冀教版部編三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)講解歸納總結(jié)-期末復(fù)習(xí)背誦資料

第一單元《觀察與測(cè)量》應(yīng)知應(yīng)會(huì)

1、測(cè)量長(zhǎng)度

1.刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具。使用前應(yīng)該仔細(xì)觀察刻度尺零刻度線的位置,

讀出其最大量程和最小刻度值。

2.用直尺測(cè)量筆的長(zhǎng)度，注意直尺的零刻度線與筆的一端對(duì)齊,讀數(shù)時(shí)，視線要

與尺面垂直記錄測(cè)量結(jié)果時(shí),要寫(xiě)出數(shù)值和單位。

3.測(cè)量身高采用全自動(dòng)身高測(cè)量?jī)x。測(cè)量腰圍用卷尺很方便,測(cè)量大樹(shù)的周長(zhǎng)用

皮尺。

4.在身邊沒(méi)有刻度尺的情況下，可用“掛”“步”等身體上的尺子來(lái)估測(cè)物體的

長(zhǎng)度和距離的運(yùn)近，一拄的長(zhǎng)度大的14厘米。

5.體育老師用輪式測(cè)距儀測(cè)量跑道的長(zhǎng)度,建筑工人用激光測(cè)距儀測(cè)量房屋的長(zhǎng)

度。

6.分別用“步”和“皮尺”測(cè)量教室的長(zhǎng)度，用皮尺測(cè)量更準(zhǔn)確。

7.生活中的刻度尺有直尺、皮尺、卷尺，折尺等。

8.長(zhǎng)度單位有米、分米、厘米，毫米等。

9.直尺的正確使用方法：要將直尺的零刻度線與測(cè)量物體的一端對(duì)齊，讀數(shù)時(shí),

視線要與尺面垂直，記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫(xiě)出數(shù)值和單位。

2、測(cè)量體積

1.粗細(xì)相同、高度不同的兩個(gè)杯子，高的杯子能裝的水多一些。

2.高度相同、粗細(xì)不同的兩個(gè)杯子，粗的杯子能裝的水多一些。

3.物體所占空間的大小稱作物體的體積。

4.量筒是常用的測(cè)量體積的工具,量筒上標(biāo)有刻度和單位,測(cè)量前要觀察量筒的

最小刻度值和最大量程。

5.測(cè)量水的體積時(shí)，要將杯中的水沿筒壁緩緩倒入筒中,量筒讀數(shù)時(shí)應(yīng)將量筒放

置在水平桌面上。待液面穩(wěn)定后，平視液面,讀數(shù)并記錄結(jié)果。

6.固體體積的單位為立方厘米、立方米等,1毫升=1立方厘米。

7.測(cè)量體積時(shí)，量筒的量小刻度值越小測(cè)量得越準(zhǔn)確。

8.測(cè)量胡蘿卜的體積：在量筒中加入適量的水，將胡蘿卜直接放入量筒，觀察液

面的變化，用胡蘿卜和水的總體積減去水的體積得出胡蘿卜的體積。（如果胡蘿

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卜體積太大。不能直接放入量筒，可以將胡蘿卜切成小塊后再放入量筒測(cè)量。）

9.測(cè)量小木塊的體積時(shí)，小木塊浮在水面，可以用細(xì)長(zhǎng)針將木塊壓入水中。

10.自制量杯：量取20mL水倒入杯中，并標(biāo)記刻度一再量取20mL水倒入杯中，并

標(biāo)記刻度一做好量杯。自制量杯的最大量程是40mL。和同學(xué)交流后的改進(jìn)措施用

比較細(xì)且硬度比較好的透明杯子制作，用不容易褪色的水彩筆在杯壁上畫(huà)刻度。

11.測(cè)量一杯牛奶的體積，需要用量杯。

12.量筒的正確使用方法：選擇合適的量簡(jiǎn)，將測(cè)量的液體沿筒壁緩緩倒入筒中。

量簡(jiǎn)讀數(shù)時(shí)應(yīng)將量筒放置水平桌面上，待液面穩(wěn)定后，平視液面，讀數(shù)并記錄結(jié)

