節(jié)約家庭開(kāi)支 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

七年級(jí)下冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)

基本信息信息第一科學(xué)

七年級(jí)節(jié)約家庭開(kāi)支

技術(shù)學(xué)期出版社

單元組織

M自然單元□重組單元課時(shí)4

方式

序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1建立家庭小賬本七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)1

課時(shí)信息2家庭開(kāi)支細(xì)打算七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)2

3美化修飾小賬本七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)3

4省錢(qián)購(gòu)物網(wǎng)上行七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)4

一、單元內(nèi)容及教材分析：

（一）單元內(nèi)容概述

數(shù)據(jù)處理技術(shù)在日常的學(xué)習(xí)和工作中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)習(xí)使用Excel軟件進(jìn)

行簡(jiǎn)單的日常生活數(shù)據(jù)處理，對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)科學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)有著重要的現(xiàn)實(shí)意

義，可以幫助家人建立賬簿，合理規(guī)劃。隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)上購(gòu)物日益普遍，學(xué)

會(huì)網(wǎng)上購(gòu)物可以減少開(kāi)支。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本單元由4個(gè)活動(dòng)組成。

活動(dòng)1建立家庭小賬本；活動(dòng)2家庭開(kāi)支細(xì)打算；活動(dòng)3美化修飾小賬本；活動(dòng)

4省錢(qián)購(gòu)物網(wǎng)上行。

（二）教材分析

活動(dòng)名稱(chēng)1、建立家庭小賬本

本活動(dòng)是本單元其他活動(dòng)有效開(kāi)展的基礎(chǔ)，主要任務(wù)是學(xué)

習(xí)合理設(shè)計(jì)表格，并輸入表格里的數(shù)據(jù)，屬于獲取信息的階

段。分以下兩個(gè)階段進(jìn)行。

活動(dòng)主要

（1）設(shè)計(jì)表格結(jié)構(gòu)：規(guī)劃設(shè)計(jì)好電子表格的結(jié)構(gòu)，輸入表格

活動(dòng)目標(biāo)

(1)掌握Excel軟件中設(shè)置文字格式的方法，設(shè)置行高列寬的方法，設(shè)置邊框

底紋的方法。

(2)培養(yǎng)學(xué)生審美能力，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)更清晰易讀是為表達(dá)意圖服務(wù)的。

二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元整體三維目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)Excel軟件界面，掌握基本操作，合理規(guī)劃表格。

（2）掌握Excel數(shù)據(jù)輸入方法和技巧，錄入數(shù)據(jù)。

（3）會(huì)使用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，初步掌握函數(shù)的使用方法。

（4）進(jìn)一步理解填充柄的使用。

（5）掌握Excel軟件中設(shè)置文字格式，邊框底紋，行高列寬的方法。

（6）了解網(wǎng)上購(gòu)物優(yōu)點(diǎn)，知曉流程與注意事項(xiàng)。

（7）了解移動(dòng)支付和支付安全。

2、過(guò)程與方法

（1）體驗(yàn)利用Excel收集信息的過(guò)程，了解Excel表達(dá)信息的優(yōu)

勢(shì)。

（2）通過(guò)對(duì)家庭開(kāi)支的管理，了解利用Excel處理數(shù)據(jù)的一般過(guò)程。

（3）體驗(yàn)使用計(jì)算機(jī)快速準(zhǔn)確分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。

（4）通過(guò)修飾美化家庭日常收支表，讓學(xué)生體驗(yàn)表格美化的重要性。

（5）通過(guò)搜索，討論學(xué)會(huì)如何選擇網(wǎng)購(gòu)商品，體驗(yàn)網(wǎng)上購(gòu)物的過(guò)程。

（6）通過(guò)案例分析，感受移動(dòng)支付的便捷，了解移動(dòng)支付流程，提高安全支付的防

范意識(shí)。

3情咸本唐與價(jià)侑歡

（1）篇不學(xué)生理性消費(fèi)的意識(shí)，了解家庭理財(cái)?shù)闹匾浴?/p>

（2）培養(yǎng)學(xué)生能選擇合適的技術(shù)手段來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）美化表格培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

（4）鍛煉學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，快遞取件，評(píng)價(jià)售后，合理維權(quán)的實(shí)際生活技能。

三、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路

貫徹“雙減”政策核心減負(fù)要點(diǎn)，優(yōu)化調(diào)整信息技術(shù)這門(mén)實(shí)踐課作業(yè)設(shè)計(jì)，把

好作業(yè)質(zhì)和量關(guān)卡，真正提高學(xué)生解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、思維能力。

（-）作業(yè)目標(biāo)：從知識(shí)技能轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)。

在信息技術(shù)教學(xué)中，作業(yè)是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教學(xué)觀把作業(yè)看作是

鞏固知識(shí)的重要手段，認(rèn)為通過(guò)作業(yè)可以有效地對(duì)軟件操作方法的有效掌握，這種

方法窄化了作業(yè)的功能。作業(yè)應(yīng)該是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑和平臺(tái)，它與學(xué)

