一年級班級工作總結(jié)（18篇）

一年級班級工作總結(jié)（18篇）

一年級班級工作總結(jié)（精選18篇）

一年級班級工作總結(jié)篇1

時間過得真快，一個學(xué)期就接近尾聲了。接觸這群可愛的孩

子，看著他們從最開始的散漫，變成今天的有規(guī)有矩，雖然還有

一些不盡如人意的地方，比如說，紀(jì)律上，還有幾個總是管不住

自己的手，等等。但是，我欣慰地看到他們的變化，他們的成長。

當(dāng)然，最關(guān)鍵的就是我這個主任盡心努力的結(jié)果。下面，就將我

一學(xué)期來的班級工作情況總結(jié)匯報如下吧：

一、裝扮教室--讓學(xué)生共同擁有溫馨的家：

一年級的孩子活潑好動，學(xué)習(xí)對他們來說，完全是“興之所

至”?？紤]到這點(diǎn)，我設(shè)計了一些班級活動，以更好的讓他們“學(xué)

會生活，學(xué)會做人”。其中，最中心的就是每個星期進(jìn)行一次“每

周之星”的評選。當(dāng)選的孩子將照片公布在班角“小青蟲的樂園”

里，進(jìn)行為期一周時間的展示。我從廣告店買來紙張，利用星期

六的時間貼好，點(diǎn)綴上花邊。一個學(xué)期下來，被評為“每周之星”

的孩子有38人次，而4次以上獲取小禮物的有20人次。孩子們

的積極性（包括家長也參與進(jìn)來了）都很高，第一次當(dāng)選的人不

用老師交代都會把相片準(zhǔn)備好，用來張貼。

樂園“每周之星”下面是一個“展示臺”，用來秀出孩子們

優(yōu)秀的美術(shù)作品。美術(shù)課上，我每指導(dǎo)完畢，就跟孩子們說，“展

示臺"要更換啦！看誰的作品可以入住哦！大家的興趣更濃，那

些被展示的作品，不但學(xué)生稱贊不已，連家長、老師看見也連聲

說好。本學(xué)期，共展示了“太陽公公”、“變臉”、"數(shù)字變變

變”、“美麗的熱帶魚”等6期。其中李權(quán)、李紫怡等同學(xué)幾乎

次次榜上有名，展示了良好的設(shè)計特長。

二、班級管理小助手的培養(yǎng)：

班上有幾個比較能干的孩子--李蘋羊、章心雨、熊藝菲。我

給她們下達(dá)“任務(wù)”：班級會議上進(jìn)行安全、紀(jì)衛(wèi)教育時，我跟

孩子們說，哪些地方不能玩（比如爬樹、爬乒乓球臺、升旗臺、花

壇內(nèi)），讓這些小助手幫我留心觀察，發(fā)現(xiàn)有及時制止，嚴(yán)重的再

向我“匯報”；如果有同學(xué)摔了，生病了，打架了，也要第一時

間通知我。

這些小助手很是負(fù)責(zé)，雖然下課我總是會接待各種報告，但

是也讓我能及時地處理各種突發(fā)狀況，如羅先文咬傷易錦輝事件,

胡甜湘肚子不好事情，胡宇哲患腮腺炎事件，彭俊豪用跳繩不小

心甩易錦輝事件等等。哪怕開始家長不是很配合，通過我的協(xié)調(diào)，

都是和和氣氣地解決了。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育孩子:

有句話說得好：“推動搖籃的手，就是推動世界的手”。確

實，家庭教育與學(xué)校教育同等重要，有時還有“過之而無不及”

的功效。開學(xué)報到過后，我將班級學(xué)生家長的電話號碼悉數(shù)輸入

手機(jī)。開課第二天便下發(fā)了一封“致家長的信”，交代一些需要

他們配合的事情，并在上面留了我們的電話號碼。

感謝家長，他們對我的工作很支持，如兩張一寸照片幾乎在

發(fā)出通知的十天內(nèi)全部交齊，生字卡片的準(zhǔn)備，學(xué)完拼音后故事

書的購買等等，都做得相當(dāng)好。還有羅先文的家長，湯雨欣的家

長，彭梓豪的家長，夏周的家長等，都及時地向我了解孩子在校

的表現(xiàn)，告訴我孩子在家的表現(xiàn)，讓我能更全面地了解學(xué)生。尤

其是家長會的召開，家長與會率達(dá)到了95%,這也足以說明家長對

我工作的支持、配合。

綜上所述，班級風(fēng)氣的良性發(fā)展與“頭頭”的運(yùn)籌帷幄，與

小助手的盡職盡責(zé)，與家長的積極配合密不可分。下學(xué)期，我將

繼續(xù)保持這種士氣，進(jìn)一步探求學(xué)生易于接受的方法，為更好地

教育這群活潑可愛的孩子而努力！

一年級班級工作總結(jié)篇2

我所教的班級為高二，共42人，男生20人，女生22人?，F(xiàn)

將學(xué)生情況分析如下：整體情況分析：”教育必須著眼于學(xué)生潛

能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；必須著眼于學(xué)生

的全面成長，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)

展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生有特

色的發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)

學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?！?/p>

1、知識與技能：高二的學(xué)生，有了一定的語言積累，但是仍

有很多學(xué)生不能用準(zhǔn)確、流利的語言與人溝通，提高學(xué)生的語言

理解和表達(dá)能力依然是第一要義。教師應(yīng)努力指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)

策略，有效地提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、邏輯推

理能力、自我發(fā)現(xiàn)問題的能力、自我解決問題的能力、最終達(dá)到

具有自主閱讀的能力。在此基礎(chǔ)上，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

另外，知識爆炸的社會，信息量極大，而我們的聾生閱讀速度特

別慢，習(xí)慣于一個字一個字的讀書，因此訓(xùn)練學(xué)生在浩如煙海的

材料中定向搜尋信息，快度把握主旨的能力也非常重要。

2、過程與方法：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并不是被動吸收知識一一機(jī)

械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲存的過程，而是以積極的心態(tài)，調(diào)動

原有的知識更新、經(jīng)驗，在各種自主活動中構(gòu)建知識，解決新問

題的“再創(chuàng)造”過程。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“在人的心靈深

處都有一種根深蒂固的需要。這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研

究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈?！币?/p>

此，新課程中，教學(xué)改革的一個重點(diǎn)就是通過教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和

途徑方法的調(diào)整，幫助學(xué)生改變原有的單純的接受式學(xué)習(xí)方式，

在開展有效的接受學(xué)習(xí)的同時，形成一種對知識進(jìn)行主動探求，

并重視實際問題解決的主動積極的學(xué)習(xí)方式。

3、情感、態(tài)度、價值觀：作為教師，要積極引導(dǎo)學(xué)生走出心

理的陰影，培養(yǎng)他們積極健康的心態(tài)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生