果。

3測(cè)量質(zhì)量

1.天平是稱量物體質(zhì)量的工具。

2托盤(pán)天平由指針、左托盤(pán)、右托盤(pán)、平衡螺母、游碼、底座、丁碼和和子組成。

3托盤(pán)天平的使用方法：（1）將托盤(pán)天平放置在水平桌面,游碼移至“0”處。（2）

調(diào)節(jié)平衡螺母使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)中央刻度線,（3）將待測(cè)物體放于左托盤(pán),用鑲

子向右托盤(pán)加減碳碼。并調(diào)節(jié)游碼的位置,直至指針指向分度盤(pán)中央。（4）記錄

稱量結(jié)果。物體的質(zhì)量=碳碼的總質(zhì)量+游碼所對(duì)應(yīng)的刻度值。（5）測(cè)量完畢，應(yīng)

把祛碼放回盒中,并把游碼移回“0”處。

4.用天平稱量質(zhì)量為100克的水步驟:調(diào)節(jié)天平平衡一把空玻璃杯放在天平的左

托盤(pán)上，往右托盤(pán)加進(jìn)碳碼以及移動(dòng)游碼使天平平衡一往右托盤(pán)再加入100克的

硅碼一在空玻璃杯中慢慢注入水使橫梁平衡，這時(shí)玻璃杯中的水就是所需稱量的

100克的水。

5.我們可以通過(guò)看一看、掂一掂等方法比較蘋(píng)果、橘子、香蕉等水果的輕重。而

兩種輕重差不多的水果，需要天平比較它們的輕重。

6.用天平測(cè)量一杯水的質(zhì)量，找來(lái)一個(gè)杯子一測(cè)量空杯的質(zhì)量一在杯中加入水一

測(cè)量加水后杯和水的總質(zhì)量。

杯中水的質(zhì)量等于杯和水的總質(zhì)量減去空杯的質(zhì)量。

4.測(cè)量溫度

1.用手感覺(jué)水的冷與熱時(shí)，先用手背觸杯,感覺(jué)水的冷熱,避免燙傷。

2.物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度（°C）來(lái)表示。溫度計(jì)是測(cè)量溫度的工具。