生的全面發(fā)展、全程發(fā)展、可持續(xù)性發(fā)展有著密切的聯(lián)系。例如，我們讓學(xué)生鞏固

練習(xí)操作方法，僅是是讓學(xué)生記住步驟嗎？計(jì)算機(jī)軟件種類(lèi)繁多，靠記憶操作步驟

是不可取的，面臨實(shí)際問(wèn)題時(shí)思想容易固化。理解計(jì)算機(jī)軟件是為了更好的幫助人

去解決問(wèn)題才是軟件設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，教師要做的不過(guò)是引導(dǎo)學(xué)生用信息技

術(shù)解決復(fù)雜問(wèn)題的意識(shí)。

（二）作業(yè)主體：從被動(dòng)轉(zhuǎn)向自主。

傳統(tǒng)的作業(yè)往往是教師布置，學(xué)生完成，教師處于主體地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

是被動(dòng)接受。于是，教師布置什么作業(yè)，學(xué)生就做什么作業(yè)；教師要求怎么做，學(xué)

生就怎么做；教師評(píng)價(jià)“好”，就是做得好。要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，就要把做作

業(yè)的過(guò)程變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的過(guò)程。同時(shí)，要盡可能地把

做作業(yè)的主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到過(guò)程中的快樂(lè)和完成后的滿足。

（三）作業(yè)類(lèi)型：從單一轉(zhuǎn)向組合。

信息技術(shù)課是實(shí)踐課，所以基礎(chǔ)性作業(yè)不可少，但不必再占用課后時(shí)間。拓展

性作業(yè)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)頗有意義，安排在課后?？梢杂蓡稳送瓿?，也可以多

人合作完成。作業(yè)要重視信息技術(shù)的應(yīng)用，精準(zhǔn)分析，打破學(xué)科界限，促進(jìn)不同學(xué)

科融合。倡導(dǎo)探索設(shè)計(jì)智能作業(yè)，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為紐帶構(gòu)建智慧學(xué)堂，優(yōu)化作業(yè)

推送和批改方式，讓數(shù)字化賦能“雙減”政策。

（四）作業(yè)要點(diǎn)：從單元轉(zhuǎn)向多元。

一是以牽一發(fā)而動(dòng)全身的系統(tǒng)性為作業(yè)設(shè)計(jì)點(diǎn)。包括每一階段的作業(yè)都是在上

一階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行，作業(yè)連貫連續(xù)，初步構(gòu)建知識(shí)體系，使知識(shí)得到較好的鞏

固，最終達(dá)到整體完成目標(biāo)。二是以最接近學(xué)生實(shí)際生活為作業(yè)設(shè)計(jì)點(diǎn)。作業(yè)是手

段，目的是用所學(xué)知識(shí)與方法解決生活實(shí)際問(wèn)題，所以作業(yè)的設(shè)計(jì)要緊緊把握當(dāng)下

問(wèn)題。三是以人為本的層級(jí)為作業(yè)設(shè)計(jì)點(diǎn)?！耙匀藶楸尽本褪且尳處熣J(rèn)真對(duì)待每

一位學(xué)生，尊重他們的不同。作業(yè)設(shè)計(jì)既考慮學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又顧及部分學(xué)

生“吃不飽”的情況，體現(xiàn)因材施教原則?；A(chǔ)性作業(yè)是全體學(xué)生都要完成達(dá)標(biāo)

的，而擴(kuò)展性作業(yè)可讓學(xué)生自主選擇和自主調(diào)控完成度。

（五）作業(yè)評(píng)價(jià)：從師評(píng)轉(zhuǎn)向展評(píng)。

教師評(píng)改學(xué)生的作業(yè)，盡管專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、評(píng)改水平高，但是效果往往不盡如人

意。其中重要原因是：它是外因的，而且是內(nèi)隱的。部分學(xué)生對(duì)老師評(píng)改的作業(yè)很

少問(wèn)津，甚至視而不見(jiàn)，因而其作用不大?！白鳂I(yè)展評(píng)”是內(nèi)因的、外顯的，使作

業(yè)成為教學(xué)與評(píng)價(jià)結(jié)合的支撐點(diǎn)，其展示又能使思維可視化，因而可產(chǎn)生良好的效

果。

作業(yè)展評(píng)有三個(gè)主要特征：一是作業(yè)樣本是可視的，更直觀可感。二是評(píng)改標(biāo)

準(zhǔn)是公開(kāi)的，更利于學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)改。三是評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生，使評(píng)改的過(guò)

程變成學(xué)生合作學(xué)習(xí)、元認(rèn)知的學(xué)習(xí)過(guò)程?？梢詭熍模部梢韵蚣议L(zhǎng)展示，征

四、單元作業(yè)目標(biāo)

（一）基礎(chǔ)性目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)Excel軟件，熟悉Excel軟件界面，掌握Excel軟

件常規(guī)操作方法。2、掌握函數(shù)使用方法，會(huì)使用公式進(jìn)行計(jì)算。3、了解網(wǎng)上購(gòu)

物優(yōu)缺點(diǎn)，知道網(wǎng)上購(gòu)物操作流程。

（二）擴(kuò)展性目標(biāo)：1、能根據(jù)自己需求設(shè)計(jì)表格，美化表格。2、積極收集生活中

大量數(shù)據(jù)，并掌握更加復(fù)雜的函數(shù)使用方法。3、能夠在網(wǎng)上優(yōu)選商品，省錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。