觀、價值觀，培養(yǎng)其自立自強(qiáng)、堅毅執(zhí)著、豁達(dá)樂觀的精神。學(xué)生

具體情況分析：聾生之間的差異極大：聽力殘疾程度的差異，致

聾時間先后的差異，遺傳因素的差異，語言環(huán)境的差異，智力的

差異，個性發(fā)展水平的差異等等，教師必須針對每一個孩子的具

體情況，合理的規(guī)劃課堂教學(xué)，面向全體，讓不同的孩子在課堂

中都有不同程度的提高。

陳釗：他是一個特別勤奮好學(xué)的孩子，心智健全，頭腦聰慧，

又目標(biāo)明確，意志堅定，所以不管是在語言、思維還是思想方面，

他的情況都是最好的，再加上他的特殊的經(jīng)歷，他顯得比同齡孩

子更為成熟。在對他的培養(yǎng)上，著重于激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能，

提高其語言品味與鑒賞能力，發(fā)展個性，豐富其精神世界。

姜思思：發(fā)音比較清晰，再加上她后天的努力，所以她的語

言表達(dá)流暢通順。另外由于她善于學(xué)習(xí)，喜歡思考，所以會將老

師講授的寫作方法積極的運(yùn)用到實踐中去，所以她現(xiàn)在的語言能

力已處于較好的水平。

付超：他比較聰明，反應(yīng)很快，由于長期擔(dān)任班級管理工作

和學(xué)生會的各項工作，所以大腦得到了有效鍛煉，理解能力、表

達(dá)能力、溝通能力都很強(qiáng)。

鄒玲：她學(xué)習(xí)努力刻苦，聽老師的話，不僅能按時完成老師

布置的作業(yè)，還能認(rèn)真的閱讀老師推薦的課外圖書，勤能補(bǔ)拙。

語言表達(dá)能力、空間想象能力及邏輯思維能力都較低，但學(xué)習(xí)習(xí)

慣較好，意志力較強(qiáng)，自我意識水平較高。需要老師和各科老師

通力配合，通過多種形式的訓(xùn)練，開啟她的情感和智慧大門。相

信量變發(fā)生質(zhì)變，積累到一定程度，就會有開竅的那一天。

一年級班級工作總結(jié)篇3

回顧這一學(xué)期的工作，有得也有失，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。

一年級學(xué)生年齡小，自制力差，再加上受社會或家庭環(huán)境的

影響，形成了很多不良的甚至是惡性的行為習(xí)慣，這將直接影響

著學(xué)生今后的成長。為此，在開學(xué)初，我就決定把學(xué)生的常規(guī)教

育作為本學(xué)期的工作要點(diǎn)。

安全是班級工作的重點(diǎn)之重，100T=0的公式真是可怕，在我

腦中時時出現(xiàn)，時時提醒我。由于一年級剛剛?cè)胄＃挲g小，自

制力差，自我保護(hù)能力也非常弱。所以，在學(xué)生來校的第一個星

期，我利用班會課指導(dǎo)，該如何保護(hù)自己？碰到身體不舒服或哪里

不適，應(yīng)及時向老師說，在轉(zhuǎn)彎處不能跑等情況。當(dāng)有流感時，

及時讓學(xué)生做好預(yù)防工作，如：給學(xué)生喝一些涼茶、板藍(lán)根之類，

效果不錯。在每周的班會課上，我都要針對一個主題，對學(xué)生進(jìn)

行安全教育。為了讓學(xué)生更加樂意地聽記，而不是枯燥的聽。我

利用圖片加文字介紹的方式向?qū)W生們介紹了交通法規(guī)等學(xué)生們平

時需要注意的各種安全問題。一個個活生生的生動案例讓學(xué)生們

明白了安全的重要性。

講究衛(wèi)生很重要。搞好衛(wèi)生是班級的關(guān)鍵。在班級衛(wèi)生方面，

我首先讓學(xué)生知道自己什么時候值日，值日的任務(wù)是什么，還讓

他們學(xué)會看值日表。在開學(xué)前兩個月，我只能每天教，如何掃？如

何擦？如何擺？經(jīng)過兩個月的時間，學(xué)生都學(xué)會了。記得在開學(xué)初

的一個晚上，我無意中在教室地上撿到一個牛奶盒，這是什么？你

們想喝嗎？學(xué)生不由自主說：想。我隨手一扔，盒子掉地上了。這

時你們想說什么嗎？學(xué)生說：不能把牛奶盒扔在地上，應(yīng)該扔到垃

圾桶里。小孩子常常被校門口花花綠綠的東西迷了眼睛，而家長

在孩子的吵鬧下，都依了孩子。我發(fā)現(xiàn)這個情況以后，首先對孩

子們進(jìn)行了教育。告訴他們亂吃東西的危害，再聯(lián)系家長，不給

孩子買一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。

一個班級沒有能干的干部，那么你老師就的時時跟住。為了

學(xué)生全面發(fā)展，讓更多的學(xué)生得到鍛煉，我讓更多學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、

學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會管理，工作。我在班級里設(shè)了班長、管

衛(wèi)生、管學(xué)習(xí)、管紀(jì)律、小組長等，每個學(xué)生都有任務(wù)。我多多表

揚(yáng)他們的表現(xiàn)，樹立這些同學(xué)威信。

配合學(xué)校每周評出"中隊之星"，通過與家長交流，了解孩子

在家各方面表現(xiàn)情況，再在班級里把學(xué)生在家表現(xiàn)與班里同學(xué)交

流，以舉手來投票。對于沒有評上的同學(xué)及時提出要求，讓他明

白自己在哪里有缺點(diǎn)，下次改正。配合學(xué)校、年級安排，積極組

織學(xué)生參加各項活動。這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項活動

我都認(rèn)真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動

中得到鍛煉。

班主任工作中，我做得最多的就是賞識和尊重每一個學(xué)生，

使學(xué)生樹立自信的心理。

有一位心理學(xué)家說："人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞

識。"賞識對于成長中的學(xué)生來說是很重要的，賞識可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生

的優(yōu)點(diǎn)和長處，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。賞識學(xué)生、尊重學(xué)生、相

信學(xué)生、鼓勵學(xué)生，可以幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，克服自卑、懦弱心

理，樹立自信心。特別是一年級的孩子，老師對他的評價能左右

他的心理。所以十分注意賞識和尊重每一個學(xué)生。以賞識的眼光

關(guān)注每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其"閃光點(diǎn)”。在對待學(xué)生的教育觀念上，

應(yīng)該是沒有"差生"，只有差別。每一個學(xué)生都有值得贊賞的方面，

每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都會有不同程度的進(jìn)步。即使成績

不合格，但他在原有的基礎(chǔ)上增加了知識，也是進(jìn)步了。學(xué)習(xí)的

進(jìn)步、優(yōu)良的言行、好人好事等等，我都能及時地給他肯定、夸

獎，這會以學(xué)生的心靈中起著積極的作用，學(xué)生由于得到老師的

賞識，而受到巨大的鼓舞。我常常獎給學(xué)生"小紅花"、"小蘋果"，

學(xué)生都視為"珍寶"，還興高采烈地向別人炫耀。這不就是學(xué)生在

得到老師的賞識后心靈碰出的火花：覺得自己特別幸福。他們越

來越喜歡上學(xué)，越來越自信，越學(xué)越有勁。

還有一些存在的問題，使我大傷腦筋。

1、同學(xué)之間在玩時，出現(xiàn)推拉現(xiàn)象較多，這樣很容易出安全

事故。

2、學(xué)生集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，不說同學(xué)做的好事，看不到別人的

優(yōu)點(diǎn)，只看到他的缺點(diǎn)，專指責(zé)同學(xué)，下學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)

