管理學(xué)論文范文5000字

管理學(xué)論文范文5000字第1篇管理學(xué)論文范文5000字第1篇上海師范大學(xué)商學(xué)院管理學(xué)雙語課程的開設(shè)已經(jīng)將近十年。從2006年起，筆者承擔(dān)了商學(xué)院管理學(xué)雙語教學(xué)的任務(wù)。此外，筆者長期以來還承擔(dān)《國際貿(mào)易實務(wù)》的雙語教學(xué)，和《國際貿(mào)易實務(wù)》等課程比較，管理學(xué)的雙語教學(xué)有其不同之處。

首先，管理學(xué)強調(diào)案例教學(xué)，對學(xué)生和教師的外語水平要求比較高。案例教學(xué)是管理學(xué)的重要教學(xué)方法。所謂案例教學(xué)法，就是在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過引導(dǎo)學(xué)生對具體的特殊性的實際案例進(jìn)行討論分析，提出見解，做出判斷和決策，借以提高學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)在管理學(xué)課程中的大量應(yīng)用，就給從事案例教學(xué)的教師的英語水平提出了很高的要求。同樣，學(xué)生要求對所提供的英文案例進(jìn)行分析，對學(xué)生的英語口語的要求也比較高。英語水平的高低成為能否成功開設(shè)管理學(xué)雙語課程的關(guān)鍵性因素。

其次，管理學(xué)教學(xué)互動性強，雙語教學(xué)的課前準(zhǔn)備工作量大。管理學(xué)的教學(xué)強調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，既要培養(yǎng)學(xué)生良好的分析問題、解決問題的能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作的精神，傳統(tǒng)的“填鴨式”的教育模式不可能達(dá)到良好的教學(xué)效果。在管理學(xué)的教學(xué)過程中，要做到和學(xué)生的充分互動。對學(xué)生所提出的問題，教師應(yīng)該能及時地做出反饋。一堂精彩的管理學(xué)雙語課，就需要教師大量的課前準(zhǔn)備工作。相對于中文教學(xué)，雙語教學(xué)所做的準(zhǔn)備工作應(yīng)該更加充分：既要保證在課堂里將所傳授的知識點準(zhǔn)確無誤地向?qū)W生傳授，保證教學(xué)任務(wù)的完成，又必須保證在課堂里創(chuàng)建雙語教學(xué)良好的外語環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生良好的外語思維習(xí)慣的養(yǎng)成，外語表達(dá)能力的提高。這樣，大量的課前準(zhǔn)備工作就成為了必需。

再次，國內(nèi)優(yōu)秀管理學(xué)教學(xué)資源的缺乏使得管理學(xué)雙語課教學(xué)難度增大?！秶H貿(mào)易實務(wù)》課程是介紹國際貿(mào)易國際上通用的貿(mào)易規(guī)則，是很多高校都開設(shè)的雙語課程，國內(nèi)也出版了很多相關(guān)的雙語教材。而管理學(xué)課程的教學(xué)過程中，既要介紹西方國家經(jīng)典的管理理論，同樣需要對中國的實際加以分析。國外的管理學(xué)教材主要是針對美國等西方發(fā)達(dá)國家撰寫的，其中的案例、相關(guān)的法規(guī)介紹都是基于西方國家，教學(xué)資源(包括案例庫)的缺乏，使得管理學(xué)的雙語教學(xué)難度大。

管理學(xué)論文范文5000字第2篇基于管理學(xué)雙語教學(xué)的特點，上海師范大學(xué)管理學(xué)雙語教學(xué)團(tuán)隊對管理學(xué)的雙語教學(xué)模式進(jìn)行了一些有益的探討，形成了較有特色的雙語教學(xué)模式。

首先，突破傳統(tǒng)“維持式”的雙語教學(xué)模式，逐步向全英語教學(xué)靠攏。如前文中所介紹的，“維持式”的雙語教學(xué)模式是我國雙語課程中主要采用的一種教學(xué)模式：強調(diào)在學(xué)習(xí)應(yīng)用外語的同時，要以母語來維持課堂師生間的理解與交流。而管理學(xué)教學(xué)本身強調(diào)和學(xué)生的互動，如果在和學(xué)生的互動交流中過量地使用中文，從教學(xué)實踐來看，往往會變成教師對課本內(nèi)容的翻譯，學(xué)生缺乏使用英語交流的欲望和動力。筆者幾年的教學(xué)實踐中對此有比較深的感觸。因此，上海師范大學(xué)管理學(xué)雙語課程的教學(xué)中，逐漸向全英文授課轉(zhuǎn)變。管理學(xué)每周課時是3節(jié)，也就是120分鐘，教師將上課時間合理分配：100分鐘全英語課，讓學(xué)生浸潤在全英語的環(huán)境里，用英語去閱讀、傾聽和思考，用英語來表達(dá)，最后20分鐘再使用中文對重要的概念和理論進(jìn)行整理，以確保學(xué)生在理解上不存在偏差。英語的大量使用，對教師隊伍和學(xué)生的英語水平提出了較高的要求。上海師范大學(xué)商學(xué)院從事該課程的教學(xué)基本具備國外留學(xué)和進(jìn)修的經(jīng)歷，有的教師本科讀的是英語專業(yè)，因此問題不大。對學(xué)生而言，我們將學(xué)生分為若干的學(xué)習(xí)小組，將英語水平不同的學(xué)生分在同一個小組，通過相互幫助的形式，英文聽說能力強的同學(xué)可以幫助能力較差的同學(xué)；同樣在課堂上，教師對英語水平較差的同學(xué)予以重點照顧，課后幫助他們“拾遺補缺”。通過師生的共同努力，一個學(xué)期下來，學(xué)生的英文水平都得到了很大的提高。其次，合理分工，“模塊化”教學(xué)，注重教學(xué)資源的收集和建設(shè)。上海師范大學(xué)商學(xué)院從事管理學(xué)雙語教學(xué)的教師相對固定。其中既有多年從事該課程教學(xué)的中年教師，也有剛從國外留學(xué)回來的優(yōu)秀青年教師。在教學(xué)過程中，教師們做到優(yōu)勢互補，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢。教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師在課程教學(xué)中提供一些業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，年輕教師在外語方面具備優(yōu)勢。因此，在課程的整合和教學(xué)資源的收集和建設(shè)上，專業(yè)教師做到了資源共享、合理分工，避免了“單打獨斗”、資源的浪費。在教材的選用上，我們選用羅賓斯的最新版《管理學(xué)》原版教材。在課程的教學(xué)準(zhǔn)備過程中，每位教師負(fù)責(zé)一個板塊教材資源和案例資源的整合。在羅賓斯的教科書中，有相當(dāng)部分的案例并不適合課堂教學(xué)，我們僅僅是把這些案例作為學(xué)生的閱讀材料，以提高學(xué)生的英語閱讀水平。因此，需要增加大量的課外案例，合理的分工，可以減少教師備課的壓力，同樣，可以促成教學(xué)團(tuán)隊的形成。在大家的共同努力下，管理學(xué)課程獲得上海師范大學(xué)全英語示范課程的項目立項。

再次，強調(diào)教學(xué)方法的多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們根據(jù)課程教學(xué)的內(nèi)容使用不同的教學(xué)方法。如在人力資源管理的這一章的教學(xué)中，我們采用情景模擬及角色扮演的教學(xué)方法，取得了很好的教學(xué)效果。在人員招聘的教學(xué)過程中，教師事先將學(xué)生分成若干小組，要求各組事先準(zhǔn)備企業(yè)簡介、招聘廣告、招聘計劃、擬聘崗位的工作說明書、招聘表格等；要求各人事先準(zhǔn)備中英文簡歷等應(yīng)聘資料。一部分扮演招聘人員，另一部分同學(xué)出去應(yīng)聘，然后進(jìn)行角色互換。這樣，通過情景模擬、角色扮演等教學(xué)方法及應(yīng)聘實戰(zhàn)訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生全面靈活地掌握招聘實務(wù)以及相關(guān)知識和技術(shù)，培養(yǎng)策劃與組織協(xié)調(diào)能力、角色認(rèn)知能力、表達(dá)能力、溝通能力、應(yīng)變能力、分析和解決問題的能力，受到學(xué)生的歡迎。

管理學(xué)是一門科學(xué)，同樣是一門藝術(shù)。管理學(xué)課程教學(xué)，特別是雙語教學(xué)，需要教師的極大地投入。通過幾年的實踐，上海師范大學(xué)商學(xué)院管理學(xué)課程的雙語教學(xué)取得了一些成績，但還存在不足之處。在今后的教學(xué)中，加強本土化教材的建設(shè)和高素質(zhì)的復(fù)合型教師的培養(yǎng)是該課程雙語教學(xué)的努力方向。

管理學(xué)論文范文5000字第3篇現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)動力機(jī)制、運行機(jī)制的特點使現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理產(chǎn)生了許多新的特點，對之進(jìn)行理論概括是建立統(tǒng)一的現(xiàn)代管理理論科學(xué)體系的前提。我們認(rèn)為應(yīng)該概括為以下幾個方面。

第一，企業(yè)經(jīng)營管理的根本動力由追求近期利潤最大化轉(zhuǎn)向追求企業(yè)長期資本增殖率的提高與穩(wěn)定，即轉(zhuǎn)向追求企業(yè)存在與長遠(yuǎn)發(fā)展。

第二，企業(yè)戰(zhàn)略成為科學(xué)決策與貫徹實施企業(yè)目標(biāo)化的首要保障。而經(jīng)營戰(zhàn)略的發(fā)展趨向則是全球化與長遠(yuǎn)化。經(jīng)營方式的總戰(zhàn)略是保持與發(fā)展技術(shù)優(yōu)勢的主陣地，同時進(jìn)行多角經(jīng)營，使以盈補虧的機(jī)制在時間與空間上伸展。經(jīng)營組織的總戰(zhàn)略是大型化與分

權(quán)化相結(jié)合，因為大型他才能保證戰(zhàn)略的全球化；分權(quán)化（即使企業(yè)集團(tuán)成員企業(yè)獨立核算形成多極分散的利潤中心）才能避免大型組織的僵化和過度集中。在科研與投資戰(zhàn)略上則趨向于聯(lián)臺化、協(xié)作化、同際化。

第三，全面創(chuàng)新是保持企業(yè)活力的中樞。所謂全面創(chuàng)新包括技術(shù)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新與文化創(chuàng)新。其中每個方面的創(chuàng)新又必需是全面的。技術(shù)創(chuàng)新包括產(chǎn)品與服務(wù)的品種創(chuàng)新、工藝與設(shè)計創(chuàng)新、質(zhì)量創(chuàng)新。組織創(chuàng)新包括經(jīng)營組織、管理組織與制度、生產(chǎn)管理與組織等的全面創(chuàng)新。

第四，對人的重視、培養(yǎng)與利益的平衡成為管理的中心。重視技術(shù)與管理人才與全體職工素質(zhì)的提高，實行全方位的激勵制度。

第五，信息成為重要的生產(chǎn)要索?，F(xiàn)代管理手段和技術(shù)方法被廣泛應(yīng)用。

管理學(xué)論文范文5000字第4篇1.全面性原則

學(xué)校和其它的職能部門一樣，也有不同的科室組成，由于工作重點和性質(zhì)的不同，各個科室都應(yīng)有不同的制度對其工作進(jìn)行規(guī)范和約束，只有這樣，各個部門才能有條不紊地開展工作，從而推動學(xué)校整體工作的不斷深入和發(fā)展。所以，我們在修定制度時要顧及全面，對各個方面的制度都要進(jìn)行修定。

2.針對性原則

修訂完善規(guī)章制度必須針對工作中出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行，要認(rèn)真分析出工作中那些不良現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，審視尋找出原有制度中存在的缺憾和不足，有的放矢地進(jìn)行修訂。