（三）實(shí)踐性目標(biāo)：1、幫助父母合理規(guī)劃家庭每月開(kāi)支。2、能有效分辨商品真

假，以及對(duì)比實(shí)體店價(jià)格與網(wǎng)絡(luò)價(jià)格。3、與父母一起完成一次有效支付。

（四）價(jià)值觀目標(biāo)：1、樹(shù)立家庭“主人公”意識(shí)，能用所學(xué)知識(shí)幫助家庭過(guò)的更

幸福。2、樹(shù)立維權(quán)意識(shí)，購(gòu)買(mǎi)到假貨能及時(shí)退貨退款。3、樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，

防詐騙。

五、課時(shí)作業(yè)

（一）課時(shí)作業(yè)操作說(shuō)明：

1、基礎(chǔ)性作業(yè)用作業(yè)管理平臺(tái)生成，分發(fā)到每一臺(tái)學(xué)生機(jī)。

（1）可使用作業(yè)管理軟件有課本配套的作業(yè)管理平臺(tái)，問(wèn)卷星，暢言智慧課堂等。

（2）課時(shí)作業(yè)已經(jīng)將做好的鏈接附在上面，鏈接真實(shí)有效。

2、學(xué)生答題結(jié)束后自動(dòng)生成分?jǐn)?shù)和錯(cuò)題情況。

3、教師機(jī)接受作業(yè)反饋，可查看學(xué)生答題情況。

4、課后擴(kuò)展題，學(xué)生在家使用電腦操作，也可以在機(jī)房空閑時(shí)借用操作完成。5、

學(xué)生將做好的課后作業(yè)和自評(píng)分?jǐn)?shù)發(fā)送到教師郵箱，教師在下節(jié)課前使用機(jī)房文件

分發(fā)功能隨機(jī)把每個(gè)人作業(yè)分到不同學(xué)生手上，再由學(xué)生評(píng)分。

6、學(xué)生互評(píng)既可以復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，又能開(kāi)闊眼界。

（~）課時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)方式：

1、采用多主體評(píng)價(jià)策略?；A(chǔ)性作業(yè)由系統(tǒng)評(píng)分，其他作業(yè)采用自評(píng)，互評(píng)，師

評(píng)。2、設(shè)計(jì)科學(xué)合理的評(píng)分要素。要全面把握作品多方面考量，包括獨(dú)立完成或合

作完成，難度系數(shù)，完成進(jìn)度，創(chuàng)新等。

3、可量化的評(píng)分項(xiàng)。給定合理量化分值，在范圍里打分。

4、通俗易懂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？紤]學(xué)生理解能力和生活閱歷，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上以簡(jiǎn)潔易懂

語(yǔ)言表述。

（三）課時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

評(píng)分項(xiàng)分值評(píng)分

難度系數(shù)（根據(jù)所選作業(yè)難度評(píng)分，低難度3分起

5

步，不得高于4分。高難度4分起，不得高于5

完成進(jìn)度（百分百完成10分，基本完成8分，完

10

成一半以上6分，完成一半5分，一半以下不計(jì)

獨(dú)立完成或合作完成（獨(dú)立完成5分，合作完成35

定確程度（基本符合任務(wù)要求，科學(xué)合理，邏輯清

10

晰?？傆?jì)10分，可按問(wèn)題處扣分，一處1分，扣

美化整潔度（憑個(gè)人審美，主觀打分）5

詳實(shí)可信度（收集數(shù)據(jù)數(shù)量以及數(shù)據(jù)可信程度）5

創(chuàng)新度5

現(xiàn)實(shí)價(jià)值度（此項(xiàng)作業(yè)對(duì)實(shí)際生活的指導(dǎo)幫助程度）5

合計(jì)50

課時(shí)1作業(yè):

七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)1《建立家庭小賬本》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類(lèi)型□基礎(chǔ)性作業(yè)□探究性作業(yè)□實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類(lèi)別□課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)□課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象□全體學(xué)生作業(yè)□學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10分鐘

班級(jí)姓名

一、單項(xiàng)選擇題

1.以下是office系列軟件，其中本單元主要學(xué)習(xí)的軟件是（）。

2.在Excle工作表，E6單元格對(duì)應(yīng)工作表中的位置是）。

（

A.第6列第5行B.第5列第6

C.第5列第5行D.第6列第6行

3.在Excle中，哪個(gè)圖標(biāo)的含義是“撤銷(xiāo)”（）

◎

D.

AQBQC-

4.下圖所指圖標(biāo)的含義是（）。

A=A2+B2-C2

CDE

6

7

A.填充柄B.調(diào)整行高C.調(diào)整列寬D.恢復(fù)

5.看下列文檔名，哪個(gè)是Excle文件。

A.學(xué)生花名冊(cè).jpgB.班級(jí).docx

C.值班表.xlsxD.相冊(cè).pptx

二、判斷題

1.可以通過(guò)行號(hào)和列表確定單元格地址。（）

2.Excel軟件是一款文字處理軟件。（）

3.按Ctrl+B鍵或單擊“全選”按鈕，可以選定整個(gè)表格。（）

三、填空題

1.下圖中的活動(dòng)單元格地址是。_______________

2.我校七年級(jí)有30個(gè)班，想將圖中的班級(jí)號(hào)快速填寫(xiě)完，可以使用

工具。

文件q畫(huà)^局會(huì)研市閱醺幫助9蜥9麻

參考答案.

