廣西梧州柳州高三下學期一?？荚囆赂呖細v史試題及答案解析

廣西梧州柳州高三下學期一模考試新高考歷史試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．如圖是1941年8月15日英國《每日郵報》上發(fā)表的一幅漫畫《締造者的會議》。該漫畫表明A．英美開始商討建立聯(lián)合國國際組織 B．美國徹底放棄了孤立主義外交政策C．世界反法西斯聯(lián)盟政治基礎的奠定 D．世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成2．1939年，國會通過了《新政機構改組法》，規(guī)定許多小機構合并為大機構，建立包括白宮辦公廳、預算局、國家資源計劃處、人事管理聯(lián)絡處和政府報告署等辦事機構。這些措施反映了美國A．政府機構改革適應經(jīng)濟發(fā)展需求B．國會加強了對政府工作的監(jiān)督C．受經(jīng)濟危機的影響緊縮政府開支D．立法權與行政權相互制約平衡3．史書記載，“秦以來，天子獨以印稱璽，又獨以玉，群臣莫敢用。”這一現(xiàn)象反映的本質是A．收藏玉璽，天子喜好B．以玉制璽，天子專有C．皇位世襲，君權神授D．天子至尊，皇權至上4．“當工業(yè)主義發(fā)現(xiàn)世界被分割成許多小的經(jīng)濟單元時，它就通過兩種方式著手改變整個世界的經(jīng)濟結構了……一個就是減少經(jīng)濟單元的數(shù)目，擴大每一個經(jīng)濟單元的規(guī)模，另一個方式就是消除各個經(jīng)濟單元之間的貿(mào)易壁壘?！币韵虏荒苡∽C材料觀點的是A．德意志在19世紀完成統(tǒng)一 B．北大西洋公約組織的建立C．歐洲國家聯(lián)盟的創(chuàng)建 D．關稅及貿(mào)易總協(xié)定的簽署5．1912年2月12日，清政府頒布《清帝遜位詔書》.即由袁世凱以全權組織臨時共和政府，與民軍協(xié)商統(tǒng)一辦法，總期人民安堵，海宇義安，仍合滿、漢、蒙、回、藏五族完全領土，為一大中華民國……”。據(jù)此可知，清帝退位A．宣告了清末新政的結束 B．推動了中華民國的成立C．有利于維護國家的統(tǒng)一 D．導致了革命果實被竊取6．下表為唐宋時期不同文獻對人們穿著“紙衣”的記載。據(jù)此能夠認定的歷史事實是記述文獻出處“回紇縱掠坊市及汝、鄭等州，比屋蕩盡，人悉以紙為衣。”《舊唐書·回紇傳》“云鎖木龕聊息影，雪香紙襖不生塵?！薄度圃姟贰爸T邵多透紙襖為衣。”宋代《澠水燕談錄》轉智和尚“不御煙火……不衣絲綿，常服紙衣，號紙衣和尚。”宋葉紹翁《四朝聞見錄》A．貧困百姓只能穿紙制的衣服B．唐宋絲麻紡織出現(xiàn)嚴重衰退C．唐宋時造紙技術有重大發(fā)展D．紙衣一度成為唐宋流行服飾7．明中葉時，匠戶匠籍仍然存在。清朝順治二年，政府“免直省京班匠價（京班匠價即班匠銀），并除其匠籍”，但不久又恢復征收班匠銀（國家對手工業(yè)匠戶征收的代役金）。康熙以后，陸續(xù)將班匠銀攤入田賦，以至最后廢除了匠籍。這一系列變化A．推動了民間工商業(yè)的發(fā)展 B．體現(xiàn)了傳統(tǒng)經(jīng)濟政策的改變C．反映了官營手工業(yè)的衰落 D．鞏固了封建小農(nóng)經(jīng)濟的地位8．與普羅泰格拉同時代以及后來的許多哲人都把人的概念指向公民群體。亞里士多德明確地把奴隸不看作人，而把人的概念內(nèi)涵理解為理性、城邦與自由。超越上述理解的藩籬是從希臘城邦解體開始的。