3.長期性原則

作為制度，要具有相對的穩(wěn)定性，所以，我們在修定制度時，既要著眼于現(xiàn)在，也要放眼于未來，使之能在較長的時期內(nèi)發(fā)揮作用，讓它成為全體教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的規(guī)則和準(zhǔn)繩，起到穩(wěn)定軍心和局勢的作用，我們不能信口烏鴉，更不能朝令夕改。

4.人性化原則

我校老師平均年齡偏大，大部分已步入中年，這一時期正值上有老、下有小，生活負(fù)擔(dān)較重，且身體也進(jìn)入了亞健康狀態(tài)，再加上我校女教師很多以及她們獨有的生理現(xiàn)象這個現(xiàn)實，所以，我們在修訂制度時要充分考慮到這一點。在不誤工作的情況下，盡量想老師之所想，力所能及地為老師解決些實際問題，形成條文，列為制度，努力體現(xiàn)制度的人性化。

管理學(xué)論文范文5000字第5篇（1）現(xiàn)代管理理論發(fā)展趨勢之一，是把理性管理同藝術(shù)管理有機(jī)結(jié)合起來，它給我們的重要啟示是要高度重視管理經(jīng)驗的重要性。

（2）現(xiàn)代管理理論發(fā)展趨勢之二，是把企業(yè)中正式組織和非正式組織的作用結(jié)合起來。

現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，所謂正式組織，指的是企業(yè)為了有效實現(xiàn)其目標(biāo)，所規(guī)定的組織成員的正式的相互關(guān)系和組織體系，包括組織結(jié)構(gòu)、方針政策、規(guī)劃方案、規(guī)章制度、運行方式、管理模式等；所謂非正式組織，是指組織中沒有經(jīng)過上級或一些相關(guān)的程序而建立起來的以感情聯(lián)系為主要溝通方式的組織，而行為科學(xué)則強調(diào)了非正式組織的作用。要想達(dá)到理想的管理績效，這兩者的結(jié)合是必然的趨勢。

結(jié)論

文章通過查閱各種資料對現(xiàn)代管理理論進(jìn)行了簡要介紹，主要介紹了現(xiàn)代管理理論的概念，現(xiàn)代管理理論的發(fā)展歷程，現(xiàn)代管理理論的特點以及現(xiàn)代管理理論對人類社會發(fā)展所起到的重要作用及其在未來的發(fā)展趨勢。下一步可以研究一下現(xiàn)代管理理論的研究方法及其在中國的發(fā)展，由于時間有限，本人在這里不做深入討論，有興趣者可以了解相關(guān)知識。本文只是個人的見解，如有錯誤還請指正。

管理學(xué)論文范文5000字第6篇1.教師層面。

（1）教學(xué)理念把握不準(zhǔn)。由于部分教師對案例教學(xué)的盲從，以案例教學(xué)貫穿整個“管理學(xué)”的授課過程。這些教師完全顛倒了理論教學(xué)與案例教學(xué)的主次地位，教學(xué)的效果可想而知，學(xué)生對基本理論與基本知識掌握不牢，起不到應(yīng)有的效果。（2）案例選擇不當(dāng)。案例是案例教學(xué)法的首要條件和關(guān)鍵所在。它是理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是理論作用于實踐的載體，它既是案例分析的出發(fā)點，又是案例分析的歸宿。如果案例選擇得不恰當(dāng)，相關(guān)因素處理得不好，就會降低案例教學(xué)的質(zhì)量，直接影響案例教學(xué)的整體效果。授課教師應(yīng)結(jié)合課程所講授內(nèi)容及學(xué)生受眾的實際情況，選擇適宜的案例來開展教學(xué)。既有助于學(xué)生對基本知識與基本理論的應(yīng)用與掌握，又有助于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，實現(xiàn)案例教學(xué)的目的。（3）教師素養(yǎng)欠缺。案例教學(xué)是管理學(xué)一個實踐性很強的教學(xué)環(huán)節(jié)，不同于傳統(tǒng)的理論教學(xué)，對授課教師有較高的要求。要求授課教師既要具備堅實的理論功底和較高的學(xué)術(shù)水平，又要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和企業(yè)實踐經(jīng)驗。但部分教師因為受傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”的思想的影響，害怕授課過程中出錯，從思想上不樂于接受案例教學(xué)方法。另外，案例教學(xué)法從西方發(fā)達(dá)國家引入我國時間尚短，高校教師在教學(xué)實踐中積累的經(jīng)驗不足。再加上目前高校從事管理學(xué)教學(xué)的教師多為經(jīng)濟(jì)與管理類相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)的碩士與博士研究生，且其中有相當(dāng)一部分人都是從學(xué)校畢業(yè)即到學(xué)校工作。他們雖擁有較高的學(xué)歷和學(xué)位，從事過相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究工作，但普遍缺乏企業(yè)管理的實踐經(jīng)驗和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，難以采用創(chuàng)造性的方式開展案例教學(xué)。

2.設(shè)施層面。

管理學(xué)論文范文5000字第7篇——以生產(chǎn)企業(yè)為主導(dǎo)。

在區(qū)域品牌的培育中，生產(chǎn)企業(yè)是主導(dǎo)，企業(yè)主導(dǎo)是因為培育區(qū)域品牌實質(zhì)上是一種商業(yè)經(jīng)營行為，需要一大批企業(yè)和產(chǎn)品品牌的參與和支撐，主體必然是企業(yè)。

生產(chǎn)企業(yè)是區(qū)域品牌最直接的受益人，對品牌建設(shè)的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在對品牌的核心價值創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)工藝創(chuàng)新以及產(chǎn)品理念創(chuàng)新等方面。

培育龍頭企業(yè)，實現(xiàn)層次性布局。

要根據(jù)市場發(fā)展的需要，利用分包、戰(zhàn)略聯(lián)盟、技術(shù)合作、組建虛擬企業(yè)等形式，在產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)部形成合理的“大、中、小”共生的產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)化與協(xié)作的效率，克服內(nèi)在的缺陷，促使產(chǎn)業(yè)集群向規(guī)?；?、專門化、協(xié)作化的方向發(fā)展，提高整個群落的生命力和競爭力。

集群內(nèi)部的龍頭企業(yè)，要從區(qū)域品牌的發(fā)展前途出發(fā)，自覺充當(dāng)產(chǎn)品新技術(shù)的開拓者和領(lǐng)先者，主導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展方向，必要時適當(dāng)犧牲自身的短期利益，以積極維護(hù)和發(fā)展區(qū)域品牌，為本地區(qū)樹立良好的外部形象，從而獲取長遠(yuǎn)利益行業(yè)內(nèi)部的中小企業(yè)也要轉(zhuǎn)變競爭和合作理念。

共享同一個品牌，彼此之間不僅要競爭，更要合作。

企業(yè)通過合資、技術(shù)交流等方式加強合作，發(fā)揮區(qū)域品牌的橫向紐帶作用，建立相對穩(wěn)固的利益分享戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，增強企業(yè)核心競爭能力，提升本企業(yè)品牌知名度，也間接提升區(qū)域品牌的美譽度。

大小企業(yè)之間實現(xiàn)競爭合作互動，轉(zhuǎn)變過低價惡性競爭的觀念，依據(jù)彼此優(yōu)勢進(jìn)行專業(yè)化分工，企業(yè)定位于產(chǎn)業(yè)鏈條上的不同環(huán)節(jié)，增強集群內(nèi)部的生產(chǎn)配套能力，避免在同類產(chǎn)品品種結(jié)構(gòu)上的重復(fù)建設(shè)和生產(chǎn)。

這樣既為區(qū)域品牌建設(shè)做貢獻(xiàn)，也可以這實現(xiàn)自身的存在價值，在分工協(xié)作中獲取自己的應(yīng)得利益。

——地方政府的引導(dǎo)與扶持。

首先，全方位地提供公共服務(wù)。

政府通常是產(chǎn)業(yè)政策的制定者，負(fù)責(zé)建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施人員培訓(xùn)和教育。

地方政府對于本地的區(qū)域品牌建設(shè)更是責(zé)無旁貸，區(qū)域品牌建設(shè)離不開政府職能部門的引導(dǎo)和扶持。

地方政府制定公共政策應(yīng)該更多體現(xiàn)為引導(dǎo)和監(jiān)督功能。

政府要提供各種高效的行政服務(wù)，必要時要針對集群中企業(yè)提供解困服務(wù)、要素服務(wù)，設(shè)身處地的為集群企業(yè)著想，體恤難處，幫助企業(yè)解困，同時利用土地、信息、社會榮譽等調(diào)控市場和社會的要素來塑造強烈的創(chuàng)業(yè)氛圍。

強化政府在市場規(guī)則制定、行業(yè)指導(dǎo)、信息服務(wù)等方面的功能為產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。

政府作為中間人和促進(jìn)者的角色要在依法行政的前提下采取一些有力措施，以使產(chǎn)業(yè)集群走上良性發(fā)展的軌道。

如通過人力資本的開發(fā)和公共采購政策來克服公共知識基礎(chǔ)和市場需求間制度上的不匹配，完善信用體系加強法制建設(shè)。

其次，制定合理的產(chǎn)業(yè)政策，規(guī)劃產(chǎn)業(yè)園區(qū)，引導(dǎo)本地產(chǎn)業(yè)的合理發(fā)展，避免區(qū)域內(nèi)因產(chǎn)品過度同質(zhì)而導(dǎo)致“檸檬市場”的出現(xiàn);完善本地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施，營造良好的制度環(huán)境。

在條件具備的地區(qū)成立零售批發(fā)營銷中心，逐步形成特色產(chǎn)品的集散地，搭建暢通的物流平臺和高效的信息共享平臺，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)區(qū)域品牌化和品牌區(qū)域化。

如科學(xué)地建立特色工業(yè)園區(qū)。

特色工業(yè)園區(qū)的優(yōu)勢在于可以優(yōu)化企業(yè)之間的生產(chǎn)協(xié)作促進(jìn)企業(yè)對知識和基礎(chǔ)設(shè)施的共享，從而推動產(chǎn)業(yè)集聚。

集群內(nèi)多個企業(yè)正式和非正式地接觸時知識和信息會很快的流通，這是創(chuàng)新的關(guān)鍵。

最好的規(guī)劃是標(biāo)出產(chǎn)業(yè)的實力所在并且在產(chǎn)業(yè)集群形成時投入資源鼓勵形成有地理集中性的產(chǎn)業(yè)集群。

一個產(chǎn)業(yè)會創(chuàng)造另一個產(chǎn)業(yè)的需求也會為另一個產(chǎn)業(yè)提供零配件和原材料。

企業(yè)要發(fā)展需要好的硬環(huán)境(如道路、通訊網(wǎng)絡(luò)、供水供電等)和軟環(huán)境(如稅收資金政策、人文氛圍、機(jī)構(gòu)環(huán)境等)。

只有這樣才能引來鳳凰筑巢。

因此政府在作決策時，要將城市規(guī)劃與工業(yè)園區(qū)規(guī)劃有機(jī)地結(jié)合起來使之科學(xué)化。

第三，引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)型發(fā)展。

政府要著力引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)型發(fā)展，致力于加快培育大的企業(yè)，積極推動企業(yè)從貼牌生產(chǎn)向自主品牌轉(zhuǎn)型，切實加強產(chǎn)業(yè)集群提升區(qū)域品牌建設(shè)。

第四，區(qū)域政府可以通過樹立產(chǎn)業(yè)集群在本行業(yè)中的區(qū)域?qū)I(yè)形象，形成區(qū)域品牌。

通過本區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群在這一產(chǎn)業(yè)方面的獨有聲譽，可以吸引新的客戶和生產(chǎn)者加入，把具有產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)的企業(yè)聯(lián)結(jié)成較緊密聯(lián)系的團(tuán)體，并保持整個集群加速發(fā)展的趨勢，進(jìn)一步增強區(qū)域的整體競爭優(yōu)勢也可以通過一定金融、財稅優(yōu)惠政策鼓勵相關(guān)配套企業(yè)以及集群外的同類企業(yè)進(jìn)入本區(qū)域，加速及完善產(chǎn)業(yè)鏈的形成同時通過產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)體系、質(zhì)量監(jiān)測體系的建立與完善及改善本地公共服務(wù)配套為集群的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的、寬松的環(huán)境也可以設(shè)立各種科技及信息中介機(jī)構(gòu)支持成立各種行業(yè)協(xié)會并幫助其發(fā)揮職能并通過技術(shù)預(yù)測研究、集群研究、特別研究小組及委托課題研究等形式為集群內(nèi)企業(yè)提供針對性的戰(zhàn)略信息及技術(shù)服務(wù)，協(xié)助集群進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級，融入到更寬廣的價值鏈中。