1.單項(xiàng)選擇題

(1)B(2)B(3)A(4)A(5)C

2.判斷題

(1)V(2)x(3)x

3.填空題

(1)D4(2)填充柄

作業(yè)分析

本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線提交評(píng)分，學(xué)生可以

根據(jù)系統(tǒng)自評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，查看學(xué)生掌握情

況，有針對(duì)性的再次講解。這樣的基礎(chǔ)性作業(yè)有助于聚焦教育成效，能夠把握關(guān)鍵

問(wèn)題，反思課堂必須達(dá)成的內(nèi)涵和品質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量。

預(yù)計(jì)完成時(shí)預(yù)估作題目

作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水題目類(lèi)型

間（分鐘）業(yè)難度來(lái)源

平

4-1-01A知道選擇題<10.7原創(chuàng)

4-1-02B理解選擇題<10.9原創(chuàng)

4-1-03B理解選擇題<10.8原創(chuàng)

4-1-04B理解選擇題<10.8原創(chuàng)

4-1-05A知道選擇題<10.9原創(chuàng)

4-1-06B理解判斷題<10.8原創(chuàng)

4-1-07A知道判斷題<10.7原創(chuàng)

4-1-08A知道判斷題<10.9原創(chuàng)

4-1-09C應(yīng)用填空題<10.7原創(chuàng)

4-1-10C應(yīng)用填空題<10.7改編

操作方法：

1.教師使用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。

電腦端瀏覽器中輸入：https://ks.wjx.top/vj/tHkXyCs.aspx網(wǎng)址

2.學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。

附：使用問(wèn)卷制作的《建立家庭小賬本》基礎(chǔ)性作業(yè)

問(wèn)卷鏈接與二維碼

。https://ks.wjx.top/vj/tHkXyCs.aspx

￡制作海報(bào)微信發(fā)送問(wèn)卷設(shè)置

設(shè)計(jì)意圖：1、課堂作業(yè)具有及時(shí)性，有效鞏固當(dāng)前學(xué)習(xí)知識(shí)，加深記憶，增強(qiáng)理

解。2、針對(duì)課堂重難點(diǎn)處設(shè)計(jì)問(wèn)題，及時(shí)反饋，讓教師深度把握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，提

高教學(xué)效率。3、錯(cuò)誤更正及時(shí)，減少反復(fù)出錯(cuò)的幾率。

七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)1《建立家庭小賬本》拓展性課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類(lèi)型□探究性作業(yè)0實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類(lèi)別□課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)0課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象□全體學(xué)生作業(yè)0學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)10-15分鐘

作業(yè)1：(難度★★★★)

體驗(yàn)和爸爸媽媽一起逛街購(gòu)物，負(fù)責(zé)記錄所買(mǎi)商品的價(jià)格

開(kāi)支記錄表

商品名單價(jià)金額

將記錄下的數(shù)據(jù)仿照書(shū)中的表格錄入到Excle中制成電子表，并發(fā)送到老師的

郵箱(522196274@)

作業(yè)2：（難度★★★★)

觀察生活★★

收集數(shù)據(jù)事物，思考何設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)起來(lái)更加簡(jiǎn)潔直觀

的表中格（仿有哪些的圖如選擇一個(gè)看設(shè)計(jì)一份表格）并記錄收集

到的照課數(shù)可本

4.1.1,主題手繪

據(jù)。P98頁(yè)

繪

制

表

格

送到老師郵

將設(shè)計(jì)錄入到e中制成子表，并的箱

（52好的表格或「到

電發(fā)

作業(yè)2196274@qq?com）

預(yù)估作業(yè)

作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類(lèi)型預(yù)計(jì)完成時(shí)間題目來(lái)源

難度

1C應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<10分鐘0.6原創(chuàng)

2C應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<15分鐘0.7原創(chuàng)

設(shè)計(jì)意圖：

此拓展性作業(yè)為可自選作業(yè)，作業(yè)1讓學(xué)生體驗(yàn)和父母一起購(gòu)物并記錄商品價(jià)

格，不僅可以增進(jìn)家庭感情，還可以讓學(xué)生理解父母的辛苦，懂得節(jié)約不浪費(fèi)。針

對(duì)部分學(xué)生可能因一些原因無(wú)法與父母一同出行，設(shè)計(jì)作業(yè)2,可觀察生活中可收

集數(shù)據(jù)的事物，發(fā)揮其想象力設(shè)計(jì)表格。兩項(xiàng)作業(yè)從不同角度加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)表格制

作的操作熟練程度。

根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì):

班級(jí)：姓名：□作業(yè)1□作業(yè)2

評(píng)分主體得分主要問(wèn)題

自評(píng)

互評(píng)

師評(píng)