驗可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，

我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目

標(biāo)邁進(jìn)。

一年級班級工作總結(jié)篇4

一、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任

要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，

讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一

切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途

徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并

其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；

二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了

解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意

的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自

身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既

認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇

高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小

干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主

任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作

才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召

力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,

班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的

先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，

指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力

上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到

模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，

要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的，帶動整個班集體

開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦

即以面帶面。

三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮

搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體

活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響

到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求

的常規(guī)、課堂常規(guī)、和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多

方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的

方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,

服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體

隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或

代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必

須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目

的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

一年級班級工作總結(jié)篇5

對于一年級的學(xué)生而言，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生今后的

學(xué)習(xí)和發(fā)展以及老師的教學(xué)工作都有重要意義。本學(xué)年是我從教

以來第二次擔(dān)任一年級的班主任工作，對低年級學(xué)生的養(yǎng)成教育

和班風(fēng)建設(shè)，一直是處于學(xué)習(xí)探究的階段。

一、挑選合適的管理小幫手

從幼兒園升入小學(xué)，課堂紀(jì)律、作業(yè)情況、活動安排等方面

都發(fā)生了大的改變。作為低年級的班主任，要使孩子盡快適應(yīng)小

學(xué)生活，是一件非常辛苦的事情，需要極大的耐心和細(xì)心。由于

要關(guān)注的學(xué)生人數(shù)和方面較多，單靠班主任一己之力是絕對不夠

的，所以必須要從班級中發(fā)掘出合適的管理小幫手。

上學(xué)期一開始，我主要是從課堂表現(xiàn)這塊來挑選班干部，然

后指導(dǎo)他們分管班級日常事務(wù)。經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)有些孩子

的能力并不適宜去管理班級。為此我也多次與班級任課老師商討,

雖然培養(yǎng)班干部要像培育一棵剛出土的幼苗一樣，但在培養(yǎng)某些

班干部時所花費(fèi)的精力時間與其之后的發(fā)展不成正比，特別是看

不出明顯成效時，其實應(yīng)該要果斷地調(diào)整，優(yōu)秀的并不一定是合

適的，有能力的才是班級管理需要的。于是，綜合學(xué)生的能力和

學(xué)習(xí)情況，我對第二學(xué)期的班干部做出了調(diào)整。

二、提高學(xué)生自理能力

低年級的孩子做起事來，肯定不會那么完滿，我們教師也會

感到萬事開頭難。班中大大小小各種事情，要能夠量力分配給他

們，在孩子做的過程中，還要特別關(guān)注，看清楚哪兒做得對，哪

兒需要去進(jìn)一步指導(dǎo)，手把手地教，不怕費(fèi)口舌。比如掃地，首

先要給學(xué)生進(jìn)行明確的分工，然后進(jìn)行具體的指導(dǎo)，從哪里開始

掃，哪些地方要特別注意，都要逐一指導(dǎo)。另外需要引導(dǎo)衛(wèi)生檢

查員進(jìn)行督促檢查，由開始的手把手教逐漸到慢慢放手。

三、建立融洽和諧的師生關(guān)系

在素質(zhì)教育的今天，我們倡導(dǎo)著一種民主、平等的師生關(guān)系。

曾簡單地以為這種關(guān)系就像朋友關(guān)系一樣，不約束孩子，擁有絕

對的自由。這樣發(fā)展的后果就是紀(jì)律愈發(fā)松散、學(xué)生愈發(fā)任性。

師生關(guān)系，是區(qū)別于朋友關(guān)系的，那份民主、平等，是建立在班

級公約下的。嚴(yán)慈相濟(jì)，學(xué)生畢竟是孩子，老師更多地還是要去

教導(dǎo)他們，在這過程中尊重他們、關(guān)愛他們。

最后，引用楊瀾所說的一句話：“辛辛苦苦過舒服日子，舒

舒服服過辛苦日子。”當(dāng)?shù)湍昙壈嘀魅涡量嘁欢螘r間后，會發(fā)現(xiàn)

班中的日常事務(wù)都在慢慢走向軌道。而一個班級有了良好的班風(fēng),

就為學(xué)習(xí)和日常生活提供了有力的保障。

一年級班級工作總結(jié)篇6

一年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所

付出的辛苦沒有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生，是校園生活

中的一個起步階段，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足

輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足。就本學(xué)期工

作的開展談一談：

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良

好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)

生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級

形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我

一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)

小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，采用各

種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是學(xué)校的特色項目一

一獎卡，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊走得好的，站的直的，

愛勞動的，講衛(wèi)生等等我都用銅星激勵學(xué)生，效果很好。

二、表揚(yáng)孩子

對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時，我

會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進(jìn)步了"，“你的字越

寫越漂亮了"；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真

快”！“你說的真好"！……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說

起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎勵他銅星了，一臉

興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好?！瑢W(xué)就是這樣的孩子，特

別好的時候一定是老師表揚(yáng)多的時候，只要老師說你有進(jìn)步了，

他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。

三、做好傳染性疾病的預(yù)防工作。

春季是疾病特別是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié)，常見的傳染性疾

病包括：流行性感冒、流行性腦脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、

風(fēng)疹、猩紅熱等。這些傳染病大多都是呼吸道傳染病，可通過空

氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。學(xué)校這種人員

比較密集、相對比較集中的地方，一旦出現(xiàn)更是比較容易傳播，

會對廣大師生的工作學(xué)習(xí)帶來較大的影響，因此在預(yù)防傳染性疾

病方面我做了大方面工作，對有水痘、發(fā)燒的學(xué)生及時隔離并上

報學(xué)校，對教室定期消毒等。

四、加強(qiáng)與家長間的交流

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常會通過短

信平臺與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟

家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。我們班還有幾個孩

子的家長都在國外，他們在父母的關(guān)愛中得到的較少，對于他們

我也經(jīng)常與其談心，多送溫暖，家長們從國外打來電話，言語里

充滿了感激。

五、存在問題

1、學(xué)生書寫習(xí)慣差，不認(rèn)真。

2、個別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。

3、管理方法不夠新穎，班風(fēng)無明顯進(jìn)步。

六、采取措施

1、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用。

2、加強(qiáng)思想教育與個別指導(dǎo)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與及時補(bǔ)糾不足。

4、教學(xué)要注意及時回顧，反饋補(bǔ)救。

總之一學(xué)期來，本班各項活動開展得有聲有色。努力完成教

育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成績.

一年級班級工作總結(jié)篇7

一、崗位工作情況

回顧本學(xué)期，在班級管理方面我做了如下的工作：

1.制定明確的班級奮斗目標(biāo)：讓一班變得名副其實是我們的

奮斗目標(biāo)。同時也指導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真考慮自己

的現(xiàn)實水平，制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。

2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造學(xué)習(xí)、競爭氛圍。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)

建設(shè)方面，重視學(xué)生的自律教育，以及重視班級學(xué)習(xí)氣氛的養(yǎng)成

和凝聚力的形成。

3.及時了解班級學(xué)情，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。第一，抓

優(yōu)秀生，密切關(guān)注這類學(xué)生的各次考試成績及思想動態(tài)，及時幫

助分析和解決問題。第二，抓中等生，采取自我競爭原則，要求

在習(xí)慣、基礎(chǔ)、意志、方法等方面與過去的我展開競爭，取得進(jìn)

步。第三，協(xié)調(diào)每個科任老師根據(jù)學(xué)科需要側(cè)重關(guān)注的學(xué)生，著

重對他們薄弱的科目加以輔導(dǎo)，并讓每一位同學(xué)感覺到老師們的

鼓勵和關(guān)懷，樹立孩子們的信心。

4.科任老師之間相互協(xié)調(diào)，密切配合，形成合力，爭取總成

績提高。我班的每個科任老師工作盡心盡職，甚至都充當(dāng)了班主

任的角色，既細(xì)心又有耐心，時時關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，經(jīng)常反饋情

況，讓我能及時了解每一個學(xué)生。作為班主任的我最重要的是支

持和配合科任老師做好各項工作，協(xié)調(diào)好各科之間的平衡。

5、注意給予學(xué)生良好的心理指導(dǎo)。我班本學(xué)期有兩位同學(xué)獲

得了清華加30分的資格，這給班上的其他帶來了不小的促動，大

家的學(xué)習(xí)情緒開始不穩(wěn)定，開始擔(dān)心自己將來考什么樣的學(xué)校。

這些情況都是正?，F(xiàn)象，不同的學(xué)生在不同的階段都多少會出現(xiàn)

