講課聽(tīng)后感的范文

講課聽(tīng)后感的范文第一篇講課聽(tīng)后感的范文第一篇20xx年11月17—18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在東明中學(xué)銳新樓多功能廳舉行。來(lái)自全市各縣市區(qū)的教研員、教師，共100余人參加了本次評(píng)選活動(dòng)。在本次評(píng)選中，共選送了14節(jié)課，來(lái)自各縣市區(qū)的選手們精心準(zhǔn)備、深入鉆研課改，每一節(jié)課堂教學(xué)均進(jìn)行的異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩了參賽教師們的比賽課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會(huì)。

通過(guò)本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

講課聽(tīng)后感的范文第二篇今天，陽(yáng)光明媚，我們牛小的小記者齊聚一堂，聆聽(tīng)了趙老師的講座。聽(tīng)了以后，我豁然開(kāi)朗，終于找到了我怕寫(xiě)作文的原因所在：原來(lái)，巧婦難為無(wú)米之炊，只要有了好的材料，寫(xiě)作就成功了一半。

有一天晚上，我在家愁眉苦臉想著該怎么寫(xiě)作文，時(shí)間一分一秒地地過(guò)去了，而我一字沒(méi)動(dòng)。終于，我想好了題材，就馬上動(dòng)筆。我用盡好詞、好句，甚至加上了名言，也用了比喻句和擬人句。我滿(mǎn)意地收起了作文本，睡覺(jué)去了，而這時(shí)也十點(diǎn)半了。當(dāng)?shù)诙熳魑谋景l(fā)下來(lái)的時(shí)候，我激動(dòng)又興奮地打開(kāi)作文本，一看到作文本的分?jǐn)?shù)，我不敢相信：我用了將近兩個(gè)半小時(shí)寫(xiě)的作文居然才得了七十七分。到底是怎么回事呢？我一看下面的評(píng)語(yǔ)：文章語(yǔ)句通順，但是不夠生動(dòng)、具體。那怎樣寫(xiě)具體呢？我一直很苦惱，現(xiàn)在，我終于知道了，我一定會(huì)嘗試著運(yùn)用趙老師講的方法寫(xiě)出好文章來(lái)。

我真想多聽(tīng)一些這樣的講座，它一定會(huì)讓我受益匪淺。

講課聽(tīng)后感的范文第三篇開(kāi)學(xué)了，我們學(xué)校要舉行開(kāi)學(xué)典禮，每個(gè)年級(jí)都有不同的開(kāi)學(xué)典禮。我們五年級(jí)的開(kāi)學(xué)典禮是由西湖區(qū)人民*的許阿姨和劉阿姨來(lái)給我們講法制知識(shí)講座。

許阿姨說(shuō)我們都還是未成年兒童，如果違反了法律會(huì)從輕處制，因?yàn)槲覀兌际亲鎳?guó)的花朵，是祖國(guó)的希望。我想：就因?yàn)檫@點(diǎn)我們就更要努力學(xué)習(xí)，不要走上犯罪之路。

許阿姨還講了許多生活上的例子，我印象最深的是有一個(gè)和我年級(jí)差不多的人隨身攜帶了管制刀具而發(fā)生的事故的事：有一次，他去洗東西，在洗東西的時(shí)候與另一個(gè)同學(xué)發(fā)生了摩擦，一氣之下他就拿出了自己的*直接刺向了對(duì)方的眼部。最后，對(duì)方的眼睛被刺瞎了。這就是隨身攜帶了管制刀具的苦果。

在聽(tīng)過(guò)這次講座后，我懂得了我們不能有任何的不良行為，不然我們的人生道路就會(huì)被毀掉。還有，我們不能和陌生人結(jié)為好友，有可能他會(huì)把我們引入歧途。我還懂得了我們?cè)谟瓮鏁r(shí)不要在樹(shù)上刻xx到此一游，這樣是違反法律的。

這次開(kāi)學(xué)典禮讓我知道了法律原來(lái)那么嚴(yán)重。今后，我一定要多多學(xué)習(xí)一些法律的知識(shí)，遠(yuǎn)離一些不好的行為。

講課聽(tīng)后感的范文第四篇作為一名幼兒園老師，我深切地感受到家長(zhǎng)活動(dòng)的重要性和復(fù)雜性。聽(tīng)了海南省教育研究培訓(xùn)院的吳海虹老師“有效的家長(zhǎng)活動(dòng)”的講座之后，我受益匪淺，開(kāi)家長(zhǎng)活動(dòng)目的是讓家長(zhǎng)理解孩子，理解幼兒園的教育，也要讓家長(zhǎng)感受幼兒園老師的專(zhuān)業(yè)性，開(kāi)家長(zhǎng)活動(dòng)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)。那我們要如何開(kāi)展好家長(zhǎng)活動(dòng)呢？現(xiàn)談?wù)勎以诼?tīng)了講座后的一些個(gè)人心得：

一、教師對(duì)待孩子做到“三心”，讓家長(zhǎng)放心

幼兒教師面臨的是年齡小，生理機(jī)能不夠健全的孩子們，整天和幼兒生活在一起，分管孩子的吃、喝拉、撒、睡。既管孩子的生活，又管孩子的教育活動(dòng)。從事的是一項(xiàng)瑣碎而忙碌的工作。要當(dāng)好一名幼兒教師要有三心：既愛(ài)心、耐心、細(xì)心。總之，教師要用自己的愛(ài)心愛(ài)孩子，要用耐心使孩子潛移默化，用細(xì)心發(fā)現(xiàn)孩子的微小進(jìn)步，讓孩子健康、快樂(lè)地享受幼兒園生活。開(kāi)展家長(zhǎng)活動(dòng)就是要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到和感受到你所做的一切都是全心全意為了他（她）的孩子好。對(duì)于某些家長(zhǎng)，你甚至要讓他（她）認(rèn)為，你對(duì)他（她）的孩子最好、最關(guān)心。讓他（她）放心的把孩子交給你。

二、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要根據(jù)自己班的實(shí)際情況來(lái)確定

要有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有內(nèi)容，家長(zhǎng)會(huì)的主要任務(wù)是溝通加強(qiáng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況，教師了解孩子在家里的情況。共同做好孩子的教育問(wèn)題。所以家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容不能太繁雜，也不能太簡(jiǎn)單。再次，家長(zhǎng)會(huì)的形式應(yīng)多樣，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)。

三、教師要充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)

在開(kāi)展“開(kāi)放日”活動(dòng)前教師要制訂周密的活動(dòng)計(jì)劃，一定要使家長(zhǎng)明確活動(dòng)的目的，讓家長(zhǎng)了解看什么？怎樣看？特別是看到自己的孩子與別的小朋友在某方面有差距時(shí)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待，以免產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。家長(zhǎng)觀摩或參加幼兒園的活動(dòng)，可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。

講課聽(tīng)后感的范文第五篇今天單位舉辦了消防安全講座，聽(tīng)完講座后才意識(shí)到以前對(duì)消防安全是多么無(wú)知和盲目，雖說(shuō)心里也知道安全的重要性，也會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)心家里的安全是否做得到位，有沒(méi)潛在危險(xiǎn)。但認(rèn)真聽(tīng)完教官一例例因麻痹大意或無(wú)知造成的揪心而殘酷的實(shí)例，一組組統(tǒng)計(jì)得出的因火災(zāi)事故造成的巨大財(cái)產(chǎn)損失和無(wú)數(shù)傷亡換來(lái)的天文數(shù)據(jù)，才意識(shí)到危險(xiǎn)原來(lái)離我們是如此的近。也才意識(shí)到我對(duì)消防方面的知識(shí)是如此無(wú)知，難怪平時(shí)會(huì)大膽又安心，認(rèn)為自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，已經(jīng)做到防患于未然，原來(lái)這都是無(wú)知讓我如此膽大。

我想無(wú)需例舉曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的火災(zāi)是如何可怕，造成的災(zāi)害和給親人的傷痛是如何巨大，每天我們通過(guò)媒體耳聞目睹的災(zāi)難已經(jīng)夠讓我們揪心和恐懼了，為何不能給予我們警醒和提示呢？有句話(huà)說(shuō)得好：壞事寧可耳聞不要眼見(jiàn)。天災(zāi)我們無(wú)法躲避，人禍我們?yōu)楹尾豢梢灾鲃?dòng)去防？為何我們不能從身邊的點(diǎn)滴做起，只為保護(hù)我們自己的親人？下班回家后我想將今天聽(tīng)課的感想和收獲告訴我的家人，讓他們也能從中學(xué)習(xí)到防災(zāi)避險(xiǎn)的常識(shí)，哪知在我激動(dòng)而又熱情的講述后換來(lái)的卻是他們莫明其妙的冷笑，我理解這是因?yàn)樗麄儧](méi)能親自聽(tīng)課，未曾深切感受到發(fā)生火災(zāi)后會(huì)帶給我們?cè)鯓拥膫?，認(rèn)為我的熱情有點(diǎn)過(guò)熱，太過(guò)小題大做。從這點(diǎn)我也多少體會(huì)到今天教官講課時(shí)的心情不知會(huì)比我此時(shí)要難過(guò)和無(wú)奈多少倍。但他依然在用自己的職業(yè)和熱情影響著身邊的每一個(gè)人，盡力將安全這顆種子深植在人們的心里。因此我就有了許多的感想：?jiǎn)螒{偶爾組織有限的人員聽(tīng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這需要我們每個(gè)人的認(rèn)識(shí)和支持，從每一個(gè)個(gè)體做起相信意外災(zāi)害就會(huì)降到最小，那樣，傷心、痛苦的眼淚就會(huì)少流許多，也無(wú)需承受親人因意外災(zāi)害永別的傷痛了……

也許現(xiàn)在要想做到人人防微杜漸還不可能，單憑自覺(jué)自愿也不行，因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)識(shí)還沒(méi)到那種境界，必要情況下也需要一點(diǎn)強(qiáng)制措施，有時(shí)善意的懲罰還是必要的。不知參加過(guò)類(lèi)似講課的朋友們是否會(huì)有同感？如果贊同就請(qǐng)一道加入到這個(gè)隊(duì)伍來(lái)，一起努力強(qiáng)化我們的安全意識(shí)，不說(shuō)大的，單憑一己私心也是值得得！

