達(dá)成（10分）、B基本達(dá)成(8分)、C沒有達(dá)成(5分)2.A優(yōu)秀100%正確(5分)、B良好90%正確(4分)、C不太好80%正確(2分).3.①是否按時(shí)上交；②認(rèn)真程度（態(tài)度）；③錯(cuò)題訂正是否及時(shí)；④書寫規(guī)范性；⑤正確率.四個(gè)等級(jí)（每項(xiàng)1分）：A優(yōu)秀(5分)、B良好(4分)、C合格（2分)、D需努力（2分以下