一些煩躁情緒，及時的采取一些方法進(jìn)行疏導(dǎo)是很有必要的。我

平時注意從各種不同的渠道了解學(xué)生的心理動態(tài)，主動和學(xué)生交

流，成為學(xué)生可信賴的朋友。理性的對待每個學(xué)生所犯甚至常犯

的錯誤，以說服教育為主，不傷害學(xué)生的自尊，不打擊學(xué)生在各

方面的積極性，不輕易請學(xué)生家長到學(xué)校，盡量通過溝通達(dá)到教

育目的。

6、積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組

織的活動，認(rèn)真對待學(xué)校的各類評比，重視實踐過程，理性看待

評比結(jié)果，和學(xué)生們享受其中的樂趣。

二、班級特色

高一（1）班是實驗班，共54人，期中男生31人、女生23

人。我班學(xué)生思維活躍、能力較強(qiáng)、有主見有想法。管理這樣的

班級，光靠“嚴(yán)格”是難以讓學(xué)生信服的，因此，對于班級的管

理，我重在管理學(xué)生的“心”，以身立教，我喜歡“做給學(xué)生看”，

以自己規(guī)范的言行潛移默化學(xué)生的言行：垃圾扔進(jìn)垃圾桶、離開

教室光燈關(guān)門、打掃衛(wèi)生不留死角等等，我用身邊的小細(xì)節(jié)來感

染學(xué)生，慢慢地，我班學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班級常規(guī)工作變

得非常順利。

三、今后打算

我班“喜動”，“動”多于“靜”?；钴S有余沉穩(wěn)不足，所

以難以潛心研究學(xué)問，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，難以再有大的提高。因

此，在接下來的學(xué)期里，我想針對我班的缺點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)班級

管理，嚴(yán)肅班級紀(jì)律，努力突破學(xué)習(xí)瓶頸，爭取在學(xué)習(xí)成績上取

得進(jìn)步。

一年級班級工作總結(jié)篇8

高一8班有學(xué)生52人，男生29人，女生23人。住校生43

人，走讀生9人，屬于第三層次班級。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，

學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，紀(jì)律渙散。本學(xué)期，我們班在實現(xiàn)“深入加強(qiáng)

日常管理，使同學(xué)學(xué)會自我管理嚴(yán)格守紀(jì)”的班級目標(biāo)上多出了

大量的工作?；仡欉@一學(xué)期來，我班在各個方面都取得了較好成

績。

本學(xué)期開學(xué)1—2周，我們班選出了新的班干部，經(jīng)過明確的

分工，我們成立了班委會，學(xué)生，經(jīng)常不定期地在一起研究工作。

經(jīng)過了一段時間的磨合，班級工作已經(jīng)步入正軌。

中期考試前，班級工作重點(diǎn)是盡快形成優(yōu)良的班風(fēng)，使之體

現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌。每個人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們應(yīng)該互相取

長補(bǔ)短。譬如，有的同學(xué)有遲到的壞習(xí)慣，這樣不僅會影響別的

同學(xué)，還會對班級得“月評”活動很不利。此時我們應(yīng)該幫助其

改掉這種壞習(xí)慣。在班內(nèi)我們可以針對某一點(diǎn)，進(jìn)行獎懲措施，

以激勵同學(xué)們共同投入到班風(fēng)建設(shè)中來。

中期考試后繼續(xù)加強(qiáng)守紀(jì)教育，結(jié)合考試對學(xué)生進(jìn)行積極引

導(dǎo)。有些同學(xué)對學(xué)校的制度、紀(jì)律管理產(chǎn)生“逆反”心理，導(dǎo)致

思想、行為自由散漫，不利于班風(fēng)建設(shè)。在這個方面上我結(jié)合學(xué)

校、家庭、學(xué)生三方面，不斷溝通教育并及時進(jìn)行階段性總結(jié)，

使同學(xué)們打消思想顧慮，及時消除錯誤思想的影響，逐步提高自

我管理的能力。

積極強(qiáng)化班會育人主陣地，通過主題班會提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)

積極性。沒有學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)績效必定不會高，如此班級的整

體成績也不會高。本學(xué)期，在德育處、年級的精心策劃下，班級

指導(dǎo)學(xué)生組織主題班會20次，從安全、誠信、節(jié)約、健康等方面

引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，統(tǒng)一思想，快樂成長。

本學(xué)期重點(diǎn)工作：

1、配合學(xué)校組織了為期一周的新生軍訓(xùn)工作：

2、參加了李智華事跡報告會，并組織學(xué)生積極撰寫征文；

3、組織了學(xué)初家長會，聽取家長意見；

4、組織參加了學(xué)校組織的激情跑操比賽活動；

5、組織了“走進(jìn)羌村一一文化研學(xué)”活動；

6、參加了學(xué)校組織的慶元旦激情跑操活動。

一個班級最重要的就是班風(fēng)的建設(shè)，這需要我們班干部的共

同努力。為了使自己成為一個全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生，為了從各

個方面鍛煉和提高自己，為了在將來激烈的社會競爭中立于不敗

之地，我們著重加強(qiáng)對班干部工作的指導(dǎo)，班主任指導(dǎo)班干部，

班干部指導(dǎo)值日班長。在處理班級工作中，實行值日班長負(fù)責(zé)制，

回望過去的日子，盡管工作上取得了這些成績，但仍有很多遺憾，

許多想辦的事情沒辦成，許多該做的事也沒做好。

不足及努力方向:

1）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同進(jìn)步

2）加強(qiáng)課后溝通，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和班級凝聚力

3）促進(jìn)相互交流，提高自身素質(zhì)

4）班干部就要以身作則，用實際行動感染大家、幫助大家

展望本學(xué)期班級工作，我們要根據(jù)學(xué)生情況，保持并發(fā)揮我

們的工作優(yōu)勢，以爭創(chuàng)“優(yōu)秀班集體”為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新，刻苦

工作，努力學(xué)習(xí)，積極的搞好班級的各項工作，高質(zhì)量完成學(xué)期

工作計劃，使本班的班級工作順利進(jìn)行，并為學(xué)校及學(xué)生發(fā)展做

出新的貢獻(xiàn)。

一年級班級工作總結(jié)篇9

時間流逝，又一次學(xué)期結(jié)束的鐘聲在耳邊響起。這一學(xué)期短

暫而又忙碌，既有所得又有所困惑，下面我從這兩方面來說說這

學(xué)期的工作總結(jié)：

一、所得

1、重視晨間教育，使德育深入人心。

一個人良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要，法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：

