2022初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

2022初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案（一）

本學(xué)期是學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，學(xué)生成果差距較大，教學(xué)任務(wù)特

別艱難。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必需緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

和學(xué)生實際，把握好重點、難點，努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。初三畢

業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)

量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對的問題。下面結(jié)合本屆初

三數(shù)學(xué)的實際狀況，特制定本復(fù)習(xí)方案

一、第一輪復(fù)習(xí)（3月10號一一4月10號）

第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必需做到記

牢記準全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不

行能有好的結(jié)果。（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解

析式。（3）過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法,

也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀?/p>

旨：學(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書

中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六

個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾

何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角

形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試，重視

補缺工作。

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題：

（1）必需扎扎實實地夯實基矗今年中考試題按難：中：易=1：2：

7的比例，基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%,因此使每個學(xué)生對學(xué)校數(shù)

學(xué)學(xué)問都能達到“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時能做

到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕

不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)

量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對

性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

(4)留意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季

是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會肯定程度影響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，準時反潰老師對于作業(yè)、練習(xí)、

測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在

以后的教學(xué)過程中等方法進行反愧矯正和強化，有利于大面積提高教

學(xué)質(zhì)量。

(6)從實際動身，面對全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)

工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快

反辣的方法。

(7)注意思想訓(xùn)練，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條

件，讓學(xué)困生體驗勝利。

(8)應(yīng)注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走

捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完整、完善，以提

高中考優(yōu)秀率。對于接受力量好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展愛好小組，培

育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、第二輪復(fù)習(xí)(4月11號——5月10號)

第二輪復(fù)習(xí)的形式

假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么

第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)力

量。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，

適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點

內(nèi)容上，特殊是重點；留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就

需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問

題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用

題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱

讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟識、適

應(yīng)這類題型。

第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、支配時間要合理。專題選的準不準，主要

取決于對課程標準和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到;

專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專

題;依據(jù)專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時

間，舍得投入精力。

(4)注意解題后的反思。

(5)以題代學(xué)問，由于第二輪復(fù)習(xí)的特別性，學(xué)生在某種程度上

遠離了基礎(chǔ)學(xué)問，會造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的

最好方法就是以題代學(xué)問。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是第二

輪復(fù)習(xí)的特點打算的，沒有肯定的難度，學(xué)生的力量是很難提高的，

提高學(xué)生的力量，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一

個度。

(7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習(xí)量，

更不能把學(xué)生推動題海;不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊

涂陣”的主要緣由。

(8)注意資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí)(5月11號一一6月10號)第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是

一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題

技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》、

《中考模擬試題》。

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、

中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批閱要準時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

(4)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分,

讓苛刻的評分訓(xùn)練學(xué)生，既然會就不要失分。

(5)給特別的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題

不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形

式給與講解。

(6)具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。

因為，邊緣生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性，又是提高班級成果的關(guān)鍵，課

堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

(7)歸納學(xué)生學(xué)問的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，

兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間。

(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依

據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才

能講。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦打算要講，有四個方面的工

作必需做好，一是要講透;二是要綻開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)

題；四要以題代學(xué)問。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，

切忌就題論題式講評。

(11)留給學(xué)生肯定的糾錯和消化時間。老師講過的內(nèi)容，學(xué)生要

整理下來;老師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問要

再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。

(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特殊是在時間支配上。經(jīng)過一段時間

的考、考、考，幾乎全部的學(xué)生心身都會感到疲憊，假如把這種疲憊

的狀態(tài)帶進中考考場，那確定是個較差的結(jié)果。但要留意，解放不是

放松，必需保證學(xué)生有個適度緊急的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊急

是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

(13)調(diào)整學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思索的時間調(diào)整得與中考

答卷時間相吻合。

(14)心態(tài)和信念調(diào)整。這是每位老師的責(zé)任，此時此刻信念的作

用變?yōu)樽畲蟆?/p>

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案(二)

中考對一個人來說可以說是一次重要的挑戰(zhàn)。怎樣迎接挑戰(zhàn)，并

成為競爭中的成功者，我認為除考生自身的實力外，還與考生所承受

的心理壓力、對待中考的態(tài)度、復(fù)習(xí)方案是否合理及臨場發(fā)揮等很多

因素有關(guān)。這諸多因素中良好的心態(tài)是至關(guān)重要的，這就是說良好的

心理素養(yǎng)，可以做到遇事不慌，臨險不懼，鎮(zhèn)靜自若，穩(wěn)坐魚臺，順

當(dāng)通過中考。我說的心理素養(yǎng)是包括毅力、自信念、做事的條理性三

部分。

頑強不屈的毅力、切實可行的自信念和循序漸進的處事方法是取

得中考勝利的必要條件。頑強的毅力必需從復(fù)習(xí)階段的小事做起，聽

好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做好每一道練習(xí)題，答好每一份測試題，總結(jié)好每

