《師說》高中全程復(fù)習(xí)構(gòu)想-政史地-單元高效整合9

單元高效整合與解題技法特色講練1主題一新航路開辟對世界市場的推動(dòng)作用1．市場空間范圍擴(kuò)大：歐洲的商人們開始直接同世界各地建立商業(yè)聯(lián)系，歐洲、亞洲、美洲和非洲之間的貿(mào)易日益發(fā)達(dá)。2．市場貿(mào)易商品種類增多：美洲的玉米、煙葉、蔗糖和馬鈴薯，亞洲的香料、絲綢、茶葉，非洲的珍珠、象牙和奴隸等，都成為國際貿(mào)易的重要商品。3．市場聯(lián)系便捷：直接溝通世界的新航路，使商品運(yùn)輸?shù)乃俣燃涌?，運(yùn)載量迅速擴(kuò)大。4．市場資本總額和貿(mào)易總額增長：新航路開辟后黃金、白銀大量流入歐洲，商業(yè)資本增多。5．市場組織、維護(hù)機(jī)制初建：新航路開辟后，商業(yè)經(jīng)營方式發(fā)生變化，股份公司、證券交易所紛紛出現(xiàn)。6．市場主體力量增強(qiáng)：世界貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，“價(jià)格革命”促使依靠固定地租為生的封建地主地位下降，從事商品生產(chǎn)的資產(chǎn)階級實(shí)力上升。主題二封建社會向資本主義社會過渡1．經(jīng)濟(jì)：資本主義工商業(yè)興起，資本主義萌芽首先在意大利出現(xiàn)，然后再在西歐國家出現(xiàn)。2．政治：封建社會趨向衰落，歐美開始爆發(fā)早期資產(chǎn)階級革命，資本主義民主政治率先在英國、北美確立，但從總體上看，由于資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級民主政治遠(yuǎn)未完善，封建主義仍處于上風(fēng)。3．文化：文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)為資本主義發(fā)展解除了精神枷鎖；近代自然科學(xué)產(chǎn)生，誕生了經(jīng)典力學(xué)。4．國際關(guān)系：通過開辟新航路和殖民擴(kuò)張(這一時(shí)期全球化的主要?jiǎng)恿托问?，資本主義世界市場開始形成。主題三資產(chǎn)階級思想解放運(yùn)動(dòng)與資本主義制度確立之間的關(guān)系資產(chǎn)階級思想解放運(yùn)動(dòng)是資產(chǎn)階級革命的先導(dǎo)，隨著資產(chǎn)階級革命和改革的成功，資本主義制度逐漸確立起來。1．人文主義是文藝復(fù)興時(shí)期新型資產(chǎn)階級的價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，激勵(lì)人們?yōu)閯?chuàng)造現(xiàn)世的幸福去奮斗。2．宗教改革是反對天主教會的、反封建專制的社會政治運(yùn)動(dòng)，適應(yīng)了資本主義發(fā)展的需要。3．科學(xué)革命推動(dòng)了人們對自然界的認(rèn)識，促進(jìn)了人們的思想解放，也沖擊了傳統(tǒng)封建專制思想和制度。4．啟蒙思想家高舉理性主義大旗，提出了新的主張，如批判神權(quán)統(tǒng)治、追求個(gè)性解放和思想自由，反對封建專制主義，追求政治平等和經(jīng)濟(jì)自由，從而為資產(chǎn)階級革命提供了理論武器。主題四資本主義政治制度的特點(diǎn)和評價(jià)理論依據(jù)西方思想家提出的天賦人權(quán)、社會契約論、分權(quán)學(xué)說和人民主權(quán)學(xué)說，是西方民主制度建立的理論依據(jù)建立方式以英國為代表，先激進(jìn)(資產(chǎn)階級革命)后溫和(“光榮革命”)；以美國和法國為代表，采取了激進(jìn)的革命方式；以俄、日為代表，采取了溫和的改革方式建立過程經(jīng)歷了曲折、反復(fù)的發(fā)展過程，最終確立了資本主義政治制度政體類型君主立憲制和民主共和制兩種政體形式體現(xiàn)原則以立法的形式來確立政治體制，體現(xiàn)資產(chǎn)階級的法治原則；立法、行政和司法之間分權(quán)制衡；實(shí)行資產(chǎn)階級政黨政治；議會形式上代表民意行使國家權(quán)力評價(jià)與封建制度相比，資本主義制度是巨大的歷史進(jìn)步。在資本主義制度下，生產(chǎn)力得到快速發(fā)展。但是，資本主義制度仍是一種剝削制度。資本主義列強(qiáng)大肆推行殖民主義政策；把亞非拉地區(qū)變成殖民地和半殖民地，進(jìn)行壓榨和掠奪解