2

3.使用溫度計(jì)時(shí)，手持溫度計(jì)的上端,將溫度計(jì)下端浸入水中,不能碰到水杯的

底與壁,視線與溫度計(jì)液面持平;讀取液柱示數(shù)。

4.測(cè)量水的溫度時(shí)，將溫度計(jì)從水中拿出后讀數(shù)，這樣做是錯(cuò)的。

5.準(zhǔn)備一杯溫水、一杯冷水、一杯熱水將兩個(gè)手分別放入熱水和冷水中，5秒后，

再將兩個(gè)手指放入溫水中，從中可以出：人們對(duì)冷熱的感覺(jué)有時(shí)是不準(zhǔn)確的。

6.利用溫度計(jì)測(cè)量水的冷熱才準(zhǔn)確。

7.使用溫度計(jì)前，應(yīng)先觀察溫度計(jì)的每一個(gè)刻度,表示多少攝氏度和最大量程。

5、計(jì)量時(shí)間

1.停表是用來(lái)計(jì)量時(shí)間的工具。

2.停表的使用方法：先按復(fù)位鍵,使停表顯示的示數(shù)歸0。按下起始鍵,停表開(kāi)始

計(jì)時(shí)。計(jì)時(shí)結(jié)束時(shí)，再按下停止鍵停表停止計(jì)時(shí)。

3.根據(jù)自身感覺(jué)來(lái)計(jì)量時(shí)間一般是不準(zhǔn)確的,如果我們想更準(zhǔn)確地計(jì)量時(shí)間可依

靠停表等工具,在家里，我們通常使用墻上掛的鐘表來(lái)測(cè)量時(shí)間。

4.時(shí)間由很多個(gè)1分鐘組成，許多個(gè)1分鐘能做很多事情。

5.1小時(shí)=也分鐘1分種=皿秒

6.做個(gè)小水鐘：將塑料瓶分成兩部分一在瓶蓋中扎一小孔一將水瓶的兩部分組裝

住一起，向上面的瓶中倒?jié)M水，用停表開(kāi)始計(jì)時(shí)，每1分鐘標(biāo)出下面瓶中液面的

高度。

7.計(jì)量時(shí)間的工具有：停表、手表、鐘表、沙漏等。

第二單元材料

6、天然材料和人造材料

1.紛繁多樣的材料，源于自然，經(jīng)過(guò)人工的精雕細(xì)琢，功能變化多端。

2.像石油、木頭、棉花、鐵礦石這樣直接來(lái)自于大自然的材料是天然材料。

3.我們生活中常用的玻璃是一種人造材料，是由天然材料經(jīng)過(guò)加工制成的。

4.鐵礦石經(jīng)過(guò)提煉成鐵塊，鐵塊是人造材料。

5.石油經(jīng)過(guò)化學(xué)加工成塑料顆粒，塑料顆粒是人造材料。

6.生活中常用的碗、花瓶、瓷磚等物體，很多都是由陶瓷材料制成的。

7.陶泥瓶的制作過(guò)程：陶土一揉泥一成型一裝飾一高溫?zé)啤?/p>

8.在用陶土做陶泥瓶的過(guò)程中，陶泥的形狀發(fā)生了變化，但是，構(gòu)成它的物質(zhì)沒(méi)

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有發(fā)生變化。

9.陶泥花瓶經(jīng)過(guò)高溫?zé)谱兂闪颂沾善俊?/p>

10.陶土是天然材料，陶瓷是一種人造材料。

11新材料制作的無(wú)縫乒乓球，超圓、而寸打、彈性大。

12.新材料樹(shù)脂制作的眼鏡，質(zhì)量輕、佩戴舒適度高。

13.新材料制作的宇航服，具有隔熱、阻擋字宙射線等作用。

7、塑料

1.塑料是一種用途廣泛的人造材料。

2.提高強(qiáng)度的塑料能“以塑代鋼二

3.塑料不易降解，在生產(chǎn)過(guò)程中加入改性淀粉、生物降解劑等添加劑，可以使塑

料的穩(wěn)定性下降，有效的降低塑料帶來(lái)的白色污染。

4.一只手戴上塑料手套，另一只手戴上棉線手套，會(huì)感覺(jué)塑料手套透氣性差，棉

線手套透氣性好。

5.向兩只空的礦泉水瓶中分別倒入冷水和熱水，觀察發(fā)現(xiàn)倒入冷水的礦泉水瓶變

硬，倒入熱水的礦泉水瓶變軟。

6.玩具利用塑料的可塑性，插線板利用塑料的絕緣性。雨衣、水管利用塑料的防

水性。

7.木頭板凳和塑料板凳相比，其優(yōu)點(diǎn)是更結(jié)實(shí)。

8.塑料尺子與木頭尺子相比，更輕邊、更透明、更防水、更耐磨。

9.塑鋼門(mén)窗也是由塑料制成的。

。隨著科技的發(fā)展，科技人員發(fā)明多種方法，以提高塑料的阻燃性、強(qiáng)度、抗

沖擊性、韌性等性能，使塑料的應(yīng)用更加廣泛。

11.廢舊塑料制成紡織纖維的過(guò)程：廢舊塑料切成碎片一高溫熔化一制成纖維一

制成紡織品。

12.改進(jìn)塑料性能的新材料例子如可降解塑料袋有效降低塑料帶來(lái)的白色污染，

塑鋼門(mén)窗提高塑料的強(qiáng)度能“以塑代鋼

13.塑料能制成門(mén)窗、紡織品等，不能制成電線芯。

8、服裝材料

1.人們從事不同的工作、參加不同的活動(dòng)時(shí)會(huì)穿不同材料的服裝。

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2.不同的服裝材料有不同的性能。

3.我們可以通過(guò)查看衣服的標(biāo)簽，觀察纖維的孔隙、觸摸衣服的表面等方法來(lái)識(shí)

別服裝材料。

4.準(zhǔn)備棉布衫和橡膠雨衣各一件分別在他們表面滴同樣滴數(shù)的水，觀察兩種材料

的滲水范圍，會(huì)發(fā)現(xiàn)棉布衫滲水性強(qiáng)，橡膠雨衣防水性強(qiáng)。

5.分別用羊毛衫和棉布衫包裹盛有熱水的水杯，用溫度計(jì)測(cè)量不同時(shí)間杯中水的

溫度（注意：實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持水的溫度、體積以及兩種布料的厚度盡量一致），會(huì)發(fā)