講課聽(tīng)后感的范文第六篇4月7日，中央民族大學(xué)原數(shù)學(xué)系系主任羅小偉教授應(yīng)我縣教育局的邀請(qǐng)，為全縣的中學(xué)教師作了一場(chǎng)題為“數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)”的報(bào)告。上午講“教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)”，下午講“數(shù)學(xué)思想方法與中招、高考”。羅教授先從世界軍事的角度出發(fā)，講數(shù)學(xué)的重要性；再?gòu)膰?guó)際數(shù)學(xué)界的學(xué)術(shù)研討會(huì)這方面講我國(guó)數(shù)學(xué)的不足與緊迫感；又結(jié)合美國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)比我國(guó)的學(xué)生，提出了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最主要的是“如何培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣？”。聽(tīng)了羅教授的發(fā)言，我感觸頗深，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)一些體會(huì)。

“為了學(xué)生的發(fā)展而教”，這是羅教授的觀點(diǎn)之一。學(xué)生要自己把問(wèn)題想明白了，才能真正擁有知識(shí)，而不是靠老師教會(huì)知識(shí)。羅教授舉個(gè)例子，有畢業(yè)多年的學(xué)生回來(lái)看望他，問(wèn)起學(xué)生是否還記得數(shù)學(xué)。學(xué)生說(shuō)早已忘了九霄云外，但老師當(dāng)初通過(guò)八個(gè)例子讓他們找到韋達(dá)定理的方法，一輩子都記??！由此可見(jiàn)，方法比知識(shí)更能讓人記住。因此關(guān)注學(xué)生的學(xué)，按照他們的智力發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)他們的探究意識(shí)，讓他們自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能歸納總結(jié)，形成他們的知識(shí)體系，會(huì)終身難忘的。

羅教授認(rèn)為，要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)思路，大膽參與教學(xué)討論，即使錯(cuò)了，也不要?dú)怵H，就當(dāng)做反面材料加以改進(jìn)，最終會(huì)有進(jìn)步的。同時(shí)要制止學(xué)生的嘲笑行為，曉之以理，讓他們也積極參與的討論來(lái)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和教學(xué)的發(fā)展都有好處。

要想順利完成上面兩種做法，必須培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，就會(huì)自主去鉆研課題，找到問(wèn)題的解決關(guān)鍵，并能運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題。同時(shí)也能提出自己的觀點(diǎn)，加以提煉與凝縮，有效的參與到數(shù)學(xué)討論。羅教授說(shuō)了他們的一些做法。把學(xué)生分成兩批，其中一批注重自學(xué)能力的培養(yǎng)，當(dāng)做實(shí)驗(yàn)班，另一批按常規(guī)教學(xué)。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)班的進(jìn)度很慢，考試成績(jī)也不理想。于是家長(zhǎng)到校長(zhǎng)那里鬧，說(shuō)老師讓學(xué)生自習(xí)，白拿工資了。校長(zhǎng)頂住壓力，老師苦口婆心解釋?zhuān)寣?shí)驗(yàn)繼續(xù)下去，最終實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生明顯超過(guò)其他班級(jí)，并且個(gè)別學(xué)生到了高一，新的課程還沒(méi)教，就把作業(yè)交給老師了。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力很重要。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？

我從高一開(kāi)始，總是很重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。想通過(guò)三年的培養(yǎng)，讓學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，到了大學(xué)就能獨(dú)立完成學(xué)業(yè)了。但是學(xué)生很不理解，總是反駁說(shuō)，有了自學(xué)能力，還要老師干嗎？我說(shuō)，你們有了自學(xué)能力，學(xué)習(xí)就會(huì)很輕松，進(jìn)步就會(huì)更明顯，況且你們不可能自學(xué)到能真正超越老師，老師的指點(diǎn)還是必不可少的。有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并且認(rèn)同我的做法的，到了高三都能看懂練習(xí)題的配套答案，為他們掌握更多的解題技巧提供方便。乘此機(jī)會(huì)，我向羅教授討教了如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的具體方法。羅教授說(shuō)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，把握相關(guān)的重點(diǎn)要點(diǎn)，比如函數(shù)，要明確函數(shù)的三要素，知道什么是函數(shù)，那些不是函數(shù)，收獲頗豐。

一天很快過(guò)去了，但羅教授的見(jiàn)解與方法對(duì)我今后的教學(xué)幫助很大，特別是關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)心學(xué)生的復(fù)習(xí)這方面會(huì)有很大的改善的。

講課聽(tīng)后感的范文第七篇我出生和生長(zhǎng)在一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭。在我的眼里，父親是一位豁達(dá)開(kāi)朗、樂(lè)觀向上、和藹可親的人。正是一直秉承的“寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人”高尚情操，他在村子里德高望重，同時(shí)也深深地感染和影響著我們下一代，特別是我有著深深的體會(huì)。

由于小時(shí)候家境貧寒，家中排行老二的我承擔(dān)著家中最重的家務(wù)和其他農(nóng)活，母親一直希望我初中畢業(yè)就出去打工掙錢(qián)扶助姐姐和弟弟上學(xué)。我當(dāng)時(shí)無(wú)法理解母親對(duì)我的做法，性格特別倔強(qiáng)。是父親耐心地、循序漸進(jìn)地教導(dǎo)，將我從叛逆的邊緣拉了回來(lái)。他不顧母親的反對(duì)，在生活和學(xué)習(xí)上對(duì)我特別關(guān)心，讓我順利地讀完了高中。父親寧可自己吃著各種苦，受著各種累，也不愿意負(fù)了任何一個(gè)孩子。

直到現(xiàn)在，父親還一直教導(dǎo)我們：情愿別人對(duì)不起我，我也絕對(duì)不能對(duì)不起別人。自己的孩子也在慢慢長(zhǎng)大，我時(shí)時(shí)刻刻告訴自己，父親這一偉大的家訓(xùn)一定要傳承下去。我經(jīng)常提醒我的'孩子一定要有寬大的胸懷，懂得和學(xué)會(huì)寬容，隨時(shí)隨地都不要怕吃虧。只有保持這樣一種*和的心態(tài)，才能與自己周?chē)娜撕湍老嗵?，自己才能快?lè)。

其實(shí)單純地跟孩子講道理是沒(méi)有用的。我常常回想著我當(dāng)時(shí)也是經(jīng)歷了很多事情才逐漸明白一些道理的。每當(dāng)孩子跟我講起

她有受到不公的時(shí)候，得要跟她具體地分析事情的起因、經(jīng)過(guò)，以及自己作出各種不同的反應(yīng)會(huì)有著不同的結(jié)果，要讓孩子明白只有作出理智的行為，才能有滿(mǎn)意的結(jié)果。

作為家長(zhǎng)，要讓孩子真正領(lǐng)會(huì)到教育的意義，更關(guān)鍵的還是要以身作則。給孩子做榜樣，讓他們看到一些實(shí)例，然后再慢慢地引導(dǎo)。在陪伴著孩子長(zhǎng)大的這些日子里，不管是工作還是生活，我非常欣慰自己能夠真正做到“寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人”，我愿意為身邊的每一個(gè)人默默地付出，不求回報(bào)。我與自己周?chē)娜讼嗵幍梅浅：湍?，同時(shí)我自己也是非常開(kāi)心的，周?chē)囊磺卸际悄敲疵篮?。女兒在這種氛圍中成長(zhǎng)，她的性格很好，跟同學(xué)和朋友相處得非常愉快。相信她會(huì)一直保持良好的心態(tài)，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

專(zhuān)家講課的聽(tīng)后感3篇（擴(kuò)展7）

——小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)后感

講課聽(tīng)后感的范文第八篇作為一名教研員，我有幸赴北京參加為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。聆聽(tīng)了中國(guó)科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)邢筱萍校長(zhǎng)的講座。

不需揚(yáng)鞭自?shī)^蹄是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。作為教師要不斷更新充實(shí)自己的知識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)太重要了。邢老師作為校長(zhǎng)，知識(shí)淵博，對(duì)待工作的認(rèn)真，對(duì)老師的幫助，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，尤其是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和支持給人留下了深刻的印象。

迎難而上不斷創(chuàng)新是推動(dòng)工作的不二法寶。她的不斷創(chuàng)新的精神激勵(lì)著我們。給我印象最深的是，學(xué)生見(jiàn)到老師不能主動(dòng)問(wèn)好，她親自站在校門(mén)口等毎位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生感受到校長(zhǎng)的熱情和溫暖，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生；

在成人禮上和每一位同學(xué)的擁抱，時(shí)刻感染著學(xué)生。

持之以恒引領(lǐng)打造校園文化，是增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要法寶。

校長(zhǎng)輪流給學(xué)生勵(lì)志演講。她說(shuō)，老師的一句表?yè)P(yáng)會(huì)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展產(chǎn)生影響。老師一定要學(xué)會(huì)表?xiàng)?，?duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是一種激勵(lì)，長(zhǎng)期以來(lái)就形成一種文化，走進(jìn)學(xué)生的心靈。給孩子一種溫暖的感覺(jué)，積極的影響。走進(jìn)師生的心靈。她說(shuō)學(xué)校文化不僅是寫(xiě)在墻上，印在紙上，更多是彌散在校園的空氣中，在師生中口耳相傳中，在校園生活的故事與人物的精神澆灌與浸潤(rùn)中，學(xué)校文化建設(shè)的核心是人，我們的教育理念一定要以人為本的教育。

她創(chuàng)新的每天幾分鐘的多元文化欣賞專(zhuān)輯很給力。每天課前幾分鐘賞析，美術(shù)專(zhuān)輯、國(guó)歌專(zhuān)輯、搖藍(lán)曲專(zhuān)輯、奧運(yùn)專(zhuān)輯、教師節(jié)專(zhuān)輯、學(xué)生作品專(zhuān)輯等等幾十部，這些都是學(xué)生和老師共同創(chuàng)作的，學(xué)生們從中獲得了自信，大家很自豪。多元文化欣賞課程取得了好的效果，老師們從制作中獲得成功的喜悅。學(xué)生從欣賞中獲得了豐富的知識(shí)。

xx老師的報(bào)告同樣精彩。她列舉自己的一節(jié)政治創(chuàng)新課，講得滔滔不絕，我們聽(tīng)得津津有味。從她身上，讓我看到了知識(shí)的力量，感受到超前的思想。她的智慧樹(shù)成長(zhǎng)過(guò)程，讓我看到她作為班主任的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)，真令人感動(dòng)和敬佩。

講課聽(tīng)后感的范文第九篇時(shí)下社會(huì)上的人心多半是浮躁的，在物質(zhì)欲越來(lái)越強(qiáng)的今天，金錢(qián)權(quán)利成了主流的價(jià)值觀，人們把掙錢(qián)多少來(lái)衡量是否成功。為了掙錢(qián)犧牲自己的健康和陪家人的時(shí)間，就算掙了錢(qián)又算得上是成功的嗎?

