人教八年級上冊語文《蟬》教學課件 第二課時

法布爾蟬第五單元第二課時

上節(jié)課我們明確了文章的主要內(nèi)容，從蟬的地穴和蟬的卵兩方面了解了蟬的生活習性。今天讓我們再次走進課文，體會文章的語言。品味語言的文學性1.比讀，發(fā)現(xiàn)“有趣”蟬的簡介：蟬是節(jié)肢動物門，昆蟲綱，半翅目，蟬科的一類生物。蟬的一生經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲三個階段。進入夏天，早年產(chǎn)下的受精卵會孵化成幼蟲，它們會鉆入土壤中，以植物根莖的汁液為食。幼蟲成熟后，爬到地面，脫去外骨骼，羽化為我們常見的長有雙翼的成蟲。雖然成年的蟬僅能存活幾個月，但是在幼蟲階段能夠在土壤中存活好多年，例如6年壽命的蟬，其幼蟲階段就占了一生中的5年?！浴鞍俣任膸臁濒~形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著?！苑ú紶枴断s》品味語言的文學性同學們比較閱讀以上段落，說說你更喜歡哪一種，為什么？示例：更喜歡第二段。前一個語段語言科學、嚴謹，使用了較多的專業(yè)術語，讀起來較為枯燥。后一個語段運用擬人的修辭手法，語言生動形象，還善用細節(jié)描寫，更吸引人。2.細讀，梳理“有趣”請同學們速讀課文，結合課文旁批和閱讀提示，說說文中還有哪些“有趣”的介紹，其語言都有哪些特點。品味語言的文學性（提示：可以從用詞、修辭手法、說明方法、表達方式等角度思考）（1）精妙動詞的選用示例1：它就小心謹慎地溜到溫暖嚴緊的隧道底下。如果氣候看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來。示例2：它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如。身體懸掛著，只要有一點兒微風就動搖不定。它在這里為將來的出世做準備。我看到的昆蟲再沒有比這個更奇妙的了。運用“小心謹慎”“溜”“擊碎”等人格化的詞生動傳神地活現(xiàn)了蟬謹慎、靈活的特點，也把作者對它的欣賞、喜愛表現(xiàn)得淋漓盡致。

“揮動”“伸縮”“懸掛”“動搖”等一系列動詞，生動形象地寫出剛剛蛻皮的蟬幼蟲的情態(tài)。這里的動作描寫非常準確生動，令人印象深刻。同時將蟬與“我”看到的其他昆蟲對比，“我”因蟬幼蟲的變化而生的激動之情溢于言表。（2）修辭手法的運用示例1：可憐做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。示例2：有了它的統(tǒng)治，這里無論怎樣都是不安靜的。擬人的修辭手法的運用，使得文章自然、親切，增強了可讀性，作者對蟬的命運的同情也洋溢在字里行間。

擬人的修辭手法，“統(tǒng)治”的說法很生動，表明蟬的叫聲很響亮。也使文章語言顯得生動活潑。（3）說明方法的運用示例1：蟬的幼蟲就從這些圓孔爬出，在地面上變成完全的蟬。蟬喜歡干燥、陽光多的地方。幼蟲身上長著有力的“工具”，能夠鉆透曬干的泥土與沙石。我要考察它們遺棄下的儲藏室，必須用刀子來挖掘。打比方。將蟬的穴比作儲藏室，生動形象地寫出了蟬的地穴堅固的特點，引出下文關于蟬造穴的詳細說明。

示例2：大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬的幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因為門還未開，所以不可能在門口堆積泥土。作比較。將蟬建造洞穴的工作方法與其他掘地昆蟲的工作方法作比較，體現(xiàn)出作者對各種昆蟲的習性了如指掌，讓讀者對蟬建造洞穴的工作方法有了更清晰的了解。