現(xiàn)羊毛衫比棉布衫的保溫性強(qiáng)。

6.隨著科技的發(fā)展，人們不斷利用新材料和新技術(shù)制作多種功能的服裝。

7.在棉布衫、羊毛衫、雨衣中，羊毛衫的保溫性最好。

8.在棉短袖衫、雪紡衫、橡膠雨衣中，棉短袖衫的吸水性最強(qiáng)。

9.上籃球課時(shí)，小蘭應(yīng)選擇舒適、適氣的棉質(zhì)運(yùn)動(dòng)衣。

10.棉、麻材料制成的衣服透氣、吸汗。

11.進(jìn)入冬季，羽絨的材料保溫性強(qiáng)。

12.背心是純棉的，舒適、透氣、吸汗；外套是純棉的，保暖；雨衣是橡膠的，

防水；運(yùn)動(dòng)衣是純棉的，舒適，透氣。

第三單元物質(zhì)的狀態(tài)

9固體、液體和氣體

1.具有一定質(zhì)量、形狀和體積的物體稱為固體。

2.有一定的質(zhì)量和體積,沒(méi)有確定的形狀，具有流動(dòng)性的物體稱為液體。液體在

靜止的時(shí)候液面保持水平。

3.空氣是一種無(wú)色無(wú)味的,直一定的質(zhì)量一定的體積，沒(méi)有一定的形狀?？毡?/p>

里直空氣，會(huì)占據(jù)空間。

4.證明空氣有一定質(zhì)量的方法：先稱充滿空氣的籃球質(zhì)量，然后給籃球放掉一部

分空氣再稱量，比較兩次稱量的結(jié)果就可以發(fā)現(xiàn)，放掉一部分空氣后的籃球質(zhì)量

變小了，從中可以證明空氣有一定質(zhì)量。

5.把水倒入不同形狀的容器中，水的形狀隨之變化。媽媽做飯時(shí)，廚房的香味傳

到客廳，說(shuō)明空氣是流動(dòng)的。

氣體是有質(zhì)量的。牛奶和冰糖的共同點(diǎn)是有一定的質(zhì)量。氣體和液體都具有流動(dòng)