45分以上A,40-45分B,30分-39分C。

平均分

教師重點(diǎn)幫扶30分以下同學(xué)，直至達(dá)到合格

課時(shí)2作業(yè):

七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)2《家庭開(kāi)支細(xì)打算》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類(lèi)型□基礎(chǔ)性作業(yè)□探究性作業(yè)□實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類(lèi)別□課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)□課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象□全體學(xué)生作業(yè)□學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10分鐘

班級(jí)姓名

一、單項(xiàng)選擇題

1、如下圖所示，在Excel中，求和應(yīng)該單擊的圖標(biāo)是（）。

EVElH

求和▼篩選▼排序▼格式▼

A

BC.DEF

家庭日常收支表

月食品交通通訊其他支出

一920120129405

二15801501681318

三

860110135313

四

720120121600

A.接箋鬻D.④

兀藕蓋亥表示為（）。

2、如下圖所示

A.C4+E6B.C4:E6C.C4；E6D.=C4+E6

H3fx=B3-G3

1A1BC1DEF1G._H_，

1家庭日常收支表

合口

2月份必氏口口交通通訊其他支出，結(jié)余?

3|一月4483920120129405157412909!

4.二月4483158015016813183216

5三月44838601101353131418

6四月47737201201216001561

7五月46799901301453751640

8六月46799601281338882109

3、方輕筋司孽制傕彖庭日籥開(kāi)支裳如下囪，茬H4‘簞元格中輸出的數(shù)據(jù)是

）。

A.2909B.1267C.4483D.3065

4、打開(kāi)“網(wǎng)購(gòu)圖書(shū)價(jià)格比較表.xlsx”文件，使用公式計(jì)算出折扣（=網(wǎng)購(gòu)價(jià)/

定價(jià)），所以在F3中插入的計(jì)算公式是（）

/ABCDEF

1網(wǎng)購(gòu)圖書(shū)價(jià)格比較表

2序號(hào)書(shū)目定價(jià)網(wǎng)購(gòu)價(jià)差價(jià)浙扣

3|1朝花夕拾13.89.24.6|_Nr^

42古都30.528.91.6

53小王子32248

64格列佛游記24.816.68.2

75愛(ài)德華的奇妙之旅3623.312.7

86數(shù)學(xué)探究應(yīng)用新思維3218.213.8

A.D3/C3B.E3/C3C.=D3/C3D.=E3/C3

5、在Excel工作表中已錄入全班信息技術(shù)考試成績(jī)，如果要計(jì)算全班同學(xué)的

平

A.SUMB.MAXC.AVERAGED.MIN

D

二、判斷題

1填充柄可快速?gòu)?fù)制公式并進(jìn)行)

.以xcel,行高和計(jì)寬是管改變。)

2.表格中在列中，輸固定的公才y夕修改。)

(,不能夠

EExcel表格入式后進(jìn)行計(jì)

隨意算，公

3.

式不能

空題

三、填

使用公式表示

圖在F3單格中插入B3到E3該使用公為式

如元圖在B9從格中插的B3到卡工…以廣為

單元入從B8的手曙相

如

該平均值函

數(shù)應(yīng)

參考答案：

1.1.單項(xiàng)選擇

(題(1)A(3)B(4)C(

1()2B

2.判斷題)義義5)C

()V⑶

1(2AVERAGE(B3

3.填空題E3)=⑵如的務(wù)操作

(1)教學(xué)以及任

學(xué)生進(jìn)

=SUM(B3:全體學(xué)生的口防物造R端氏

上的教學(xué)及操作，

作業(yè)分

析：的，面向作了基業(yè)。在進(jìn)行以結(jié)果，了解自己

本

作業(yè)是基礎(chǔ)件的使用礎(chǔ)，結(jié)活合這節(jié)課余統(tǒng)自再進(jìn)行反饋。撰

后，學(xué)牛對(duì):有，采用絡(luò)在線評(píng)書(shū)本情況鍵問(wèn)題，反思作

行基礎(chǔ)

京J網(wǎng)分，統(tǒng)，了學(xué)生可以根后，

的成績(jī)

性的任務(wù)練助網(wǎng)絡(luò)系解所授，有據(jù)班級(jí)整把握

寫(xiě)作業(yè)

預(yù)計(jì)完成時(shí)預(yù)估作題目

作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水題目類(lèi)型

間(分鐘)業(yè)難度來(lái)源

平

4-2-01A知道選擇題<10.9原創(chuàng)

4-2-02B理解選擇題<10.8原創(chuàng)

4-2-03B理解選擇題<10.8原創(chuàng)

4-2-04B理解選擇題<10.8原創(chuàng)

4-2-05A知道選擇題<10.9原創(chuàng)

4-2-06B理解判斷題<10.8原創(chuàng)

4-2-07A知道判斷題<10.9改編

4-2-08A知道判斷題<10.9原創(chuàng)

4-2-09C應(yīng)用填空題<10.7原創(chuàng)

4-2-10C應(yīng)用填空題<10.7原創(chuàng)

設(shè)計(jì)意

此學(xué)生可

以根據(jù)評(píng)

再通過(guò)價(jià)，。

操作方

1.教師

電使腦

2,端

3.學(xué)生基礎(chǔ)性作

業(yè)進(jìn)教

師帶

七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)2《家庭開(kāi)支細(xì)打算》拓展性課時(shí)作業(yè)信息