何為成功是根據(jù)個(gè)人價(jià)值觀來(lái)判斷的。老師給我們舉了一個(gè)成功的案例，2017年有位女士獲得全球前100個(gè)有影響力的人物。這位女士叫陳樹(shù)菊她是臺(tái)灣一個(gè)賣(mài)菜的也賣(mài)醬油炒飯，她四十多歲沒(méi)有結(jié)婚，沒(méi)有小孩，至今住在一個(gè)30多平民的房子里。每天睡在地上就是因?yàn)閾?dān)心睡在床上怕早上起不來(lái)，她需要早起干活。聽(tīng)了這樣的故事你會(huì)覺(jué)得這位女士是成功的嗎?如果大陸的街坊鄰居聽(tīng)到四十多歲還沒(méi)結(jié)婚肯定大呼吃驚并說(shuō)還沒(méi)嫁出去估計(jì)是嫁不出去了。這位女士小時(shí)候家境貧窮接受過(guò)救濟(jì)，她知道窮人的難處，所以她省吃?xún)€用每個(gè)月都堅(jiān)持捐錢(qián)給別人，堅(jiān)持了二十多年，總共捐了1000萬(wàn)臺(tái)幣，相當(dāng)于200萬(wàn)人民幣。這已經(jīng)是不小的一筆數(shù)字了。很多人可能覺(jué)得她瘋了，自己那么窮還要給別人捐錢(qián)，這怎么能算成功呢?可是按老師的理論她就是成功了。陳女士的性格就是助人型的，她也有幫助別人的才能，她利用了自己的助人的才能，并且實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，這就是性格，才能，價(jià)值的匹配，所以她是成功的。我想她一定是了解自己的，知道做什么能讓自己快樂(lè)并得到滿(mǎn)足，那就是幫助別人即使自己受點(diǎn)苦。她接受了這樣的自己，并且不斷發(fā)展著自己的幫助才能，最后實(shí)現(xiàn)自己幫助他人的心愿。所以說(shuō)接受自己，就是肯定了你自己這種價(jià)值觀了，你就不在被世俗的價(jià)值觀所束縛了。你的成功就是被你自己認(rèn)可的。我想成功跟幸福也是類(lèi)似的，別人認(rèn)為的幸福在你看來(lái)或許是不幸。你自己定義的幸福也許跟別人定義的也不同。這就看你自己的價(jià)值觀是否肯定了你的幸福，一旦你的價(jià)值觀跟你對(duì)幸福的定義一直了，你就會(huì)覺(jué)得你是幸福的而不會(huì)在乎別人的非議了。扯的再遠(yuǎn)點(diǎn)很多人說(shuō)的心靈伴侶，我想他們首先得價(jià)值觀一致才行。

另外老師說(shuō)的性格，才能，價(jià)值匹配才能造就成功人生。我想說(shuō)匹配之后把才能和價(jià)值發(fā)揮最大化才能造就成功。如何發(fā)現(xiàn)自己的才能需要想下自己最喜歡干的事情，能一直專(zhuān)注做的事情。比如你喜歡打游戲，能忘我的打好幾天。如果你不吃不喝的打那是極不倡導(dǎo)的做法，至少飲食作息是規(guī)律的。你在打游戲這件事情上至少能反映出你的專(zhuān)注，那如果你的性格就是觀察型的，能挖掘人們喜歡打什么樣的游戲，你的才能就是打游戲還能分析出游戲的優(yōu)與劣，你的職業(yè)剛好就是個(gè)游戲設(shè)計(jì)師或者游戲評(píng)論員，那么貢獻(xiàn)你，你三項(xiàng)指標(biāo)匹配了，我想如果你把你的才能發(fā)揮到最大乃至成為專(zhuān)業(yè)級(jí)別的那么你就成功了。所以說(shuō)其實(shí)擺脫大眾價(jià)值觀打游戲并不可怕，可怕的是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的才能并且否定了自己，認(rèn)為自己是無(wú)能的并且甘愿一直墮落下去。

我還跟老師問(wèn)了一個(gè)大家可能會(huì)遇到的疑問(wèn)，如果我知道了自己的性格和才能但沒(méi)找準(zhǔn)價(jià)值該怎么做?那就按照老師說(shuō)的應(yīng)用才能修正價(jià)值。比如說(shuō)你現(xiàn)在做的工作并沒(méi)有發(fā)揮你的才能或者不是你的強(qiáng)項(xiàng)你怎么努力也無(wú)法超越其他同事，那就發(fā)揮你自己的才能往你擅長(zhǎng)的那一邊盡量靠近，看看是否能夠在工作中應(yīng)用到自己的才能，盡量尋找應(yīng)用的機(jī)會(huì)。把價(jià)值的航向做適當(dāng)調(diào)整使之應(yīng)用現(xiàn)有的才能，讓自己的價(jià)值得以體現(xiàn)。

最后想要說(shuō)的就是我們每天都可以想下自己到底有什么才能?怎么挖掘我們的才能，如何發(fā)展自己的才能?我想土司馬司俱樂(lè)部是個(gè)很好的平臺(tái)來(lái)讓我們互相學(xué)習(xí)。或許別人的一些幫助和建議能打開(kāi)我們的思路，發(fā)現(xiàn)自己的才能，并且不斷來(lái)到這里鍛煉自己的才能。最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

每個(gè)人都不要怕自己有短處，試著發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，挖掘它，應(yīng)用它。希望所有土馬的朋友們能實(shí)現(xiàn)你們的成功人生!

講課聽(tīng)后感的范文第十篇第九周是我們學(xué)校公開(kāi)課周，通過(guò)這次公開(kāi)課，我在教學(xué)準(zhǔn)備、講課方式、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉，它讓我總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一、要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來(lái)，整節(jié)課的氣氛就會(huì)很活躍，他們的注意力就會(huì)集中在課堂中，思維活躍，對(duì)教師所提問(wèn)題會(huì)做出很快的反應(yīng)，師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。

二、要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹(shù)立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課。教師就應(yīng)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，要帶著平常心走進(jìn)課堂，把眾多的聽(tīng)課教師也看作是學(xué)生，做好充分的心理準(zhǔn)備，就會(huì)以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課。

四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和方法。

通過(guò)這次公開(kāi)課，我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，主要體現(xiàn)以下幾方面：

1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。

2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，教師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，教師不自覺(jué)地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了。

通過(guò)這次公開(kāi)課，我更加認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中，如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話(huà)，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。在以后教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，從而提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課。

聽(tīng)雨的散文08-23

講課聽(tīng)后感的范文第十一篇作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會(huì)參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng)，通過(guò)昨天的第一次活動(dòng)，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對(duì)組織方安排的后期活動(dòng)充滿(mǎn)期待。

在第一次的基地活動(dòng)中，南開(kāi)區(qū)居華里幼兒園的董園長(zhǎng)為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對(duì)看似最*常的`字眼又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動(dòng)前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽(tīng)董主任的概念講述和梳理，絲毫沒(méi)有以往對(duì)定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話(huà)語(yǔ)中，我能真切地感受到她對(duì)教育的熱愛(ài)和用心。

正如董主任所說(shuō)，探究是一個(gè)提問(wèn)和質(zhì)疑的過(guò)程。我用這句話(huà)反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)，我意識(shí)到孩子們的提問(wèn)大多都是概念性問(wèn)題，鮮有探究性問(wèn)題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。

通過(guò)此次的講座活動(dòng)，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動(dòng)中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個(gè)步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過(guò)探究去解決問(wèn)題。

“授人以魚(yú)不如授人以漁”?？茖W(xué)探究是每個(gè)個(gè)體從出生之日起就開(kāi)始進(jìn)行的活動(dòng)，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過(guò)程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。雖然培訓(xùn)活動(dòng)才剛剛拉開(kāi)帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中，迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn)識(shí)偏差或錯(cuò)誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

專(zhuān)家講課的聽(tīng)后感3篇（擴(kuò)展3）

——講座的聽(tīng)后感

講課聽(tīng)后感的范文第十二篇開(kāi)學(xué)前夕，參加了安陽(yáng)幼兒師范學(xué)校培訓(xùn)中心岳素萍老師講授的《快樂(lè)每一天，我的心情我做主》心理健康培訓(xùn)，岳老師深入淺出的講解，生動(dòng)鮮活的案例，使我受益匪淺。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)意義重大，通過(guò)參加此次的心理健康培訓(xùn)，無(wú)論在理論知識(shí)，還是方法技巧上讓我對(duì)心理教育有了進(jìn)一步的了解，懂得了教師不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專(zhuān)業(yè)技能，還要具備健康的心理，和健全的人格，對(duì)我今后的工作具有很大的幫助。下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

此次的心理健康培訓(xùn)就像夏日里的一陣涼風(fēng)，掃去了我心頭的煩燥；就像高山上的一股清泉，滋潤(rùn)了我?guī)锥让糟腔驳男撵`；就像沖破曉霧的第一道陽(yáng)光，使我豁然開(kāi)朗！我相信在此次的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識(shí)，而且學(xué)到了正確對(duì)待生活的方式，學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，它讓我建立了積極向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí)、生活，碰到問(wèn)題不消極對(duì)待，而是想辦法解決，學(xué)會(huì)了情緒調(diào)節(jié)，使我更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)。

當(dāng)面對(duì)消極的生活事件時(shí)，我學(xué)會(huì)了換個(gè)角度思考問(wèn)題；當(dāng)面對(duì)殘酷的生活現(xiàn)實(shí)時(shí)，我學(xué)會(huì)了換個(gè)角度說(shuō)服自己；當(dāng)工作受到挫折時(shí)，我努力調(diào)整自己的心態(tài)，增強(qiáng)抗挫折的能力，做情緒和壓力的主人。并學(xué)會(huì)做出客觀的分析，正確的判斷，哪些方面是不可改變的，哪些方面是可以通過(guò)自己的努力加以改變的，對(duì)于那些不可改變的事情，說(shuō)服自己愉快地接受，對(duì)于可以改變的地方，盡自己能力做出改變，樂(lè)觀對(duì)待發(fā)生的心理沖突，做到胸懷坦蕩，樂(lè)觀開(kāi)朗。如果我們是樹(shù)，那么心理健康就是陽(yáng)光，只有擁有陽(yáng)光燦爛的心態(tài)，才能在人生的道路上播撒快樂(lè)，收獲幸福！