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性。

6.密閉的空瓶子，抽出一半空氣后，剩下的空氣又充滿瓶子。

7.從形狀、體積、質(zhì)量、顏色、軟硬等方面，研究積木、尺子和凳子的主要性質(zhì)。

8.從形狀、體積、質(zhì)量、流動(dòng)性等方面，研究積水、牛奶和醬油的主要性質(zhì)。

9.分別擠壓氣球的不同部位，觀察氣球的形狀隨之變化：氣球沖著臉部吹氣，能

感受到空氣的流動(dòng)；把底部粘有一團(tuán)紙巾的杯子，豎直倒扣在水中。紙巾不會(huì)被

浸濕。因?yàn)榭諝庹紦?jù)著杯中的空間，水進(jìn)不去。

10,我們身邊的物體按形態(tài)可分為固體、液體和氣體；固體：冰、鐵塊、木頭、

土豆、食鹽、雪。液體:飲料、醋、醬油、水、食用油。氣體:水蒸氣、天然氣、

空氣、煤氣、酒精蒸汽。

11.奇妙奇妙真奇妙，看不見(jiàn)來(lái)模不著，無(wú)孔不入變化多，我們生命離不了。謎

底：空豈

10水和水蒸氣

1.水在加熱時(shí)溫度升高。當(dāng)水沸騰時(shí)燒杯內(nèi)有大量氫泡產(chǎn)生，燒杯中的水在減少。

2.水蒸氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體。

3.將燒杯中的水加熱至沸騰時(shí)，用一塊比燒杯口稍大的玻璃片蓋在燒杯上面，10

秒鐘后，玻璃片上會(huì)出現(xiàn)很多水珠。這是因?yàn)樗魵庥隼溆肿兂伤?/p>

4.液態(tài)的水在一定條件下會(huì)變成氣態(tài)的水蒸氣,水蒸氣在一定條件下又能變成水,

水和水蒸氣是同一種物質(zhì)。

5.酒精燈的使用方法:①向酒精燈內(nèi)添加適量酒精。②用火柴或打火機(jī)點(diǎn)燃燈芯。

③用燈帽蓋住酒精燈，火焰熄滅后拿起再蓋上。（使用酒精燈時(shí)不能加滿酒精：酒

精易燃，避免將酒精撒到外面）

6.水加熱至沸騰小實(shí)驗(yàn):水沸騰時(shí)的溫度是100（,水沸騰的過(guò)程中會(huì)看到燒杯內(nèi)

有大量氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象。說(shuō)明水變成了水蒸氣。繼續(xù)加熱，沸騰一段時(shí)間后，水

量會(huì)減少，這是因?yàn)樗兂伤魵獾脚芸諝庵辛恕?/p>

7.注意：不要用手直接接觸玻璃片，避免燙傷：加熱燒杯中水的時(shí)候，要將燒杯放

在陶土網(wǎng)上；測(cè)量水溫時(shí)，溫度計(jì)不要碰到燒杯的底和壁，玻璃泡要完全浸入水

中。

8.下雨后水泥地上會(huì)有一些水洼。在陽(yáng)光下，水洼很快就干了。這是因?yàn)樗兂?/p>

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水蒸氣跑到空氣中了。

9.安裝酒精燈給水加熱實(shí)驗(yàn)裝置的正確順序是：自下而上。

11冰和水

1.水沒(méi)有固定形狀,它是液體。冰有固體形狀。冰是水的固體形式。

2.冰和水部是透明的，都沒(méi)有味道。

3.想讓冰融化可以給冰加熱。水可以結(jié)成冰，冰可以融化成水。

4.觀察水結(jié)冰的現(xiàn)象：在杯中裝滿碎冰，把加入適量水的試管放入碎冰中，觀察

試管中水的溫度會(huì)越來(lái)越低。在裝有碎冰的玻璃杯中加入較多的食鹽，可能發(fā)生

的現(xiàn)象是玻璃杯中溫度計(jì)的液柱下降。

5.當(dāng)水降低到零攝氏度時(shí)，水會(huì)結(jié)成冰。水結(jié)冰的過(guò)程中，體積變大.質(zhì)量不變。

6.觀察冰的融化：從冰箱中取出一些碎冰，放入燒杯先測(cè)出碎冰的質(zhì)量，放置一

段時(shí)間觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)冰慢慢融化成水了。

7.冰在零攝氏度時(shí)可以融化成水。冰融化成水的過(guò)程中，體積變小，質(zhì)量不變。

雪融化成水，體積變小。

8.水沒(méi)有固定形狀。利用模具可使水結(jié)成一定形狀的冰。

9.引起水的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的變化主要原因是水的溫度發(fā)生變化。

10.比較冰融化成水體積變化：取一支結(jié)冰的試管，用記號(hào)筆在管壁上標(biāo)記好冰

面高度，把試管浸在熱水里，在冰完全融化后，在水面處做上標(biāo)記，比較冰和水

的體積。

11.想讓冰融化得快一些。可以將冰塊放到熱水電，還可以將大冰塊搗碎成小冰

塊。

12熱脹冷縮

1.氣體變熱后體積膨脹,氣體變冷時(shí)體積收縮。由此可知?dú)怏w具有熱脹冷縮的性

質(zhì)。

2.夏天輪胎充氣適當(dāng)少一些。

3.每段鐵軌之間留有一定的縫隙，是因?yàn)闊崦浝淇s。溫度計(jì)的應(yīng)用是利用了液體

熱脹冷縮的性質(zhì)。

4.癟的乒乓球放到熱水中，乒乓球全鼓起來(lái)，這是因?yàn)槠骨鹎騼?nèi)的空氣具有熱脹

受縮的性質(zhì)，受熱后體積膨脹使乓球重新鼓起來(lái)。

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5.在錐形瓶的瓶口上帶有細(xì)吸管的塞子，將錐形瓶依次放入熱水和冷水杯中，發(fā)