這從本質上體現(xiàn)了A．希臘人是公民的主體 B．城邦民主的高度繁榮C．人文主義是主流思想 D．人具有社會政治價值9．王國維在談到中國詩歌時說：“四言蔽而有楚辭，楚辭蔽而有五言，五言蔽而有七言。古詩蔽而有律絕，律絕蔽而有詞。蓋文體通行既久，染指遂多，自成習套，豪杰之士亦難于其中自出新意，故遁而作他體，以自解脫。一切文體所以始盛終衰者，皆由于此”。材料表明王國維意在A．贊嘆中國詩歌發(fā)展歷史悠久 B．探究中國詩歌發(fā)展的規(guī)律C．勾畫中國詩歌發(fā)展遞嬗關系 D．研究中國詩歌發(fā)展的沿革10．觀察《明朝各代朝貢次數(shù)統(tǒng)計表》，據(jù)此可反映出明朝A．朝貢貿(mào)易解體 B．財政能力下降C．私人貿(mào)易取代官方貿(mào)易 D．改變了對外開放的政策11．“凡是合法土地所有人，在法令限制的范圍內(nèi)，對于其所有土地有自由使用、收益和處分之權。地主須減少佃農(nóng)租額及債務利息，佃農(nóng)應向地主繳納一定的租額”。這一規(guī)定旨在()A．推動農(nóng)業(yè)發(fā)展增加政府收入 B．鞏固和擴大了陜甘寧根據(jù)地C．適應民族戰(zhàn)爭形勢發(fā)展需要 D．保障農(nóng)民利益推動土地革命12．《孟子·離婁上》中指出：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！薄抖Y記·大學》中也提到“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”。二者都表明儒家思想A．是維護封建統(tǒng)治者利益的工具B．注重倫理和政治的緊密結合C．認為獲得知識是搞好政治的根本D．強調(diào)治國是治家的重要基礎二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料1919年1月，參戰(zhàn)國在巴黎召開國際會議，經(jīng)過六個月的爭吵，最后制定了《凡爾賽和約》。美國總統(tǒng)威爾遜帶著他的“十四點原則”參加了巴黎和會，強調(diào)重建國際秩序與和平。但是，美國在巴黎和會中并沒有起到主導作用，其中一個重要影響因素是威爾遜患了流感。從1919年4月3日傍晚開始，威爾遜突然發(fā)病，一些緊急會議和談判都在病床或者他的臥室里舉行。在生病之前，他揚言，如果要他放棄原則的話，他寧可不簽訂協(xié)議，退出和會但在病后的談判中，威爾遜同意了由克里蒙梭制定的規(guī)則，要求德國賠款并承擔發(fā)起戰(zhàn)爭的全部責任。威爾遜不僅對意大利的大多數(shù)要求做出讓步，并且同意日本獲得德國在中國的特權。這些都違反了威爾遜先前宣稱的那些不可侵犯的絕對原則?！幾酝跞~英《1918年大流感對第一次世界大戰(zhàn)的影響》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，分析美國在巴黎和會中沒有起到主導作用的原因。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，概括《凡爾賽和約》的制定帶來的影響。14．（20分）儒家文化儒家思想是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，正確認識和評價儒家思想是個重要的歷史課題。問題：（1）根據(jù)下面提示的儒家言論，指出相關言論者，并概括其核心思想；或根據(jù)相關言論者，補充儒家言論，并概括其核心思想序號