區(qū)域政府還可以組織學(xué)習(xí)研究人員和產(chǎn)業(yè)代表團(tuán)到國外與本地發(fā)展類似的集群區(qū)學(xué)習(xí)，同時加強雙方的交流。

第五，地方政府要對行商會和生產(chǎn)企業(yè)建設(shè)區(qū)域品牌進(jìn)行政策上的支持，協(xié)助行商會共同制定地區(qū)產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，并監(jiān)督執(zhí)行推動生產(chǎn)企業(yè)技術(shù)工藝革新，在本地區(qū)內(nèi)倡導(dǎo)區(qū)域品牌的核心價值創(chuàng)新觀念;打擊假冒偽劣產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售，維護(hù)該區(qū)域品牌的市場形象;健全市場監(jiān)督機(jī)制，為區(qū)域品牌建設(shè)服務(wù)。

——建立健全協(xié)會組織。

充分發(fā)揮協(xié)會組織的橋梁作用，統(tǒng)一組織集群內(nèi)企業(yè)進(jìn)行對內(nèi)對外的交流，規(guī)范行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和秩序，整合群體內(nèi)力量解決影響集群發(fā)展的實際問題。

舉辦相關(guān)企業(yè)家聯(lián)合會樹立集群發(fā)展共贏思想，由協(xié)會統(tǒng)一收集各種產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)信息，共同舉辦展會或參展形式實現(xiàn)區(qū)域整體競爭力的提升。

管理學(xué)論文范文5000字第8篇新公共管理體制不同于傳統(tǒng)的的管理體制，它在新的信息時代提出了運用創(chuàng)新的思維和方式改革，為人民群眾謀福利。在解決人民內(nèi)部矛盾時的群眾利益最大化。政府的管理職能是掌舵而不是劃槳，政府的主要職責(zé)就是給予人民群眾大的利益，引導(dǎo)人民群眾走正確的路線。政府應(yīng)該把管理和實施分開來做，這樣做的好處就是既節(jié)省了政府的開支，又可以很親民化的完成任務(wù)，提高了工作效率。政府本著人民群眾最大利益化的職責(zé)，要盡可能的多提倡健康向上的生活觀念，為老百姓做實事。

城市郊區(qū)土地開發(fā)和交通的延伸

在社會經(jīng)濟(jì)的管理體制中應(yīng)當(dāng)積極開發(fā)偏遠(yuǎn)地區(qū)或城市周邊地區(qū)。通過新的公共管理體制促進(jìn)國家的共同發(fā)展，城市的統(tǒng)一建設(shè)。一個國家的偏遠(yuǎn)地區(qū)可以實行補助的政策。一個城市在建設(shè)的時候同等對待。新開發(fā)的地區(qū)實行盡快落實公共設(shè)施，以確保出行以及生活上的方便。我國現(xiàn)在許多發(fā)達(dá)的城市地鐵、公交等公共交通設(shè)施看似已經(jīng)很完善，但是由于人口的日益增長，土地的利用率在不斷擴(kuò)大，目前已經(jīng)開始向郊區(qū)擴(kuò)展。雖在價格上相比城區(qū)要低一些，但是交通還是很閉塞。使得剛剛開發(fā)起來的新城慢慢地恢復(fù)成死城，無人問津。商品房建完無人購買，在經(jīng)濟(jì)上遭受到了巨大的損失。對這一問題，政府部門應(yīng)當(dāng)積極主動地策劃一個方案交由上級部門處理，待上級領(lǐng)導(dǎo)審批決定后應(yīng)盡快落實實施，以確保百姓的利益得以不受損失，城市的交通是一個城市發(fā)展的前提。

公務(wù)員上崗政策及優(yōu)勢

我國對于公務(wù)員上崗實行筆試、面試的考試，優(yōu)勝劣汰的政策，大大地提高了政府公務(wù)員的素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平。目前我國實行公務(wù)員考試人員的資格有學(xué)歷、專業(yè)、年齡等的限制，剛剛晉升的人員多數(shù)都是剛畢業(yè)不久的大學(xué)生，剛剛畢業(yè)初到社會，對一些事物很新鮮，對工作很熱情，積極性很高，對生活也有很獨特的見解。不妨將一些創(chuàng)新的工作交由他們?nèi)ヌ幚?，老員工從旁協(xié)助，或許也會有一些不同與以往的結(jié)果。

西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的開發(fā)與建設(shè)

“西部大開發(fā)”是^v^^v^的一項重要的政策，其目的是把東部沿海發(fā)達(dá)城市剩余的經(jīng)濟(jì)能力用以提高西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展水平。努力實現(xiàn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)又好又快地發(fā)展，使西部偏遠(yuǎn)地區(qū)人民的生活水平持續(xù)穩(wěn)定的提高，基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境上有新的突破。其重點是要在發(fā)展交通、醫(yī)療設(shè)施和教育等基本公共服務(wù)領(lǐng)域取得新的成就，為構(gòu)建社會主義和諧社會邁出扎實的步伐。

城市綠化改革的重要性

城市的衛(wèi)生環(huán)境和綠化可以很直觀地體現(xiàn)一個城市的精神面貌。社會經(jīng)濟(jì)日漸發(fā)展的今天，人們的生活水平逐漸提高，一部分人下海經(jīng)商已有了很大的回報。人們多數(shù)都過上了小康的生活。隨著生活水平的提高，很多人為了改善自己的生活質(zhì)量都買了私家車。私家車的增多導(dǎo)致了城市交通的擁堵，汽車尾氣的過量排放，使得環(huán)境受到了很大的污染。針對這一問題，政府和有關(guān)部門可以做出一些相應(yīng)的計劃。采取擴(kuò)大城市綠化面積和汽車尾號限行的政策，減少汽車尾氣的排放量和植物對汽車尾氣中的有害物質(zhì)的吸收。目前我國大部門城市的綠化面積都能達(dá)到占城市總面積四分之一的標(biāo)準(zhǔn)。

“九年義務(wù)教育”政策的實施

我國現(xiàn)實行“九年義務(wù)教育”的政策，其一個重要的特征就是免費性——這里專指免收學(xué)費。我國現(xiàn)在有很多農(nóng)村開始實行“兩免一補”政策，即免收學(xué)費、雜費，對寄宿生有一定的生活補助，各地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)不同。而現(xiàn)在社會上還有一種普遍的現(xiàn)象就是學(xué)區(qū)房的興起，即買學(xué)校規(guī)劃了學(xué)區(qū)的房子，學(xué)生可以去當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校上學(xué)。對于不是學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生學(xué)校不予接受。很多孩子面臨著上學(xué)難的問題。針對這一問題我國教育部門秉著“公平”、“公正”、“公開”的原則保證人民群眾的知情權(quán)，以人民群眾為基礎(chǔ)進(jìn)行全面的監(jiān)督，落實相應(yīng)的政策并實施。

管理學(xué)論文范文5000字第9篇(1)闡明選題的背景及實際意義和實踐意義

(2)綜述國際外有關(guān)本選題的研討現(xiàn)狀

1、選題背景

醫(yī)藥行業(yè)在變革開放至今的三十多年里失掉了迅猛的開展，無論是醫(yī)藥消費的藥品消費種類或數(shù)量，還是應(yīng)運而生的的醫(yī)藥商業(yè)企業(yè)的數(shù)量，每年都出現(xiàn)出大幅度添加的態(tài)勢。據(jù)統(tǒng)計，

其一，從藥品企業(yè)及其藥品數(shù)量下去看，截止2011年年底，我國藥品消費企業(yè)的總量近8000家。國產(chǎn)藥品186362種，國度相應(yīng)頒發(fā)的GMP證書近萬張;

其二，從藥品品目的角度來看，國產(chǎn)藥品商品名合計7310個，出口藥品商品名合計6771個，國度中藥維護(hù)種類合計1755個，另外還有8409種新藥被同意停止臨床研討;

其三，在藥品流通范疇，2011年我國醫(yī)藥消費企業(yè)的上司銷售公司以及醫(yī)藥商業(yè)零售企業(yè)、批發(fā)企業(yè)合計完成銷售支出高達(dá)8788億元，凈利率爲(wèi)10%左右，凈利潤高達(dá)800多億元。

其四，從產(chǎn)品銷售支出的角度來看，在藥品消費范疇，2011年我國醫(yī)藥制造企業(yè)完成產(chǎn)值合計9666億元;

其五，從國度衛(wèi)生費用領(lǐng)取的角度來看，我國在鼎力推行全民醫(yī)保的背景下，醫(yī)藥行業(yè)的處方藥品愈加遭到醫(yī)保目錄的注重，并且，基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)也越來越多地被醫(yī)療保險待遇所掩蓋，在此背景下，2011年我國人均藥品費用收入爲(wèi)378元(日本的同期數(shù)據(jù)爲(wèi)350美元、美國的同期數(shù)據(jù)爲(wèi)319美元)。從醫(yī)院用藥的角度來看，較之于國際藥品消費數(shù)量，我國的藥品消費比例在2011年占全球，絕對比例和相對數(shù)量都在不時進(jìn)步。上述諸多要素的一個伴生后果表現(xiàn)爲(wèi)：藥品廠家和藥品種類的集中度也隨之不時進(jìn)步，國際藥品市場表現(xiàn)出穩(wěn)中有升的開展趨向，同時，在國際市場中我國的藥品消費比例在不時上升。

但是，與此同時，一個愈加值得注重的成績在于，經(jīng)過20多年的疾速生長，我國藥操行業(yè)的將來增長速度出現(xiàn)出減緩的趨向。增速減緩的后果由多種要素綜合而成，一方面，處于追求短期利潤的心思，許多高利潤、無效成分相反的藥品種類往往被數(shù)百家藥廠同時消費，另一方面，藥物的劑型也呈現(xiàn)了產(chǎn)能過剩的景象，產(chǎn)能過剩曾經(jīng)超越了50%，尤其是用量較大的粉計劑，產(chǎn)能過剩高達(dá)73%。此外，另一方面，雖然在今后我國醫(yī)藥市場份額依然會堅持增長，但如前文所述，我國人均醫(yī)藥費用還分明低于美國、日本等興旺國度，尤其是鄉(xiāng)村地域，2011年人均藥品消費金額僅有25元。

我國的醫(yī)藥行業(yè)市場化步伐在醫(yī)療體制變革和國度藥品流通體制變革的大背景下不時放慢，隨著市場化水平的進(jìn)步，少量社會資本迅速進(jìn)駐醫(yī)藥行業(yè)，這就使國際醫(yī)藥市場發(fā)生了宏大的變化。如前文所述，由于國際藥品消費企業(yè)產(chǎn)能過剩，并且諸如上海華源、深圳海王等國際很多著名的大型藥品消費企業(yè)都把戰(zhàn)略重點聚焦于商業(yè)流通范疇，并對其停止繼續(xù)投資，并在詳細(xì)運作中采用了大市場、大資金、大物流的運營形式，這就對國際醫(yī)藥商業(yè)市場的構(gòu)造變化發(fā)生了明顯的影響。