題“金鑰匙”——題型快攻觸類旁通一、高考選擇題滿分導(dǎo)練

解題技法——細(xì)審設(shè)問詞，印證關(guān)鍵信息，轉(zhuǎn)換思維巧解選擇題類型1因果判斷型，推導(dǎo)判定抓關(guān)鍵(1)時(shí)間順序判定法：審清題干中的時(shí)間，一般時(shí)間靠前的是因，靠后的是果，再逐一排查備選項(xiàng)。(2)邏輯推導(dǎo)法：首先要準(zhǔn)確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間的因果關(guān)系。其次要正確理解題干中的程度性限定詞語，如客觀、主觀、主要、次要、直接、間接、歷史、根本等。最后結(jié)合有效信息進(jìn)行解答。(3)理論判斷法：即運(yùn)用辯證唯物主義理論推理得出答案，如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系原理、客觀存在與主觀意識的辯證關(guān)系原理等。類型2現(xiàn)象、本質(zhì)型，轉(zhuǎn)換思維穩(wěn)妥判斷現(xiàn)象一本質(zhì)型選擇題的設(shè)問詞主要有反映、表明、說明、體現(xiàn)等。本質(zhì)是指事物本身所固有的，決定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展變化的根本屬性。事物的本質(zhì)是隱蔽的，是通過現(xiàn)象來表現(xiàn)的。意識到這一點(diǎn)，考生在解題時(shí)就可直接排除“對題干材料的簡單描述”“和題干意思一樣，只是換了個(gè)說法”“反映了題干部分信息，但不全面”等選項(xiàng)。類型3觀點(diǎn)論證型，印證設(shè)問準(zhǔn)確判斷新史學(xué)觀點(diǎn)，史學(xué)材料大量引入試題，豐富了命題新情境的創(chuàng)設(shè)，解答此類題目一定要注意分析題干所表達(dá)的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)說明的問題，對這種觀點(diǎn)的認(rèn)識，對這種觀點(diǎn)理解正確的表述等等，從設(shè)問詞找突破口。

經(jīng)典示例——在體驗(yàn)中品悟技法[例]

[2021·新高考湖南卷，13]伏爾泰提出人類歷史上有四個(gè)“值得重視”的時(shí)代：伯利克里時(shí)代、奧古斯都時(shí)代、文藝復(fù)興時(shí)代和路易十四時(shí)代，并將路易十四時(shí)代作為最輝煌燦爛的黃金時(shí)代大加贊頌。伏爾泰的觀點(diǎn)(

)A．體現(xiàn)歷史進(jìn)步的信念B．肯定君主享有至高無上權(quán)威C．強(qiáng)調(diào)歷史的延續(xù)不斷D．反映啟蒙運(yùn)動(dòng)天賦人權(quán)思想[答案]

A點(diǎn)撥

設(shè)問是“伏爾泰的觀點(diǎn)”，首先要印證關(guān)鍵信息，伏爾泰“并將路易十四時(shí)代作為最輝煌燦爛的黃金時(shí)代大加贊頌”從現(xiàn)象到本質(zhì)，轉(zhuǎn)換思維分析，伏爾泰受進(jìn)步史觀的影響，相信今人會比前人更加出色，最后可用邏輯推導(dǎo)法和理論判斷法找出正確答案A項(xiàng)；材料未體現(xiàn)出“肯定君主享有至高無上權(quán)威”，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料強(qiáng)調(diào)的是歷史的進(jìn)步而非歷史的延續(xù)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；天賦人權(quán)思想與材料無關(guān)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

模擬演練——在訓(xùn)練中創(chuàng)新應(yīng)用1．[2021·八省聯(lián)考重慶卷]從16世紀(jì)開始，種植園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展改變了非洲、美洲、歐洲以及亞洲的面貌。它取代了古老的絲綢貿(mào)易，并將日漸具有活力的世界經(jīng)濟(jì)中心向西推進(jìn)到了大西洋沿岸。這反映的主要?dú)v史現(xiàn)象是(