新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的'品德?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來(lái)許多心理變化，面對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)及來(lái)自社會(huì)各方面有形無(wú)形的壓力，一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?，?duì)幼兒產(chǎn)生不良影響。通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自己心態(tài)，使自己始終處于積極樂(lè)觀，要善于調(diào)控情緒，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，保持心理的平衡，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，特別是在幼兒面前應(yīng)控制自己的消極情緒，不把挫折感帶進(jìn)教室，更不要發(fā)泄在幼兒身上。教師應(yīng)該選擇合適的時(shí)候、合理的方式宣泄自己的情緒，以飽滿(mǎn)的工作熱情，豐富的情感，健康的情緒投入到教學(xué)、工作中去。

此次的心理健康教育對(duì)我來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)受益，因?yàn)樾睦斫】到逃绊懳业纳?，影響我的工作，影響我的人生……它?huì)讓我更為自信，更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)！為了孩子們能夠真正健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問(wèn)題，提升自身人格魅力，并將所學(xué)運(yùn)用到自己的工作中去！

講課聽(tīng)后感的范文第十三篇王澤鑒先生說(shuō)：不讀判決的話(huà)，我不知道我能研究什么。寫(xiě)文章的話(huà)，如果說(shuō)沒(méi)有判決的時(shí)候，我就不會(huì)寫(xiě)，我覺(jué)得那就等于空談。

李笑來(lái)先生說(shuō)，寫(xiě)作的時(shí)候，要深入思考一個(gè)問(wèn)題：我寫(xiě)的東西對(duì)別人有沒(méi)有用？如何做到最有用？

我有樣學(xué)樣地綜合起來(lái)說(shuō)：通過(guò)研讀案例來(lái)寫(xiě)作，我最起碼要讓花時(shí)間看我文章的朋友們，獲得一個(gè)看待問(wèn)題的角度；我不能保證這個(gè)角度是對(duì)的，但我會(huì)盡量讓這個(gè)角度有憑有據(jù)。

如何做到有憑有據(jù)？除了法條之外，最重要的憑據(jù)就是既往的司法判例。

所以，在看到姚明斌教授的線上講座《大案讀術(shù)——法律人如何研讀判例》時(shí)，我就決心花上一晚上的時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)一下。我給大家報(bào)告一下我學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)感悟。

一、法律的規(guī)范體系，是立法、學(xué)說(shuō)和司法有機(jī)結(jié)合的體系

某個(gè)具體的問(wèn)題，如果法律已經(jīng)對(duì)其進(jìn)行了充分、細(xì)致的規(guī)定，我們可以從中獲悉完整的案件處理思路和處理方法，那當(dāng)然是最好的。

但是我們都知道，法律具有滯后性。我們不能保證法律能夠?qū)λ械膯?wèn)題，都已經(jīng)進(jìn)行了充分完備的規(guī)定。所以一旦出現(xiàn)法律的“漏洞”，我們就需要遵循一定的方法去對(duì)這些漏洞進(jìn)行填補(bǔ)（此處我們所說(shuō)的漏洞填補(bǔ)，并非指合同法意義上的漏洞填補(bǔ)）。

如果某問(wèn)題法律規(guī)定并不完善，我們可以先看看學(xué)界對(duì)該問(wèn)題有沒(méi)有探討、有哪幾種觀點(diǎn)，再?gòu)乃痉▽?shí)踐的判例中，尋求相應(yīng)的判例，補(bǔ)足法律規(guī)范體系的最后一環(huán)，也為我們遇到的問(wèn)題尋得答案。

二、判例研讀的重點(diǎn)，在于以“評(píng)價(jià)、批評(píng)、借鑒”的眼光來(lái)審讀案例

律師朋友們都擅長(zhǎng)一種思維方法：通過(guò)類(lèi)案的檢索，為正在接洽案件或者準(zhǔn)備案件提供幫助，預(yù)判案情的走向。

講課聽(tīng)后感的范文第十四篇為了提高我校教師團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，著力打造沿河品牌學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校更進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)校安排于20XX年11月14日下午，聽(tīng)了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展”的講座。其中談到的執(zhí)行者應(yīng)當(dāng)具備的六心——愛(ài)心、公心、責(zé)任心、寬容心、平常心、律己心。“愛(ài)心”放在首要位置，讓我感觸很深。

作為一名教師——教育教學(xué)工作的執(zhí)行者，在教育教學(xué)中，如何深刻領(lǐng)會(huì)，始終保持這“六心”，用這“六心”去嚴(yán)格要求自己。從愛(ài)心這一層面來(lái)說(shuō)，我的體會(huì)是：

一、要熱愛(ài)自己的事業(yè)

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一天春蠶，就要吐一寸絲?！边@就是我的從教觀點(diǎn)。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。也是一個(gè)人從事教育事業(yè)的必要的心理準(zhǔn)備。

二、要熱愛(ài)自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)首先是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。

作為教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友。這種愛(ài)也需要教師傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助、把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另外一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮踢^(guò)程育中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。

熱愛(ài)教育事業(yè)是搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ)，熱愛(ài)自己的學(xué)生是搞好教育教學(xué)的保證。

講課聽(tīng)后感的范文第十五篇以前就曾拜讀過(guò)《聽(tīng)竇桂梅老師講課》一書(shū)，但是只是草草翻翻，利用假期再次用心的閱讀一遍，讓我對(duì)教學(xué)有了很多新的認(rèn)識(shí)。

作為一名教師，不僅要有淵博的知識(shí)，還要有專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)，那么這些知識(shí)和智慧從那里來(lái)？答案就是閱讀。讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍，就像擁有了個(gè)人忠實(shí)的指導(dǎo)師，這樣即使足不出戶(hù)，也可以隨時(shí)隨地與教育專(zhuān)家、名師進(jìn)行交流，和他們的教育思想以及教育理念進(jìn)行碰撞。

首先，竇桂梅老師認(rèn)為上公開(kāi)課，有專(zhuān)家高手的悉心傳授，這雖屬“二手感悟”，但其進(jìn)步速度，比起自己一個(gè)人單打獨(dú)斗、點(diǎn)滴積累要快很多。隨著時(shí)間的推移，我們就從一個(gè)“偶像派演員”變成“實(shí)力派演員”。這種境界，就是堂堂都是公開(kāi)課。第二，公開(kāi)課可以讓人變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟、視野開(kāi)闊。而自身視野的開(kāi)闊、以及高屋建瓴，最終收益的正是我們的學(xué)生。

就拿上學(xué)期準(zhǔn)備公開(kāi)課來(lái)講，在剛剛接受任務(wù)的時(shí)候，我承受著巨大的壓力，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。內(nèi)心深處既感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)又深怕初出茅廬的我無(wú)法完成任務(wù)。帶著這樣的心里，我進(jìn)入了艱苦的“練課”期。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定，從每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)時(shí)間的分配，從每一個(gè)問(wèn)題的提出，甚至一句話(huà)提問(wèn)的聲調(diào)、語(yǔ)氣，都一一的爛熟于心。40分鐘，聽(tīng)起來(lái)很短，但為了這一個(gè)40分鐘，我付出了十幾個(gè)、幾十個(gè)40分鐘。經(jīng)常是自己精心設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)，又被專(zhuān)家解剖得體無(wú)完膚，自己又得從頭再來(lái)。其中的過(guò)程確實(shí)很辛苦，但我的課堂也在一次次的被“否定”與“修改”中變得干凈漂亮。正是這樣的歷練或“打擊”，使我學(xué)會(huì)了不怨天，不尤人，一心向前，我也從中體會(huì)到了成功的愉悅。

《聽(tīng)竇桂梅老師講課》一書(shū)，讓我切身體會(huì)到多讀書(shū)，讀好書(shū)的重要作用。讓我端正了心態(tài)，它讓我懂得了：作為一名青年教師，一定要多爭(zhēng)取上公開(kāi)課。你會(huì)在許多“師傅”的攙扶中學(xué)著站立；你會(huì)在精心的“設(shè)計(jì)”中避開(kāi)許多彎路。久而久之，當(dāng)你慕然回首，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在公開(kāi)課的舞臺(tái)上，你所成就的，不僅僅是幾節(jié)“代表作”而是腳踏實(shí)地地走出的精彩人生。也只有這樣，才能一次一次地讓自己“站在巨人地肩膀上”，廣泛地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，從而“得之非求”。

一路走來(lái)，成長(zhǎng)總與讀書(shū)、學(xué)習(xí)相伴。讀書(shū)給我?guī)?lái)的最大收獲就是，在讀的同時(shí)讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的寫(xiě)的欲望，從而促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，也使自己縮短了與優(yōu)秀教師的既定距離。

講課聽(tīng)后感的范文第十六篇22日下午16時(shí)許，普雄路幼兒園開(kāi)展了時(shí)刻把握孩子的需求，學(xué)習(xí)市學(xué)前教育專(zhuān)家徐*老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動(dòng)。視頻中，徐老師用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，擺事實(shí)講道理的講述方式，身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們?cè)掝}點(diǎn)燃。講座圍繞著徐老師提出的幾大問(wèn)題進(jìn)行，如“我們應(yīng)該有一個(gè)怎樣的材料觀?什么是想怎么就怎么玩?教師的經(jīng)驗(yàn)會(huì)不會(huì)干擾孩子的游戲?沒(méi)有*的內(nèi)容，孩子們?yōu)槭裁茨芡娴萌绱肆芾毂M致?孩子傻玩怎么辦?游戲?yàn)槭裁纯偸且粭l街?游戲預(yù)約，方便了誰(shuí)?減少游戲中的垃圾時(shí)間?如何看待教師沒(méi)事做了......”等當(dāng)下一線教師的熱門(mén)話(huà)題進(jìn)行著。徐老師一系列的圖示和案例生動(dòng)形象的剖析了這些問(wèn)題以及產(chǎn)生的原因，闡述了一些自己的經(jīng)驗(yàn)所得，總結(jié)了相應(yīng)的有效方法，使得在座的給教師感觸頗深，受益匪淺。

講座結(jié)束后，在大教研組長(zhǎng)韓老師的組織和園長(zhǎng)胡老師的引領(lǐng)下，各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過(guò)程中遇到對(duì)自主游戲的問(wèn)題，大家群策群力，旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀，獲得更自主的游戲環(huán)境和空間。

