2019蘇教譯林牛津小學(xué)英語教案4AUnit7

2019蘇教譯林牛津小學(xué)英語教案4AUnit7教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版牛津小學(xué)英語4AUnit7，主要教學(xué)內(nèi)容為：學(xué)會(huì)描述日?；顒?dòng)，如上學(xué)、放學(xué)、吃午飯等。能用英語詢問并回答他人的日?；顒?dòng)。能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于日?；顒?dòng)的句子。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握日?；顒?dòng)的詞匯，如gotoschool,havelunch等。2.學(xué)生能夠用英語詢問并回答他人的日?；顒?dòng)。3.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于日常活動(dòng)的句子。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)描述日?；顒?dòng)，如上學(xué)、放學(xué)、吃午飯等。能用英語詢問并回答他人的日常活動(dòng)。能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于日?；顒?dòng)的句子。難點(diǎn)：用英語詢問并回答他人的日?；顒?dòng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的日常交流，如問候、詢問身體狀況等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。2.引入（10分鐘）教師出示一張課程表，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述課程表上的活動(dòng)。如：Ihavemathclassinthemorning./Igotothelibraryafterlunch.等。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師播放PPT，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容：描述日?；顒?dòng)。引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿PPT中的句子。如：Whattimedoyougotoschool?/Igotoschoolat8o'clock.等。4.課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語描述彼此的日?；顒?dòng)。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。5.鞏固練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成課本P37的練習(xí)題，教師批改并給予反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.日?；顒?dòng)詞匯：gotoschool,havelunch,gohome等。2.詢問他人日?；顒?dòng)的句子：Whattimedoyou?3.描述日?；顒?dòng)的句子：Iato'clock.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用英語寫一篇關(guān)于你的一天的小作文。答案：MyDayIgetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30.ThenIgotoschoolat8o'clock.Ihavemathclassat9o'clockandEnglishclassat10o'clock.Ihavelunchat12o'clock.Intheafternoon,IhaveartclassandPEclass.Igohomeat4o'clock.Intheevening,Idohomeworkandhavedinner.Igotobedat9o'clock.2.作業(yè)題目：用英語詢問并回答你的朋友的一天的活動(dòng)。答案：A:Whattimedoyougetup?B:Igetupat7o'clock.A:Whattimedoyouhavebreakfast?B:Ihavebreakfastat7:30.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握情況良好，大部分學(xué)生能夠用英語描述日常活動(dòng)，并能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于日?；顒?dòng)的句子。但在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)用英語詢問并回答他人的日?；顒?dòng)仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，與同學(xué)互相介紹自己的家庭成員的一天的活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇了描述日常活動(dòng)的詞匯和句子，這是學(xué)生日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的情境，有助于學(xué)生理解和掌握。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐和練習(xí)來加深對(duì)日?；顒?dòng)詞匯和句子的理解和運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)非常明確，包括學(xué)生能夠掌握日?；顒?dòng)的詞匯，能夠用英語詢問并回答他人的日?；顒?dòng)，以及能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于日?；顒?dòng)的句子。這些目標(biāo)的設(shè)計(jì)既有可操作性，也有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是用英語詢問并回答他人的日?；顒?dòng)，而重點(diǎn)是學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于日?；顒?dòng)的句子。教師在教學(xué)過程中需要特別關(guān)注這部分內(nèi)容，通過多種教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)來幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用教具和學(xué)具的運(yùn)用非常合理，PPT能夠提供直觀的視覺輔助，黑板和粉筆則可以用于板書和演示。同時(shí)，課本、練習(xí)本和鉛筆則是學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)必備的工具。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)的效果板書設(shè)計(jì)簡潔明了，能夠幫助學(xué)生快速理解和記憶日?；顒?dòng)詞匯和句子。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)也能夠方便教師在課堂上進(jìn)行講解和演示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法作業(yè)設(shè)計(jì)既包括了寫一篇關(guān)于一天的小作文，也包括了用英語詢問并回答朋友的一天的活動(dòng)。這些作業(yè)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。八、課后反思及拓展延伸的建議課后反思能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，拓展延伸的建議能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔、富有感染力的語言。語調(diào)要適中，既不過高也不過低，以保持學(xué)生的注意力。在講解日常活動(dòng)詞匯和句子時(shí)，教師可以使用生動(dòng)、形象的語言和例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配較為合理，但教師在講解和練習(xí)過程中應(yīng)注意控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和交流。3.課堂提問：教師在課堂提問時(shí)，應(yīng)注重問題的開放性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和回答。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示圖片、視頻或講述一個(gè)與日?；顒?dòng)相關(guān)的故事來引起學(xué)生的興趣，從而自然地引入本節(jié)課的主題。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于一個(gè)小學(xué)生一天的學(xué)校生活的故事，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容猜測和描述小學(xué)生的日常活動(dòng)。教案反思：1.在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上，本節(jié)課做得很好，教師選擇了與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)過程中，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)非常明確，有助于指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。3.在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理上，教師需要特別關(guān)注學(xué)生對(duì)用英語詢問并回答他人日?；顒?dòng)的掌握情況?？梢酝ㄟ^設(shè)置不同情境，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，從而克服這一難點(diǎn)。4.教具與學(xué)具的運(yùn)用合理，但教師在實(shí)際教學(xué)中需要注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。例如，對(duì)于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以使用更多的圖片和實(shí)物進(jìn)行輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)清晰，但在實(shí)際教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式。6.板書設(shè)計(jì)簡潔明了，有助于學(xué)生理