現(xiàn)放入熱水中的錐形瓶口上細(xì)吸管的水位上升，放入冷水中的錐形瓶口上細(xì)吸管

的水位下降。

6.從超市中買(mǎi)回的瓶裝米醋沒(méi)有裝滿的原因是防止米醋受熱膨脹把瓶子脹裂。

7.冬季兩根電線桿之間的電線繃得比較緊，而夏季比較松，這是因?yàn)殡娋€具有急

脹冷縮的性質(zhì)。

8,在我們生活中大部分物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，比如空氣、水、金屬制品、

建筑物和路面留有的伸縮縫等。

9.冰、水、水蒸氣是同一種物質(zhì)。

io.水在加熱過(guò)程中不會(huì)一直升高，加熱到io(rc溫度就不會(huì)升高了。

11.觀察銅球體積受冷受熱時(shí)的變化，

實(shí)驗(yàn)過(guò)程:①用酒精燈加熱銅球，使其均勻受熱。②將加熱一段時(shí)間后的銅球放

在鐵環(huán)上面，觀察銅球是否還能穿過(guò)鐵環(huán)。③再將熱銅球放入冷水中，一段時(shí)間

后，再把銅球放在鐵環(huán)上面，觀察銅球是否還能穿過(guò)鐵環(huán)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：銅球受熱時(shí)，不能穿過(guò)鐵環(huán)；銅球遇冷時(shí)，能穿過(guò)鐵環(huán)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：銅球受熱時(shí)，體積膨脹；銅球遇冷時(shí)，體積收縮。像液體和氣體一樣，