講課聽(tīng)后感的范文第十七篇聽(tīng)過(guò)梁祝凄美但是唯美的故事之后，料想沒(méi)人不很欣慰的笑了。所謂有情人終成眷屬。人生最打的快事莫過(guò)于此咯。

我在想我的同學(xué)和朋友們，哪個(gè)跟我特別要好（男），然后可能這些日子我抑制吧“他”當(dāng)作男人啦，會(huì)吧，也許真的有這種也不一定啊。誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在就沒(méi)這種神人。我相信至少。

結(jié)果我好像都和他們一起去過(guò)洗手間，一起掏出小雞雞出來(lái)尿尿玩，咳，怕是祝英臺(tái)沒(méi)來(lái)得及投胎。

最好的日子：

對(duì)，最美麗的日子是什么？這個(gè)畫(huà)面好像很久很久出現(xiàn)在我的腦海里。那就是我下班回家，門(mén)口高喊一聲“親愛(ài)的，我回來(lái)啦！”然后是輕輕的開(kāi)門(mén)，探出個(gè)齊肩短發(fā)漂漂亮亮的小姑娘（我希望她5歲）“媽媽?zhuān)职只貋?lái)了！”然后跳到我懷里，要我用很少的胡茬扎她。媽媽在一旁笑盈盈的看，不說(shuō)話(huà)，但是我能看得見(jiàn)她眼里的愛(ài)意。是這個(gè)家的?！跋扰沔ゆね?，飯馬上好了！”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我要拉起女兒“走幫媽媽干活去吧！”餐桌上，我和女兒說(shuō)笑時(shí)偷偷的瞄著老婆，恰好她也是這樣。我想這就是默契吧。打發(fā)女兒去睡之后，我們相視而笑，呵呵，我們相擁鉆進(jìn)被我準(zhǔn)備開(kāi)始的時(shí)候，我的小可愛(ài)突然闖進(jìn)來(lái)“爸爸媽媽?zhuān)乙湍銈兯?，我要和你們睡！”顯然這是甜蜜的煩惱，可是我喜歡，我想我的親愛(ài)的也同樣享受。即便女兒破壞了好事，可是我愛(ài)她，也愛(ài)她。就是這樣。在和老婆一起哄完寶寶睡覺(jué)，我說(shuō)“明晚，明晚哈，要不明天白天也行！”我的她嬌嗔“就你不正經(jīng)！”我甜蜜的笑著，我希望，我愿景的美麗人生就要這樣，在外面再多的風(fēng)雨再多的委屈我要在如家門(mén)前釋然。我要讓妻子感覺(jué)每天都在和我戀愛(ài)，我要讓女兒每天都纏著我，用媽媽的化妝品在我的臉頰留下最美麗的花臉。

講課聽(tīng)后感的范文第十八篇10月12日在經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)市教研室丁麗云老師“教-學(xué)-評(píng)課堂一體化”講座，受益匪淺。丁麗云老師在解讀目標(biāo)，評(píng)價(jià)，教學(xué)的關(guān)系時(shí)說(shuō)“學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)與評(píng)價(jià)的靈魂；教學(xué)策略是達(dá)成目標(biāo)的手段與過(guò)程；而教學(xué)評(píng)價(jià)是策略目標(biāo)實(shí)施與達(dá)成的質(zhì)量監(jiān)控。

在我以往的課堂教學(xué)中，我總是習(xí)慣于先教，學(xué)生在課堂上學(xué)完之后，最后留5-10分鐘對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反饋驗(yàn)收。我聽(tīng)了講座之后才知道應(yīng)該讓學(xué)生先學(xué)，學(xué)生在先學(xué)之后，針對(duì)每位孩子的具體情況會(huì)各自發(fā)現(xiàn)不同的重難點(diǎn)，所以老師在確立教學(xué)目標(biāo)之后，就應(yīng)該先設(shè)計(jì)好本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)任務(wù)，然后根據(jù)學(xué)生在自學(xué)時(shí)候遇到的難點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)課堂是邊教邊學(xué)邊評(píng)，這樣才能實(shí)現(xiàn)高效課堂的最大化，學(xué)生才能真正積極參與到課堂之中，通過(guò)自學(xué)，合作，質(zhì)疑，課堂上的評(píng)價(jià)體會(huì)到成功的快樂(lè)。

丁麗云老師在講座中多次強(qiáng)調(diào)教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)的核心在于課堂評(píng)價(jià)功能的發(fā)揮，即評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，其實(shí)質(zhì)是以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋來(lái)調(diào)控和驅(qū)動(dòng)課堂。

那么如何設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。在聽(tīng)講座時(shí)說(shuō)老實(shí)話(huà)我沒(méi)太聽(tīng)懂，回家后我又認(rèn)真地學(xué)習(xí)理解，明白了評(píng)價(jià)任務(wù)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)目標(biāo)三者之間的區(qū)別于聯(lián)系；知道了設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)任務(wù)應(yīng)該遵循的依據(jù)，評(píng)價(jià)任務(wù)的類(lèi)型，評(píng)價(jià)應(yīng)于目標(biāo)相匹配，怎樣設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。教師在設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)任務(wù)時(shí)要細(xì)化解讀目標(biāo)，使目標(biāo)指向準(zhǔn)確，從而使課堂教學(xué)活動(dòng)適度、精要、有效；不是每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)是針對(duì)目標(biāo)實(shí)施的。那么設(shè)計(jì)好課堂評(píng)價(jià)任務(wù)后，教師就可以把它實(shí)施在課堂中，基本流程分三步。

第一步：呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)（學(xué)習(xí)任務(wù)）

第二步：執(zhí)行評(píng)價(jià)任務(wù)（組織學(xué)習(xí)活動(dòng)）

第三步：評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果（組織交流與反饋）

課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)行以學(xué)生的表現(xiàn)為基礎(chǔ)，構(gòu)建自我評(píng)價(jià)和自我矯正的體系。課程內(nèi)部前后一致，首尾貫通，學(xué)習(xí)即評(píng)價(jià)，學(xué)評(píng)一體，課程不能脫離評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)課堂，讓每位孩子在課堂上動(dòng)起來(lái)，通過(guò)完成你精心設(shè)計(jì)的課堂評(píng)價(jià)任務(wù)，讓孩子們真正成為課堂的主人，體會(huì)上課的幸福。

講課聽(tīng)后感的范文第十九篇今年我校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)了一個(gè)“法制知識(shí)講座”聽(tīng)完后我的心久久不能平靜。法律，聽(tīng)起來(lái)雖覺(jué)得離我們很遠(yuǎn)，但它實(shí)際就在我們的身邊，而且無(wú)處不在。

今天教導(dǎo)主任給我們講了不能做的事情、小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的法律規(guī)章等嚴(yán)肅而又重要的知識(shí)，我也終于知道了我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)法律。最后校長(zhǎng)給我們提了一點(diǎn)法制小建議這次講座就愉快地結(jié)束了。這次的講座對(duì)我來(lái)說(shuō)終身受益。

人生如同一張白紙，我們的成長(zhǎng)過(guò)程就是在給這張白紙著色的過(guò)程，我們走的每一步都會(huì)留在這張人生的紙上。有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上面滿(mǎn)是絢麗的圖案;有的人留下的則是灰暗一片;更有的是還沒(méi)來(lái)得及在這張紙上添滿(mǎn)色彩，這張紙就早早飄零!這個(gè)講座對(duì)于我們以后的人生道路起著重要的指引作用.它給了我許多真理和啟發(fā),告訴我們要想成才必先學(xué)會(huì)做人,我們會(huì)一直受用!

講課聽(tīng)后感的范文第二十篇隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分。因此，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

公司組織了機(jī)關(guān)工作人員進(jìn)行了一次禮儀知識(shí)培訓(xùn)，通過(guò)這個(gè)禮儀知識(shí)講座，我們感到在禮儀方面還存在許多不足，組織的禮儀培訓(xùn)非常必要，非常及時(shí)，我們深有感觸，受益良多。

文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來(lái)，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位臵。如今，隨著改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明禮儀顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬(wàn)象，無(wú)處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、待人接物等方方面面，都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個(gè)單位的整體形象。因此，在平時(shí)的工作與生活中，著重注重四個(gè)方面提高：一是強(qiáng)化自律意識(shí)，提高自身服務(wù)能力；二是端正思想態(tài)度，提高自身道德修養(yǎng)；三是講究學(xué)習(xí)方法，提高自身禮儀水平；四是注重學(xué)以致用，提高工作效率。通過(guò)禮儀培訓(xùn)的學(xué)習(xí)后，我們恍然大悟，原來(lái)在平時(shí)的工作中我們有非常多地方都做得不到位，從小小的坐姿、站姿到文明用語(yǔ)，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時(shí)工作中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)聲音太小、面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們都沒(méi)有多加注意。

通過(guò)這次文明禮儀學(xué)習(xí)，還使我們意識(shí)到原來(lái)平時(shí)忽略的這些小問(wèn)題其實(shí)帶來(lái)的負(fù)面影響是十分大的，試想當(dāng)辦事走進(jìn)我們的辦公室，看見(jiàn)一個(gè)精神不振、吐詞不清、面無(wú)表情的員工時(shí)會(huì)是什么樣的感覺(jué)？相信他們也不會(huì)有愉快的心情，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡感。而我們的服務(wù)宗旨是什么呢？可我們的服務(wù)態(tài)度卻帶給顧客一種疲倦、拒人于千里之外的感覺(jué)，這不是違背了我們的服務(wù)宗旨嗎？如果我們自己是去辦事，難道又愿意見(jiàn)到這樣一位工作人員嗎？

所以，我覺(jué)得我們?cè)谄綍r(shí)的工作中應(yīng)該真正地做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事。當(dāng)然，這不僅僅要求我們?cè)谖拿鞫Y儀方面，還包括業(yè)務(wù)水平方面，我們應(yīng)在提供文明服務(wù)的前提下認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種服務(wù)規(guī)范，真正為職工群眾營(yíng)造一種良好的氛圍，讓他們真正地感受到我們的真誠(chéng)！那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。

講課聽(tīng)后感的范文第二十一篇“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”活動(dòng)，伴隨著和煦的春風(fēng)來(lái)到我們校園這次活動(dòng)將學(xué)校所有教師的課堂都列為公開(kāi)課。教師、家長(zhǎng)可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課，直觀了解任課教師課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)科的教師之間互相學(xué)習(xí)互相提高，創(chuàng)設(shè)以先進(jìn)的教學(xué)理念為引領(lǐng);以和諧的教學(xué)氛圍烘托;以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿;以高效獲取學(xué)科知識(shí)為目的的優(yōu)質(zhì)課堂。突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，努力打造高效課堂，真正做到使學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì)，一用就靈”。