示例3：蟬的隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關閉起來。列數(shù)字。本句介紹蟬的地穴的深度和構造,“十五六英寸”具體說明了地穴的深度，“大都”說明不全是，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（4）文藝化的筆調(diào)本文不像一般的說明文那樣平實，而是在說明中有敘述、描寫，很多地方就像是在講故事，有連貫的情節(jié)，妙趣橫生。本文的故事性在文中的具體體現(xiàn)：《蟬的地穴》體現(xiàn)故事性的相關語句：第1段：“我有研究蟬的習性的很好環(huán)境”一句，像是設置了故事發(fā)生的環(huán)境。第6段：“如果氣候看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來?！毕袷且粋€故事的情節(jié)。第8—11段，更是一個連續(xù)的情節(jié)?！坝谑恰薄敖又钡仍~語體現(xiàn)了情節(jié)的連續(xù)性。（4）文藝化的筆調(diào)《蟬的卵》體現(xiàn)故事性的相關語句：蟬產(chǎn)卵的整個過程幾乎都是用敘述的語言來交代的，整個過程就是一個完整的故事。如“它選擇最小的枝”“它找到適當?shù)募殬渲Α薄坝紫x落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著”“這時，它面前危險重重”“所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方”等，有故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結果。小結：(1)精妙動詞和修辭手法的運用，能夠使語言生動活潑，字里行間流露出作者對蟬的喜愛和贊美之情。(2)多種說明方法的運用，使本文的語言更加準確。(3)文藝性說明文：以說明為主，輔以敘述、描寫、抒情等多種表達方式，并常借助一些修辭手法，形象化地介紹事物，有一定的文學情趣。感悟作者的科學精神內(nèi)容方法“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣”（第3段）觀察各種昆蟲，對它們的特點十分熟悉“它工作好幾個星期，甚至幾個月”（第5段）長時間的細致觀察“早晨九點鐘……要到十二點半……”“一兩個月之久”（第11段）“我經(jīng)過多次的觀察，才知道這種危險是什么”（第14段）小心假設，多次觀察求證“我從放大鏡里見過蟬卵的孵化”（第18段）借助儀器輔助觀察“我從放大鏡中見它揮動‘鋤頭’”（第24段）“未長成的蟬的地下生活，至今還是個秘密”（第25段）對未觀察到的內(nèi)容客觀陳述結合文章內(nèi)容說說作者是怎樣觀察和研究蟬的，從中可以看出他具有怎樣的科學精神。小結：本文是法布爾長年科學觀察與研究的結晶，從中可以看出：①他對世界充滿好奇，并勇于探索；②他注重觀察和實驗，對蟬的生活習性進行了大量細致的追蹤和研究，來理解蟬的生命特征和成長規(guī)律；③他尊重世間萬物，對任何生命，哪怕小小的昆蟲都以平等和尊重的態(tài)度來研究。拓展延伸《寒蟬賦·序》節(jié)選[晉]陸云夫頭上有緌，則其文也。含氣飲露，則其清也；黍稷不享，則其廉也。處不巢居，則其儉也；應候守常，則其信也；加以冠冕，取其容也。君子則其操，可以事君，可以立身，豈非至德之蟲哉？

譯文：它頭頂上有花紋，說明它有文化涵養(yǎng)。它只呼空氣飲食露珠，說明它清正高潔。它不吃黍稷，說明它廉潔自愛。不住在鳥巢中，這是蟬的節(jié)儉；應時而守節(jié)，這是蟬的信用；加以冠冕，這是蟬的尊榮。君子們應當學習蟬的操守，可以事奉君王，可以立身處世，這難道不是具有高尚品德的昆蟲嗎？蟬[唐]虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。大意：蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，聲音從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。蟬聲遠傳是因為蟬居在高樹上，而不是依靠秋風。賞析：這首詠物詩通過對蟬的姿態(tài)、習性、居所、鳴聲的描寫，贊頌了蟬的清高風雅和不同凡響的品德，暗喻自己立身品格高潔，不需要憑借某種外在力量自能聲名遠揚，表達了對內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。全詩托物比興，詩人以蟬高潔傲世的品格自況，形象完整豐滿，韻味含蓄深長。

讀上面的古詩文，交流你對蟬新的感受，并為其寫一份頒獎詞，不少于50字。17年的苦苦守候，為的就是一個夏天的喧嘩。暗無天日，你渾不為意；凄風冷雨，你不去管它。你一心只為了轟轟烈烈的大好年華。生命再短暫又算得了什么？“我來過了，鼓噪了，一切就不在話下?！比讨笳?/p>