言論

言論者

思想核心

①

“己所不欲，勿施于人”…………

孔子

②

“民為貴，君為輕，社稷次之”?！叭诵员旧啤保弧拌?、紂之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道，得其民，斯得天下矣；得其民有道，得其心，斯得其民矣”

③

“天人感應”…………

董仲舒

④

“天理人欲，不容并立”，“天理存則人欲亡，人欲勝則天理滅”，應“遏人欲而存天理”

根據(jù)所學知識說明儒家思想在當代構建和諧社會中的價值。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

依據(jù)題干時間“1941年8月15日”和圖示信息“盎格魯和美國”、“團結”可知，說明1941年美國和英國開始合作抗擊法西斯，結合所學可知，反映的是英美簽訂《大西洋憲章》，體現(xiàn)了重建世界和平的決心，推動了世界反法西斯同盟的建立，C正確；A項是雅爾塔會議的內(nèi)容，時間是1945年，排除。日本偷襲珍珠港事件標志著美國放棄孤立主義政策，排除B；世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成是1942年，排除D。2、A【解析】

根據(jù)所學知識可知，上述美國措施是在經(jīng)濟危機時期采取的，為了使美國擺脫危機，最大限度減輕危機后果的具體考慮，除了上述措施以外還有其他措施，這些措施的直接效果是使美國避免了經(jīng)濟大崩潰，有助于美國走出危機，可得出這些措施是適應經(jīng)濟發(fā)展需求，故A選項正確；材料內(nèi)容體現(xiàn)了政府機構改革，沒有涉及到國會加強對政府工作的監(jiān)督問題，故B選項錯誤；材料內(nèi)容涉及的改革是受到經(jīng)濟危機的影響，上述的改革是為了走出經(jīng)濟危機，但材料沒有涉及到緊縮政府開支的內(nèi)容，故C選項錯誤；材料內(nèi)容體現(xiàn)了政府機構改革的措施，沒有涉及到立法權與行政權相互制約平衡，故D選項錯誤。3、D【解析】試題分析：材料內(nèi)容反映的是皇帝制度的獨尊現(xiàn)象，“天子獨以印稱璽，又獨以玉，群臣莫敢用”表明皇帝的威嚴與獨尊，所以答案選擇D項。B項是表象，A項是錯誤項，C項是無關項?？键c：古代中國的政治制度·秦中央集權制度的形成、漢到元政治制度的演變·皇帝制度4、B【解析】

據(jù)所學可知，1949年北大西洋公約組織的建立，其是一個軍事政治同盟，而材料反映的是經(jīng)濟方面，B符合題意；據(jù)材料“……一個就是減少經(jīng)濟單元的數(shù)目，擴大每一個經(jīng)濟單元的規(guī)模”并結合所學可知，1871年德意志的統(tǒng)一，結束了諸邦分裂割據(jù)的局面，消除各個邦之間的貿(mào)易壁壘，為德意志資本主義的發(fā)展掃清了道路，A不符題意；據(jù)所學可知，二戰(zhàn)后西歐國家普遍衰落，淪為美國的附庸，為了對抗美蘇爭霸，西歐各國走向了聯(lián)合，建立了歐共體乃至歐盟，促進了西歐經(jīng)濟的發(fā)展，沖擊了美蘇兩級格局，C不符題意；據(jù)所學可知，1947年關稅及貿(mào)易總協(xié)定的簽署，目的就是消除貿(mào)易壁壘，促進世界貿(mào)易自由發(fā)展，D不符題意。5、C【解析】

根據(jù)材料內(nèi)容可知《清帝遜位詔書》以和平的方式實現(xiàn)了政權的轉移，一定程度上遏制了民族分裂，維護了國家的統(tǒng)一，故選C；清帝退位標志封建帝制的結束，A錯誤；中華民國成立于1912年元旦，在清帝退位前，B錯誤；清帝退位是袁世凱竊取革命果實的籌碼，清帝是否退位都不影響袁世凱去竊取革命果實，D錯誤。6、C【解析】

雖然貧窮百姓因經(jīng)濟原因可能穿著紙衣，但不能說“只能”穿紙衣，排除A；據(jù)所學知識可知，唐宋是我國絲織業(yè)發(fā)展顯著的時期，而材料反映的是唐宋時期關于“紙衣”的情況，未反映絲麻紡織的發(fā)展情況，排除B；紙張本是易損壞的物品,但能夠把紙做成衣服,說明當時紙的制作技術取得了重大突破，故選C；材料現(xiàn)象無法說明紙衣是流行的衣服，排除D。7、A【解析】

依據(jù)材料信息可知，清代匠戶逐漸擺脫了對封建國家的人身依附，獲得了自由身份，為民間工商業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，因此A選項正確；明清時期依然堅持傳統(tǒng)的重農(nóng)抑商政策，B選項錯誤；材料體現(xiàn)不出官營手工業(yè)的發(fā)展情況，C選項錯誤；廢除匠籍會沖擊封建小農(nóng)經(jīng)濟的地位，D選項錯誤。故選A。8、B【解析】