在市區(qū)教育局的大力倡導(dǎo)下，我校的“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”活動(dòng)如火如荼的展開(kāi)了，在教導(dǎo)處的精心安排下，我們一線教師開(kāi)始精心上好每一節(jié)課，認(rèn)真傾聽(tīng)每一節(jié)課，全面評(píng)論每一節(jié)課……做到人人都參與、個(gè)個(gè)有收獲，達(dá)到互相評(píng)議，共同提高。

俗話(huà)說(shuō)“三人行，必有我?guī)熝伞保谶@次活動(dòng)中，每一位教師的課都讓我收獲頗豐，從老教師的沉著穩(wěn)重，中年教師的機(jī)智銳敏，年輕教師的朝氣蓬勃中我深深感受到教師的魅力是那樣的無(wú)止境，我真正體會(huì)到了強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，一山更比一山高的含義，每位老師的課各有千秋，各有特色，

很值得我學(xué)習(xí)和深思。有的課穩(wěn)中求變，循序漸進(jìn);有的課如行云流水，娓娓道來(lái);有的課矛盾迭起，爭(zhēng)執(zhí)中收獲……使我眼界大開(kāi)。

與此同時(shí)，“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”活動(dòng)，又給我搭建了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，在博采眾家之所長(zhǎng)之后，我認(rèn)真鉆研教材，琢磨教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生口味的學(xué)習(xí)路徑。在上每一節(jié)課之前，我都要抓牢這一課時(shí)的重難點(diǎn)，以此為突破口，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入我設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)“陷阱”，“方法比知識(shí)更重要”，由于受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生都比較依賴(lài)?yán)蠋?。?dāng)然，在學(xué)生不懂的前提下，依賴(lài)性學(xué)習(xí)是必要的，但也要學(xué)會(huì)以依賴(lài)性學(xué)習(xí)為跳板，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自覺(jué)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，向?qū)W生講方法，讓他們能舉一反三，比讓他們死記硬背更重要。同時(shí)，我為學(xué)生們搭建展示的舞臺(tái)，小組學(xué)習(xí)是我的課堂上必不可少的環(huán)節(jié)，在小組中孩子們找到自己的位置，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，讓他們?cè)谟懻撝信鲎玻谂鲎仓袪?zhēng)執(zhí)，在爭(zhēng)執(zhí)中延伸，在延伸中成長(zhǎng)。每一次思維的碰撞都是孩子思維成長(zhǎng)的軌跡，相信這樣的碰撞會(huì)讓孩子的思維越來(lái)越敏捷，越來(lái)越完善。

“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了將近兩年，在校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和同組教師的幫助下，取得

較好的成績(jī)，成績(jī)的取得是集體智慧的結(jié)晶，相信在“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”活動(dòng)中我的成長(zhǎng)會(huì)與日俱增。我要發(fā)自?xún)?nèi)心地大喊：“謝謝公開(kāi)課!

講課聽(tīng)后感的范文第二十二篇聽(tīng)了一堂課，我受益頗多。

“不要輸在人生的起跑線上”這是我們聽(tīng)的最多的一句廣告詞，于是就有了學(xué)不完的興趣班。人生的起跑線在哪里？國(guó)學(xué)專(zhuān)家用中華五千年的傳統(tǒng)文化為我們做了很好的解答。

做事先做人，德行非常重要。德行即好的品行。清華校訓(xùn)“厚德載物”。我們的孩子自出生開(kāi)始就成了社會(huì)的一份子，他不可能孤立成長(zhǎng)。他需要親情、朋友、工作……。人的一生，歲月悠悠，千頭萬(wàn)緒中最重要的，一是做人，二是做事，人生一輩子，要實(shí)實(shí)在在地做成幾件事情并不容易，而要堂堂正正地做好一個(gè)人就更難。一個(gè)人如果做事先做人，做人先立德，掌握了做人的原則和做事的藝術(shù)，善于把“會(huì)做人”和“能做事”有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，就能夠成就人生，發(fā)展事業(yè)。

人生德行的培養(yǎng)在家庭。近朱者赤，近墨者黑。家長(zhǎng)是孩子的良師，您是孩子最信任的人，家長(zhǎng)的言行舉止，潛移默化地影響和塑造著孩子。望子成龍望女成鳳，天下父母心。孩子懂事，光就一個(gè)懂事，就免卻了家長(zhǎng)和老師的許多煩惱?？墒窃趺礃幼尯⒆佣?，有的家長(zhǎng)用打，有的家長(zhǎng)用寵，有的家長(zhǎng)用獎(jiǎng)，也有的家長(zhǎng)用理。專(zhuān)家之言：

1、家中聽(tīng)誰(shuí)的？只聽(tīng)對(duì)的。

2、嚴(yán)父慈母。家中要有威嚴(yán)，家長(zhǎng)意見(jiàn)要一致，母親要維護(hù)父親的威嚴(yán)。

3、言教不如身教。

4、所謂棍棒底下出孝子，即是責(zé)罰講方法，要讓孩子信服。夸獎(jiǎng)講方法，隨德行。

5、家庭是講情義的地方而不是講利益的地方。

6、衡量德行的標(biāo)準(zhǔn)以文化傳統(tǒng)為準(zhǔn)。老祖宗留下來(lái)的東西還是極好的，單不說(shuō)那博大精深的文化，就舉簡(jiǎn)單幾例說(shuō)明。千字經(jīng)，弟子規(guī)便是家庭教育必不可少的書(shū)本。對(duì)孩子的思想品德教育就是本好教材。

孩子善良了不等同于吃虧了。人如果只為個(gè)人、家族或者小集體利益，而處心積慮地努力奮斗，人很容易患得患失、急功近利，當(dāng)人們患得患失、嗔怨嫉妒的時(shí)候，心中象陽(yáng)光一樣快樂(lè)的心就很難顯現(xiàn)。何況物以類(lèi)聚，人以群分，人與人之間的一切都是相互的。要靠信任才能換來(lái)信任，要靠尊重才能贏得尊重。拒絕冷漠，傳遞溫暖，貴在主動(dòng)。我們不能將自己的心窗緊閉，卻希望有人能走進(jìn)你的心靈，成為你的知心朋友。世界上最遠(yuǎn)的不是彼此的物理距離有多遠(yuǎn)，而是人在咫尺，心在天涯。真誠(chéng)與善良，永遠(yuǎn)不吃虧。

人者，仁也。

講課聽(tīng)后感的范文第二十三篇29號(hào)上午我校邀請(qǐng)了張老師感恩教育演講團(tuán)為我們的家長(zhǎng)和學(xué)生上了生動(dòng)的一課，讓所有在場(chǎng)的人感動(dòng)不已，淚流滿(mǎn)面。到底是什么讓大家如此的感動(dòng)呢？

無(wú)論是從學(xué)生和家長(zhǎng)的座次，從報(bào)告的內(nèi)容設(shè)計(jì)，從演講的音樂(lè)背景，從老師的演講技巧，可以看出老師為準(zhǔn)備今天的演講是做了多么充分的準(zhǔn)備啊！

先是從坐的形式上來(lái)說(shuō)，一改過(guò)去學(xué)生在飯?zhí)?，家長(zhǎng)在教室的固定格局，而是讓家長(zhǎng)和學(xué)生坐在一起，其目的是讓學(xué)生和家長(zhǎng)近距離的接觸，從而達(dá)到互動(dòng)的目的，能更容易的打動(dòng)學(xué)生，從而起到更好的教育作用。

再就是演講的內(nèi)容設(shè)計(jì)，感恩父母到感謝父母，不但教育了孩子們，同時(shí)還教育我們的家長(zhǎng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)更是上了一堂感恩教育課。

張老師在互動(dòng)時(shí)做了一個(gè)小小的游戲，看似小兒科的，但是的確是包含著一個(gè)深刻的道理，感恩父母，讓孩子拉住媽的手，淚流滿(mǎn)臉抱著母親說(shuō)：“媽媽我愛(ài)您！”我也止不住淚流了，我們一生最大的財(cái)富就是自己的孩子呀！感動(dòng)，孩子真的是長(zhǎng)大了，也懂事了！此刻家長(zhǎng)的心里感到欣慰吧！

整個(gè)會(huì)場(chǎng)之所以達(dá)到如此的高潮，產(chǎn)生如此的效果，隨著音樂(lè)時(shí)而悲傷，時(shí)而歡快，時(shí)而平靜，時(shí)而激昂，牽動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人。

總之，本次演講報(bào)告，無(wú)論是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)還是老師，都是一次心靈的啟迪。它讓學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩，讓我們家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了如何教育孩子，望子成龍，望女成鳳是我們每個(gè)做家長(zhǎng)的心愿，以后我們的孩子成年以后無(wú)論他們是貧窮還是富有，不管他們從事什么職業(yè)，只要他們是一個(gè)懂得感恩并知恩圖報(bào)的人，才是天底下最富有的人。

我本人也深深體會(huì)到：一、感恩是一份美好感情，是一種健康心態(tài)，是一種良知，是一種動(dòng)力。人有了感恩之情，生命就會(huì)得到滋潤(rùn)，并時(shí)時(shí)閃爍著純凈的光芒。永懷感恩之心，常表感激之情，原諒那些傷害過(guò)自己的人。人生就會(huì)充實(shí)而快樂(lè)；二、張老師舉了好幾個(gè)父母為孩子付出的例子，其中，令我最感動(dòng)的是：有一位母親，她女兒的臉受了傷，醫(yī)生說(shuō)要用皮膚來(lái)補(bǔ)上它，母親一聽(tīng)，毫不猶豫的對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，我愿意用自己的皮膚來(lái)補(bǔ)上女兒的皮膚”說(shuō)完，她留下了眼淚，接著，又對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，我求求你，救救我的女兒吧！什么我都能為你干，我愿意為你做牛做馬，只要你能救我的女兒！”聽(tīng)了這個(gè)故事，雖然只是一個(gè)兩三分鐘的故事，但是，它觸碰到了我的心靈，使我淚流滿(mǎn)面……三、父母為我們付出了這么多，他們并沒(méi)有要求我們要還給他們些什么，他們是那么的無(wú)私，那么的偉大！他們，能用自己的生命來(lái)保護(hù)我們，在危險(xiǎn)時(shí)刻，他們對(duì)我們不離不棄，而我們呢，我們給了他們些什么？罵他的一句話(huà)嗎？跟她頂嘴嗎？惹他生氣嗎？長(zhǎng)大成人最討厭他們的嘮叨……這些，難道就是我們作為子女回報(bào)他們的嗎？我承認(rèn)，我曾經(jīng)也做過(guò)這些事情，而且，我也沒(méi)跟他們道歉，因?yàn)椋覜](méi)有這鼓勇氣，但是，這次讓我知道自己錯(cuò)得多離譜……

