北師大版減法表教案分享與

北師大版減法表教案分享與一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版教材一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》第46頁(yè)，內(nèi)容為減法表的學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握10以內(nèi)的減法運(yùn)算，能夠熟練運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解減法運(yùn)算的概念，掌握10以內(nèi)的減法運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)的減法運(yùn)算方法，能夠熟練運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：理解減法運(yùn)算的概念，掌握減法的運(yùn)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生觀察并思考如何用減法解決這些問(wèn)題。例如：小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？2.知識(shí)講解（10分鐘）教師在黑板上出示減法運(yùn)算的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生理解減法運(yùn)算的概念。講解減法的運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生明白減法是加法的逆運(yùn)算。3.例題講解（10分鐘）教師出示一些減法例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。例如：小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)題包括一些簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算和實(shí)際問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：減法運(yùn)算概念：減法是加法的逆運(yùn)算運(yùn)算規(guī)律：被減數(shù)減數(shù)=差例題：103=7七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的減法運(yùn)算題目。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子運(yùn)用減法解決一些實(shí)際問(wèn)題，并在練習(xí)本上記錄下來(lái)。答案：1.練習(xí)本上的減法運(yùn)算題目答案。2.實(shí)際問(wèn)題的答案，例如：小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下7個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生了解減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，通過(guò)講解減法運(yùn)算的概念和運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生掌握減法的基本運(yùn)算方法。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題運(yùn)用減法解決問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法解決更多的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。例如：購(gòu)物時(shí)，計(jì)算找回的錢數(shù)；計(jì)算樓層間的差距，選擇合適的樓層等。北師大版減法表教案分享結(jié)束。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在教學(xué)內(nèi)容部分，我們需要重點(diǎn)關(guān)注減法表的學(xué)習(xí)。減法表的學(xué)習(xí)不僅涉及到基本的減法運(yùn)算，還包括對(duì)減法運(yùn)算概念的理解和減法運(yùn)算規(guī)律的掌握。教師需要通過(guò)具體的例題和實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)部分，我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算概念的理解和減法的運(yùn)算規(guī)律的掌握。減法是加法的逆運(yùn)算，學(xué)生需要理解這一點(diǎn)，并且能夠熟練運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生還需要掌握減法的運(yùn)算規(guī)律，例如被減數(shù)減去減數(shù)等于差。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在教具與學(xué)具準(zhǔn)備部分，我們需要關(guān)注教具和學(xué)具的選擇和使用。教具主要包括黑板、粉筆和課件，這些教具可以幫助教師直觀地展示減法運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果。學(xué)具主要包括練習(xí)本、鉛筆和橡皮，這些學(xué)具可以幫助學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充六、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在板書設(shè)計(jì)部分，我們需要關(guān)注板書的清晰度和直觀性。板書應(yīng)該包括減法運(yùn)算的概念、運(yùn)算規(guī)律和例題。通過(guò)清晰的板書，學(xué)生可以更好地理解和記憶減法運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我們需要關(guān)注作業(yè)的難度和實(shí)際性。作業(yè)應(yīng)該包括一些簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算題目和實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，并將減法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在課后反思及拓展延伸部分，我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算的理解程度和運(yùn)用能力。教師需要反思課堂教學(xué)的效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法解決更多的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解減法運(yùn)算的概念和例題時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以使用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，激發(fā)學(xué)生思考和回答問(wèn)題的積極性。3.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。問(wèn)題應(yīng)該具有針對(duì)性和啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的思維。在學(xué)生回答問(wèn)題后，教師需要給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)思考和回答問(wèn)題。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生觀察并思考如何用減法解決這些問(wèn)題。例如：小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？通過(guò)情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算的思考。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的清晰度和生動(dòng)性，通過(guò)有趣的語(yǔ)調(diào)吸引了學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我合理地安排了各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握減法運(yùn)算的概念和規(guī)律。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的思維，并在學(xué)生回答問(wèn)題后給予了積極的反饋。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出了減法運(yùn)算的重要性，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在理解減法運(yùn)算的概念時(shí)仍然存在困難，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)