本文以為，產(chǎn)品是立命之本，渠道是立身之本，從藥品流通范疇的角度來看，這分明暗示出一個開展趨向：在實質(zhì)上，醫(yī)藥流通范疇的市場競爭是藥品企業(yè)規(guī)模競爭和資本競爭，分開了企業(yè)規(guī)模的支撐和雄厚資金的運作，渠道建立是不可想象的，這樣的趨向會愈演愈烈，那一局部規(guī)模小、資金充足的藥品企業(yè)將在后續(xù)的市場競爭中處于不利位置，因而，在醫(yī)藥市場競爭白熱化和醫(yī)藥產(chǎn)品高度同質(zhì)化的當(dāng)下，建立和創(chuàng)新藥品營銷渠道的重要性越來越突出，我國的醫(yī)藥市場渠道出現(xiàn)出扁平化、集中化的開展趨向，甚至曾經(jīng)被越來越多的藥品企業(yè)作爲(wèi)加強本身中心競爭力的重要戰(zhàn)略開展方向。

眾多醫(yī)藥企業(yè)面對不同的醫(yī)藥營銷渠道，紛繁采用不同的營銷渠道戰(zhàn)略來供給與之相婚配的醫(yī)藥產(chǎn)品，這實踐上是醫(yī)藥企業(yè)(尤其是新興的醫(yī)藥企業(yè))在今后拓展醫(yī)藥市場的一種無效手腕。

醫(yī)藥公司的總部位于浙江省，在全國多個省市都設(shè)有分公司和辦事處，該公司集藥品消費和藥品銷售于一體，近年來開展迅猛，曾經(jīng)成爲(wèi)一家國際有名的的安康產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，從目前來看，X公司己經(jīng)成爲(wèi)國際醫(yī)藥界中廣爲(wèi)人知的古代化的醫(yī)藥公司，企業(yè)知名度不時失掉提升，銷售額也逐年增長。

但是，X公司在高速壯大的背景下也遇到了開展瓶頸，營銷戰(zhàn)略制定之前缺乏前瞻性，關(guān)于市場也沒有深入的看法，從公司的營銷渠道建立層面來看，公司的市場認(rèn)識絕對單薄，沒有以市場爲(wèi)中心來開發(fā)、建立和維護(hù)醫(yī)藥營銷渠道，在營銷渠道運營管理方面，公司依然沿用了國有企業(yè)的傳統(tǒng)渠道運營管理方式，招致各個部門之間存在著嚴(yán)重的本位主義，無法完成良好的協(xié)諧和配合，從而招致渠道運作效率不高，最終影響到企業(yè)的進(jìn)一步開展和壯大?；谶@一背景，本文在對X公司營銷環(huán)境停止深化剖析的根底上，以X公司的營銷渠道管理爲(wèi)研討對象，對其存在的成績和緣由停止剖析，并相應(yīng)提出該公司營銷渠道管理的優(yōu)化方案

管理學(xué)論文范文5000字第10篇和諧、進(jìn)步、民主的教學(xué)環(huán)境是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的必要保障。要使教學(xué)環(huán)境一直處于一種良好、平穩(wěn)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，要根學(xué)校的實際情況進(jìn)行構(gòu)建，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的良好條件，為教師的教育教學(xué)營造心情舒暢的環(huán)境。一是集中精力，吸收多方面的力量，為教師構(gòu)建舒適的、和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)校教職工不受外界環(huán)境的干擾。二是學(xué)校應(yīng)根據(jù)每個學(xué)科適時地增添教學(xué)器材，逐漸地改善教學(xué)器材、教學(xué)設(shè)備，使器材充分發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在教室的布置、課堂紀(jì)律的維持、優(yōu)良作班級風(fēng)的形成等，都應(yīng)充分考慮學(xué)生的需求、學(xué)生的性格特點、學(xué)生的生理心理特點等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安靜、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能加強對學(xué)生各方面的有效管理。

總之，教育教學(xué)管理，不僅僅要制定合理、科學(xué)、規(guī)范化的教育教學(xué)管理制度，更重要的是要從情感上分析和思考管理。通過有效的管理，為師生提供和諧、民主、輕松的教學(xué)環(huán)境，以提升教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，最終增強師生的自我管理意識。

管理學(xué)論文范文5000字第11篇為確保有序推進(jìn)“改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理”試點項目，指導(dǎo)和幫助學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理，我們從市域?qū)用娼⒘讼鄳?yīng)的管理機(jī)制，保障學(xué)校管理行動的真正落實。實踐中，我們主要探索了三個維度的工作機(jī)制。

（一）區(qū)域省試點項目統(tǒng)領(lǐng)，分層探索子項目的研究與實踐

嘉興市在區(qū)域推進(jìn)教學(xué)管理創(chuàng)新與學(xué)校質(zhì)量建設(shè)的行動實踐中，采取總分結(jié)合，分層推動的方式，即：地市級層面開展相對宏觀的總項目的設(shè)計與引領(lǐng)；各縣（市、區(qū)）層面協(xié)作和支持，開展具有地域特色的子項目研究；學(xué)校層面結(jié)合本校實際，開展具有學(xué)校特色、相對微觀的項目實踐。這是從嘉興區(qū)域?qū)用鎱R聚資源，建設(shè)區(qū)域校際共享機(jī)制。同時，將每個縣（市、區(qū)）、每所實驗學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行集聚，構(gòu)建多層次、多形態(tài)、多類別的廣域性課程資源庫，以共享跨區(qū)、跨類、跨學(xué)科的課程資源。比如，秀洲區(qū)基于學(xué)歷課堂轉(zhuǎn)型的教學(xué)常規(guī)改革項目，結(jié)合浙江省“一年監(jiān)測二年改進(jìn)”的要求，以“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)改革為核心，研究課堂教學(xué)中影響課堂學(xué)與教效益的主要因素，建立該區(qū)域“學(xué)教方式變革”的課堂新常規(guī)，并通過延伸至備課與作業(yè)的教學(xué)常規(guī)改革，區(qū)域探索和推進(jìn)“備課—課堂—作業(yè)”一致性的教學(xué)常規(guī)改革，形成和總結(jié)區(qū)域教學(xué)常規(guī)改革與管理、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實踐的新樣態(tài)。

（二）區(qū)域?qū)I(yè)指導(dǎo)力量統(tǒng)籌，指導(dǎo)與服務(wù)突出目標(biāo)導(dǎo)向

嘉興市積極探索區(qū)域推動“改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理”指導(dǎo)服務(wù)機(jī)制，以目標(biāo)管理為手段，通過項目研究與實施，整合市域力量，形成了市、縣兩級教研部門市域一體化聯(lián)動推進(jìn)，嘉興教育學(xué)院開展教研、培訓(xùn)和科研一體化協(xié)同管理與指導(dǎo)，區(qū)域推進(jìn)項目的實施與管理的實踐。切實保障項目的深入有效推進(jìn)。嘉興教育學(xué)院首先建立了“改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理”試點項目領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)嘉興市“改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理”試點項目的工作。其次，建立了由浙江省教育廳教研室指導(dǎo)專家、浙江省名師名校長工作室、嘉興教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科教研員、嘉興各縣（市、區(qū)）研訓(xùn)中心主任等各方力量組成的項目指導(dǎo)工作小組，初步建立起包括由“嘉興教育學(xué)院統(tǒng)籌指導(dǎo)—各縣（市、區(qū)）研訓(xùn)中心組織協(xié)調(diào)—試點學(xué)校實踐”市域一體化三級體系的工作機(jī)制。再次，利用嘉興教育學(xué)院集教研、培訓(xùn)和科研三位一體的體制優(yōu)勢，職能部門各司其責(zé)、密切分工，建立起“研訓(xùn)一體”的指導(dǎo)與工作機(jī)制。其中，作為項目改進(jìn)指導(dǎo)與服務(wù)的主要職能處室——義務(wù)教育教學(xué)研究處，充分發(fā)揮其教研支撐作用，著力推動區(qū)域?qū)W校教研組、備課組和年級組等教師研修組織建設(shè)和管理職能研究，加強校本研修策劃與設(shè)計指導(dǎo)，通過多種途徑，激勵和提高教研組長的管理、策劃與指導(dǎo)能力。

（三）項目試點學(xué)校區(qū)域聯(lián)動，搭建合作共研交流平臺

在頂層設(shè)計中，我們搭建了跨區(qū)域、跨類別學(xué)校的廣域性合作平臺，創(chuàng)建行政推動、專業(yè)驅(qū)動、學(xué)校主動發(fā)展“三位一體”的內(nèi)生動力機(jī)制，通過實施合作辦學(xué)、課程共建、教研互助、教師發(fā)展的“四大計劃”，全面實現(xiàn)共同體學(xué)校在辦學(xué)理念、育人文化、課程師資、質(zhì)量特色等方面的協(xié)同提高。比如，在項目實施過程中，我們整合了“鎮(zhèn)村教育品質(zhì)提升”工程、“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！迸嘤?、“初中強校提質(zhì)”工程、“數(shù)字化精準(zhǔn)教學(xué)”學(xué)校、“長三角教育一體化示范區(qū)”建設(shè)等活動，及時發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗，并指導(dǎo)進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)管理轉(zhuǎn)型的實踐，如平湖市廣陳中學(xué)分層教學(xué)管理經(jīng)驗、海鹽縣實驗中學(xué)數(shù)字化精準(zhǔn)教學(xué)經(jīng)驗、桐鄉(xiāng)市高橋新優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理經(jīng)驗等。同時，我們通過搭建展示交流的平臺，組織開展了“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！薄翱鼓鎸W(xué)校”的管理經(jīng)驗展示交流研討活動，提煉共性和特色，以此發(fā)揮以點帶面、共同繁榮的示范輻射效應(yīng)，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教學(xué)管理課程資源的校際互動、學(xué)科互通和研發(fā)互助。同時，也實現(xiàn)了共同體內(nèi)課程的“和而不同”，從而有效推動教學(xué)管理的改進(jìn)。

總之，堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育是賦予我們的新使命，更好地落實“五育并舉”精神，需要我們區(qū)域推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理的改革。面對新的形勢，如何真正實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理從“控制型”走向“指導(dǎo)型”？我們教研部門要著眼質(zhì)量，以項目組織教研，通過市域一體化整體聯(lián)動，在區(qū)域中推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的整體轉(zhuǎn)型與優(yōu)化。這需要我們進(jìn)行持續(xù)的研究、實踐與探索。

管理學(xué)論文范文5000字第12篇淺析關(guān)注民生與行政司法救濟(jì)

論文關(guān)鍵詞：民生行政司法救濟(jì)

論文摘要：我國著力推進(jìn)社會主義民主政治、改善民生、建設(shè)法治政府和服務(wù)型政府，這些國家政策的調(diào)整為我國行政法學(xué)發(fā)展提供了寶貴契機(jī)。

尤其是，改善民生的國家政策將推動行政訴訟研究，有序參與的民主政策促進(jìn)行政司法救濟(jì)的研究，而利益統(tǒng)籌政策將促進(jìn)多元化糾紛解決機(jī)制研究。

對這一領(lǐng)域的熱切關(guān)注將直接影響我國行政法學(xué)的未來發(fā)展。

改革開放30年來.我國的行政法學(xué)在激烈的社會變遷中已成為一門充滿無限生機(jī)的學(xué)科。

每一種行政法理論背后，皆蘊藏著一種國家理論。

黨的會議報告不但確立黨的綱領(lǐng)而且確立了國家的未來發(fā)展綱領(lǐng)，隨著我國的國家政策對民生問題的高度關(guān)注，對我國的行政法學(xué)研究提出了一系列嶄新課題。

一關(guān)注民生促進(jìn)行政法學(xué)研究

黨的“會議”報告明確提出必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會建設(shè)，著力保障和改善民生。

把改善民生作為當(dāng)前社會建設(shè)的重大任務(wù)，表明了執(zhí)政黨及其政府力圖解決民眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題的勇氣和決心，彰顯了對現(xiàn)代國家社會功能的嶄新認(rèn)識。

在轉(zhuǎn)型時期的當(dāng)下中國，民生問題已非簡單的衣食住行.教育、醫(yī)療，就業(yè)、環(huán)境、社會保障、公共福利、收入分配等都與民生改善息息相關(guān)。

在民生問題成為政府基本的施政目標(biāo)之后，行政法學(xué)無疑應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注社會性規(guī)制研究。

從“會議”報告的論述上看，發(fā)展民主政治將成為我國未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù)。