聽(tīng)完后我有幾點(diǎn)遺憾，一、張老師的感恩演講感恩的人物太單一了，難道你沒(méi)看到到場(chǎng)的人的身份嗎？不會(huì)靈活處理一下；二、互動(dòng)時(shí)間太短，沒(méi)有按兒童心理來(lái)設(shè)計(jì)過(guò)程；三、你太吝嗇了吧，別人送一套難道你也有樣學(xué)樣嗎？三套行嗎？按低中高年級(jí)贈(zèng)送；四、大聲的呵斥也是自身的修養(yǎng)縮影，可否婉轉(zhuǎn)一點(diǎn)，讓我們這些淳樸的農(nóng)村人，容易接受并配合你呢？五、故事講得不夠完整，說(shuō)明他了解得還是不夠透徹。

講課聽(tīng)后感的范文第二十四篇20xx年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水*得到了一定的提升,更使我感受頗多。

一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！敝挥袑?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、*等、友好的師生關(guān)系；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。

二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。

在這次講座中，兩位專(zhuān)家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的'言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲（如猜謎、競(jìng)賽）、問(wèn)路、新聞廣播等等?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

三、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水*。

“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水*是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水*，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多練。

聽(tīng)完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開(kāi)放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。

專(zhuān)家講課的聽(tīng)后感3篇擴(kuò)展閱讀

專(zhuān)家講課的聽(tīng)后感3篇（擴(kuò)展1）

——聽(tīng)后感10篇

講課聽(tīng)后感的范文第二十五篇“女孩子應(yīng)該美麗如花、浪漫如詩(shī)、清純?nèi)缛?、幸福如歌”?月3日晚全國(guó)著名德育專(zhuān)家李迪老師受邀為我院百余名女生精彩解讀幸福成長(zhǎng)要義。我部門(mén)部分老師聽(tīng)取了講座。

李迪老師的講座精彩生動(dòng)，引人入勝。她結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，指出人的一生是一個(gè)面對(duì)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。作為女生，要敢于面對(duì)成長(zhǎng)的困惑并充滿(mǎn)智慧地去解決；要學(xué)會(huì)在寂寞中積淀內(nèi)涵，在挫折中積蓄能量，在失敗中豁然前行。李迪老師用“深”、“淺”形容生命閱歷和思維，用“清”、“濁”形容人的品格和心性。她要求女孩子們要保持個(gè)性清澈，追求生命的深度，不要做“淺而渾濁”的張揚(yáng)女生，更不要做如同花花般的“深而渾濁”的女生。

在談到青春期情感問(wèn)題時(shí)，她用大量案例引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ダ斫?，?ài)是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)的要素包括自愛(ài)、尊重、責(zé)任心、給予、欣賞、關(guān)心、了解等諸多方面。她提醒女孩子們，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，提升素質(zhì)修養(yǎng)，做一個(gè)幸福成長(zhǎng)的女生。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我深知班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，是學(xué)校和家長(zhǎng)之間的橋梁和紐帶，在學(xué)生成長(zhǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。在中職學(xué)校，班主任在學(xué)生德育、良好習(xí)慣養(yǎng)成、培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等方面更是有著舉足輕重的作用。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)行班主任培訓(xùn)是每學(xué)期的“必修課”。李迪老師用多年做中職學(xué)校班主任的豐富經(jīng)歷，優(yōu)美親切的語(yǔ)言，富含哲理的理念，給在座的班主任老師進(jìn)行了一次震撼心靈的精神洗滌，引起了大家的強(qiáng)烈共鳴，其講述了多年來(lái)班主任工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和所遇到的困惑，更多的是做班主任的充實(shí)和學(xué)生感恩老師時(shí)的幸福。

因此我在隨后的工作中應(yīng)向其學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她對(duì)工作的態(tài)度及對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)；雖然培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但對(duì)李迪老師的事跡卻是讓我深深的思考，在此簡(jiǎn)約歸納幾點(diǎn)：

首先是李迪老師的思想深處，流淌著對(duì)教育的真情與真愛(ài)。這可以說(shuō)是其成功的源泉。因愛(ài)而生專(zhuān)注、因?qū)Ｗ⒍鷪?jiān)毅、因堅(jiān)毅而生對(duì)教育成功的渴望。在學(xué)生面前的本真與自我，讓她走進(jìn)了學(xué)生的心靈，也成就了她自己。把教育工作當(dāng)作是職業(yè)，混碗飯吃、得過(guò)且過(guò)的老師是永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到她的高度的。

其次是李迪老師對(duì)教育懷有一種詩(shī)意的追求。女人特有的細(xì)膩和她詩(shī)意的思維，使她的班級(jí)管理充滿(mǎn)了濃濃的浪漫情懷。她始終有用激情投入工作，她說(shuō)，她是一個(gè)善感的人，讀書(shū)與記錄班級(jí)日記是她生活和工作中的重要部分，班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)枝末節(jié)她總是能隨時(shí)記下，這是心靈的歷練、文筆的完善、資料的積累。教育智慧正是在她這樣詩(shī)意的思維里一天天綻放。其實(shí)我們做得也不少、經(jīng)歷的也不少、心生感慨的也不少，只是因?yàn)閼杏趧?dòng)筆、疏于打理，讓很多一手素材被我們淡忘、遺失。我們將親手制作的珍珠遺落在了墻角，而她將珍珠串成一掛放在陽(yáng)光下熠熠生輝。

再次是李迪老師的平和心態(tài)讓人心生敬意。因?yàn)榱己玫男膽B(tài)，她能保持一顆寧?kù)o的心，守在自己的世界里讀書(shū)、寫(xiě)作、反思、提高。因?yàn)榱己玫男膽B(tài)，榮譽(yù)沒(méi)有迷失她行走的方向，浮躁沒(méi)有紛擾她的意志。在李迪老師身上，我們找到了班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)最可行的辦法——那就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實(shí)和成長(zhǎng)。

講課聽(tīng)后感的范文第二十六篇生命只有一次5月10日下午，我們聆聽(tīng)了由xx校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)們主持的講座——注意安全，關(guān)愛(ài)生命。通過(guò)這次講座，讓我們更深層地了解到了生命的價(jià)值。

我國(guó)每年由交通事故而引起的死亡率急劇上升。就在20xx年，事故達(dá)35萬(wàn)起，而因車(chē)禍身亡的人們足以?xún)纱巫鴿M(mǎn)可容納25000人的體育館。多么令人驚愕的數(shù)字!闖紅燈、超速行駛引發(fā)一連串的汽車(chē)追尾事件，因此葬送了多少人的生命!川流不息的高速公路是現(xiàn)代人富裕的象征，但每一次出行都是生命的賭博。

生命誠(chéng)可貴。

我們生活在這個(gè)世界上，無(wú)常的生命和身不可測(cè)的命運(yùn)把我們安排在自己的位置上，每個(gè)人都是一樣，經(jīng)歷春夏秋冬，體味生老病死。我們唯一能做的就是勇敢地?fù)?dān)當(dāng)自己的責(zé)任，建設(shè)好生命中的每一天!人生中，無(wú)論你扮演什么角色，遲早都會(huì)一身清凈回歸大自然，那一時(shí)刻也許遙遙無(wú)期，或許近在眼前，但在這之前，我們不能夠坐以待斃，要適時(shí)地抓住將要逝去的歲月，珍惜每一天，才不枉走這一回。青山上的花兒告訴我：生命的美麗綻放在春天;田野里的小溪流跟我說(shuō)：我的生命，在酷暑為行人解渴;校園里的楓樹(shù)說(shuō)：我用火紅的生命點(diǎn)綴傷感的秋日;門(mén)前的雪人說(shuō)：有我在，冬天不再寂寞!夜晚，我做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)：天空湛藍(lán)如水，每個(gè)人都擁有一雙閃亮透明的翅膀，飛在空中，向我招手……

講課聽(tīng)后感的范文第二十七篇星期五下班后，我們?nèi)メW(xué)聽(tīng)了梁老師的一堂課，真的是感受頗深。

梁老師講課的主題是：教育——渡人渡己的事業(yè)。她以自己十幾年來(lái)真實(shí)的教育人生為例，帶給我們很多的啟示。之前就聽(tīng)過(guò)梁老師的一節(jié)語(yǔ)文課，她的課堂感染力真的讓人覺(jué)得上語(yǔ)文課是一種享受。她的表情永遠(yuǎn)是笑咪咪的，正如她所說(shuō)的，過(guò)著幸福的教育人生。我想，作為一名教師，我也要努力去做到，我每天走進(jìn)課堂時(shí)，用內(nèi)心的一面鏡子照一照，我的臉上有笑容嗎？或許用另外一中心態(tài)去面對(duì)，會(huì)有不一樣的效果吧！真的就象這句話(huà)“我的心中有春天，我的眼里就會(huì)有芳菲?！泵總€(gè)人都不可能是完美的，有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如果嘗試著先從學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)上去看他，充分發(fā)揮我們的育人智慧，我想一定會(huì)在工作中體會(huì)到樂(lè)趣。

還有第二個(gè)話(huà)題對(duì)我們的語(yǔ)文課堂也很有幫助。我們上語(yǔ)文課，是教孩子課文，還是教孩子閱讀？特別是對(duì)我們一年級(jí)，閱讀就更加重要了，因?yàn)橐黄n文指導(dǎo)孩子多讀幾次，孩子自己就可以理解課文的內(nèi)容了，如果老師有過(guò)多的講解或分析其實(shí)有點(diǎn)多余。

平時(shí)忙忙碌碌的工作，覺(jué)得還是忽略了自身的學(xué)習(xí)。作為老師，一定要具備學(xué)習(xí)品質(zhì)，我想梁老師，她的閱讀能力，表達(dá)能力能這么好，跟她每天看書(shū)讀書(shū)是分不開(kāi)的。選擇進(jìn)步就要不斷的學(xué)習(xí)提升自己，因?yàn)檎l(shuí)也不想選擇卻步！