“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該追求好習(xí)慣?！睂τ谝荒昙墝W(xué)生

而言，他們在人生之路上剛剛起步，作為教師的我們更應(yīng)該注重

培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

每天的晨間教育十分鐘是我所特別珍惜的一段時間，晨間教

育的內(nèi)容都是從學(xué)生的實際生活中存在的問題出發(fā)。我教育學(xué)生

要愛護(hù)學(xué)校的公共財物從身邊做起，請愛護(hù)課桌椅，請愛護(hù)墻壁、

地面，請愛護(hù)飲水機(jī)，請愛護(hù)教室的角角落落。我教育學(xué)生課間、

排隊等不要追逐奔跑等等。每天的十分鐘是那么短暫，那么不起

眼，但是它猶如一顆小水滴日積月累便會在孩子的心里烙下印痕。

2、以身作則感染學(xué)生。

現(xiàn)代的孩子在家里大都是獨(dú)生子女，有些父母的過于溺愛，

使孩子缺少了一定的獨(dú)立性。大部分孩子不會整理書包，不會打

掃教室，隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象時時發(fā)生。為了使孩子從小樹立為

大家服務(wù)的思想，我以身作則，每天拿著掃把打掃教室需要兩到

三次。孩子的課桌每周幫他們擦洗一到兩次。當(dāng)看到哪個孩子腳

下有鉛筆或尺子，我都會親自彎下腰將學(xué)習(xí)用品撿起來，放在孩

子的書桌上。我們教室前面的走廊，每當(dāng)下雨天或下雨過后，積

水特別嚴(yán)重而且很臟，為了不使學(xué)生摔跤，每次我都利用自己的

空課時間將積水處理干凈。孩子們看在眼里，記在心里，現(xiàn)在我

們班有些學(xué)生已經(jīng)能主動打掃教室了，看到垃圾也會彎腰將它撿

起來。我想這就是一個良好的開端，相信會有越來越多的孩子加

入主動為班級服務(wù)的行列中。

3、班級紀(jì)律，整體改觀。

我們班男生多女生少，所以整個班級較為活躍，這是優(yōu)點(diǎn)但

同時也是缺點(diǎn)。對我們的大部分學(xué)生而言，早自修、課堂的開始

不是以鈴聲為標(biāo)準(zhǔn)的，而是以老師為標(biāo)準(zhǔn)的。開學(xué)初的早自修，

每次踏入校門還未到教室，迎接我的不是朗朗的讀書聲，而是在

教室的走廊上飛奔、嬉戲的學(xué)生。上課了，盡管黑板的一角抄寫

了古詩，由小老師領(lǐng)讀，可是充滿教室的往往是學(xué)生們大聲的吵

鬧聲。為此我傷透了腦筋，每天羅列出一些吵鬧的帶頭者進(jìn)行談

話，可是毫無效果。因此，我實施了同桌互相管理制，同桌之間

互相監(jiān)督，如果其中一人被批評了，那么另一人也將扣掉一個五

角星。相反的，一人有獎勵另一人也有獎勵。共同進(jìn)退的政策使

班級的紀(jì)律有所改觀。當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，他們需要的是不

斷地提醒，不斷的引導(dǎo)。當(dāng)他們松懈了，我就在班級中尋找一組

好榜樣，以此來鞭策他們。時間久了，我們班的孩子有了一定的

自我約束力，班級紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。

二、困惑（家校不能緊密結(jié)合）

我們都知道父母是孩子的第一任老師，曾在《家長可能不知

道的33句話》中看到這樣一句話：“影響孩子成績的主要因素不

是學(xué)校，而是家庭?！笨梢娂彝ソ逃闹匾?。那么怎樣才能做

到家校緊密配合呢？這是我最大的困惑，我想向在座的優(yōu)秀的班

主任討教經(jīng)驗。我們班不是個別學(xué)生的家長放任不管孩子，而是

其中一部分。例如，回家請孩子背誦課文、認(rèn)讀詞語，家長不會

督促，不會聽讀。學(xué)校隨機(jī)要檢查的個人衛(wèi)生一一指甲，對我們

班部分學(xué)生的父母來說，那是老師的責(zé)任，因此，一年下來，每

周一次的剪指甲成了我的責(zé)任。每周一學(xué)生要穿校服，不論我是

口頭提醒還是寫在家校練習(xí)冊又或是發(fā)校訊通提醒，周周總有學(xué)

生不穿校服。像這樣的事情說也說不完，總之家長的不配合使我

的工作很難展開。我也嘗試了各種辦法和家長溝通，在給孩子補(bǔ)

課時，家長在旁等著，我抓住機(jī)會和他們溝通；家長來接孩子時

我又趁機(jī)交談等等，可是效果并不明顯。因此，為了不使一個孩

子掉隊，我盡量在傍晚4:30后下班，有時我真的感到力不從心。

一學(xué)年結(jié)束了，有喜有憂，有收獲有遺憾。我深知自己做得

還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我將繼續(xù)努力和孩子們共同前進(jìn)。

一年級班級工作總結(jié)篇10

學(xué)期又近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時候了。

說實話，作為一年級班主任，其中的苦與累，只有自己知道。但

我感覺，不管如何辛苦，既然做了，就要將普通而又平凡的班主

任工作做好。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一、本學(xué)期工作成績。

一年級學(xué)生年齡小、自控力差、紀(jì)律渙散。我就從培養(yǎng)學(xué)生

良好習(xí)慣入手：課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組

織好學(xué)生的紀(jì)律；利用班會課學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為

規(guī)范，提醒學(xué)生做好上課前的準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)

生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣；在日常學(xué)習(xí)中，

時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下

課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。具體做法如下：

（一）實行記帳管理，約束自控能力。

一開學(xué)，我首先實行記帳管理。就是對學(xué)生每天在校情況好

與壞一一進(jìn)行分類記錄，有我是愛勞動講衛(wèi)生的好孩子、有我是

作業(yè)小能手、有我是紅花少年、還有我是百分王等等。每月總結(jié)

一次，講評一次，優(yōu)秀的發(fā)獎、照相。落后的提出要求，力爭達(dá)

到。低年級學(xué)生如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本

不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了記帳管理，學(xué)

生能嚴(yán)格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，

批評到他們頭上，也能心服口服。

（二）實行班級管理民主化、細(xì)致化。

要使班級成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級

小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初，先是老師點(diǎn)名任命，后來孩

子們互相熟悉了，就采用了班會課競選的形式產(chǎn)生班中小干部。

要求每個想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后

由老師選出小干部。然后對班級的各個部位實行崗位責(zé)任制，就

是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如：路隊、

發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律等等。都有人去管理，有人去做。我還

特別注重加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，每周召開一次小干部會，指出他們工作

上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹

立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也

逐漸培養(yǎng)起來。

（三）建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。

值日問題，對于一年級的孩子來說是個老大難。我首先發(fā)揮

家長的力量，讓家長在家里教會孩子們打掃。然后每天一大早，

我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工

作，手把手地教不會打掃的同學(xué)。這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛

勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。我還采用周輪

流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長和值日班長，由班長督促孩子們

按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放

回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由值日班長負(fù)責(zé)

檢查值日情況，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力和責(zé)任感，從而激勵學(xué)生

更加熱愛自己的班集體。

（四）“懲罰”與獎勵并進(jìn)，規(guī)范學(xué)生行為。

對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的同學(xué)，我也

會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回

到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)

容，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本

子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子…，換個方式讓他手不閑著，最

后也不忘夸一句你的手真會幫老師做事這樣做的目的是讓孩子體

會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動。

（五）開展各種有意義的教育活動。

一年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，

能夠讓他們更加迅速快樂地成長。所以對于學(xué)校開展的運(yùn)動會，

我和學(xué)生們一起積極準(zhǔn)備，主動參加。為了調(diào)動學(xué)生們的積極性，

我把路隊當(dāng)作一項比賽活動來進(jìn)行，學(xué)生的積極性特高漲。我還

利用班會開展一些小活動，諸如：詞語接龍，講童話故事比賽等，

通過活動，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

另外，每月一次的黑板報也是我用來教育孩子們的陣地，每當(dāng)黑

板報的內(nèi)容出出來以后，我都會帶著孩子們一起學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容,