固體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

12.在塑料袋中加幾滴酒精，將袋子擠癟，排盡空氣把袋口扎緊，然后放入水中

會(huì)發(fā)現(xiàn)塑料袋充滿氣鼓起來(lái)了。變化的原因是塑料袋中的液體酒精受熱后變成了

氣態(tài)酒精，體積變大，所以塑料袋鼓起來(lái)了。酒精發(fā)生這種變化后，還是原來(lái)的

物質(zhì)。

1.液體和氣體的相同點(diǎn):都有質(zhì)量和體積。不同點(diǎn):固體的形狀確定，液體的形狀

不確定，具有流動(dòng)性。

2.氣球沖著臉部吹氣，能感受到空氣是可以流動(dòng)的。

第四單元溶解與分離

13溶解的快慢

1.攪拌、加熱、加工成小顆粒等方法能使冰糖在水中溶解得更快。

2.其他條件相同時(shí)，食鹽在冷水中比在熱水中溶解的慢。

3.使用玻璃棒攪拌時(shí)，不要碰到杯底和杯壁。

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4.把糖做成塊糖，可以降低溶解速度。

5.向豆?jié){里加糖攪拌一下是為了加快溶解速度，用熱水沖泡冰糖是為了加快溶解

速度。

6.研究攪拌與溶解快慢的關(guān)系：①準(zhǔn)備兩份質(zhì)量相同的食鹽。②將食鹽同時(shí)倒入

兩個(gè)盛有相同質(zhì)量和溫度的水中。③攪拌其中一個(gè)燒杯內(nèi)的食鹽水，另一個(gè)燒杯

內(nèi)的食鹽水不攪拌。④觀察兩個(gè)燒杯中食鹽的溶解情況。⑤記錄兩杯水中食鹽完

全溶解所用的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出攪拌可以加快溶解。

7.研究攪拌是否能加快冰糖溶解時(shí)，考慮保持不變的條件:水的體積、水的溫度、

冰糖的質(zhì)量；改變的條件:是否攪拌。

8.將物質(zhì)加工成細(xì)小顆粒，有助于加快溶解，如食鹽、純堿等；有些物質(zhì)被加工

成大顆粒，可以降低溶解速度，如各種糖塊。

9.生活中控制溶解速度的實(shí)例有：將食鹽、純堿研磨成細(xì)小顆粒、藥劑做成粉末、

使用攪拌機(jī)加快溶解速度；把糖做成塊狀降低溶解速度。

14不同物質(zhì)的溶解能力

1.食鹽、白砂糖和小蘇打三種物質(zhì)都能溶解于水，它們的溶解能力不一樣。

2比較食鹽、白砂糖和小蘇打在水中的溶解能力，應(yīng)比較這三種物質(zhì)在相同體積

的水中能溶解的質(zhì)量大小。

3.比較食鹽、白砂糖和小蘇打在水中的溶解力的實(shí)驗(yàn)步驟:①分別稱取質(zhì)量相同

的食鹽、白砂糖和小蘇打若干份。②在三個(gè)燒杯中分別加入100毫升相同溫度的

水。③分別向三個(gè)燒杯中各加入1份小蘇打、白砂糖和食鹽，并輕輕攪拌。完全

溶解后再加入第2份，第3份……直到不能溶解。④記錄食鹽、白砂糖和小蘇打

溶解的份數(shù)，分析比較三種物質(zhì)的溶解能力。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：三種物質(zhì)中，白砂糖在水中溶解能力最強(qiáng)，食鹽排第二，小蘇打

排最后。

4.我國(guó)山西運(yùn)城的鹽湖含有豐富的硝。湖水中的硝溫度降低溶解能力變小，冬天

從湖面析出，出現(xiàn)晶瑩剔透的“硝花”，因此鹽湖就成了產(chǎn)硝基地。

5.在一定量的水中，溶解某種物質(zhì)的質(zhì)量越多，說(shuō)明這種物質(zhì)在水中的溶解能力

越強(qiáng)。

6.小明比較食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。實(shí)驗(yàn)中食鹽在20mL水中溶解7-9

9

份：小蘇打在20mL水中溶解2-3份，由此可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：食鹽在水中的溶解

能力比小蘇打強(qiáng)。

7.做比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次都要用玻璃棒充分?jǐn)嚢琛?/p>

15分離鹽和沙

1.分離鹽和沙時(shí)，將鹽、沙混合物放入燒杯，加入一些水并輕輕攪拌，使鹽完全

溶解。

2.分離食鹽和沙時(shí)所依據(jù)的特點(diǎn)是否溶于水：水起到的作用是溶解食鹽。

3.怎樣將鹽水中的鹽分離出來(lái)？將鹽水放置于陽(yáng)光下，使水蒸發(fā)，鹽就會(huì)析出來(lái)。

4.分離鹽和沙的具體方法是什么?①將鹽、沙混合物放入燒杯，加入一些水并輕

輕攪拌，使鹽完全溶解。②組裝過(guò)濾裝置，過(guò)濾掉不溶解的沙子。③將鹽水放置

于陽(yáng)光下，使水蒸發(fā)，鹽就會(huì)析出來(lái)。

5.分離木屑和鐵屑需要借助磁鐵，拿一塊磁鐵去吸引混合物中的鐵屑，剩下的就

是木屑；分離食鹽和沙需要借助水，將混合物放入杯中，往杯中加水、攪拌，直

到食鹽完全溶解；分離小米和綠豆要借助篩子，將混合物例入篩子里，左右晃動(dòng)

篩子，顆粒較小的小米便被分離出來(lái)；分離麥殼和麥粒需要借助風(fēng)；分離石子和

細(xì)沙需要借助篩子；分離白砂糖和沙需要借助水。

6.一杯濃食鹽水的底部還有一些未溶解的食鹽，可以繼續(xù)加水使這些食鹽溶解。

7.把裝有濃食鹽水的燒杯放在向陽(yáng)通風(fēng)的陽(yáng)臺(tái)上，幾天后，濃鹽水體積減少了，

燒杯底部出現(xiàn)一些白色顆粒，這是因?yàn)闊械乃终舭l(fā)，使剩下的水無(wú)法溶解

這些多余的白色顆粒（食鹽），導(dǎo)致白色顆粒沉在杯底。

第五單元《常見(jiàn)的力》應(yīng)知應(yīng)會(huì)

16彈力

1.當(dāng)雙手向兩邊拉長(zhǎng)彈簧和皮筋后，彈簧和皮筋要恢復(fù)原狀,對(duì)手產(chǎn)生了彈力。

彈力是直接施加在物體上的力。

2.研究彈簧彈力大小的實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將彈簧掛在橫桿上，用刻度尺測(cè)量它的長(zhǎng)