作業(yè)類(lèi)型□探究性作業(yè)□實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

學(xué)生答題情學(xué)生答題情況，對(duì)于家中有計(jì)算機(jī)，而且對(duì)計(jì)算機(jī)操作熟練又非

在況完成基常有興趣的同學(xué)，在完成基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)之后，可以結(jié)合教材，進(jìn)行選

礎(chǔ)性擇性練習(xí)。

預(yù)估作業(yè)

作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類(lèi)型預(yù)計(jì)完成時(shí)間題目來(lái)源

難度

4-2-01C應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<5分鐘0.6引用

4-2-02C應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<10分鐘0.7原創(chuàng)

1

計(jì)意圖：在設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中，可以根據(jù)基礎(chǔ)性作業(yè)的學(xué)生答題情況進(jìn)行，

r.務(wù)中有計(jì)算機(jī)自主選擇拓展作業(yè)，家中有計(jì)算機(jī)對(duì)計(jì)算感興趣并且安裝office,

以結(jié)合教材軟件的學(xué)生，在完成基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)之后，可以結(jié)合教材，進(jìn)行自主數(shù)

工在完成錄入計(jì)算操作練習(xí)。對(duì)于拓展題中，可選作業(yè)2自己記錄的數(shù)據(jù)在完次

踐促進(jìn)學(xué)生成錄入統(tǒng)計(jì)計(jì)算后，學(xué)生可與自己的家長(zhǎng)進(jìn)行消費(fèi)開(kāi)支上的交流，

i1通過(guò)本次實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生正確的消費(fèi)理念，也能促進(jìn)和諧的家庭學(xué)習(xí)

據(jù)作業(yè)評(píng)氛圍。

r/價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)，完成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：

托［班級(jí)：

評(píng)分主體姓名：□作業(yè)1日不；業(yè)2

-自評(píng)得分主要問(wèn)題

-互評(píng)—

-師評(píng)—

,平均分

45分以上A,40-45分B,30介-39分C.

教師重點(diǎn)幫扶30分以下同學(xué)，直至達(dá)到合格

課時(shí)3作

必

七年七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)3《美化修飾小賬本》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類(lèi)型□基礎(chǔ)性作業(yè)□探究性作業(yè)□實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類(lèi)別□課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)□課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象□全體學(xué)生作業(yè)□學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

1、單項(xiàng)選擇題

(1)B(2)C(3)C(4)A(5)D

2、判斷題

(6)V(7)V(8)x(9)V(10)V

作業(yè)分析：

課時(shí)作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內(nèi)涵品質(zhì)，涉及題目目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平、題目類(lèi)

型、題目難度、預(yù)計(jì)完成時(shí)間、題目來(lái)源等要素。撰寫(xiě)作業(yè)屬性表的各項(xiàng)屬性指

標(biāo)，

有助于聚焦設(shè)計(jì)作業(yè)，能夠把握關(guān)鍵問(wèn)題，反思作業(yè)必須達(dá)成的內(nèi)涵和品質(zhì)，提升

作業(yè)質(zhì)量。

預(yù)計(jì)完成時(shí)預(yù)估作題目

作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類(lèi)型

間(分鐘)業(yè)難度來(lái)源

4-3-01A知道選擇題<10.9改編

4-3-02A知道選擇題<10.9引用

4-3-03A知道選擇題<10.8引用

4-3-04B理解選擇題<10.8引用

4-3-05B理解選擇題<10.8引用

4-3-06C應(yīng)用判斷題<10.7改編

4-3-07B理解判斷題<10.8改編

4-3-08C應(yīng)用判斷題<10.7改編

4-3-09C應(yīng)用判斷題<10.7引用

4-3-10A知道判斷題<10.9引用

設(shè)計(jì)意圖：

本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)分，學(xué)生可以根據(jù)

系統(tǒng)自評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動(dòng)評(píng)價(jià)，再通過(guò)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。

學(xué)生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)平臺(tái)學(xué)生可查看自己答題成績(jī)。

操作方法：1.教師使用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。

電腦端瀏覽器中輸入：https://ks.wjx.top/vj/rXSqxBy.aspx網(wǎng)址

2.學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。

附：使用問(wèn)卷制作的《美化修飾小賬本》基礎(chǔ)性作業(yè)

問(wèn)卷鏈接與二維碼

https://ks.wjx.top/vj/rXSqxByaspx

日制作海報(bào)微信發(fā)送<問(wèn)卷碧

七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)3《美化修飾小賬本》拓展性課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類(lèi)型□探究性作業(yè)E1實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類(lèi)別□課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)0課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象□全體學(xué)生作業(yè)0學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)10-15分鐘

可選作業(yè)1:根據(jù)要求美化表格（難度★★★★）效果圖如下

ABCDEFG=

1燃?xì)赓M(fèi)用統(tǒng)計(jì)表

2月份上次表數(shù)本次表數(shù)用量單價(jià)費(fèi)用

32月份1962432.33100.19

44月份6288262.3360.58

56月份88104162.3337.28

68月份104131272.3362.91

710月份131152212.3348.93

812月份152186342.3379.22

9合計(jì)167389.11

10

?