讓黑板報充分發(fā)揮它的教育職能。

（六）關(guān)注待優(yōu)生，做好家校聯(lián)系工作。

班中有一些學(xué)生的成績稍差一些，我會利用一些課間時間來

幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中

還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，

坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，

有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒。

為了更好地管理好班級，我還經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家

長協(xié)助。除了每學(xué)期一次的’家長會外，還通過校迅通、打電話與

家長面談等多種形式及時與家長交流。那些頑皮和不能按時完成

作業(yè)的同學(xué)經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能

遵守學(xué)校紀(jì)律并按時完成作業(yè)。

二、班級工作中的不足、疏漏及原因。

小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。尤其一年

級的班主任工作更是千頭萬緒。所以，班級工作中也還有很多不

足之處。

（一）我班的差生、調(diào)皮的較多，常有同學(xué)考試不及格，也有

同學(xué)經(jīng)常遲到，還有有一個同學(xué)經(jīng)常無故曠課。所以，期中考試

不理想。

（二）在學(xué)校組織的運(yùn)動會上沒有取得好的成績，付出了卻

沒有收獲，感覺也許是組織不得力。

（三）有時太累了就會心煩，對學(xué)生表現(xiàn)出了不耐煩；有時

忙了，孩子們的小磨擦處理的不及時等。

三、新學(xué)期的打算與措施。

針對上述問題，新學(xué)期里打算采取以下幾點(diǎn)措施：

（一）對于那些不守紀(jì)的學(xué)生，我看只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，

增加他們的信心。

（二）該放手時就放手。從各個方面慢慢地由扶到放，如：紀(jì)

律、衛(wèi)生、路隊、作業(yè)等諸多方面，都培養(yǎng)出一批管理人才，讓他

們自己管理自己，做學(xué)習(xí)的主人。

（三）配合學(xué)校繼續(xù)狠抓常規(guī)落實。力爭做到心到、口到、眼

到、手到。努力使自己成為孩子心目中的媽媽老師！

總之，只要真誠地捧著一顆愛心、一顆誠心，在實踐中不斷

完善自己、提高自己，就一定能將班主任工作做得越來越好！

一年級班級工作總結(jié)篇11

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，

不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)

生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，

組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提

醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根

據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動

學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、

講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在

學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。在教學(xué)中我常常鼓勵后進(jìn)生，在生

活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，因此我們班的學(xué)生下課

了，老愛圍著我的問東問西，跟我說知心話。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性

才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如書法、繪畫、體育傳球

比賽，六一文藝表演等。每天一大早，我們總是早早到校，一到

學(xué)校就在小老師的帶領(lǐng)下背課文、背古詩。午飯后，當(dāng)天的值日

組長帶領(lǐng)組員認(rèn)真打掃環(huán)境衛(wèi)生。這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成

熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些

跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等，逐步形成一個健康

向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每

天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工

作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，

年復(fù)一年，我默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的

激蕩人心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長，看著他

們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮?，我感到無比欣慰。

一年級班級工作總結(jié)篇12

回顧忙忙碌碌的工作旅途，我感概萬千。即有感于時間的飛

逝，又有感于班主任工作給我?guī)淼姆N種考驗。期末將至，對于

本學(xué)期的班主任工作，我做了如下總結(jié)。

一、思想方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，作為一名班主任，我格外注

重個人素養(yǎng)的提高。為了能夠給學(xué)生更好的思想方面的熏陶，我

利用課余時間閱讀相關(guān)書籍?！稅鄣慕逃纷屛覍逃@項事業(yè)有

了一個新的認(rèn)識，并樹立了更高的自我標(biāo)桿，《心平氣和的一年級》

讓我及時反思如何以一顆平和的心教書育人，《教育激揚(yáng)生命》讓

我重新審視自己，嘗試信任學(xué)生，給學(xué)生更多的發(fā)展空間。

同時，我注重用自身行動對學(xué)生進(jìn)行思想教育。俗話說得好，

“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”特別是低年級學(xué)

生對老師有一種特殊的信任和依賴的情感。老師的一言一行，一

舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。在班級工作中

要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。如，我經(jīng)常要求學(xué)生做錯事

情主動道歉，這不僅僅只是對學(xué)生的要求，更是對自己平日教育

教學(xué)所樹立的新標(biāo)桿。當(dāng)我無心犯下錯誤，我經(jīng)常當(dāng)著全班學(xué)生

的面主動道歉。天長日久，學(xué)生形成這樣一種強(qiáng)烈的意識一一每

個人都會犯錯，承認(rèn)錯誤是一個人最基本的做人準(zhǔn)則，也是一個

人道德修養(yǎng)的最好體現(xiàn)。用行動教會學(xué)生主動認(rèn)錯，一學(xué)期下來，

我發(fā)現(xiàn)班里的每個學(xué)生都勇于自我表達(dá)和自我反省。

二、注重班干部的培養(yǎng)

班干部是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他

們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會，利用他們的優(yōu)

勢做好學(xué)生工作，是衡量班主任工作水平的'標(biāo)志之一。具體從如

下兩方面闡述：

首先，注重班干部的培養(yǎng)，我經(jīng)常利用班隊課和班干部進(jìn)行

一個總結(jié)回顧一一說一說最近你為班級做了什么。在交流的過程

中，他們更加明確自己的責(zé)任和義務(wù)，主人翁意識得到了很好的

提高。當(dāng)遇到管理方面的困惑時，我在注意靜心傾聽的同時，并

沒有當(dāng)即就告訴學(xué)生解決的對策。面對問題，我經(jīng)常將目光投向

其他班干部，讓他們?nèi)翰呷毫?。一方面培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，

另一方面，鍛煉他們班級管理的能力。

一年級班級工作總結(jié)篇13

通知：

1、每周一舉行升旗儀式：請大家穿好整潔的校服，少先隊員

佩戴好紅領(lǐng)巾。

2、近期舉行廣播操比賽：請大家認(rèn)真練習(xí)整套廣播操。建議

百度搜索：七彩陽光廣播操

3、清明放假回來進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)每月小測：請大家認(rèn)真復(fù)習(xí)

學(xué)過的課程。

一、校園一周要聞

1、召開“事事安全第一”主題班隊會：3月25日是全國中

小學(xué)生安全教育日，各班級以“事事安全第一”和“安全上網(wǎng)我

能行”為主題上一節(jié)班隊會課，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的安全教育，提

高安全意識和自我防護(hù)意識，創(chuàng)建平安校園。（一、二、三年級上

傳第一個主題的材料，四、五年級上傳第二個主題的材料。

2、準(zhǔn)備讀書論壇材料。

3、進(jìn)行學(xué)生視力檢查。

4、辦安全知識墻報：內(nèi)容：消防、交通、食品安全、水上安

全（水上交通；應(yīng)急求生技能）、防吸毒等。

5、好習(xí)慣超市營業(yè)：上交每周學(xué)生獎?wù)碌怯洷?，德育處下發(fā)

獎?wù)?，周四學(xué)生去超市兌換獎品。

6、本周好習(xí)慣訓(xùn)練：

1）繼續(xù)進(jìn)行走廊和上下樓梯行走。（強(qiáng)調(diào)：走廊、樓梯靠右

邊行走，做到不跑、不吵、不擠；只要是集體排隊遲到的學(xué)生需

要等行進(jìn)隊伍走完才能走；課間操抬水的學(xué)生不能影響集體帶隊

秩序。）

2）小柜物品擺放。

7、上交材料：班隊會記錄、特殊孩子名單、獎?wù)碌怯洷怼⒈?/p>

周小組評價表、幫扶記錄及照片、教學(xué)反思、作業(yè)批改記錄

8、進(jìn)行了消防演練

二、班級一周快訊：

本周班級之星：李、秦、王、趙、張

本周單項之星：丁、杜、劉、郭、李

本周進(jìn)步之星：薛

從評比結(jié)果來看，大多數(shù)孩子是因為積極參與班級活動、還

有打掃衛(wèi)生、課堂回答問題、作業(yè)優(yōu)秀等方面得到加分，從而名

列前茅，也希望其他同學(xué)積極參與進(jìn)來，爭做班級之星。

三、學(xué)習(xí)情況

語文學(xué)習(xí)：

1、本周主要學(xué)習(xí)第三單元，學(xué)生課堂表現(xiàn)比上周有所進(jìn)步,

預(yù)習(xí)也好于以前，希望繼續(xù)努力。

2、作業(yè)是自四年級以來最差的一周，尤其前3天，不寫的、

抄寫時故意漏寫少寫的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，曲、劉、梁、孫、莊、朱、

張、呂、郭、屈、王、宋、劉、薛、于、廖、林、趙等都不同程度

不完成作業(yè)，不過后兩天有所改觀，尤其是昨天僅劉、于沒完成。

3、本周末需要補(bǔ)作業(yè)有:

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：

1、新授部分：

首先學(xué)習(xí)了梯形的面積公式。要知道其推導(dǎo)的過程，以及轉(zhuǎn)

化后圖形與原來圖形之間有什么聯(lián)系？具體過程是：把兩個完全

一樣的.梯形拼成了一個平行四邊形，拼成的平行四邊形的底二梯

形的上底+下底，拼成的平行四邊的高二梯形的高，因為平行四邊

形的面積=底_高，所以梯形的面積=（上底+下底）—高:2

然后學(xué)習(xí)了組合圖形的面積。其根本方法是運(yùn)用分一分或者

補(bǔ)一補(bǔ)的方法將不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的基本圖形，再來

計算面積。

2、作業(yè)情況：

總的來看，作業(yè)比上學(xué)期退步的有李、曲。

快樂園P9：沒做的有：...

練習(xí)冊P10-11：錯的多的有：……

糾錯改錯方面：……不夠及時，得老師看著才能改正，到周

五放完學(xué)為止，還有黃個別同學(xué)錯題沒改完，周末要回家改完。

3、上課情況：

從本周上課和作業(yè)情況來看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)退步的有廖、梁、馬，

表現(xiàn)在作業(yè)錯題比較多，老師講完之后錯題改得不及時。另外李、

杜、李、呂、黃、劉、徐、曲、于這幾位同學(xué)一直都跟不上，基礎(chǔ)

比較差，計算錯的多，應(yīng)用題不理解，沒有好習(xí)慣，比如應(yīng)用題

不寫單位名稱，不寫答、錯題改不完等。當(dāng)然也有很多同學(xué)上課

表現(xiàn)比較積極，例如李、張、謝、李、畢、杜、趙、劉、王、莊、

郭、上課愛舉手回答問題。上課喜歡做小動作的不聽講的有薛、

廖、劉、于、劉、黃。

四、紀(jì)律情況：

早晨到班級后知道背書了，但有些同學(xué)在教室里說話沒有學(xué)

習(xí)，或者是裝個樣子給老師看看，檢查背誦的效果很差，另外樓

區(qū)路隊紀(jì)律非常不好，給班級扣分！有社團(tuán)的同學(xué)沒經(jīng)過老師同

意就私自不去訓(xùn)練給班級扣分，或者在訓(xùn)練的時候態(tài)度不夠認(rèn)真,

例如寫作業(yè)等！希望大家能夠在正確的時間做對的事情！

衛(wèi)生情況：

個人衛(wèi)生方面有的孩子桌箱有垃圾，小柜里的物品擺放比較

亂，給班級扣分！本周教室值日生表現(xiàn)比較好。室外衛(wèi)生打掃不

徹底。希望大家繼續(xù)努力！室外衛(wèi)生區(qū)的值日生可以適當(dāng)早點(diǎn)到

校。

五、下周工作早知道

1、班級消毒。

2、練習(xí)全套廣播操，迎接廣播操比賽。

一年級班級工作總結(jié)篇14

五年級共有學(xué)生30人，其中男生15人，女生15人。學(xué)生的年

齡大部分在11歲左右，年齡結(jié)構(gòu)比較正常，男女生比例均衡。但

部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自

律性差，上課好動，喜歡說話等。本人自從接手任教該班，就半

年多的觀察和了解，在以下幾個方面積累了一點(diǎn)素材，現(xiàn)逐一分

析如下：

一、道德品質(zhì)

本班學(xué)生總體來說，大部分學(xué)生活潑、機(jī)靈，待人有禮貌，

見到老師能主動打招呼問好，同學(xué)之間也團(tuán)結(jié)友愛，極少有打架

鬧事的事件發(fā)生，也不隨便拿別人的東西，老師的教育能虛心接

受，知錯就改。閻新宇、易宏宇、范瑋、陳風(fēng)等同學(xué)就是比較典型

的例子。但也有少數(shù)個別學(xué)生喜歡欺負(fù)別人，屢教不改。如丁建

波、曹佳航等幾位同學(xué)，經(jīng)常有人報告：他們把誰弄哭了，把什

么東西弄壞了等。

二、紀(jì)律方面

五年級整體紀(jì)律較好，課桌椅擺放整齊；課堂上能專心聽講，

上課說話的人較少，少數(shù)學(xué)生坐不住，不是站起來，就是趴在桌

子上，或用膝蓋跪在椅子上，到處轉(zhuǎn)動和同桌或后面的同學(xué)說話。

就以上的情況來看，主要是五年級這一階段學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)

所決定的。五年級孩子大部分在11歲左右，身心的發(fā)育成長造成

了他們的一些外部表現(xiàn)：好動，自我控制能力差，注意力不集中

等。除此之外，

老師的教育也有一定的因素。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的'口味

或興趣濃厚時，也會聚精會神，鴉雀無聲。所以，我們在教學(xué)時

要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最

主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的

認(rèn)知特點(diǎn)，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)

習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高40分鐘

的教學(xué)效率。

三、學(xué)業(yè)成績

本班學(xué)生在四年級時，整體基礎(chǔ)較好，特別語文成績較突出，

我所任教的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，成績還比較平衡，但拔尖的學(xué)生不

多，幾乎沒有。本期的三次測驗和期中考試沒有一個得100分的，

總是有那么一點(diǎn)點(diǎn)失誤。王宇、常廣浩、孫志強(qiáng)等同學(xué)基礎(chǔ)知識

掌握較好，但到考試時就是不能得滿分。其次，也有五六個基礎(chǔ)

較差、悟性偏低的學(xué)生，如王、趙麗敏、王艷靜等屬于這一行列。

另外，也有少數(shù)語數(shù)成績不平衡的學(xué)生，如陳風(fēng)、張宏欣、馮久

旭等。另一個角度來看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，但注意力不集中，

但學(xué)習(xí)方法不夠得當(dāng)，勤奮度不高，有部分學(xué)生比較懶惰，家庭

作業(yè)不能及時完成。就以上情況，除了學(xué)生本身的原因外，家庭

環(huán)境的影響也是一個重要的因素。

四、身體狀況

整體來看，本班學(xué)生大部分好動，整天蹦蹦跳跳的，身體素

質(zhì)普遍很好。只有少數(shù)幾個學(xué)生抵抗力較差，愛生點(diǎn)小毛病。經(jīng)