依據(jù)材料“超越上述理解的藩籬是從希臘城邦解體開始的”來看，城邦民主對于人們的思想影響是極其深遠的，表明城邦民主的高度繁榮。B正確；公民享有民主權力，因此公民是希臘人的主體，希臘人是公民的主體說法錯誤，A錯誤；人文主義成為主流思想是在文藝復興時期，與材料無關，C錯誤；材料信息不能反映人具有社會政治價值，D錯誤。故選B。9、B【解析】

由材料信息“蓋文體通行既久，染指遂多，自成習套，豪杰之士亦難于其中自出新意，故遁而作他體，以自解脫。一切文體所以始盛終衰者，皆由于此”可知，王國維意在探究中國古代詩歌發(fā)展的規(guī)律，故B正確；材料主旨沒有強調(diào)中國詩歌發(fā)展的歷史悠久，故A錯誤；材料主旨也不是強調(diào)中國詩歌發(fā)展遞嬗和沿革，故CD錯誤。10、B【解析】

結合所學知識可知朝貢貿(mào)易不以盈利為目的，主要是彰顯國力，隨著財政能力的下降，朝貢貿(mào)易次數(shù)隨之減少，故B正確；題干顯示朝貢貿(mào)易依然存在，故排除A；題干沒有體現(xiàn)私人貿(mào)易的相關信息，排除A；明朝實行海禁的政策，而且朝貢貿(mào)易與對外開放沒有直接關系，故排除D。11、C【解析】

根據(jù)“地主須減少佃農(nóng)租額及債務利息，佃農(nóng)應向地主繳納一定的租額”可知，材料反映的是抗日戰(zhàn)爭時期，敵后抗日根據(jù)地實行的雙減雙交政策，這一政策調(diào)動了地主和農(nóng)民抗戰(zhàn)的積極性，適應民族戰(zhàn)爭形勢發(fā)展需要，故選C；材料這一規(guī)定旨在為抗戰(zhàn)服務，并非為了增加政府收入，排除A；B不是主要目的，排除；抗戰(zhàn)時期，共產(chǎn)黨沒有開展土地革命，并且不符合“地主須減少佃農(nóng)租額及債務利息，佃農(nóng)應向地主繳納一定的租額”，排除D?！军c睛】解答本題的關鍵信息是“地主須減少佃農(nóng)租額及債務利息，佃農(nóng)應向地主繳納一定的租額”，聯(lián)系抗日根據(jù)地中共實行的經(jīng)濟政策分析解答。12、B【解析】材料體現(xiàn)出儒家把修身與治國聯(lián)系起來，故B正確；A材料無法體現(xiàn)；材料所說的修身指的是道德修養(yǎng)，并非完全指的知識，C錯誤；材料反映的是修身是治家、治國的基礎，D錯誤。【名師點睛】尊重材料是解答本題的關鍵，材料反映的是儒家修身、齊家、治國、平天下的思想，把個人的道德修養(yǎng)與治國聯(lián)系起來，排除與材料無關選項A、C、D即可。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）原因：列強之間的利益關系錯綜復雜；十四點原則過于理想化；美國的實力不足以主導世界；威爾遜患了流感。（2）影響：戰(zhàn)勝國在不同程度上實現(xiàn)了自己的目的，戰(zhàn)后帝國主義國際秩序開始確立；違背了和平平等原則，損害了中國等國家的利益；對德國的處置過于苛刻，在國際關系中埋下了罪惡的種子【解析】

（1）依據(jù)材料“美國總統(tǒng)威爾遜帶著他的‘十四點原則’參加了巴黎和會，強調(diào)重建國際秩序與和平。但是，美國在巴黎和會中并沒有起到主導作用”“威爾遜患了流感”，結合一戰(zhàn)后的國際關系、威爾遜十四點原則的局限性以及一戰(zhàn)后美國的實力狀況分析。（2）依據(jù)材料“威爾遜同意了由克里蒙梭制定的規(guī)則，要求德國賠款并承擔發(fā)起戰(zhàn)爭的全部責任。威爾遜不僅對意大利的大多數(shù)要求做出讓步，并且同意日本獲得德國在中國的特權。這些都違反了威爾遜先前宣稱的那些不可侵犯的絕對原則”，結合所學從對戰(zhàn)勝國、戰(zhàn)國國際秩序、對中國等國以及對德國的影響分析。14、（1）①仁者愛人，克己復禮等；（2分）；仁和禮（或忠恕）；②孟子；民本或仁政