在行政過程中的公民有序參與將打破政府對公共事務(wù)的壟斷，然而，在公共部門與私人部門之間進(jìn)行密切合作的背景下，行政法學(xué)的使命就遠(yuǎn)非拘泥于對公共權(quán)力的馴服，它不僅要防范公權(quán)力作惡更要激發(fā)公權(quán)力行善。

隨著公民法律意識的提升，因公權(quán)力的`行使侵犯私權(quán)利而引發(fā)的行政爭議也日趨復(fù)雜，如何確定及依法保護(hù)行政訴訟中訴之利益已成為行政司法領(lǐng)域急需探討的問題。

二關(guān)注民生定位行政訴訟中訴之利益

“訴之利益”的定位是行政訴訟中的基礎(chǔ)性概念，它與當(dāng)事人行政訴權(quán)的行使、法院審理范圍的界定密不可分。

雖然行政訴訟能夠為公民利益提供有利的保障，但審判權(quán)不是萬能的，法院只對能夠?qū)彶榈男袨?，由合格的?dāng)事人在適當(dāng)?shù)臅r候提起的訴訟才能受理。

行政訴訟中對訴的利益的審查，旨在明確何種私權(quán)利可以對公權(quán)力的行使提出質(zhì)疑，進(jìn)而避免無意義的訴訟阻礙行政效率的實現(xiàn)。

由于訴訟途徑是保障公民利益免遭公權(quán)力侵害的最后屏障，而訴權(quán)是公民利益得到司法救濟(jì)所必需的程序權(quán)。

隨著國家政策對民生的高度關(guān)注，納入行政訴訟受案范圍需依法維護(hù)的“訴的利益”也產(chǎn)生了重大變化。

第一，從“自然權(quán)利”到“社會權(quán)利”的擴(kuò)大。

公共事業(yè)的提供和社會福利的保障成為了政府必須承擔(dān)的義務(wù)，與之相對應(yīng)的是公民享受這些服務(wù)的權(quán)利，就業(yè)權(quán)、環(huán)境權(quán)等新型權(quán)利被納入了法律保護(hù)的范圍，法律對于權(quán)利的保障已經(jīng)不限于人的自然屬性，轉(zhuǎn)而強調(diào)為個人充分發(fā)展物質(zhì)、智力和精神活動提供必要的條件;第二，從“法定權(quán)利”到“法律保護(hù)的利益”擴(kuò)大。

隨著政府角色的轉(zhuǎn)變，對傳統(tǒng)行政訴訟模式構(gòu)成了極大的沖擊。

一方面，在行政行為已經(jīng)“無孔不入”的情形下，公權(quán)力與私權(quán)利的接觸范圍擴(kuò)大，對公民利益構(gòu)成了更大的威脅，另一方面，在給付行政的理念下，越來越多的政府行為不再是針對具體相對人做出，而是提供給社會大眾;第三，依法維護(hù)的訴訟主體資格擴(kuò)大化。

管理學(xué)論文范文5000字第13篇在教學(xué)管理中必須樹立質(zhì)量中心觀念和全面管理觀念，因為提高質(zhì)量是教學(xué)管理的目的，也是教學(xué)管理追求的目標(biāo)，還是檢驗教學(xué)管理效果的標(biāo)準(zhǔn)，所以質(zhì)量應(yīng)該成為管理的中心。而質(zhì)量的提高又必須通過全面管理來實現(xiàn)。質(zhì)量是教學(xué)各項工作的綜合效果的表現(xiàn)，離開了全面的管理，就不可能有質(zhì)量的提高。因此，以質(zhì)量為中心實行全面管理應(yīng)該成為教學(xué)管理的一大原則。

1.教師素質(zhì)提高

重點學(xué)校的教師隊伍應(yīng)該具有深厚的文化素養(yǎng)，扎實的業(yè)務(wù)功，較高的教學(xué)水平和現(xiàn)代教學(xué)的理論修養(yǎng)，并且應(yīng)該有一批高水平的學(xué)科帶頭人。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們做了三方面的努力，一是抓中青年教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修和繼續(xù)教育，以便更新知識提高素養(yǎng)，使他們的知識層次和業(yè)務(wù)水平都上一個新臺階，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)高要求的需要。我們特別重視骨干教師的外出考察和參加高層次的研討交流活動。我們認(rèn)為這是培養(yǎng)高水平教師的重要途徑。二是進(jìn)行現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高教師的理論修養(yǎng)。教育理論貧乏，教育思想陳舊是我校教師中普遍存在的問題，也是阻礙教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素，因此，教育理論的再學(xué)習(xí)就具有特別的重要意義。我們把教育理論的學(xué)習(xí)規(guī)定為教研組工作的一項重要任務(wù)，指定學(xué)習(xí)書目，安排時間，并制定了檢查措施。為了推動教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，我們還請教育科研部門專家開設(shè)系列講座，舉行專題研討，集中解決一些教育思想的突出問題。另外還請各方面的人士來校傳遞科技方面、改革開放方面、教學(xué)改革方面國內(nèi)外的各種信息，活躍了思想，開闊了眼界，提高了認(rèn)識，促進(jìn)了思想觀念的更新。三是開展教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)活動。對實踐經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)是自我提高的重要方式，實踐是認(rèn)識的來源，總結(jié)是提高的途徑。因此，我們把總結(jié)規(guī)定為教學(xué)工作的一個環(huán)節(jié)，把每人每學(xué)年撰寫一篇論文作為制度貫徹執(zhí)行，并把論文作為教師教學(xué)成果的組成部分，認(rèn)真評選、獎勵并記入本人的教學(xué)檔案，同教學(xué)成績一樣成為教師職務(wù)評定、評選和提干的依據(jù)。對教師隊伍的提高產(chǎn)生了巨大的促進(jìn)作用。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)的管理

教學(xué)諸環(huán)節(jié)的管理中我們突出了課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)。對課堂效益起決定作用的是教師的能力和水平，課堂教學(xué)能力和水平的提高來自教學(xué)的研討活動，通過研討深化對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識、探討共同問題的解決，探索舊的教學(xué)方法的改革，開辟新的教學(xué)途徑。而舉行各種公開課是開展這種研討和探索的極好形式。目的是實現(xiàn)課堂教學(xué)研究的群眾化，把全體教師都吸引到教學(xué)改革的研究中來。這三個層次的公開課均實行一課一研討的辦法，就是每次公開課后要有不同形式的研討會。這一系列的教學(xué)活動有力地推動了教學(xué)質(zhì)量和教師水平的提高。

管理學(xué)論文范文5000字第14篇新公共管理理論的提出并實施是一個時代向另一個時代跨越的標(biāo)志，新公共管理理論實施的過程也是一個漫長的過程。許多學(xué)者對于新管理理論的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步地針對本國的國情做出了更加完善的體系。

胡德的生平極其主要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)

克里斯托夫.胡德，英國著名的行政學(xué)者，畢業(yè)于約克大學(xué)，獲得社會科學(xué)政治學(xué)學(xué)士學(xué)位。胡德主張政府行政、規(guī)章制度和公共部門的改革研究。

巴澤雷的生平及其主要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)

麥克爾-巴澤雷，美國行政學(xué)者，1980年獲得斯坦福大學(xué)的文學(xué)學(xué)士學(xué)位。麥克爾-巴澤雷主張公共管理改革、戰(zhàn)略開發(fā)管理以及政府組織創(chuàng)新等方面。

管理學(xué)論文范文5000字第15篇1、試析提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討

2、高等教育成本分擔(dān)機(jī)制研究

3、基于提高大學(xué)生素質(zhì)的審美教育研究

4、廣西高等教育國際化及對策研究

5、中國石油管道局職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃研究

6、國際教育與國際人才培養(yǎng)路徑研究

7、深入發(fā)展時期教育技術(shù)理論演變的研究

8、大學(xué)生綠色教育若干問題研究

9、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境研究

10、法制教育的功能探究

11、運用教育技術(shù)實現(xiàn)有效教學(xué)

12、高職會計教育模式改革的研究

13、中小學(xué)心理健康教育評估的探索

14、關(guān)于分層作業(yè)在農(nóng)村初中英語教學(xué)中的探索

15、中小學(xué)教師實踐新課程的若干問題

16、關(guān)于淺探學(xué)生的主體性在現(xiàn)代體育教學(xué)中的發(fā)揮

17、對于高校大學(xué)生心理問題淺析及班主任疏導(dǎo)作用

18、核心知識在思想品德課堂中篩漏的原因淺析

19、思想政治課教學(xué)要轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育的軌道

20、關(guān)于高中體育與健康模塊教學(xué)的見解

21、荔波煤礦瓦斯突出事故幸存者的心理護(hù)理干預(yù)及預(yù)后

22、高職《材料分析與檢測》課程中理論與實驗的整合

23、關(guān)于高考英語閱讀理解詞義推斷熱點考點揭秘

24、計算機(jī)信息管理專業(yè)職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)模式的實踐

25、讓生活走進(jìn)語文教學(xué)的課堂

26、論合作學(xué)習(xí)教學(xué)法在體育專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用

27、我國北方農(nóng)村家庭教育社會支持體系的研究

28、初中學(xué)生環(huán)境教育的實踐與思考

29、我國教育中介組織失靈與治理之研究

30、普及農(nóng)村義務(wù)教育對城鄉(xiāng)收入差距的影響研究

31、新世紀(jì)我國會計人員后續(xù)教育問題研究

32、我國教育不平等與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的實證研究

33、梁啟超的教育現(xiàn)代化思想研究

34、從近代化的角度看嚴(yán)復(fù)的教育思想與實踐

35、遠(yuǎn)程教育中情感信息的建模與處理方法研究

36、GDP危險期美國思想政治教育的狀況及其對我國的啟示

37、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的教育改革問題研究

38、當(dāng)代知識觀的新發(fā)展及其對我國基礎(chǔ)教育課程改革的影響

39、淺議學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)

40、淺議怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心

41、對于實驗班化學(xué)教學(xué)的思索

42、高校貧困生檔案管理工作淺析

43、課程改革中的教育理論創(chuàng)新問題

44、關(guān)于新課標(biāo)下初中歷史課教學(xué)

45、關(guān)于探索新課程下體育教學(xué)中角色轉(zhuǎn)變

46、論高校軍事理論課教學(xué)方法的優(yōu)化

47、關(guān)于中職語文服務(wù)功能芻議

48、談現(xiàn)代外語教師在外語教學(xué)上應(yīng)具備的能力

49、淺談高校校園感恩文化建設(shè)

50、淺議善用有效教學(xué)策略規(guī)范語文綜合學(xué)習(xí)

51、試論教育理想與人的全面發(fā)展

52、關(guān)于信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

53、如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言

54、電郵模式在成人教育解剖學(xué)教學(xué)的應(yīng)用研討

55、淺議初中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)策略

56、分析高職院校工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式

57、新課標(biāo)下高中作文教學(xué)策略研究

58、關(guān)于科學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主探索的嘗試

59、關(guān)于護(hù)士的職業(yè)承諾及情感承諾的初探

60、以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)軍事醫(yī)學(xué)院校學(xué)員管理工作

61、高職院校人事制度改革創(chuàng)新實踐淺析

62、初中英語教學(xué)的情趣初探

63、關(guān)于課程教學(xué)是心理健康教育的主渠道

64、關(guān)于就業(yè)導(dǎo)向的遠(yuǎn)程職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計

65、論析中職會計教育中的能力培養(yǎng)問題

66、小學(xué)語文寫作訓(xùn)練初探

67、水利工程施工教學(xué)藝術(shù)探析

68、關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)走進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂

69、關(guān)于加強初中化學(xué)實驗教學(xué)的做法和體會

70、關(guān)于心理健康教育活動課設(shè)計及有效實施

71、淺議新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育

72、對于高職院校學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)策略

73、淺談高中英語分層次教學(xué)