任務(wù)一

燃?xì)饫U費(fèi)統(tǒng)計(jì)表.xlsx

具體要求：

1、設(shè)置文字格式

表頭字體：微軟雅黑、16號(hào)、紅色、加粗

A2：F2,A9：F9區(qū)域字體：白色

2、設(shè)置底紋

選擇A2：F2,A9：F9區(qū)域，底紋填充色為“標(biāo)準(zhǔn)色藍(lán)

色”；選擇A3；F8區(qū)域，底紋填充色為“橙色著色4

淺色40獷

可選作業(yè)2：美化活動(dòng)個(gè)人收集的家庭開(kāi)支表（難度★★★★★）

自主設(shè)置表格格式，要求使表格的數(shù)據(jù)突出和易于理解，在美化時(shí)還需要注意色彩

的搭配。

要求：1,規(guī)劃表格合理完善，有主題

2,大范圍區(qū)域有詳細(xì)記錄數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)充實(shí)

3,符合大眾審美

4重點(diǎn)區(qū)域突出

5有用到函數(shù)或公式等計(jì)算區(qū)域

作業(yè)分析：

本作業(yè)是拓展性作業(yè)，對(duì)于家中有計(jì)算機(jī)，在完成基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)之后，可以

結(jié)合教材，完成探究性作業(yè)，讓他們運(yùn)用掌握本活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中應(yīng)

用，能更好的提升他們的成就感。

預(yù)估作業(yè)

作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類(lèi)型預(yù)計(jì)完成時(shí)間題目來(lái)源

難度

4-3-01C應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<10分鐘0.7原創(chuàng)

4-3-02C應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<15分鐘0.7原創(chuàng)

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)Word軟件，對(duì)Word中表格修飾的技能基本掌握，對(duì)

表格中文字格式的設(shè)置以及邊框與底紋的美化都有一定的認(rèn)識(shí)與了解。在教學(xué)中,

要引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移，自主探究Excel表格的設(shè)置與美化，找出解決問(wèn)題

的方法，讓學(xué)生明白，方法比技術(shù)更為重要。通過(guò)上述作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作

中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì):

班級(jí)：姓名：□作業(yè)1□作業(yè)2

評(píng)分主體得分主要問(wèn)題

自評(píng)

互評(píng)

師評(píng)

45分以上A,40-45分B,30分-39分C。

平均分

教師重點(diǎn)幫扶30分以下同學(xué)，直至達(dá)到合格

課時(shí)4作業(yè)

七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)4《省錢(qián)購(gòu)物網(wǎng)上行》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類(lèi)型切基礎(chǔ)性作業(yè)口實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類(lèi)別□課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)E1課中練習(xí)口課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象0全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10分鐘

班級(jí)姓名

1、選擇題

（1）假期到了，方輕舟同學(xué)準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)一些名著書(shū)籍，她選擇通過(guò)網(wǎng)購(gòu)購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，首

選的電商平臺(tái)是（）

A當(dāng)當(dāng)網(wǎng)B京東商城C唯品會(huì)D天貓超市

（2）方輕舟同學(xué)打算和家人去黃山旅游，關(guān)于購(gòu)買(mǎi)火車(chē)票，下列說(shuō)法正確的是（）

A可以用一張身份證購(gòu)買(mǎi)全家人的車(chē)票

B車(chē)票改簽沒(méi)有次數(shù)限制

C可以通過(guò)12306網(wǎng)站預(yù)定火車(chē)票

D隨時(shí)免費(fèi)退票

（3）為了能夠買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品，不必考慮的因素是（）

A商家信用度B用戶(hù)評(píng)價(jià)C商品價(jià)格D老板顏值

(4)動(dòng)支付在常生活中加廣泛，支付的軟件更多樣，不全因素開(kāi)始頻

移繁日，下列與更安是（加女也

出現(xiàn)支付支付全無(wú)關(guān)的)

A設(shè)置密碼

B不連接陌生的無(wú)

C不在線公共電WiFi

D購(gòu)買(mǎi)腦上支價(jià)付

格高昂的手機(jī))

(5)需要支付5元，她優(yōu)的支付式是（

媽A媽早上購(gòu)一份早5.卡選金支付D方D開(kāi)

手機(jī)買(mǎi)掃碼支點(diǎn)，C現(xiàn)支票

付B銀行卡當(dāng)?shù)貨](méi)

2、判刷卡以獲得大量以購(gòu)買(mǎi)

商到

斷題題的限制，可品信息，

可

(1)絡(luò)購(gòu)物不(

的。（

網(wǎng)受品。（時(shí)間、地最好最便宜）請(qǐng)退

）錄，以便速取證。

有的商)點(diǎn)賣(mài)家聊天記貨。

發(fā)生糾紛時(shí)快,及時(shí)

(2)上購(gòu)物買(mǎi)簽收，一日

現(xiàn)貨物有問(wèn)不要簽申

網(wǎng)到的商品都發(fā)

題收

(3)購(gòu)時(shí)要保是有關(guān)單

網(wǎng)留據(jù)和先驗(yàn)賣(mài)家承擔(dān)的

O()