)A．亞洲經(jīng)濟(jì)在這一時(shí)期陷入衰退B．種植園經(jīng)濟(jì)模式推廣到了全球C．絲綢貿(mào)易刺激了種植園經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．種植園經(jīng)濟(jì)推動(dòng)近代資本主義世界市場的發(fā)展答案：D點(diǎn)撥

細(xì)審設(shè)問詞“反映的歷史現(xiàn)象”，邏輯推導(dǎo)；經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移，說明種植園經(jīng)濟(jì)在新航路開辟后，影響到亞洲、美洲等地區(qū)，判斷正確選項(xiàng)。2.[2021·八省聯(lián)考廣東卷]意大利歷史學(xué)家卡洛·奇波拉提出，17世紀(jì)對西班牙、意大利和德意志而言，是一個(gè)黑暗的世紀(jì)，對法國至少也是灰暗的，但對荷蘭來說卻是黃金時(shí)代。該學(xué)者區(qū)分“黑暗的世紀(jì)”和“黃金時(shí)代”的標(biāo)準(zhǔn)是(

)A．自治城市的數(shù)量B．工廠制度的普及程度C．海外殖民的程度D．商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展水平答案：D點(diǎn)撥

細(xì)審設(shè)問詞“該學(xué)者區(qū)分黑暗世紀(jì)和黃金時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)”，依據(jù)時(shí)間順序判定：17世紀(jì)荷蘭成為“海上馬車夫”，是作者所說的“黃金時(shí)代”。3.[2021·八省聯(lián)考遼寧卷]1860年以后，農(nóng)業(yè)機(jī)械迅速在美國推廣使用，糧食播種機(jī)、糧食收割機(jī)、打谷機(jī)、谷捆搬運(yùn)機(jī)、割草機(jī)等相繼出現(xiàn)，主要農(nóng)業(yè)作物產(chǎn)量大幅增加。到19世紀(jì)末，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)人口已從世紀(jì)初的約占80%降到約占30%。這一結(jié)果(

)A．有利于工業(yè)化發(fā)展B．削弱了農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位C．開啟了城市化進(jìn)程D．導(dǎo)致工業(yè)品市場萎縮答案：A點(diǎn)撥

解答本題注意從“現(xiàn)象”到“本質(zhì)”轉(zhuǎn)換思維分析表面上美國農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣，有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，實(shí)際上也有利于工業(yè)的發(fā)展，判斷正確選項(xiàng)。4.[2021·八省聯(lián)考福建卷]面對歐美列強(qiáng)要求開埠通商的壓力，德川幕府多次派出留學(xué)生，引進(jìn)歐美技術(shù)，但奉行避戰(zhàn)締約政策。明治政府加快了向歐洲學(xué)習(xí)的步伐，提出“挽回國威”的目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)不平等條約應(yīng)予修改。這表明日本向西方學(xué)習(xí)(

)A．存在著全盤西化的傾向B．具有繼承性與發(fā)展性C．實(shí)現(xiàn)了脫亞入歐的目標(biāo)D．具有計(jì)劃性與策略性答案：B點(diǎn)撥

細(xì)審設(shè)問詞“這表明日本向西方學(xué)習(xí)”用時(shí)間判定法和邏輯推導(dǎo)法，分析從德川幕府派留學(xué)生，到明治政府加快向歐洲學(xué)習(xí)的步伐，判斷正確選項(xiàng)。二、高考非選擇題高分導(dǎo)練