74、英語教學(xué)中怎樣實施素質(zhì)教育

75、試論大學(xué)生心理障礙成因及對策思考

76、數(shù)學(xué)問題解決的思維過程

77、高職院校學(xué)生職業(yè)價值觀簡析

78、關(guān)于在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入閱讀教學(xué)的重要性

79、淺談思想政治教育與心理健康教育的對立統(tǒng)一

80、“學(xué)歷型--學(xué)習(xí)型”中學(xué)教師繼續(xù)教育模式研究

81、淺議當(dāng)前體育社會學(xué)分析的問題與成因

82、淺談高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與思想政治教育工作

83、淺議小學(xué)語文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生語感

84、關(guān)于教師要做“生成性資源”的重組者

85、淺析視頻教學(xué)法在食品營養(yǎng)學(xué)中的應(yīng)用

86、對于合校后吉林大學(xué)主要辦學(xué)指標(biāo)及評估排名變化分析

87、構(gòu)建和諧社會與大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新

88、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)效果的監(jiān)督與評價研究

89、原電池原理的教學(xué)設(shè)計

90、高職院校會計教學(xué)改革的研究

91、關(guān)于讓童言生輝--談作文教學(xué)中的點滴體會

92、淺談小學(xué)英語課外作業(yè)布置的技巧

93、人本意識是學(xué)校管理的核心素質(zhì)

94、關(guān)于歷史教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)

95、高中生數(shù)學(xué)焦慮心理成因及消除策略研究

96、淺談東北三省普通高校冬季公共體育課程現(xiàn)狀及對策研究

97、試析高職英語校本課程開發(fā)知識觀的重建

98、通識教育理念下的高考制度改革

99、試析怎樣在高職院校構(gòu)建和諧師生關(guān)系

100、淺談探索成人教育的創(chuàng)新模式

管理學(xué)論文范文5000字第16篇文章對當(dāng)前小學(xué)教學(xué)管理中存在的問題進(jìn)行探究，例如，教師對學(xué)生進(jìn)行對比批評、管理過程中忽視學(xué)生的作用等，并通過科學(xué)處理教學(xué)管理與各方關(guān)系、制訂合理的管理計劃等方式，探究提升小學(xué)教學(xué)管理水平的方案，旨在為相關(guān)人員提供借鑒，提升我國小學(xué)教學(xué)管理水平。小學(xué)是九年義務(wù)教育的開端，也是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的關(guān)鍵階段。教學(xué)管理是小學(xué)教學(xué)體系的重要內(nèi)容，即以學(xué)校教學(xué)特點和規(guī)律為依據(jù)，全面管理教學(xué)過程，進(jìn)而推動教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，相關(guān)人員應(yīng)重視小學(xué)教學(xué)管理，積極分析教學(xué)管理中存在的不足并對其進(jìn)行改善，為小學(xué)生健康成長提供條件。

管理學(xué)論文范文5000字第17篇1.問卷調(diào)查對象：筆者在某市隨機(jī)抽取了1000名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。其中包括理科生、文科生；大一至大四的學(xué)生；農(nóng)村和城市的學(xué)生；重點大學(xué)和普通院校的學(xué)生；不同消費水平和性別的學(xué)生等，總而言之，就是要確保所選取的樣品具有充分的隨機(jī)性，只有這樣，得到的結(jié)果才能客觀的反映事實。

2.問卷調(diào)查的問題設(shè)置：其一，筆者主要設(shè)置了一些與具體的生活情境相關(guān)的問題，如“當(dāng)發(fā)現(xiàn)好友可能欺騙你時，你會非常生氣，并且不注意場合的大聲質(zhì)問他。A.非常符合B.比較符合C.有時符合D.不太符合E.基本不符合”以此來測試被調(diào)查者相關(guān)的情緒管理能力，如控制消極發(fā)泄能力、理智調(diào)控情緒能力、尋求外界支持能力、控制消極暗示能力和積極補救能力等。其二，筆者還設(shè)計了一份心理狀況的調(diào)查表，以此來調(diào)查受測者的心理健康情況，從而研究大學(xué)生情緒管理能力與其心理健康水平之間是否存在著必然的聯(lián)系。

3.問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)處理：首先筆者將大學(xué)生情緒管理能力問卷的總分及各因子與心理癥狀問卷各因子進(jìn)行了綜合的分析，然后再應(yīng)用數(shù)學(xué)工具，通過建模、取平均數(shù)、求極值、方差等方式進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，從而研究大學(xué)生情緒管理能力與心理健康之間的關(guān)系，最后則通過表格和回歸方程的圖像對結(jié)果進(jìn)行處理，使其清晰而又一目了然。

4.問卷調(diào)查的結(jié)論及相關(guān)分析：研究發(fā)現(xiàn)，具有軀體化、強迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)與精神病性等心理特征的受測者的情緒管理能力普遍較為低下。回歸圖像也顯示大學(xué)生情緒管理能力與心理健康水平存在著明顯的正相關(guān)關(guān)系，大學(xué)生情緒管理能力越強，心理健康水平就越高，情緒管理能力越低，心理健康水平就越弱。

大學(xué)生若是不能理智的控制和疏導(dǎo)不良的消極情緒，任由其發(fā)展與其肆意發(fā)泄，就會導(dǎo)致自己的人際關(guān)系緊張，社會評價降低，從而進(jìn)一步受到消極情緒的暗示，形成一個惡性循環(huán)，甚至就困在這個怪圈中掙扎不出，與此同時，各類軀體化、焦慮、人際關(guān)系敏感、抑郁、偏執(zhí)等各種心理癥狀也就會逐漸顯露加深。

管理學(xué)論文范文5000字第18篇護(hù)理風(fēng)險因素分析

護(hù)士責(zé)任心不強急診科護(hù)士接診一位車禍患者,中午接診時測生命體征未發(fā)現(xiàn)異常,就簡單處理報告醫(yī)生后,放置推車上繼續(xù)觀察,大約2h,患者呻呤主訴下腹部痛,B超提示肝破裂大出血,導(dǎo)致死亡發(fā)生醫(yī)療糾紛。分析:由于護(hù)士不能履行護(hù)理崗位職責(zé),不把患者當(dāng)回事,誤認(rèn)為患者還是攥車黨,忽略了患者的病情,護(hù)士僅注重執(zhí)行醫(yī)囑,忽視了主動觀察患者病情變化,耽誤了危重患者的搶救時機(jī)。

護(hù)士履行知情同意告知不足腦出血的.患者給予翻身,執(zhí)行翻身卡簽名放置護(hù)士辦公室。分析:由于護(hù)士法律意識淡薄,自我保護(hù)意識不強,對患者的護(hù)理措施不能很好的進(jìn)行溝通、告知,忽視了患者舉證的依據(jù)。

護(hù)士職業(yè)防護(hù)措施不到位重癥監(jiān)護(hù)室護(hù)士被銳器刺傷的事,而患者HIV陽性,防范措施不到位。分析:由于護(hù)士對患者的病情掌握知之甚少,不能使用正規(guī)的銳器盒,從事高危操作不能提供防護(hù)用品,以成本高為理由,忽視了自我保護(hù)意識或者職業(yè)培訓(xùn)不到位[1]。

護(hù)理技術(shù)操作不規(guī)范新生兒靜脈留置針輸入脂肪乳的過程中,藥液外滲造成局部組織壞死。分析:由于護(hù)理人員業(yè)務(wù)技術(shù)水平低,未系統(tǒng)的進(jìn)行護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn),巡視患者不及時,發(fā)現(xiàn)藥液滲出處理方法有誤或經(jīng)驗不足等原因,違反了護(hù)理技術(shù)規(guī)范。

用藥護(hù)理安全存在的隱患新畢業(yè)的護(hù)士在未取得注冊護(hù)士,而單獨執(zhí)行用藥醫(yī)囑、執(zhí)行技術(shù)性配藥流程。分析:由于護(hù)士長管理意識模糊,用藥安全重點監(jiān)控不落實,發(fā)錯藥、打錯針、重復(fù)用藥等護(hù)理缺陷時有發(fā)生不重視藥,護(hù)理人員緊缺,就利用了未取得護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊的助理護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑,造成藥物不良反應(yīng)事件發(fā)生。

護(hù)理缺陷主動報告不嚴(yán)格骨科患者髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后,未按術(shù)后護(hù)理常規(guī)執(zhí)行,護(hù)士未時觀察患者病情變化,急送ICU搶救,造成護(hù)理糾紛。分析:由于護(hù)理管理組織體系和管理制度的不健全,手術(shù)后護(hù)理常規(guī)不落實,護(hù)士長管理職能未充分發(fā)揮作用,主管部門監(jiān)督或指導(dǎo)工作疏忽,流于形式等影響。事發(fā)護(hù)理糾紛討論,科室依然未報告護(hù)理部。

護(hù)理環(huán)節(jié)管理

完善護(hù)理風(fēng)險管理制度提高護(hù)士的風(fēng)險意識。如危重患者護(hù)理查房制度、交接班制度、安全管理制度、藥物管理制度、消毒隔離制度、護(hù)理人員培訓(xùn)制度、危重患者搶救制度等。如搶救心肌梗死患者的流程,制定急救-站位-目標(biāo)流程,通過培訓(xùn)熟練掌握該項技能,提高搶救成功率。

加強護(hù)理高危人員管理,及時糾正質(zhì)量偏差對新畢業(yè)的護(hù)士、轉(zhuǎn)崗護(hù)士和畢業(yè)5年的低年資護(hù)士具有潛在風(fēng)險,進(jìn)行一對一的帶教工作。崗前培訓(xùn)內(nèi)容重點護(hù)理環(huán)節(jié)的管理、應(yīng)急預(yù)案與處理程序[2]。重點護(hù)理環(huán)節(jié)包括:患者出入院、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入院、圍手術(shù)期護(hù)理、危重患者護(hù)理、輸血護(hù)理及藥物不良反應(yīng)處理、特殊檢查前后的指導(dǎo)等。發(fā)生意外及應(yīng)急事件的處理程序(如氣管插管意外拔管、自殺、災(zāi)害等)。每天用交班15min的時間,進(jìn)行提問護(hù)士,每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每月考核評估知識目標(biāo)達(dá)標(biāo)。護(hù)理目標(biāo)到達(dá)護(hù)士能識別護(hù)理工作中的重點環(huán)節(jié)、意外與緊急事件,掌握意外及緊急事件的處理程序與原則(請示報告、搶救流程、護(hù)理記錄)。對每個護(hù)士進(jìn)行考核,并建立護(hù)士業(yè)務(wù)檔案,對存在的問題及時回饋,并指導(dǎo)護(hù)士提高護(hù)理技術(shù),才能有效地提高護(hù)理質(zhì)量。

加強護(hù)理細(xì)節(jié)管理,提高護(hù)理質(zhì)量護(hù)理人員職業(yè)道德教育,增強護(hù)士的責(zé)任心,提高護(hù)士的自我素質(zhì)。增強法制觀念,組織護(hù)士認(rèn)真學(xué)習(xí)《護(hù)士條例》、《醫(yī)療事故處理條理》及衛(wèi)生法律知識,教育護(hù)士學(xué)法,懂法,用法,提高自我保護(hù)的意識,提高對護(hù)理風(fēng)險的識別。規(guī)范工作流程,明確“以患者為中心”、“因病施護(hù)、因人施護(hù)、因需施護(hù)”的人性化細(xì)節(jié)化護(hù)理目標(biāo);規(guī)范護(hù)理文書記錄:給藥注射輸液單上簽名規(guī)范,執(zhí)行者/核對者雙簽名嚴(yán)格把關(guān),配藥時間、輸液時間、輸液滴數(shù)認(rèn)真填寫。門診患者皮試每個患者除了有告知,必須還要有告知后護(hù)士與患者的雙簽名證實已履行了告知制度,減少護(hù)理糾紛的發(fā)生。護(hù)理安全用藥管理,護(hù)士缺乏風(fēng)險意識及危機(jī)意識,有的護(hù)士盲目執(zhí)行醫(yī)囑,缺乏臨床經(jīng)驗,沒有辨別執(zhí)行醫(yī)囑的能力,如轉(zhuǎn)抄醫(yī)囑和口頭醫(yī)囑,機(jī)械執(zhí)行醫(yī)囑而又缺乏法律文書的記錄;在搶救危重患者和遇突發(fā)事件時,對藥物存放地點、性能、不良反應(yīng)等知之甚少,不僅忙亂無序而且不能在第一時間保證用藥;護(hù)士發(fā)藥打針后很少觀察藥物不良反應(yīng)等。嚴(yán)格執(zhí)行用藥流程,如發(fā)口服藥的流程規(guī)范,雙人床邊查對簽名,防止出現(xiàn)護(hù)理差錯事故,是臨床護(hù)理過程管理的一個重點監(jiān)控。