最后，梁老師還送給我們一句話(huà)。修煉性格——從容淡靜，心境平和，少計(jì)較外界，多要求自己！我想以后我處理任何事情，都要想想這句話(huà)。讓自己做一名快樂(lè)的教師，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活！

講課聽(tīng)后感的范文第二十八篇聆聽(tīng)武校長(zhǎng)的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例，尤其令我感觸深刻。

武校長(zhǎng)講到，電力工程隊(duì)在深山中架設(shè)電纜時(shí)，由于溝深壑險(xiǎn)，把電纜線從一座山梁扯到對(duì)面的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員是這樣操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在對(duì)面山梁上。然后，把“風(fēng)箏線”逐漸變得粗起來(lái)。當(dāng)“風(fēng)箏線”粗到足以承受電纜的重量時(shí)，最后順利地把電纜牽引過(guò)去。

這個(gè)聰明辦法令人拍案稱(chēng)奇，其過(guò)程更是耐人尋味。試想一下：如果沒(méi)有“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程，細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線能成功地牽引電纜嗎？地球人都知道，當(dāng)然不能！

可是，在教育孩子，特別是在轉(zhuǎn)變差生的過(guò)程中，不少教師、家長(zhǎng)恰恰忽略了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程，急功近利，簡(jiǎn)單粗暴，結(jié)果自然是事與愿違。

由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。

當(dāng)初大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，一多半男生長(zhǎng)期不交作業(yè)……我從每天早晨組織學(xué)生搞接力賽跑做起，培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的意識(shí)。這種意識(shí)，遷移到學(xué)習(xí)、生活的方方面面，班風(fēng)班貌漸漸好轉(zhuǎn)。鑒于學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，我就從讀故事書(shū)抓起，讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上學(xué)習(xí)……

總之，辦法總會(huì)比困難多。前提嘛，是付出足夠的愛(ài)心和耐心。

講課聽(tīng)后感的范文第二十九篇在西子湖畔，有幸聆聽(tīng)了xxx老師的古詩(shī)詞教學(xué)講座，受益匪淺。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了文言文的閱讀教學(xué)目標(biāo)：“閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容，注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。”對(duì)于剛接觸這種文體的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在朗讀和理解上有一定的難度，因此在本課的教學(xué)中，以讀為主要措施，讓學(xué)生讀通、讀順、讀懂課文，在此基礎(chǔ)上再分析、理解課文，最后達(dá)到背誦課文的目的。

古詩(shī)教學(xué)，是每個(gè)語(yǔ)文老師都經(jīng)常接觸的，人教版的語(yǔ)文課本每一冊(cè)都至少有四首古詩(shī)，怎么教學(xué)，往往仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，但都跳不出讀、背、記詩(shī)意的大牢籠?？墒乾F(xiàn)在，戴老師的古詩(shī)教學(xué)就另辟蹊徑、獨(dú)樹(shù)一幟，完全顛覆了傳統(tǒng)的古詩(shī)教法，讓人耳目一新。戴老師采用“讀唱吟舞”教學(xué)法，這四個(gè)部分有機(jī)組合，互為支撐，融為一體，不僅極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，更是帶領(lǐng)我們一起去品味了中華民族輝煌燦爛的文化，讓我們每個(gè)聽(tīng)課者也情不自禁地隨之誦之、吟之、歌之、舞之，感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

他讀，他吟，他唱，他舞，輕輕松松帶我們品味中華民族輝煌燦爛的古詩(shī)文化。他有時(shí)激情揮灑，有時(shí)低聲吟誦，有時(shí)幽默詼諧，有時(shí)斟字酌句，他在有限的時(shí)間里把這一首首古詩(shī)經(jīng)過(guò)讀、唱、吟、舞的方式，將孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)谛问蕉鄻拥姆磸?fù)誦讀中，既讀懂詩(shī)句的意思，又充分感受到詩(shī)的意境。在吟誦中，學(xué)生或搖頭晃腦，或手舞足蹈，或悠閑自在，或悲喜交集，學(xué)生儼然就像一位詩(shī)人，已沉浸在古詩(shī)意境中。入情入境地讀、手舞足蹈地演，這樣的吟誦課如同春雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般影響著孩子們，也影響著聽(tīng)課老師。

首先老師簡(jiǎn)單介紹了七言絕句的平仄規(guī)律，告訴孩子們“平”聲要拖長(zhǎng)，“仄”聲要短促。當(dāng)學(xué)生試讀發(fā)生困難時(shí)，老師針對(duì)性地幫助學(xué)生調(diào)整呼吸，還細(xì)心指出：平仄聲除了聲音的長(zhǎng)短有區(qū)別外，還要注意高低起伏的變化。

其次戴老師舞動(dòng)的手臂像充滿(mǎn)韻律感的舞蹈，深深地吸引了孩子們，也極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)誦讀的興趣。戴老師像高明的指揮，通過(guò)手勢(shì)，協(xié)調(diào)了全班誦讀時(shí)的韻律和節(jié)奏。

xxx老師聚焦“朗讀”，多角度多方位地推進(jìn)朗讀，探索誦讀的方法，讓孩子們用聲音讀，用情感讀，更用心來(lái)讀，讀出韻律來(lái)，讀出節(jié)奏來(lái)，讀出形象來(lái)，讀出情感來(lái)，讀出魅力來(lái)。古詩(shī)，在戴老師的演繹之下，已成了一幅畫(huà)、一支曲、一段舞，成了每個(gè)人心中回蕩的妙曼之音。

講課聽(tīng)后感的范文第三十篇聽(tīng)了三寬教育李老師的講座“現(xiàn)代家庭教育不完全等同于家庭教學(xué)”和“擇校擇師不如首先做好家長(zhǎng)”。對(duì)“身影大于聲音，隨時(shí)隨地潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”“孩子都是好孩子，就看家長(zhǎng)是不是好家長(zhǎng)”這兩句話(huà)感受頗深。我所理解的現(xiàn)代家庭教育就是從德、智、體、美、勞教育入手的好家長(zhǎng)，而不是手機(jī)愛(ài)不釋手。

1.德

德，主要是指孩子的思想品德，包括孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，處理事情的態(tài)度和方法等。當(dāng)孩子和別人交往時(shí)，他的思想品德會(huì)自然而然地展現(xiàn)出來(lái)。德，居首位，是家庭教育中最重要的一部分。

但怎樣才能有德？靠說(shuō)教式的教嗎？不是，主要是靠家長(zhǎng)潛移默化的影響，也就是家長(zhǎng)的言傳身教，身影比聲音更有說(shuō)服力，親子關(guān)系大于教育方法，孩子會(huì)從父母為人處事的方法中學(xué)習(xí)到與人交往的能力。

2.智

智，并不是單單指孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)；也不完全由孩子掌握的知識(shí)來(lái)決定；智，也不代表孩子聰明與否。智，是指孩子的智商及孩子的理解能力。承認(rèn)差異接納成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)要想培養(yǎng)自己的孩子有較強(qiáng)的理解能力，尊重孩子所思所想，給孩子足夠的愛(ài)和自由，允許孩子犯錯(cuò)，他會(huì)在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)；允許孩子任性、撒嬌，這都是他生命中必須經(jīng)歷的過(guò)程。孩子的智商會(huì)在寬容和諧溫暖的家環(huán)境中不斷提高。

3.體

我理解的“體”是指身體健康，要有一個(gè)健康的體魄，多帶孩子去戶(hù)外鍛煉，擁有健康的體魄，其他的一切才會(huì)有可能，更有效地避免了手機(jī)游戲等的滋生。

4.美

美，不是指會(huì)畫(huà)畫(huà)，是指對(duì)美的鑒賞和理解能力。

經(jīng)常帶孩子到大自然中走走，讓孩子發(fā)現(xiàn)自然中美的東西。如果有條件，盡量帶孩子接受一些文化、藝術(shù)的熏陶，比如，可以帶孩子去文化館、博物館、科技館、音樂(lè)會(huì)，讓孩子感受一下文化氛圍，傾聽(tīng)孩子雙向溝通。只有對(duì)美有較高的鑒賞力，孩子才不容易被生活中的瑣屑糾葛所煩擾，他才會(huì)活得比較快樂(lè)。

5.勞

勞，讓孩子學(xué)會(huì)自己做簡(jiǎn)單的家務(wù)并尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者。勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)同樣重要，做人做事共教育，無(wú)論什么時(shí)候，都要教育孩子尊重所有的勞動(dòng)者。

家庭教育是孩子做人做事的根基，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)關(guān)乎孩子的未來(lái)發(fā)展。尊重孩子所思所想、傾聽(tīng)孩子雙向溝通、承認(rèn)差異接納成長(zhǎng)，努力做一個(gè)好家長(zhǎng)。

講課聽(tīng)后感的范文第三十一篇上周五，學(xué)習(xí)了名師任小艾的教育理念和方法后，觸動(dòng)很大，也收獲頗深，尤其是她的“一則”、“三言”、“五心”，給了我很大的啟示。下面我簡(jiǎn)要地談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1、任老師的一條教育原則，告訴了我們教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。以愛(ài)動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥，不是說(shuō)嚴(yán)格指的就是訓(xùn)斥，嚴(yán)格，一樣可以溫柔地去表達(dá)，可以用尊重民主平等信任的方式來(lái)表達(dá)。回顧自已的教育方法，深感自已的教育是“數(shù)落”有余，但“肯定”不足，對(duì)學(xué)生缺乏賞識(shí)和信任。在以后的教育教學(xué)工作中，我將牢記這條教育原則。

3．通過(guò)“五心”的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)自已的學(xué)生，那是平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)。更明確了“五心”的必要性：責(zé)任心是做好班主任工作的前提；寬容心是對(duì)后進(jìn)生的一劑良藥；公平心能得到全班同學(xué)的愛(ài)；愛(ài)心是走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶；細(xì)心是做好班主任工作的助手。在以后的教育工作中，無(wú)論是否從事班主任工作，我都會(huì)讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細(xì)心始終陪伴著我，做學(xué)生心靈深處的耕耘者。

在今后的工作中，我一定牢記這“一則、三言、五心”，用寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。

講課聽(tīng)后感的范文第三十二篇學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動(dòng)。在活動(dòng)中我感受很深。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

1．愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2．熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

3．更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華時(shí)代要求

教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

在師德演講中，我的心得體會(huì)主要有：作為新時(shí)期的小學(xué)教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師，做一位讓學(xué)生和家長(zhǎng)都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。

作為小學(xué)教師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

講課聽(tīng)后感的范文第三十三篇沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，家規(guī)是繁縟小事，國(guó)規(guī)