常感冒請假。最瘦弱的是劉春/。本班學(xué)生平時飲食方面比較正

常，普遍飯量較大，吃完飯后都能喝一碗湯。只有少數(shù)學(xué)生比較

挑食，分析以

上情況，吳廣安同學(xué)只是個特例，大部分學(xué)生是好的，主要

是在飲食和體育鍛煉方面需要耐心開導(dǎo)，正面教育，讓學(xué)生做到

不偏食、不挑食，均衡營養(yǎng)。平時加強(qiáng)鍛煉，讓身體長得棒棒的。

五、家庭背景

本班學(xué)生家庭背景情況比較單純，大部分學(xué)生均來自農(nóng)村，

父母在外打工或商，由爺爺奶奶在家照管。此類型的學(xué)生，家長

過問極少，只是有時一兩個電話系。

總之，家長對學(xué)校的工作比較配合和支持，對孩子的成長也

很關(guān)心。

五年級是小學(xué)階段的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，無論是課程的調(diào)整，還是

身心的成長、個性特點(diǎn)的塑造都需要我們細(xì)心的去觀察和發(fā)現(xiàn)，

通過掌握的材料再加以分析，以便指導(dǎo)我們今后工作的開展。

一年級班級工作總結(jié)篇15

一年級的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，選擇在這個時間重新回顧本學(xué)

期在閱讀方面的經(jīng)歷和教訓(xùn)，我覺得也是對今后教育教學(xué)生活的

一個借鑒吧。

首先特別感謝一個人，我們可敬的貢老師，她對閱讀方法的

透徹領(lǐng)悟以及經(jīng)驗的'分享讓我十分受益。貢老師利用微信群的新

型方式設(shè)立閱讀小組群，每個小組設(shè)立一名組長來對本小組學(xué)生

的閱讀情況進(jìn)行統(tǒng)計并在一段時間內(nèi)進(jìn)行總結(jié)來尋找差距。因此,

結(jié)合本班實際，我也因班制宜的建立7個微信小組，每個小組有

十名成員，通過前期的了解我選擇了7名優(yōu)秀家長作為每個小組

得組長來負(fù)責(zé)日常閱讀工作的檢查和督導(dǎo)，閱讀內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年

齡特征，以閱讀繪本故事為主，可以直接閱讀繪本故事發(fā)送語音，

也可以在熟讀的基礎(chǔ)上通過講故事的形式來分享給小朋友，這樣

做不僅能夠增加孩子識字量，夸大閱讀面，而且對于孩子們的口

語表達(dá)能力的提高都有很大幫助。

其次，利用好學(xué)校推薦的“攀登閱讀平臺”，這個平臺最大

的特色就是能夠推薦給適合每個學(xué)段孩子們閱讀的優(yōu)秀書籍，不

僅如此，還能夠在閱讀一部分內(nèi)容后隨時在平臺上書寫讀書筆記,

而且還能和在線的小朋友一起分享讀書感悟，很方便很實用。

其實，在閱讀工作中也有不足，比如如何讓班級閱讀均衡化

開展，如何讓家長和學(xué)生能高效的利用好閱讀平臺，在日常教育

教學(xué)中能更加有效的對閱讀情況進(jìn)行檢查這些問題都需要思考和

討論，所以結(jié)合班級實際，下一步的工作重心也就明確了，也希

望在新學(xué)期班級閱讀工作的開展能大放異彩！

一年級班級工作總結(jié)篇16

今年我擔(dān)任高一（3）班的班主任?？梢哉f，接到這個任務(wù)時，

我忐忑不安，因為我深知高一對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這

關(guān)系到他們初高中的銜接問題。幸運(yùn)的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級科

任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、

教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率

作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和

趨向。我認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還

要有科學(xué)的工作方法。

下面是我對這學(xué)期的工作的總結(jié)。

一、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)

本學(xué)期來，我充分利用班會課及其它時間加強(qiáng)宣傳力度，制

定并利用班級宣誓充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。

我要求全班學(xué)生每天早晨晨讀開始之前的3-4分鐘內(nèi)集體舉手

宣誓，以提醒他們每天反省自己，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，常常提

醒他們真正做到把學(xué)習(xí)問題常踹身邊。

當(dāng)然，我還更以自身行動、學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生

對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們

說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這獨(dú)木橋？”不過，既然

我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不

要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，

時時抓，說到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)

習(xí)。

二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”

要管好一個班級，許多工作還得學(xué)生來干，我所遵循的原則

是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。

因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。

班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、

團(tuán)委來完成。

（一）勞動委員負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生打掃的安排、督促、凡是在學(xué)

校每周的周一檢查中得第一名的我們班級都分別給值日生加1—2

分和班會表揚(yáng)作為獎勵。

（二）所有的班干都輪流值日，我們103班共有學(xué)生干部14

人，班長、副班長每大周值日兩天，其他干部每大周值日一天，

值日班干做好值日記錄，有嚴(yán)重問題的情況由班長向班主任報告

情況，班主任及時作出相應(yīng)處理。

（三）每大周周日都實行全班評優(yōu)和評差活動，分別評選出

最佳班干（1人）、最佳課代表（1人）、最佳小組長（1人）和班

級之星（3人），評選出每周最不守紀(jì)律的學(xué)生（2人），對表現(xiàn)好

和不好的學(xué)生分別給予加分表揚(yáng)和減分批評，同時采取了適當(dāng)?shù)?/p>

物質(zhì)獎懲。

（四）值日班干協(xié)助老師管理課堂紀(jì)律，每天的值日班干根

據(jù)具體情況到當(dāng)天紀(jì)律較差的部位聽課，以此來督促班級每個部

分的學(xué)生積極認(rèn)真聽課。

（五）團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的宣傳、板報和文娛活動、本學(xué)期

以來，本班團(tuán)支部在班主任的安排下組織過乒乓球賽、象棋賽、

籃球賽、詩歌朗誦賽，以及安排了學(xué)校組織的讀書比賽、乒乓球

賽、籃球賽和拔河比賽。

團(tuán)委的活動充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們

的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一學(xué)期的工作證明一個得力的班

干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形

成有著必不可少的作用。

三、利用各種機(jī)會，及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進(jìn)行面對

面的談話。談話的對象是全班的學(xué)生。通過平時的觀察來了解學(xué)

生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、

表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。

同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系，

讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。

比如，十月份，我發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生請假一天后，一直都沒到

校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以生病請假回家掛水為借口出

去了，并不在家，后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去縣城和一些不

三不四的以前的初中同學(xué)到網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認(rèn)識了錯誤，

把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把

學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。

另外，我還經(jīng)常和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，

反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更

好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大

多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。

作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新

自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，

因此，在積極處理完辦公室的各項工作之余，我也經(jīng)常向?qū)W生學(xué)

習(xí)，了解他們的生活、解決他們的困難，師生共同進(jìn)步。我想，要

做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善

自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則

會心有余而力不足。

總而言之，我這一學(xué)期做的都是些婆婆媽媽的小事，但這些

小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素

養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷

努力，做好一名班主任。

一年級班級工作總結(jié)篇17

本學(xué)期，在班級進(jìn)行課程整合，開展素讀與海讀活動。

一、將經(jīng)典素讀作為重頭戲。

每周三節(jié)經(jīng)典素讀課，一個學(xué)期，我們熟讀了6200多字的經(jīng)

典。其中包括：

《弟子規(guī)》全篇?！吨熳蛹矣?xùn)I》全文。《聲律啟蒙》三篇。

古詩21首。包括長篇詩歌《木蘭辭》，36行長詩《春江花月

夜》。

詞7首。詩經(jīng)11首。散文11篇。

全班34個孩子全能達(dá)到熟讀的要求，28個孩子全能達(dá)到會

背的要求。4個孩子大部分內(nèi)容會背，2個孩子部分會背。

期末人人上臺展示

二、《日有所誦》

除了完成語文課本的內(nèi)容外，加入了《日有所誦》的誦讀。

一年級《日有所誦》上學(xué)期和下學(xué)期共144首兒歌，16首古

詩，16幅對聯(lián)，全部熟讀