(4)貨時(shí)一定貨，再

收要）

(購(gòu)商品的遞費(fèi)用都4)D

是A

(5)快(5)

(5)X

網(wǎng)(4)V

案.生活，

(3)D

參考咨(2)C活，體驗(yàn)素，

(1);(2)X的闡釋?zhuān)屔呓?/p>

(3)V不安全力。

(1)絡(luò)購(gòu)物時(shí)學(xué)

代VT-ryf-,'4-4-

預(yù)計(jì)完成時(shí)預(yù)估作題目

作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類(lèi)型

間（分鐘）業(yè)難度來(lái)源

4-4-01A知道選擇題<10.9改編

4-4-02B理解選擇題<10.7引用

4-4-03A知道選擇題<10.9改編

4-4-04A知道選擇題<10.9改編

4-4-05B理解選擇題<10.9原創(chuàng)

4-4-06B理解判斷題<10.9引用

4-4-07A知道判斷題<10.9原創(chuàng)

4-4-08B理解判斷題<10.9引用

4-4-09B理解判斷題<10.9改編

4-4-10A知道判斷題<10.9引用

如

設(shè)

意以根據(jù)

本

系再通過(guò)

網(wǎng)

統(tǒng)

學(xué)

自

絡(luò)

平

生

操

在

電

附作方

腦端

:使

用

七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)4《省錢(qián)購(gòu)物網(wǎng)上行》拓展性課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類(lèi)型口探究性作業(yè)□實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類(lèi)別□課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)0課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象□全體學(xué)生作業(yè)0學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)10-15分鐘

可選作業(yè)1:（難度★★★）

根據(jù)所學(xué)知識(shí)上網(wǎng)搜索某一本書(shū)在各類(lèi)網(wǎng)商平臺(tái)的價(jià)格，用Excel軟件設(shè)計(jì)對(duì)

比表格，并發(fā)送到老師QQ郵箱：92表14955@qq.com。

可選作業(yè)2：（難度★★★★）

在各類(lèi)網(wǎng)商平臺(tái)上搜索某本書(shū)的信息，包括出版社、價(jià)格、實(shí)物圖片等，并用

Excel軟件做出對(duì)比表格。將對(duì)比記錄的表格發(fā)送到老師QQ郵箱

928514955@qq.com。

作業(yè)分析：

暑假要到了，家長(zhǎng)們已經(jīng)準(zhǔn)備給孩子購(gòu)買(mǎi)名著，這個(gè)時(shí)候我們正可以用所學(xué)知

識(shí)幫助父母如何省錢(qián)。作業(yè)一主要是練習(xí)搜索能力以及在Excel軟件上記錄各個(gè)網(wǎng)

商平臺(tái)的價(jià)格數(shù)據(jù)。作業(yè)二的難度較大，要考慮圖書(shū)的商品信息，了解評(píng)價(jià)功能，

客服功能等，并嘗試將網(wǎng)上商品圖片插入表格中。這是對(duì)以往學(xué)習(xí)過(guò)的相關(guān)知識(shí)綜

合應(yīng)用。

預(yù)估作業(yè)

作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類(lèi)型預(yù)計(jì)完成時(shí)間難度題目來(lái)源

4-4-01C應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<10分鐘0.8原創(chuàng)

4-4-02C應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<15分鐘0.7原創(chuàng)

設(shè)計(jì)意圖：

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。網(wǎng)上購(gòu)物給學(xué)生帶來(lái)極大的興趣，此項(xiàng)

作業(yè)設(shè)計(jì)就是極大利用學(xué)生對(duì)購(gòu)買(mǎi)商品的欲望，將這種欲望合理引導(dǎo)，讓學(xué)生在

對(duì)比價(jià)格中樹(shù)立正確價(jià)值觀念，學(xué)會(huì)用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)合理省錢(qián)，正確支配自己零花

錢(qián)，培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)。

根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì):

班級(jí)：姓名：□作業(yè)1口作業(yè)2

評(píng)分主體得分主要問(wèn)題

自評(píng)

互評(píng)

師評(píng)

45分以上A,40-45分B,30分-39分C。

平均分

教師重點(diǎn)幫扶30分以下同學(xué)，直至達(dá)到合格

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

七年級(jí)下冊(cè)第四單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

作業(yè)類(lèi)型口基礎(chǔ)性作業(yè)口實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類(lèi)別□課時(shí)作業(yè)0單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)0課中練習(xí)口課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象0全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)10-15分鐘

班級(jí)姓名

1、選擇題

（1）Excel是一種電子表格軟件，其主要作用是（）。

A.處理文字B.處理數(shù)據(jù)C.管理資源D.展示數(shù)據(jù)

（2）如下圖所示，拖動(dòng)鼠標(biāo)到E1單元格，E1單元格的數(shù)據(jù)是（）

（3）如下圖所示，在Excel工作表中當(dāng)前選定的區(qū)域是（）。

ABCDEI-

1家庭日常開(kāi)支表

2月份服飾食物交通教育

3一月130920120150

4二月6801580150280

5三月0860no170

6四月210720120no

7五月0990130155

8六月530960128118

9平均值258.3