加強急危重患者護(hù)理,提出預(yù)見性的護(hù)理問題及措施護(hù)士長對危重患者每天進(jìn)行護(hù)理風(fēng)險評估,抓重點環(huán)節(jié)質(zhì)量管理,減少護(hù)理風(fēng)險的發(fā)生。每天提前和推遲半小時上下班,檢查責(zé)任護(hù)士對危重患者的護(hù)理措施落實執(zhí)行情況。每天利用晨間大交班15min時間,進(jìn)行工作講評,對潛在和存在的安全隱患及時指出并提出防范措施。如氣管插管的患者進(jìn)行口腔護(hù)理技術(shù)時,患者氣管內(nèi)痰多,如果不及時發(fā)現(xiàn)進(jìn)行吸痰,造成患者窒息。護(hù)士長利用現(xiàn)場演練的方式,培養(yǎng)年輕護(hù)士的臨床評判性思維。護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)是一個永恒的目標(biāo)。

管理學(xué)論文范文5000字第19篇控制活動是實施內(nèi)部控制的具體方式，中小企業(yè)可以根據(jù)自身的特點和經(jīng)營者管理的需要做好如下的控制：

(1)不相容職務(wù)分離。

不相容職務(wù)分離的核心是“內(nèi)部牽制”，主要包括：授權(quán)審批與執(zhí)行經(jīng)辦相分離、執(zhí)行與審核相分離、執(zhí)行與記錄相分離、財產(chǎn)物資保管與資產(chǎn)記錄崗位相分離。

(2)授權(quán)審批控制。

授權(quán)審批控制是指企業(yè)在處理各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)支付時，必須經(jīng)過規(guī)定的程序授權(quán)批準(zhǔn)。

在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生之前，應(yīng)按照既定程序，對其正確性、合理性加以核準(zhǔn)，并能確定是否讓其發(fā)生，如何發(fā)生，怎樣發(fā)生。

授權(quán)批準(zhǔn)分為常規(guī)授權(quán)和特殊授權(quán)。

(3)會計控制。

為保證內(nèi)部控制的有效性和可靠性，中小型企業(yè)應(yīng)根據(jù)實際情況，依法設(shè)置會計機(jī)構(gòu)，配備從業(yè)人員，嚴(yán)格執(zhí)行國家統(tǒng)一的會計準(zhǔn)則制度，加強會計基礎(chǔ)工作，明確會計憑證、賬簿、報告的處理程序，保證會計資料真實完整。

(4)財產(chǎn)保護(hù)控制。

財產(chǎn)保護(hù)控制是指為保護(hù)各種實物資產(chǎn)的安全完整，防止舞弊行為而進(jìn)行的控制。

中小企業(yè)應(yīng)根據(jù)實際情況，首先建立財產(chǎn)物資限制接觸制度。

根據(jù)各種實物的性質(zhì)和管理特點，合理制定允許接近的人員，并對限制接近的遵守情況進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督檢查。

其次要進(jìn)行財產(chǎn)記錄和實物保管，對財產(chǎn)物資進(jìn)行會計記錄，并妥善保存會計資料，防止篡改銷毀會計賬薄。

再其次要進(jìn)行資產(chǎn)定期盤點和賬實核對，清查財產(chǎn)物資昀實有數(shù)量，妥善處理盤盈盤虧，確保賬實相符，以保證財產(chǎn)物資的安全完整。

(5)預(yù)算控制、運營分析。

在中小企業(yè)的運營過程中，要突出全面預(yù)算管理和經(jīng)濟(jì)運營分析工作，要充分發(fā)揮全面預(yù)算的管理作用，維護(hù)預(yù)算的剛性和嚴(yán)肅性，定期對預(yù)算的執(zhí)行情況進(jìn)行分析，適時調(diào)整。

(6)制定嚴(yán)格的獎懲制度。

中小企業(yè)要科學(xué)設(shè)置考核指標(biāo)體系，對企業(yè)內(nèi)部各責(zé)任單位和全體員工的業(yè)績進(jìn)行定期的考核和客觀的評價，實行獎優(yōu)罰劣。

管理學(xué)論文范文5000字第20篇畢業(yè)論文是整個學(xué)習(xí)過程中一個極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，加強管理，對順利完成畢業(yè)論文寫作、提高論文成績、提升學(xué)生分析問題解決問題以及實際操作能力是十分必要的。電大本科工商管理專業(yè)開辦至今，取得了不少的經(jīng)驗和成績，但還是存在成績欠佳、過程管理欠嚴(yán)格、重視不足、教學(xué)水平和管理方法有待改善等問題。本文從分析實際問題入手，運用四全管理理論，探討加強電大畢業(yè)論文教學(xué)管理的具體思路。

對于工商管理專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)論文是整個學(xué)習(xí)過程中一個極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是運用所學(xué)習(xí)的基本知識和基礎(chǔ)理論去研究和探討實際問題的實踐鍛煉，也是綜合考察運用所學(xué)知識分析問題、解決問題以及實際操作能力的一個重要手段。畢業(yè)論文的成績與能否畢業(yè)及獲得學(xué)士學(xué)位直接關(guān)聯(lián)，撰寫畢業(yè)論文還有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合地運用所學(xué)專業(yè)知識和技能解決較為復(fù)雜問題的能力，并使學(xué)生受到科學(xué)研究工作或設(shè)計工作的初步訓(xùn)練。加強畢業(yè)論文這個教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，對順利完成畢業(yè)論文寫作、提高論文成績、提升各項能力是十分必要的。電大本科工商管理專業(yè)自2000年開辦至今，針對專業(yè)特點和電大成人在職教育的要求，重視實踐教學(xué)，在畢業(yè)論文教學(xué)中取得了不少的經(jīng)驗和成績，但還是存在一些管理問題。因此，本文從當(dāng)前福建電大工商管理專業(yè)的實際出發(fā)，分析畢業(yè)論文教學(xué)中存在的問題并從四全管理角度提出幾點建議。

一、存在問題

(一)畢業(yè)論文成績欠佳

畢業(yè)論文的成績是考核學(xué)生分析問題和解決問題能力的重要標(biāo)志，是本教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量的最終體現(xiàn)。電大畢業(yè)論文成績是綜合考慮以下幾方面完成情況而定的：課題要求、選題、實用性、科學(xué)性、專業(yè)性、可行性、分析研究方法、觀點、材料、論證、結(jié)構(gòu)、格式及答辯等。論文成績實行三級審核制，即分校、省校、中央電大或聯(lián)辦高校三級審核。根據(jù)近幾年福建電大本科工商管理專業(yè)畢業(yè)論文情況，大多數(shù)送審論文達(dá)到本科畢業(yè)論文要求，說明各級教學(xué)部門能按規(guī)范化要求和程序進(jìn)行工作;但還有一些不合格論文出現(xiàn)，且優(yōu)良論文不多，這反映出論文指導(dǎo)與審核中存在著漏洞，要求加強教學(xué)管理和提高論文指導(dǎo)水平。

(二)畢業(yè)論文教學(xué)過程管理欠嚴(yán)格

電大本科工商管理專業(yè)開辦有十幾年，在畢業(yè)論文教學(xué)方面己積累了不少經(jīng)驗，形成了規(guī)范化的管理制度和管理機(jī)制，如制訂系列的實施方案與實施細(xì)則、組成各級領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)骨干教師構(gòu)成的畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會和指導(dǎo)小組、逐步完善的福建電大實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理平臺等等，每輪的畢業(yè)論文教學(xué)能有序地進(jìn)行。但還是存在一些具體問題，一是有人認(rèn)為電大畢業(yè)論文管理與社會上某些學(xué)校相比太過嚴(yán)格，從態(tài)度上不重視過程管理，工作上應(yīng)付了事，放松對學(xué)生的'指導(dǎo)與督察，指導(dǎo)過程記錄簡單，甚至對抄襲現(xiàn)象是睜一只眼閉一只眼。二是根據(jù)綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案等相關(guān)文件與工作流程的要求，畢業(yè)論文(設(shè)計)選題申報時間為開學(xué)第二周，但有的教學(xué)點未及時申報或未經(jīng)審查草率申報，造成選題不當(dāng)或過于陳舊，導(dǎo)致寫作后再返工，甚至送審時被定為不合格論文。三是學(xué)校于2006年制定《福建廣播電視大學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作行款格式要求》，但不少送審論文格式仍不規(guī)范，寫作態(tài)度不認(rèn)真。四是在成績的評定中送人情分，審查也不夠嚴(yán)格。教學(xué)過程管理的不嚴(yán)格，不利于畢業(yè)論文教學(xué)的正常進(jìn)行，也最終會導(dǎo)致論文質(zhì)量下降、甚至學(xué)生不能順利完成學(xué)業(yè)。

(三)相關(guān)部門與人員對畢業(yè)論文的重視度與教學(xué)水平有待提高

(四)畢業(yè)論文現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)管理方法運用不夠理想

目前，福建電大運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程的教學(xué)教務(wù)網(wǎng)絡(luò)，建立了實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理平臺，己形成人-機(jī)-網(wǎng)絡(luò)的多級管理系統(tǒng)，使畢業(yè)論文教學(xué)管理更加有效有序。但在具體運作中仍存在著一些不夠理想的地方，一是指導(dǎo)教師申報、選題審核不夠及時、完整;二是雖然針對指導(dǎo)教師在不同教學(xué)點多處指導(dǎo)導(dǎo)致論文指導(dǎo)超篇的問題，畢業(yè)論文管理平臺對指導(dǎo)教師指導(dǎo)總篇數(shù)進(jìn)行控制，指導(dǎo)超篇系統(tǒng)自動封閉對該教師指導(dǎo)資格的申報，但個別教師冒用他人申報則無法識別;三是雖然每個學(xué)期都進(jìn)行畢業(yè)論文終審情況的質(zhì)量分析并全省公布，但對畢業(yè)論文的事后分析還做得不夠細(xì)致、深入，反饋工作也不夠到位;四是雖然學(xué)生畢業(yè)論文寫作過程有做記錄，各過程稿存檔，經(jīng)統(tǒng)計，全省已組織工商管理專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)的11個教學(xué)點，均己建檔，但對這些資料的分析應(yīng)用不足?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)管理方法在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)中的應(yīng)用有待進(jìn)一步創(chuàng)新與完善。

二、運用四全管理提高畢業(yè)論文教學(xué)水平與質(zhì)量

所謂四全管理，即全面質(zhì)量、全過程、全員參加、全面綜合運用各種有效的現(xiàn)代管理方法。在工商管理畢業(yè)論文相關(guān)信息

四全管理在電大本科工商管理畢業(yè)論文教學(xué)中的作用河北工業(yè)化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)開放溯源工商管理畢業(yè)論企業(yè)知識型員工的激勵策略淺談_工商管理畢業(yè)論民營企業(yè)管理職業(yè)化進(jìn)程研究_工商管理畢業(yè)論文上海海洋產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析研究_工商管理畢業(yè)論文會計信息失真的成因及對策_(dá)工商管理畢業(yè)論文關(guān)于工商管理畢業(yè)論文選題指導(dǎo)中的若干建議函授工商管理畢業(yè)論文質(zhì)量提升（共2篇）論述工商管理畢業(yè)論文的選題和撰寫技巧工商管理畢業(yè)論文撰寫的特點與要求教學(xué)過程中進(jìn)行四全管理，就是從這四個方面著手，加強管理，提高教學(xué)水平與質(zhì)量，具體如下：