一個學(xué)問點;從抓好每一個復(fù)習(xí)階段心情變化做起，前進了戒驕，失

敗了戒躁，從始至終一個勁頭下來，那復(fù)習(xí)中的困難對你來說就微不

足道了。自信念就是要求你在復(fù)習(xí)中不管遇到什么“驚濤駭浪”都能

做到信任自己的力量，信任最終的成功非我莫屬，或許在復(fù)習(xí)階段的

每次測試中即便是屢戰(zhàn)屢敗，也不能給自己無情地下判決書、不信任

自己還能勝利，仍要挺起腰桿屢敗屢戰(zhàn)，從實踐中找到自信。在復(fù)習(xí)

階段條理性非常重要，訂好方案，按方案復(fù)習(xí)更是良好的心理因素的

反映，這就要求同學(xué)在復(fù)習(xí)時，不要輕易地原諒自己，不要放松對自

己的要求，方案要做到的事必需按規(guī)定的去做完，時間上不能拖拉，

質(zhì)量上還要做得比方案的更完善，否則復(fù)習(xí)生活就會雜亂無章，效率

低下，甚至造成復(fù)習(xí)工作失敗。

重視復(fù)習(xí)策略

復(fù)習(xí)的策略就是自己對復(fù)習(xí)的支配和目標的制定，它關(guān)系到考生

能否用有限的時間做出更多的成果。要防止前松后緊的現(xiàn)象存在。我

建議同學(xué)們一是在復(fù)習(xí)策略上做到有方案性：這個方案性既要有結(jié)合

自己實際的整體方案;又要有詳細的每天方案，建議你每天晚上臨睡

前想好第二天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，越詳細越好，例如要解決數(shù)學(xué)中的哪一個

學(xué)問點，如何解決，這樣就可避開一天忙下來一無所獲，過一天要讓

它有一天的進步。訂目標時要適當(dāng)高一些，這樣有利于提高復(fù)習(xí)效率

而又不至于“抱負與現(xiàn)實”差距太大，使心情受到影響。

復(fù)習(xí)方案要有階段性，一般狀況下，在臨考的前二周應(yīng)把全部學(xué)

問過完，利用剩下的這二周將重點放在查缺補漏上。二是復(fù)習(xí)策略上

做到有針對性：一個針對性是以課本為主，狠抓“雙基”。基本學(xué)問

是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段就不能只滿意會背誦會證明，而應(yīng)當(dāng)通過分

析、討論后，挖掘出學(xué)問間的內(nèi)在本質(zhì)的聯(lián)系，將分散的學(xué)問點系統(tǒng)

串聯(lián)，整理歸納出完整的學(xué)問體系。例如在復(fù)習(xí)四邊形這一問題時一，

由于概念、性質(zhì)、判定和圖形多，各圖形間性質(zhì)判定方法又易混淆，

若我們能用圖表展現(xiàn)學(xué)問結(jié)構(gòu)，就將各學(xué)問點的內(nèi)在聯(lián)系充分暴露，

起到固本拓新的作用。

基本技能是應(yīng)用基本學(xué)問解決問題的力量。所以在復(fù)習(xí)基本學(xué)問

的同時一，要認真討論書中的例題和細心演算習(xí)題（當(dāng)然也包括老師供

應(yīng)的典型例題），它們是詳細地應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決問題的方法所現(xiàn)，

又是充分體現(xiàn)對學(xué)問和力量的基本要求，有利于我們與中考“接

軌”。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過做題探究轉(zhuǎn)化的過

程，總結(jié)出轉(zhuǎn)化用到的基本學(xué)問、基本方法，然后歸納出一般解題規(guī)

律。復(fù)習(xí)時也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強調(diào)的解題

思路。有利于我們的預(yù)備與中考方向不拖鉤。

另一個針對性是抓“實效性”，即抓住自己在復(fù)習(xí)中熟悉到的問

題不放，直至解決出成果，盡量做到在考前少留問題。要做到這一點

必需在復(fù)習(xí)時通過平日的練題、測試，找出自己的“病根”，找出產(chǎn)

生“病根”的緣由，再仔細加以反復(fù)練習(xí)（有針對性地練習(xí)）。抓“實

效性”還要在復(fù)習(xí)中狠抓重點學(xué)問、重點方法的理解和把握狀況。因

為這些內(nèi)容往往起到“龍頭”的作用，抓住了前后左右的學(xué)問可牽動

一片。例如復(fù)習(xí)解Rt△這一章，三角函數(shù)的定義無疑是這一章的核

心，這一問題解決好，聯(lián)系直角三角形其他性質(zhì)，解直角三角形的問

題就會順暢。

把握復(fù)習(xí)方法