度：（2）然后在其下端掛一個(gè)鉤碼，再測(cè)量彈簧的長(zhǎng)度。兩次測(cè)量的長(zhǎng)度差值就是

彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度。

3.同一根彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力越大,掛起的鉤碼越重。

4.彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的大小的常用工具。彈簧測(cè)力計(jì)由拉環(huán)、彈簧、指針、刻

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度盤(pán)和掛鉤構(gòu)成。

5.彈簧測(cè)力計(jì)使用方法：將彈簧測(cè)力計(jì)掛在鐵架臺(tái)上，向下拉掛鉤，分別讓指針

指示1牛頓(N)、2牛頓(N)感受力的大小。

6.彈力在生活中的應(yīng)用實(shí)例有：(1)拉弓射箭(2)汽車(chē)減震(3)撐桿跳運(yùn)動(dòng)⑷跳水

跳板(5)籃球等球類。

7.形狀沒(méi)有改變的彈簧不會(huì)產(chǎn)生彈力。

8.彈簧彈力的大小和彈簧的粗細(xì)、彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度,彈簧的材料、彈簧的有效圈

數(shù)有關(guān)。

9.我們彎曲鋼尺，會(huì)產(chǎn)生彈力,這是由于鋼尺產(chǎn)生形變導(dǎo)致的。

10.在家里的沙發(fā)、靠墊、電腦鍵盤(pán)、松緊帶等都利用了彈力。

11.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，應(yīng)注意：①拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0”位

置。②讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。③測(cè)量的力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍。

12.圓珠筆是常用的書(shū)寫(xiě)工具之一，用手按壓圓珠筆頂部，筆尖伸出：手松開(kāi)后,

筆尖會(huì)自動(dòng)彈出去。

13.在籃球、海棉、面團(tuán)中，面團(tuán)不是彈性物體。

17浮力

1.將一些物體放入水中，有的會(huì)漂浮起來(lái)。

2.當(dāng)物體放入水中時(shí)，它就受到了水對(duì)它向上托起的力,這是浮力。由于浮力的

作用，有些物體可以漂浮在水面上。

3.石塊不能浮在水面,浸沒(méi)在水中的石塊會(huì)受到水的浮力。浮力是直接施加在物

體上的力。

4.救生圈、浮橋、氣球等都利用了浮力的原理。應(yīng)用浮力的例子還有:輪船、潛

水艇等。

5.將整個(gè)土豆放入水中，土豆會(huì)下沉；把土豆切成小塊放入水中，都會(huì)下沉。

6.將土豆中間部分挖掉，做成一條土豆船。將土豆的中間部分盡量多地挖掉，可

使“土豆船”承的“貨物”比較多。

7.將手平放在水面，慢慢向下移動(dòng)，手會(huì)感覺(jué)到被向上托起。

8.一塊木塊放入水中不下沉，用透明膠布把兩塊木塊粘在一起，放入水中，還是

不會(huì)下沉。

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18摩擦力

1.一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦,會(huì)產(chǎn)生阻礙物體運(yùn)動(dòng)的

摩擦力。摩擦力是直接施加在物體上的力。

2.木板上放的書(shū)多，重量越大，受到的摩擦力就越大。摩擦力的大小和重量有關(guān)。

3.摩擦力大小還與接觸面的光滑程度有關(guān),接觸面越光滑，摩擦力越小，接觸面

越粗糙，摩擦力越太。

4.生活中要增大有益摩擦，減小有害摩擦。

5.增大摩擦力的例子：下雪天給輪胎加裝防滑鏈、舉重（體操）等運(yùn)動(dòng)員涂鎂粉、

鞋底凹凸不平的花紋、飲料瓶上的豎（shu）紋等。

6.減小摩擦力的例子：自行車(chē)車(chē)軸潤(rùn)滑油、軸承內(nèi)放置滾珠、磁懸浮列車(chē)，滑冰

鞋等。

7.沿水平方向向前推桌子，感到很吃力，是因?yàn)樽雷邮艿降孛嫔系哪Σ亮Α?/p>

8.體操運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)表演時(shí)，手上涂鎂粉是為了增大摩擦力。

9.騎自行車(chē)下坡時(shí)，用力捏閘，是為了增大摩擦力。