開放探究型

解題技法——開放探究型試題特色和解題策略試題特色(1)材料呈現(xiàn)高考“開放性探究題”以材料呈現(xiàn)，有歷史圖片、教材目錄、公式、統(tǒng)計(jì)表、文字與地圖結(jié)合、純文字等。這要求學(xué)生對各種歷史資料(地圖、文獻(xiàn)、實(shí)物、表格、漫畫、圖片、公式)都有所涉及，選材靈活。(2)設(shè)問方式高考“開放性探究題”在設(shè)問中通常有“說明”“評論”“評析”“探討”等關(guān)鍵詞，主要考查考生對歷史觀點(diǎn)、規(guī)律的認(rèn)識、分析和論證能力。(3)考查內(nèi)容高考“開放性探究題”重視對歷史主干知識的依托，選取新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，試題命制靈活，在覆蓋面上屬于小切口，深內(nèi)涵，重視對背景、結(jié)果及影響的探究。解答策略(1)了解賦分的主要標(biāo)準(zhǔn)開放性試題評卷的一般套路為：觀點(diǎn)分/論據(jù)分/結(jié)構(gòu)分/邏輯分/表達(dá)分/整體評價(jià)分。強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的明確性和準(zhǔn)確性。論證的角度與深度、廣度。與材料的結(jié)合度及邏輯表達(dá)等。(2)明確答題的基本原則①緊扣主題：對材料進(jìn)行快速、準(zhǔn)確甄別，提出觀點(diǎn)或提取信息。②觀點(diǎn)明確：觀點(diǎn)要指向明確，具體化。③邏輯嚴(yán)密：在闡述理由時(shí)，史實(shí)要充分，邏輯要嚴(yán)密，形成“因果關(guān)系”。④格式規(guī)范：表述成文，答案向多元方向發(fā)展，概括精煉，說明簡潔，論述合理，層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。(3)把握應(yīng)試的重要環(huán)節(jié)是什么——你所認(rèn)同的觀點(diǎn)是什么。以“我認(rèn)為”，或“我同意”“我反對”等用語引領(lǐng)自己的看法。為什么——即理由是什么，多從幾個(gè)角度進(jìn)行論證，必須史論結(jié)合，論證充分。怎么樣——最后進(jìn)行小結(jié)或提升。用“所以”“因此”“總之”等用語，表明自己的結(jié)論是建立于扎實(shí)的因果推理之上的。

經(jīng)典示例——在體驗(yàn)中品悟技法[例]

[2021·新高考北京卷](12分)“自寫真”15～17世紀(jì)，伴隨著中、西方社會的變化，傳統(tǒng)繪畫有了新突破。中國古代自畫像稱為“自寫真”，最早記載于《后漢書》。宋元始有零星作品傳世，但多將人物融入山水背景或群像中。明清時(shí)期，部分士人掙脫“無我”枷鎖，畫中人物也從背景中獨(dú)立出來。畫家借助像贊、題記表達(dá)自我。蘇州人沈周的自畫像呈現(xiàn)了眼睛、額頭、皺紋和老年斑等更為個(gè)性的面部特征。紹興人徐渭在自畫像上寫道，“吾年十歲手植青藤”“流光荏苒，兩鬢如霜”“合作此圖，壽藤亦壽吾”。江南畫家唐寅、陳洪綬等也有自畫像傳世。西方在古希臘羅馬時(shí)期出現(xiàn)少量自畫像。15世紀(jì)以來，意大利人熱衷于古典文化，并效法古羅馬人定制藝術(shù)品以獲得不朽榮譽(yù)，自畫像作為一個(gè)獨(dú)立門類發(fā)展起來。畫家多在宗教、歷史等場景中插入自己的形象。威尼斯人改進(jìn)了制鏡技術(shù)，阿爾伯蒂的《論繪畫》分析了數(shù)學(xué)、幾何學(xué)與繪畫的關(guān)系，推動(dòng)了自畫像寫實(shí)風(fēng)格的發(fā)展。畫中人物脫離場景，獨(dú)立呈現(xiàn)。丟勒、提香等人繪制了多幅自畫像。丟勒在自畫像上寫道：“我，丟勒，在28歲時(shí)用永不褪色的顏料畫下了我自己?！?6、17世紀(jì)后，歐洲出現(xiàn)自畫像收藏?zé)岢?，倫勃朗一人就?chuàng)作了70余幅自畫像，萊奧波爾多·德·美第奇則收藏了79幅自畫像。閱讀材料，提取信息，結(jié)合所學(xué)，闡釋15～17世紀(jì)自畫像的發(fā)展所折射出的中、西方時(shí)代特征。(要求：信息提取充分，史論結(jié)合，邏輯清晰。)[命題立意]

以開放探究的形式，考查15～17世紀(jì)的中、西方時(shí)代特征，體現(xiàn)了“一定時(shí)期的文化是特定時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的反映”這一唯物史觀的考查?！皶r(shí)代特征”即中、西方自畫像的發(fā)展都折射出商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自我意識的覺醒，要求信息提取充分、史論結(jié)合、邏輯清晰，從多角度、多層次進(jìn)行分析說明。[關(guān)鍵點(diǎn)撥]