(一)全面質(zhì)量管理

在質(zhì)量管理中，質(zhì)量包括產(chǎn)品質(zhì)量與工作質(zhì)量，就是產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度。工作質(zhì)量是產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)與保證，產(chǎn)品質(zhì)量是工作質(zhì)量的體現(xiàn)。在畢業(yè)論文教學(xué)中，產(chǎn)品質(zhì)量體現(xiàn)在學(xué)生完成的畢業(yè)論文以及在寫作過程中所收獲的經(jīng)驗與能力，以論文成績作為衡量質(zhì)量高低的指標(biāo);工作質(zhì)量就是涉及畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的各項教與學(xué)的工作有效性，是否按規(guī)范化程序和要求進(jìn)行，畢業(yè)論文的合格率可以作為評價工作質(zhì)量高低的指標(biāo)。因此，在畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)中，樹立全面質(zhì)量的觀念，要提高論文成績及優(yōu)良率，更要做好論文組織與交流、指導(dǎo)與寫作、監(jiān)管與審查等工作，把好工作中的各道關(guān)口，提高工作質(zhì)量也就是提高產(chǎn)品質(zhì)量。而且只有首先提高工作質(zhì)量才能保證產(chǎn)品質(zhì)量的提高，即只有以提高教學(xué)管理工作質(zhì)量為基礎(chǔ)，才能提高論文成績即產(chǎn)品質(zhì)量。

(二)全過程管理

從畢業(yè)論文教學(xué)的計劃、組織開始，到實施、監(jiān)管、審核及反饋，每個步驟都要按照規(guī)范要求操作，樹立“后道步驟是前道步驟的用戶”的觀念，不做好前道步驟就不能進(jìn)行下一步，步步把關(guān)，而不是最后把關(guān)，這樣，才能保證畢業(yè)論文教學(xué)過程的每一個步驟順利進(jìn)行，不出現(xiàn)返工、“廢品再造”的情況，最終取得合格、理想的成績，學(xué)生學(xué)業(yè)得以如期完成。從論文寫作過程來看，一般包括選題、收集資料、擬寫提綱、撰寫論文、定稿、答辯等步驟，學(xué)生、指導(dǎo)教師與相關(guān)部門要重視選題關(guān)、材料關(guān)、時間關(guān)、格式關(guān)、答辯關(guān)的掌控。選題時，忌空忌大忌陳舊，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前工商管理的實際、本人實際，考慮務(wù)實的、有創(chuàng)新的、有一定深度和廣度的選題，并及時申報審核，經(jīng)審核后再進(jìn)行下一步的寫作。收集資料應(yīng)針對選題、寫作的需要，通過多種渠道參考近期、有學(xué)術(shù)價值的書籍、論文、原始資料等，且數(shù)量不宜太少，量的積累才能有質(zhì)的變化。論文寫作非一蹴而就，前后歷經(jīng)多道步驟，“偷工減料”難成正果，而且學(xué)習(xí)任務(wù)是有時間限制的，因此，做好寫作計劃、按時完成寫作任務(wù)是十分重要的。格式是規(guī)范化管理的重要內(nèi)容之一，論文以規(guī)范格式呈現(xiàn)，也反映出寫作的態(tài)度和科研的基本素養(yǎng)，因此，學(xué)生、指導(dǎo)教師和相關(guān)教師人員應(yīng)該了解格式要求并按此調(diào)整論文、審核論文。

(三)全員管理

畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)不僅僅是學(xué)生、指導(dǎo)教師和教學(xué)部門參與，必須是系統(tǒng)協(xié)作運作，充分調(diào)動各方配合才能做好這項工作。提高畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量和水平，要樹立全員管理的思想，領(lǐng)導(dǎo)重視，教學(xué)教務(wù)技術(shù)等相關(guān)部門配合，專業(yè)管理教師、指導(dǎo)教師、學(xué)生共同參與。從學(xué)校和相關(guān)部門來說，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)(在綜合實踐環(huán)節(jié)實施方案等文件中有明確規(guī)定)，為教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。專業(yè)管理員通常是學(xué)生入學(xué)后的“第一”導(dǎo)師，與學(xué)生的交流和關(guān)系密切，協(xié)調(diào)教學(xué)與其他部門、學(xué)校、學(xué)生、教師，提供教學(xué)支持服務(wù)等工作，在畢業(yè)論文教學(xué)過程中是組織者、計劃者、監(jiān)督者，在學(xué)生與指導(dǎo)教師之間承擔(dān)著中介聯(lián)絡(luò)的作用，因此，專業(yè)管理員的責(zé)任心、專業(yè)素質(zhì)、工作能力、協(xié)調(diào)能力等等，對畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)是否能順利開展起著重要的作用。指導(dǎo)教師是學(xué)生論文寫作過程中的導(dǎo)師，直接影響到畢業(yè)論文質(zhì)量的高低，為保證畢業(yè)論文教學(xué)的正常實施，應(yīng)該由省校與分校及教學(xué)點共同建設(shè)一支相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的專兼職教師隊伍，定期開展培訓(xùn)與交流活動。學(xué)生作為畢業(yè)論文的實踐者，首先應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確進(jìn)行畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的目的和意義，然后，在學(xué)校和老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真完成畢業(yè)論文中的各項學(xué)習(xí)過程。

(四)全面綜合運用各種有效的現(xiàn)代管理方法電大的教育形式和特點、學(xué)生的多樣性決定了電大畢業(yè)論文教學(xué)管理的復(fù)雜性，因此，探討運用各種有效的管理方法來加強畢業(yè)論文教學(xué)活動是必要的，在己有的教學(xué)管理系統(tǒng)中運用多層次、多級、多樣的管理方法是符合現(xiàn)實需要的。人-機(jī)-網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的管理系統(tǒng)還應(yīng)進(jìn)一步完善和運用，如事前管理，提供選題等更多的幫助;事中管理，増加寫作過程的記錄和提示學(xué)習(xí)計劃完成進(jìn)程的功能;事后管理，對畢業(yè)論文完成情況的分析、反饋，優(yōu)良論文的展示及不合格論文的剖析等等。

管理學(xué)論文范文5000字第21篇【內(nèi)容摘要】市場經(jīng)濟(jì)條件下，幼兒園的生存與發(fā)展面臨著嚴(yán)峻考驗，實行科學(xué)化、規(guī)范化管理成為幼兒園管理者思考的問題。當(dāng)前，幼兒園管理存在的突出問題：少數(shù)幼兒園園長素質(zhì)偏低，管理水平不高，績效評價體系不完善，管理體制、管理模式未適應(yīng)形勢發(fā)展需要。因此，需采取相應(yīng)措施加以改進(jìn)。本文從幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理的重要性，當(dāng)前幼兒園管理存在的主要問題及其原因分析以及加強幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理的主要途徑三個方面進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】幼兒園科學(xué)管理對策

幼兒園管理是指幼兒園管理人員遵循一定的教育方針和保教工作規(guī)律，動用科學(xué)的工作方式和管理手段.將人、財、物、時間、信息等各種要素合理組織起來，調(diào)動各方面積極性，優(yōu)質(zhì)高效地實現(xiàn)國家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和完成幼兒園工作任務(wù)所進(jìn)行的各種職能活動。人是管理系統(tǒng)的第一要素，是任何社會系統(tǒng)中發(fā)揮作用的決定力量。因此，一切管理都必須以調(diào)動人的積極性為出發(fā)點，只有管好人，才能管好財、物、時間、空間和信息。幼兒園管理的重要原則就是以人為本，其根本目的在于保證各項工作的有序開展，提高工作效率。進(jìn)入21世紀(jì)后，教育改革、教育現(xiàn)代化成為世界趨勢。新形勢對幼兒教育提出了更高的要求，實行科學(xué)化、規(guī)范化管理已成為每一位幼兒園管理者思考的現(xiàn)實問題。本文從行政管理的角度，圍繞當(dāng)前幼兒園管理存在的一些問題，對如何卓有成效地提高幼兒園管理科學(xué)化水平進(jìn)行了探討，以達(dá)到拋磚引玉的目的。一、幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理的重要性幼兒園的科學(xué)化、規(guī)范化管理，就是為了達(dá)到國家和社會的預(yù)定日標(biāo)，按照一定的科學(xué)原理和方法，采取有效手段(機(jī)構(gòu)、法規(guī)、制度、信息),對各種因素(人、財、物、事、時間、信息,)實行最佳結(jié)合(計劃、組織、檢查、總結(jié))的全過程，以收到最大功效。幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理的重要性，主要體現(xiàn)在以下幾方面：（一）實行科學(xué)化、規(guī)范化管理是新時期幼兒教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢我國在上世紀(jì)90年代中期就確立了可持續(xù)發(fā)展的國策?？沙掷m(xù)發(fā)展是世界性課題，它要求教育也要立足國情，提高質(zhì)量與效益。這也是當(dāng)今世界教育的一個重要特征。如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有資源效用，是幼兒園管理當(dāng)前所面臨的主要問題。只有實施科學(xué)化、規(guī)范化管理，才能避免資源的浪費，更好地提高現(xiàn)有資源的使用頻率，更好地推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。（二）實行科學(xué)化、規(guī)范化管理有利于提高辦園效益，促進(jìn)幼兒園教育水平的全面提高管理者通過建立良好的內(nèi)部管理機(jī)制，健全管理體制，將有利于擴(kuò)大和拓寬幼兒園自身的生存發(fā)展空間，提升幼兒園教育水平。在日常的管理中，管理者經(jīng)常聽取不同層面的意見，發(fā)揮團(tuán)小組、工會等組織的作用，實行園務(wù)公開制度，增強工作的透明度。幼兒園的工作任務(wù)，園內(nèi)的熱點、難點問題都讓大家共同討論，形成認(rèn)同感、歸屬感，鼓勵大家共同參與園內(nèi)的管理工作，樹立一切為了孩子的敬業(yè)精神，增強“園榮我榮，園劣我恥”的主人翁意識。二、當(dāng)前幼兒園管理存在的主要問題及其原因分析市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對幼兒園的發(fā)展既是令人鼓舞的機(jī)遇，也是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。由于我國長期實行計劃經(jīng)濟(jì)，一些管理理念、管理模式仍對幼兒園管理產(chǎn)生一定的影響。（一）少數(shù)幼兒園園長的素質(zhì)偏低，管理觀念、管理理念滯后一是一些園長不具備國家規(guī)定的合格學(xué)歷和任職資格。二是市場經(jīng)濟(jì)意識不強，自主辦園意識不強，沒有將市場理念引入辦園機(jī)制。不注重幼兒園與社區(qū)、家長的溝通。片面強調(diào)專業(yè)教師的作用，忽視社區(qū)和家長在早期教育中的作用。（二）績效評價體系不夠完善我國現(xiàn)行幼兒園管理仍以獎懲性評價為主。幼兒園教師的每項工作都有嚴(yán)格的考檢標(biāo)準(zhǔn)，評價制度過細(xì)、過于量化、過于機(jī)械，評價標(biāo)準(zhǔn)缺乏可操作性，評價方法、手段不健全，而且經(jīng)常與晉升、獎金等獎懲性措施掛鉤。這種自上而下的評價制度，給幼兒園教師帶來了巨大的心理壓力，影響了幼兒園教師的工作積極性。（三）管理體制、管理模式不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要在計劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的僵化、落后的管理制度嚴(yán)重地束縛了教職工積極性的發(fā)揮，主要表現(xiàn)在人事制度上，園長無權(quán)決定教職工的聘任和任免；在工資分配制度上，仍然存在“大鍋飯”現(xiàn)象，不能把工作成績與報酬相結(jié)合，難以調(diào)動教職工的積極性。出現(xiàn)以上主要問題，其主要原因是：一是部分幼兒園管理者受傳統(tǒng)管理理念影響，沒有把市場經(jīng)濟(jì)理念、管理手段引入辦園機(jī)制。二是不少幼兒園由于長期依賴上級主管部門辦