要結(jié)合開放探究型試題特色和解題策略作答。在進(jìn)行具體闡釋時(shí)，我們要把在15到17世紀(jì)，中國和西方在自畫像方面所出現(xiàn)的新變化進(jìn)行明確。對中國而言，明清時(shí)期，自畫像數(shù)量增多，寫實(shí)風(fēng)格明顯，畫中人物獨(dú)立呈現(xiàn)，畫家追求表達(dá)自我；對西方而言，15～17世紀(jì)的西方，自畫像數(shù)量增加，出現(xiàn)自畫像收藏?zé)岢?，畫中人物?dú)立呈現(xiàn)，寫實(shí)風(fēng)格突出，借助簽名強(qiáng)調(diào)自我；然后再結(jié)合當(dāng)時(shí)中國和西方在社會方面所出現(xiàn)的新面貌與材料中所述的新變化之間的聯(lián)系進(jìn)行具體闡釋。對中國而言，這(材料中的新變化)折射出明清商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，市民工商業(yè)者經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，出現(xiàn)了沖破傳統(tǒng)束縛、追求個(gè)性發(fā)展的社會思潮；對西方而言，這(材料中的新變化)與制鏡技術(shù)和繪畫理論進(jìn)步密切相關(guān)，折射出意大利等地工商業(yè)城市興起，新興的資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)實(shí)力增長及文藝復(fù)興解放思想，肯定人的價(jià)值的時(shí)代特征。[參考答案]論題：中、西方自畫像的發(fā)展都折射出商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自我意識的覺醒。(2分)論述：明清時(shí)期，自畫像數(shù)量增多，寫實(shí)風(fēng)格明顯，畫中人物獨(dú)立呈現(xiàn)，畫家追求表達(dá)自我。這折射出明清商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，市民工商業(yè)者經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，出現(xiàn)了沖破傳統(tǒng)束縛、追求個(gè)性發(fā)展的社會思潮。(5分)15～17世紀(jì)的西方，自畫像數(shù)量增加，出現(xiàn)自畫像收藏?zé)岢薄．嬛腥宋铼?dú)立呈現(xiàn)，寫實(shí)風(fēng)格突出，借助簽名強(qiáng)調(diào)自我。這與制鏡技術(shù)和繪畫理論進(jìn)步密切相關(guān)，折射出意大利等地工商業(yè)城市興起，新興的資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)實(shí)力增長，及文藝復(fù)興解放思想，肯定人的價(jià)值的時(shí)代特征。(5分)

模擬演練——在訓(xùn)練中創(chuàng)新應(yīng)用5．[2021·新高考湖北卷](12分)[歷史的“變與不變”]小楚同學(xué)參加了以“歷史的變革與延續(xù)”為主題的研究性學(xué)習(xí)小組，他們展開相關(guān)理論學(xué)習(xí)與史料搜集工作，形成如下學(xué)習(xí)筆記：觀點(diǎn)◆于不變之中，而寓變之制；因已變之勢，而復(fù)創(chuàng)造之規(guī)。——顧炎武◆人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創(chuàng)造?！R克思材料◆趙宋官制雖承前代，如宰相大抵類似于唐，而宋則又以樞密使、參知政事為副宰相。若外官，則宋與唐大有別。藩鎮(zhèn)(節(jié)度使)之權(quán)既奪，大約統(tǒng)率所部者有安撫使、轉(zhuǎn)運(yùn)使諸官職。——摘編自王鳴盛《十七史商榷》◆辛亥革命推翻清王朝，建立起資產(chǎn)階級共和國，具有鼎革之義；對于臨時(shí)政府組成人選，宋教仁等主張全用革命黨，不用舊官僚，但最后不得不妥協(xié)。臨時(shí)政府各部總長名單中，同盟會會員僅居陸軍、外交、教育三部，其余六部均為立憲派或舊官僚?！幾詮埡ｙi《中國近代通史》◆1789年7月巴黎民眾攻占巴士底獄之后，國民自衛(wèi)軍總司令拉法耶特侯爵將象征法國王室的白色與巴黎民眾武裝的色彩(紅色與藍(lán)色)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)三色徽章作為國民自衛(wèi)軍帽徽。不久，法國國王到巴黎接受了三色帽微，表示對革命形勢的認(rèn)可。此后，紅白藍(lán)三色配置在全國流行，三色帽徽、三色服飾成為革命者的標(biāo)志。幾經(jīng)演變，三色旗成為法國國旗?！幾陨驁?jiān)《三色旗和高盧雄雞》通過研讀，有的同學(xué)看到了歷史的變革，有的同學(xué)看到了歷史的延續(xù)，有的同學(xué)看到了二者間的復(fù)雜關(guān)系。請任選角度，自擬論題，結(jié)合